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2022-2023学年度第一学期模块质量检测参考答案
高三语文（一模）
一、现代文阅读（36分）
1．C
【解析】A. “这样消费久而久之就可以有效地使物欲处在一个合理的范围”偷换概念，不是
“这样消费”，而是“这一消费上的收敛趋势……”。
B. “而对节已亦节人的小人则难以产生多少影响”表述不当，原文说“小人寡欲则能谨身节
用，远罪丰家”，意思是小人寡欲则能小心谨慎、节约用度，从而远离罪恶，使家境富裕。
D.因果不成立。原文说“对劳动果实的爱惜中，包含着理解、认可和尊重”，并非因果关系。
退一步说，纵然可以理解为因果关系，因也不是后果的全部原因，故因果关系不能成立。
2. A
【解析】“文章先提出论点”错误，文章没有先提出论点，而是先强调俭德的价值意义，然后
从三个层面来论述俭德的意蕴。
3. C
【解析】描写男女各司其职的劳动场面。
4 B
【解析】根据材料三第一段内容，生物质废弃物热解炭化的“基本原理是在限氧或无氧条件下”，
生物质发生的反应，故图解中“热解炭化窑”的条件不能是“提供足量氧气”，故排除C、D.
根据材料三第二段内容，可知可燃气“可代替化石燃料用于外部能源供给”，故其可应用于“供
热供暖”“并网发电”等；木醋液是“兼具药和肥特性的生物活性物质”“可促生、抑病和增
产”，故其可应用于“叶面调理剂”“天然杀菌剂”等的配置；生物质炭是“富含稳定有机质
并包含矿质养分的固体炭质”，具有“炭质稳定、多孔疏松特性、环境友好”的特征，故其可
用于“炭基肥料”和“环境材料”等；故排除A、C.
5. A
【解析】B.“我国已达成了碳中和的目标”表述有误，原文没有相关依据。C.“主要原因”表
述不当，原文意思是甲烷和氧化亚氮排放量较高，与传统粗放的农业生产模式如农业化学品投
入过量、农业废弃物处理不当等紧密相关，并非强调是主要原因。D.“动物蓄养过程中产生的
甲烷则多于稻田淹水环境中产生的甲烷”无中生有。
6. （1)直接排放：①稻田在淹水条件下，土壤中活性有机物质被分解而产生的甲烷的排放。
②稻田土壤在硝化和反硝化过程中产生的氧化亚氮的排放。③稻田中化学氮肥和有机肥的投
入，增加的氧化亚氮的排放。④淹水稻田在中期落干刺激氧化亚氮的排放。（2)间接（“隐藏”）
排放：农作物种植使用的化肥等农业生产资料在生产过程中产生的温室气体排放。（2分）
评分标准：答案分直接排放与间接排放两个层面，其中直接排放占 4分。“稻田淹水造成甲烷
的排放”“土壤在硝化和反硝化过程中氧化亚氮的排放”“肥料使用增加氧化亚氮的排放”“中
期落干刺激氧化亚氮的排放”是关键词；间接排放 2分，关键信息是 “农业生产资料在生产
过程中产生的温室气体排放”。
7．B
【解析】B项“也有杀敌斗争的经验”错，原文写赵果“每次的抗日游行，他都是组织者之一
1呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去
过”。说明赵果有斗争经验，并没有杀敌的经验。
8.①兵趣指军人也充满生活趣味，具有风趣幽默的一面。如赵大刀打趣赵果，说他太瘦弱扛不
动枪，不是当兵的料。
②兵味指军人勇敢、富有责任意识。如赵大刀是这十几个人的精神领袖，率先冲过敌人的封锁
线，接应保护其他人。
③人性美指英雄外柔内刚，具有人性的光辉。如赵大刀经常梦见阵亡的战友，从梦里哭到梦外，
决心带兄弟们归队，再刚强的战士也有柔软的内心，体现了他人性中的善良。
