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阅读人物通讯 品评劳动之光
——《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界
者”钟扬》分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
1.下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是( )
A.田埂(gěng) 贬斥(biǎn) 饥馑(jǐn) 颁发
B.淤泥(yū) 花蕊(lěi) 山麓(lù) 撼卫
C.籼稻(shān) 稻菽(shū) 蕴藏(yùn) 签署
D.分蘖(niè) 一蔸(dōu) 掖着(yè) 陨落
【答案】A
【解析】B项，“花蕊”的“蕊”应读“ruǐ”，“撼卫”应为“捍卫”；C项，“籼稻”的“籼”应
读“xiān”；D项，“掖着”的“掖”应读“yē”。
2. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )
A.收敛(liǎn) 奇葩(bā) 原核(hé) 拟南芥(jiè)
B.调侃(kǎn) 撰写(zhuàn) 奠定(jiàn) 脑溢血(yì)
C.悲怆(càng) 婉拒(wǎn) 担当(dāng) 毛坯房(pēi)
D.跌宕(dàng) 戛然(jiá) 屋脊(jǐ) 超负荷(hè)
【答案】D
【解析】A项，“奇葩”的“葩”应读“pā”；B项，“奠定”的“奠”应读“diàn”；C项，“悲
怆”的“怆”应读“chuàng”，“毛坯房”的“坯”应读“pī”。
3.下列句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A.人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。
B.在警方雷厉风行地扫荡之下，许多不法行业销声匿迹。
C.这部电视剧情节跌宕起伏，扣人心弦。
D.这篇文章五大三粗，故事情节漏洞百出，病句连篇，不可能发表。
【答案】D
【解析】A项，戛然而止：形容声音突然而止。B项，雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。C项，跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比
喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。D项，五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。
4. 下列各句对于相关常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．广义的新闻指及时报道新近发生得重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯，和报告
文学。狭义新闻专指消息。
B．消息是一种简要、迅速地报道国内外新近发生的事实的新闻体裁，一篇完整的消息包括标题、
导语、主体、背景和结语五个部分。
C．新闻的真实性是指新闻和客观事实之间的一致性，真实性就意味着作品中没有倾向性，是百分
之百的客观记录。
D．人物通讯和新闻评论都属于新闻作品的范畴，前者报道典型人物，树立时代楷模，后者评论社
会热点，引导社会舆论。
【答案】C
【解析】C项,“真实性就意味着作品中没有倾向性，是百分之百的客观记录”有误，新闻真实性指的
是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。即表现在新闻报道中的时间，地点，人物，事情，
原因和经过都经得起核对。
5.阅读下面的文字，完成后面的题目。
1956年，袁隆平响应国家号召开始了科研生涯。因被“无性杂交”学说误导，走了几年弯路，后转而
根据孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据，选定了杂交水稻方向研究。1961年7月的一天，他发现了一株
“____________”的稻株。这株稻株颗粒饱满、有10多个8寸长稻穗、长势犹如“瀑布”。袁隆平自认找
到了“良种”，____________地做标记、培育，期待来年亩产试验的大增收。怎知第二年，他满心期盼的
“良种”，抽穗却____________。“我很灰心，坐在田埂上，呆望着稻株百思不得其解。”袁隆平说。
“发呆”中，他突然来了灵感：自花授粉的水稻，出现了杂种后代才有的“分离”现象，（ ）他
赶紧记载和反复统计稻穗参差不齐的分离比例。3∶1！完全符合孟德尔分离规律！袁隆平兴奋极了：他选
到植株，确为天然杂交稻！水稻也确实可能存在杂种优势！尽管当时学术界普遍否认水稻杂种优势的存在，
但袁隆平还是坚信“眼见为实”。“实事求是，是做学问的态度。”袁隆平说。为此，他带着夫人、学生，
一起寻找他“预测”的水稻雄性不育株。吃完早饭就下田，带两个馒头当午餐，忙到下午 4点才回家。每
天都要在几千、几万株稻穗里寻找，真的就是___________。仅1964年、1965年，他们就检查了几十万株
稻穗，反复试验和积累，最终奠定了世界杂交水稻历史上，截至目前也熠熠生辉的论文《水稻的雄性不孕
性》。
（1）．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．根据孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据，选定了杂交水稻研究方向。
B．以孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据，选定了杂交水稻方向研究。C．以孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据，选定了杂交水稻研究方向。
D．根据孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据，选定了杂交水稻方向研究。
（2）．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．说明自花授粉作物也有杂种优势。
B．是否说明自花授粉作物也有杂种优势？
C．说明自花授粉作物也许有杂种优势。
D．是否说明自花授粉作物具有杂种优势？
（3）．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．超凡脱俗 如履薄冰 参差不齐 火中取栗
B．鹤立鸡群 小心翼翼 良莠不齐 火中取栗
C．超凡脱俗 如履薄冰 良莠不齐 大海捞针
D．鹤立鸡群 小心翼翼 参差不齐 大海捞针
【答案】C
