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考点巩固卷 02 主观题+选择题组
分值：30分 建议用时：35分钟
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
当代中国，媒体发达， ① 便可知天下事，购四海物。不过，纵使亲人间可以借助网络媒介即时沟通，
也抵不过一个面对面的拥抱，一次围炉而坐的家常。因此，春节团圆饭的要义，是“在一起”：放下手机、
卸下牵绊，拿起碗筷、举起酒杯，人在一起、情聚一处。
当代社会，物质丰富， ② 已非奢侈，只是寻常事。不过，我们有时也会不经意间心生惆怅：虽置身
美味佳肴之间，却寻不到故乡的烟火气和“妈妈的味道”。这些年，外卖迅速普及，省时省力的“预制
菜”也悄然走红，精品菜礼盒、东坡肘子、京酱肉丝甚至波士顿龙虾、俄罗斯霸王蟹等预制菜产品 ③ 。
家宴不再费事，却也无须用心。 其实，团圆饭吃的是什么？ “ 吃 ” 的是采购者的精挑细选，掌勺者的精烹
细饪，厨房里的烟火缭绕，餐厅里的欢声笑语……换句话说，“吃”的正是这用心二字。一杯醇酒解千愁，
最是饭香抚人心。团圆饭的要义，是“在一起”：与妈妈聊着天，听孩子撒着娇，全家人全程参与选材与
烹饪，在厨房和饭桌间穿梭来去。待炸刀鱼已外焦里嫩、炖牛腩已香气四溢、蒸土鸡已入味三分、煮水饺
已热气腾腾，属于春节的仪式感自然回归，念念不忘的“年味”自然回归，眼前的一饮一馔就会与儿时记
忆交融在一起。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其内容方面的表达效果。
3．文段中加点处引号的作用解释正确的一项是（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示突出强调
1．【答案】①足不出户 ②大快朵颐 ③琳琅满目
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①此处指因媒体发达，人们在家就能知天下事。可填“足不出户”。足不出户：脚不跨出家门，形容不与
外界接触。
②结合“置身美味佳肴之间”可知，此处指可以痛快地吃，可填“大快朵颐”。大快朵颐：痛痛快快地大
吃一顿。
③此处指各种菜品很多，可填“琳琅满目”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 12．【答案】①先用设问手法，引发人们对“吃什么”的关注，起到突出或强调的作用。②后四句构成排
比，从采购者、掌勺者、聚会者三方面阐明了“团圆饭”的要义，句式整齐，极具气势。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
团圆饭吃的是什么？“吃”的是……自问自答，用了设问手法，引发人们对“吃什么”的关注，突出强调
后文的具体内容。
“采购者的精挑细选，掌勺者的精烹细饪，厨房里的烟火缭绕，餐厅里的欢声笑语”四句偏正短语构成排
比，从采购者、掌勺者、聚会者三方面阐明了“团圆饭”的要义，句式整齐，读来朗朗上口，富有节奏感，
极具气势。
3．【答案】D
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
结合后文的阐释“……人在一起、情聚一处”可知，此处强调在一起的内涵，故引号表突出强调。
故选D。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
对于中国百姓来说，除夕的团圆饭堪称一年中最豪华的一顿饭，也是母亲一年中最为辛苦的一顿饭。
进入腊月，母亲就开始着手准备。随着旧历新年的脚步愈来愈近，母亲就如同一个“临战”的士兵。腌制
鸡鸭鱼肉、制作蒸炊年糕，等这些比较复杂的菜品做完，年关也近了。
团圆饭的丰俭随家境而定，但一般总是力求丰盛以图个好兆头。除夕宴是 、喜乐的：各家各户华灯
红烛，香烟缭绕，觥筹交错，达于夜阑。守岁算是余兴，鞭炮声 ，花灯影影绰绰，孩子们四处游荡。
新正的午宴是开春第一宴，其重要性仅次于除夕宴。不同的是，除夕是大鱼大肉的盛宴，而这一顿饭
却是全素的、 的。食材品种繁多，蔬菜、豆制品、干货，这些原料经过母亲的构思和巧手，幻化成一盘
盘搭配和谐、极富美感的菜肴，如木耳茭白、胡萝卜面筋、胶东白菜粉丝，或煎，或炒，或烩， 。饮食
之道，也是讲究张弛的，人们的肠胃被连续的酒肉大宴弄得疲惫不堪，一旦面对这桌全素席，当然是惊喜
的——这是来自春天田野的味道，夹杂着炊烟和露珠的气息。
4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．郑重 此起彼落 清丽 五彩缤纷
B．肃穆 错落有致 清丽 琳琅满目
C．郑重 此起彼落 清雅 五彩缤纷
D．肃穆 错落有致 清雅 琳琅满目
5．下列选项中和文中画横线的句子使用了相同的修辞手法的一项是（ ）
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 2A．知否，知否?应是绿肥红瘦。
B．日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
C．飞流直下三千尺,疑是银河落九天
D．感时花溅泪,恨别鸟惊心
6．文中画波浪线的句子可改成“这种夹杂着炊烟和露珠气息的味道来自春天的田野”，二者语义相近，
但原文的表达效果更好，请分析其原因。
4.【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
“郑重”指庄重。“肃穆”指“严肃而安静”，语境是说“除夕宴”的氛围，应选“郑重”。
“此起彼落”指这里起来，那里落下，形容连续不断。“错落有致”强调交错纷杂而有条理，根据语境可
知这里强调鞭炮声连续不断。应选“此起彼落”。
“清丽”指清秀美丽。“清雅”指清新高雅。语境是说新正的午宴的特点，以全素为主比较雅致，应选
“清雅”。
“琳琅满目”比喻面前美好的东西很多。“五彩缤纷”指颜色繁多，非常好看。根据前文可知这里强调的
是好的菜品很多而不是颜色。应选“琳琅满目”。
故选C。
5．【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划线句运用了比喻的修辞，把“母亲”比作“士兵”。
A.“绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，以“绿”代替叶，以“红”代替花。
B.运用了比喻和对偶的修辞方法，“红似火”“绿如蓝”是比喻；“日出”与“春来”,“江花”与“江水”,
“红胜火”与“绿如蓝”相对应。
C.这两句诗运用了夸张的修辞手法，“三千尺”是夸张。
D.“花溅泪”“鸟惊心”运用了拟人的修辞手法。
故选B。
6．【答案】①原文用判断句，强调“田野的味道”，改句用陈述句，意在强调味道的来源；②原文“夹
杂着炊烟和露珠的气息”单独成句，更突出了这桌全素席清雅的特点，是更符合语境的表达。