（每点2分，理解1分，举例分析1分）
9.原文的文学效果更好。
①从人物形象塑造上看，“受惊不小”更符合只想象过革命的青年学生的形象特征，而“临危
不乱”夸大了青年学生面对单调而又惊险的革命的心理状态。
②从情节安排上看，原文更符合情节的发展。青年学生并没有经历过革命的艰辛和苦难，甚至
是流血和牺牲，遇到危险“受惊不小”合乎情理。
③从主题上看，“受惊不小”的青年学生通过经历革命会逐渐成长，主题会更加深刻；如果一
开始就临危不乱，无法展现青年学生的成长，不能更好地表现青年学子在革命中不断成长的主
题。 （每点2分）
二、古诗文阅读（36分）
10．B
【解析】句意：太宗说：“阴阳讲究禁忌，我从不信那一套。如果一举一动都必须依照阴阳家
的话去办，不顾天理道义，而想求得福佑吉祥，怎么可能呢？如果所做的都遵照正道，自然会
万事吉祥。”第二个“阴阳”为“依”的宾语，共同构成动宾结构，中间不可断开，排除CD；
“遵正道”为动宾结构，不可断开，排除 AC；“欲求福佑”为动宾结构，中间不可断开，故
排除D。
11． C
【解析】“白丁”，旧指没有取得功名的平民，并不是泛指所有平民。
12． C
【解析】以偏概全。太宗反对的理由有二：吉凶在人，岂假阴阳拘忌？农时甚要，不可暂失。
13．（1）民力耗尽之后，祸患灾难就产生了。他们难道不想让百姓安定吗？只不过没有找到
用来让百姓安定的正确方法罢了。
评分标准：“既” “兴”“其”“安人” “所以”各1分。
（2）只要让天下人都这样，我不欣赏音乐，不带着人打猎，快乐已在那里面了。
评分标准：“但” “然”“管弦”“从” “畋猎”各1分。
参考译文：
贞观二年，唐太宗对侍从的大臣们说：“任何事情都必须掌握根本。国家以人民为根本，
人民以衣食为根本，经营农桑衣食，以不失时机为根本。要不失时机，只有君主不生事劳民才
能做到。假若连年打仗，营建不停，而又想不耽误农时，能办得到吗？”大臣王珪说：“从前，
秦始皇、汉武帝，对外大肆征战，对内崇尚奢侈的宫室，人力已经用尽，灾祸于是发生。他们
2难道就不想安定百姓吗？只是没有使用安定百姓的正确方法。隋代灭亡的教训距今不远，陛下
亲身经历过隋朝的弊病，知道用来改变它的办法。但是（这）在开始容易，完成它却实在困难。
我真希望陛下自始至终都能小心谨慎，从而善始善终，才能尽善尽美。”太宗说：“你讲得很
对。安定百姓和国家，关键在于君主，君主能与民休息，百姓就欢乐，君主多私欲，百姓就痛
苦，这就是我之所以不敢任情纵欲，而不断克制告诫自己的原因。”
贞观二年，京城大旱，蝗虫成灾。唐太宗亲自到田野去看稻谷，看见蝗虫猖獗，就捡起了
几只并骂道：“百姓视稻谷为生命，你却把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果说老百姓有罪
过，那么责任也只在于国君一人，如果你真的有灵性，就应当只啃噬我的心脏，不要危害百姓。”
说完就要把蝗虫吃掉，左右的臣子大惊，连忙制止说：“吃了恐怕要生病，万万不可。”唐太
宗说：“我只希望把灾祸转移到我身上，还怕什么疾病呢？”说完便一口将蝗虫吞下。从此，
蝗虫不再成灾。
贞观五年，主管大臣上书说：“皇太子即将举行加冠礼，在二月里举行才吉祥，请陛下增
加兵卫仪仗的规模，使礼节齐备。”太宗说：“如今百姓春耕刚开始，这样做怕要妨碍农事。”
于是下令将礼仪改在十月。太子少保萧瑀上奏说：“按照阴阳家的推算，在二月里举行最好。”
太宗说：“阴阳讲究禁忌，我从不信那一套。如果一举一动都必须依照阴阳家的话去办，不顾
