文档内容
阅读人物通讯 品评劳动之光
——《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”
钟扬》导学案
学习目标
1.了解人物通讯的特点。引导学生把握人物通讯写作材料的收集渠道和整合方式。
2.学习梳理文本的方法。引导学生用表格、图标、思维导图等形式进行文本内容梳理。
3.把握刻画人物的方法。引导学生关注典型事件以及细节描写，探讨细节中的精神内核。
4.品味劳动的崇高伟大。引导学生学习三位劳动者的劳动事迹并体味其崇高的劳动品质。
学习重难点
1.重点：借助文本梳理的方法进行专题化的探讨与思考。
2.难点：对细节的把握与理解，对劳动精神的充分体味。
学习过程
第一课时
课前学习任务：
1.阅读《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》三篇文章。
2.以三篇人物通讯为例，通讯和消息，在你的印象中有何不同？
课中学习任务一：明晰概念 填表梳理
1.这三篇文章写的是哪些先进人物呢？他们分别奋斗在哪些领域呢？
课文 工作战线/身份 先进人物
《喜看稻菽千重浪》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
2.这三篇文章编在同一课，你有怎样的启发呢？
课中学习任务二：通讯材料从何而来？
一篇人物通讯，内容丰富，信息充沛。请以《喜看稻菽千重浪》为例，推测材料的来源。
（1）（段2）我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉……
（2）（段12）有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。
（3）（段5）20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。
（4）（段6）袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。
（5）（段14）在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威……
课中学习任务三：寻找通讯报道的层次感
1.以《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟杨》两篇文章为例，借助小标题，研究通讯报道的层次安排。
（1）《喜看稻菽千重浪》的小标题为：
“曾记否，到中流击水”
“创新是科学家的灵魂和本质”
“事实是科学家的空气”
“饥饿的威胁在退却”
（2）《“探界者”钟杨》的小标题为：
”英雄“少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续第二课时
课前学习任务：
《心有一团火，温暖众人心》一文没有像另外两篇那样明晰的小标题，请你认真阅读文本并进行层次
梳理。
课中学习任务一：温故知新 梳理分层
1.阅读《心有一团火，温暖众人心》一课，根据上一专题的作业，填写思维导图（如下）中问号处的
小标题。
2.阅读《心有一团火，温暖众人心》一课，根据上一专题的作业，利用上节课所讲的表格梳理法梳理
不同层次中的核心事件。
心如 工作表现 （1-6）
一团
（7-14）
火，
温暖 原因探究 （15-
众人 16）
心 （17-
18）
收获爱戴 （19-
21）
课中学习任务二：小组PK 人物速描
要想迅速勾画人物形象，我们先要了解他围绕着他写了哪些事件？请各小组分别在自己的阅读范围内
查找信息、得出结论。
1.“日常工作态度好”：2.“特殊情况不发火”：
3.“回忆过往看今朝”：
4.“全心全意为民忙”：
5.“热情态度获敬重”：
6.“点面结合”的精读赏析：
课中学习任务三：学以致用 分析人物
浏览《喜看稻菽千重浪》，查找并梳理典型事件，分析袁隆平的人物形象。
典型事件1：
人物形象1：
典型事件2：
人物形象2：
典型事件3：
人物形象3：
典型事件4：
人物形象4：
第三课时
课前学习任务：
选择三篇课文中你感兴趣的一篇，用批注法进行再阅读，标出你觉得很打动你的文字。
课中学习任务一：他山之石，品味细节
品读以下三个语段，玩味其细节。
1.之前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了
先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
2.落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
3.众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑
岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。课中学习任务二：赏析卫星图，查找论据
1.“细节性叙述”的精读赏析示例一：
一位抱小孩的女顾客来买糖，还没轮到她买，孩子就哭闹起来，嚷着要吃糖。只见张秉贵从货柜里拿
起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。老张又对这位顾客说：“这块糖等会儿一块儿算账。”她
感激地点点头。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小
纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道：“孩子兜里的糖，留他路上
吃。”这位顾客激动地对孩子说：“快谢谢爷爷！”
2.“细节性叙述”的精读赏析示例二：
西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西
藏大学博士生答辩会，5点跟西藏大学同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到
宿舍网上评阅国家基金委各项申请书，半夜1点开始处理邮件，半夜2点上床睡觉，凌晨4点起床，4点
半赶往墨脱进行野外科学考察。
课中学习任务三：拟写小标题，撰写朋友圈小作文
请回顾本课三篇课文，从中挑选与人物精神品质密切相关的有代表性的细节性事物，撰写小标题，例
如“李白的酒”“朱德的扁担”，选择一张贴合内容的图片并撰写一小段解说文字。
第四课时
课前学习任务：
请用一句话分别概括三篇通讯的作者观点与态度。
课中学习任务一：鉴赏课文标题，透视作者态度
标题往往能透露文章的文眼，请人物分析三则标题，寻找透露作者态度的“蛛丝马迹”。1.《喜看稻菽千重浪》：
2.《心有一团火，温暖众人心》：
3.《“探界者”钟扬》：
课中学习任务二：阅读通讯作品，探寻表达之法
分小组阅读三篇文章，从中寻找体现作者观点的语句。
（1）
理由：
（2）
理由：
（3）
理由：
（4）
理由：
（5）
理由：
（6）
理由：
课中学习任务三：直面劳动话题，尝试表达观点
请分组讨论以下两则案例，并尝试用合适的方法表明自己的观点。
（案例1）河北保定一个卖油条的大学生，他的油条因坚决不用“复炸油”，而被消费者称为“良心油条”，
他也被网友亲切地称为“良心油条哥”。（案例2）杭州某医院一个实习女护士，因在微博中晒虐待新生儿的照片，言语轻佻，行为恶劣，被
网友群起而攻之。