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 3解答此题要找寻不同之处，然后从内容、结构、修辞、语言等角度探究两句的表达效果。两句话主要有两
处不同，首先两句句式不同，强调的内容也不同。
原句是“这是来自春天田野的味道”，是判断句，强调的重点是“田野的味道”。而修改后的句子是
“……味道来自春天的田野”则变成了陈述句，强调重点也发生了变化，变成“味道的来源”。
从结构上看，原句是两个分句，改后是一个句子。“夹杂着炊烟和露珠的气息”在原句中是单独成句，而
改后变成了“味道”的定语嵌入句子当中。比较这两种表达效果，单独成句比嵌入语句当中更能起到强调
作用，更突出了这桌全素席清雅的特点，符合语境。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得好， ① ，不是在奉献，而挥霍
者往往缺乏真正的慷慨。
那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？我想是这样的：挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来， ② 。社交
场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以 ③ 。相反，一个珍惜生
命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界。
7．下列句子中的冒号和文中冒号用法相同的一项是（ ）
A．事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。
B．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。
C．绝大多数人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气变暖，它就会苏醒过来。
D．培根说：“知识就是力量。”
8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
7.【答案】C
【解析】本题考查学生分析标点作用的能力。
文中冒号作用，用于提示性话语之后，表示提起下文。
A.用于总说性话语之后，引出分说。
B.总结上文或引出结论。
C.用于提示性话语之后，表示提起下文
D.提示语后，表直接引用。
故选C。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 48．【答案】①他们只是在挥霍
②慷慨是把自己珍惜的东西拿出来
③毫不在乎地把它们挥霍掉
【解析】本题考查学生情境补写的能力。
本文段话题中心是“挥霍和慷慨”。
第一个空，结合横线后“不是在奉献”的语境，可推知第一空应填写“他们只是在挥霍”的内容。
第二空，前文提到“挥霍与慷慨的区别”及“挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来”，按照对应相反的关系
可推知该处应填写“慷慨是把自己珍惜的东西拿出来”的内容。
第三空，根据前文“热心人”的表现及“他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值”得出结论“毫
不在乎地把它们挥霍掉”。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
“春雷响，万物长”，惊蛰一到，春催万物，不论是植物、动物，还是其他自然景观， ① 。从惊蛰
开始，我国大部分地区都已进入春耕季节。一年之计在春耕，春得一犁雨，秋收万担粮。故而，惊蛰来了，
春忙也来了。四时五谷，皆始于此。
春忙如故，农事寻常。除了春光春色，古代的诗人们也将目光瞄向田间地头，捕捉农人的身影和农事
的繁忙。“田家几日闲，耕种从此起”“人间务生事，耕种满田畴”，这些诗句，既提醒农人不要误了农
时，也描绘出了农人生活的艰辛与不易。
时代更迭，岁月变迁。现代化的今天，劳动形态也日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否还
有意义？从生命成长的层面看， ② ，而是恰恰相反——人需要耕种，尤其是中小学生。如果错过与自然
链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，
中小学劳动教育既要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。
面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育 ③ 。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自己
做的拿手菜带到学校与同学分享；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农
事……这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向
的心性教育。
9．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。
10．下列选项中，与文中加点的“寻常”意思不同的一项是（ ）
A．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
C．看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 5D．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
9．【答案】①都呈现出生机勃勃的景象
②不是耕种需要人
③还要改进方式/方法也要随之改变
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，结合上文“‘春雷响，万物长’，惊蛰一到，春催万物”可知，该空的意思是春天到来后自然界
的万物都会复苏，呈现出一派生机勃勃的景象，据此可确定填“都呈现出生机勃勃的景象”。
第②处，根据后文“而是恰恰相反——人需要耕种”，可推知前后之间是“不是……而是……”的并列关
系，而且是对照并列关系，据此可确定填“不是耕种需要人”。
第③处，所填内容应提示“中小学劳动教育”的某些“改变”，以承前“劳动形态的新变化”，再根据后
文内容均为劳动教育方式，并且省略号列举后写道“这样的劳动教育方式”，可知此处应填“还要改进方
式”，或“方法也要随之改变”。
10．【答案】A
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。
文中加点的“寻常”的意思是平常、普通。
A.“寻常”的意思是常常、经常。
B.“寻常”的意思是平常、普通。
C.“寻常”的意思是平常、普通。
D.“寻常”的意思是平常、普通。
故选A。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 6