天理道义，而想求得福佑吉祥，怎么可能呢？如果所做的都遵照正道，自然会万事吉祥。并且，
吉凶取决于人，怎能听信阴阳禁忌呢？农时很要紧，不能耽误片刻。”
贞观十六年，唐太宗因为天下米价大都一斗值五个钱，更便宜的，一斗只值三个钱。因此，
他对侍臣说：“国家以百姓为根本，百姓又以粮食为生命。如果粮食不丰收，百姓就不再为国
家所有了。既然粮食对国计民生关系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能够克勤克俭，
不奢侈浮华，造福于民。我常常想赏赐天下百姓，使他们都富裕尊贵。现在我减少赋役，不占
用他们农耕的时间，使他们能够顺应天时，把庄稼种好，其实，这就是使他们富裕。我还重视
推行礼仪谦让的风气，让乡间的百姓，年轻的尊敬年长的，妻子尊敬丈夫，其实，这就是使他
们尊贵。只要天下都能这样，我即使不听音乐、不打猎也乐在其中了。”
14.C
【解析】必修5《咬文嚼字》中有“独携天上小团月，来试人间第二泉”。把小龙团茶叶比作
月亮。“团月”是茶，不是月亮。 公众号：高中试卷君
15.同：寓情于景（借景抒情）（2分）
异：第一首先抑后扬。（1分）前三句借寒霜、清冷的水面、寒星、茂密的菰蒲表现寂静凄清
的秋夜，是抑。最后一句是扬，顿时表现了生活的温暖带来的欣喜之情。（1分）
第二首在生活情景中寄寓情感。（1 分）先用品茶、课读表现淡泊闲适，后写景观秋景强
化了意趣情感。（1分）
16．（1）桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光
（2）多于市人之言语 多于机上之工女
（3）采菊东篱下 悠然见南山
三、语言文字运用（20 分）
17．①一定要把握好主动权 ②不能一脚油门踩到底 ③方向比努力还重要
18．方向不对，道路不对，车开得再快，你都不会到达目的地；为人处世，不仅要低头努力做
3事，更要抬头看看方向、路况。（每处1分）
19.四面八方 念兹在兹（念念不忘、魂牵梦萦） 油然而生
20.（4分）
形象地写出了流水的质感，让读者有切身之感。
激发读者的联想、想象，让读者体会作者陶醉于美景的感觉。
更强烈地抒发作者对运河的喜爱之情。（每点1分，三点全对得4分）
21．①用第三人称比第一人称更客观，对事实的描述更直白、更真实。②以第三人称叙述可以
不受时间和空间的束缚，可以自由灵活地表达自己对大运河的痴迷。③以旁观者身份表达对大
运河的情感，更具有普遍性，使读者产生共情。（每点1分，共3分）
四、作文
22.材料中心：科学家的“大”与“小”。
写作重点：“大”与“小”的关系阐述。这里的“大”与“小”不是泛指的，而是材料中提到
的。角度示例如下：
①因为“小”，所以成其“大”。因为心怀谦逊，把自己看得很小，所以能勤勉踏实，团结合
作，进而取得巨大成就。
②因为“大”，故甘愿“小”。因为心怀博大，一心为国为民，所以甘愿隐姓埋名，声名不彰。
③无论是“小”还是“大”，都是因为科学家们的拳拳爱国之心。因为爱国所以这些科学家的
志向不是争一时之名利，所以不计名声；他们的志向也不是争一己之短长，而是赶超国外，所
以其于国家之贡献也大。
④从“小我”走向“大我”。个体是“小我”，人民、国家、世界是“大我”。中国的科学家
将自己的事业与人民、国家的需求联系起来 不计较个人名利得失是从“小我”走向“大我”，
也在服务“大我”之中成就了“小我”。
⑤从其“小”，我们学会心怀谦逊。从其大，我们学会立大志向、有大胸怀。
……
4