【解析】A项，“根据孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据”错误，句式杂糅，“根据……”和
“以……为依据”两种句式杂糅。B项，“选定了杂交水稻方向研究”错误，搭配不当，“选定”与“研
究”搭配不当。D项，“根据孟德尔、摩尔根遗传学理论为依据，选定了杂交水稻方向研究”错误，句式
杂糅，搭配不当，“根据……”和“以……为依据”两种句式杂糅，“选定”与“研究”搭配不当。
【答案】B
【解析】根据后文可知补写内容只是一种猜想，所以不能用肯定句式；再根据前文“出现了杂种后代
才有的‘分离’现象”，可知补写句宜用“也”让文脉贯通，同时用疑问句更符合此时对发现的期盼性推
测。
【答案】D
【解析】第一组，超凡脱俗：指与众不同，超脱世俗的高雅境界。鹤立鸡群：比喻仪表或才能在人群
里很突出，前者偏指境界高雅，而后者侧重于“突出”，更适合语境。第二组，如履薄冰：比喻行事极为
谨慎，存有戒心，在此语气过重。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝
毫不敢疏忽大意，更符合语境需要。第三组，良莠不齐：比喻好人坏人夹杂在一起，在此不符。参差不齐：
形容水平不一或很不整齐，适合语境。第四组，火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事付出了代价而得不
到好处。大海捞针：比喻范围大，没有线索，事情很难办成。根据前文“每天都要在几千、几万株稻穗里
寻找”，可知宜用“大海捞针”。
能力提升6.阅读下面的文字,完成后面的题目。
北京市王府井大街的百货大楼前,立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉
贵。张秉贵生前_____在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员.他从没有因为自己工作的平凡而放松要求,
而是全心全意为顾客着想,_____提高服务质量。( )。面对这种情况,张秉贵苦练工作技能,练出了称
重“一抓准”、算账“一口清”的绝技,尽力缩短顾客的等待时间。每逢节假日,张秉贵在柜台前一站就是
十几个小时,但他始终面带微笑?热情地为每一个顾客提供耐心_____的服务。 他这种爱岗敬业 , 人们被誉为
“一团火”精神。张秉贵虽然没有做出什么_____的大事,但是他从点滴小事做起,脚踏实地地工作,为他人
和社会做出了贡献,在平凡中实现了自己的人生价值,同样值得人们尊敬和颂杨。
（1）依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.长期、想方设法、周到、惊天动地
B.长期、挖空心思、周密、翻天覆地
C.长久、想方设法、周到、翻天覆地
D.长久、挖空心思、周密、惊天动地
（2）下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
A.柜台前顾客排起长队就是因为物资匮乏
B.当时张秉贵还是一个普通的售货员
C.当时社会物资匮乏,人们生活艰苦
D.当时因为物资匮乏,顾客常常要在柜台前排起长队
（3）文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.他这种爱岗敬业的态度,人们被誉为“一团火”精神。
B.他这种爱岗敬业的态度,被人们誉为“一团火”精神。
C.他这种爱岗敬业,被人们誉为“一团火”精神。
D.他这种爱岗敬业的精神,人们被誉为“一团火”精神。
（1）【答案】A
【解析】长期：①长时期；长时间。②属性词，时间长的；期限长的。长久：时间很长；长远。文中
说的是张秉贵长时间担任售货员，应用“长期”。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）。想方设法：想
尽办法。文中说的是张秉贵想尽办法提高服务质量，应用“想方设法”。周到：各方面都照顾到，不疏忽。
周密：周到而细密。这里说的是张秉贵服务细致，照顾全面,没有细密的意思，应选“周到”。惊天动地：
①形容声音特别响亮；②形容声势浩大或事业伟大。翻天覆地：①形容变化巨大而彻底；②形容闹得很凶。
文中说的是张秉贵没做什么伟大的事情,应用“惊天动地”。
（2）【答案】D
【解析】根据后面的“面对这种情况”“尽力缩短顾客的等待时间”可知，括号内陈述的应是张秉贵面对的具体情况,且这种情况会造成顾客等待时间很松,所以选D。A项强调物资匮乏，B项强调张秉贵是普
通售货员，C项强调人们生活艰苦，都与后文陈述的内容不衔接。
（3）【答案】B
【解析】画线句存在如下错误:一是成分残缺，“爱岗敬业”后可添加“的态度”等;二是中途易辙且
搭配不当，应将“被”放在“人们”前。A、D两项没有改正第二处错误，C项没有改正第一处错误。
7.阅读下面的文字，完成后面的题目。
钟扬的“暖”是________的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每
个学生的特点为他们量身________一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。
钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不
要，说不定这种子以后能长得很好。”
而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐________这所他心目中的“世界最高
学府”。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．引人注目 订制 转向
B．有目共睹 订制 倾向
C．引人注目 定制 转向
D．有目共睹 定制 倾向
（2）下列各句中的引号和文中“暖”的引号，作用相同的一项是( )
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
【答案】（1）D
【解析】第一空，“引人注目”指吸引人们注意。“有目共睹”指非常明显，谁都看得见。语境的意
思是钟扬的“暖”谁都看得见，此处应选择“有目共睹”。第二空，“订制”中的“订”，有约定购买或
租用(有的要预先付款)的意思。“定制”跟“定做”的意思相同。结合上文的“量身”以及下文的“规
划”的语境，此处应选择“定制”。第三空，“转向”指“转变方向或改变政治立场”。“倾向”有“偏
于赞成；偏向”的意思。他的招生名额偏向了“世界最高学府”，应选“倾向”。
【答案】（2）A
【解析】A项，表示突出强调，突出无数火把排列的形状。B项，“厚壁障”也不是指真的有一道壁障，
而是指父子之间有很深的隔膜，这处引号也表示特殊含义。C项，表示直接引用，引用评论家的话。D项，反语，表示讽刺和否定。
8.请按提示对下面这段新闻报道编者按文字进行压缩。
劳动教育成为今年教育领域的高频热词：劳动教育纳入教育方针，“德智体美劳”五育并举等。劳动
教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。劳动教育，应该是
素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，这是
提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。然而，在青少年的成长过程中，
劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。该如何让青少年发现劳动之美、
体验劳动乐趣、创造劳动价值、享受劳动成果，依然是一个待解难题，考验着教育者、家庭以及社会的智
慧。
（1）从社会舆论角度看，劳动教育 ______________ （不超过10字）。
（2）从学生发展角度看，劳动教育 ______________ （不超过15字）
（3）从实施现状角度看，劳动教育 ______________ （不超过10字）
【答案】（1）成为高频热词 （2）关涉青少年综合素质与身心健康 （3）推进困难
【解析】语段共有4句话，前两句为一层，是社会舆论角度，关键信息为“劳动教育成为今年教育领
域的高频热词”，据此概括出第一点；第3句为第二层，说的是学生发展角度，关键信息为“这是提高青
少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础”，据此概括出第二点；第4句为第三
层，说的是实施现状，关键信息为“导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难”，据此概括出第三点。
链接高考
（2020年全国3卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒
息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种
限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世
界。对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，
以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。
本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。
钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春
天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”，是什么让你决定写一部关于钟南
山的长篇非虚构作品？
熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告
文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲
动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。
钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚烟爱情，
他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？
熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只
有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。
我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实
有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。
钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”
“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时
代的记忆”来概括钟南山？
熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人
物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。
钟红明：现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”，我个人觉得，背后是一种文学观的差异，
我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，
甚至到国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式？
熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我
要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才
震撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。
(摘编自《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》，《文汇报》2020年5月13日)
9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.关于为何在疫情背景下写钟南山的问题，熊育群表示自己熟悉钟南山，对他赴武汉抗疫之事很
感动，有写作的冲动，有关部门也希望写他。
B.被问到为何写钟南山过往的大量经历时，熊育群认为传记式的写法可以写透钟南山的人生，而
只有写透他的人生，才能写出他为何敢医敢言。
C.面对为何将钟南山视为“时代的记忆”的提问，熊育群表示新冠疫情是个历史事件，而钟南山
凝聚着时代的记忆，是值得书写的。
D.关于经常采用“费力”的写作方式的问题，熊育群表示“费力”写作是常态，自己也重视想象，
重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果。
10.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.《文汇报》作为组织方，聚焦文学与现实的关系，期望文学可以复原和记录新冠疫情这样的重
大时刻，从而展现文学的力量和飞扬的灵魂。
B.钟红明作为对谈的一方和责编，关心作家的写作动机和写作方式，并举出对方经常进行大量实
地采访的实例从而引发一些相关问题的过论。
C.熊育群作为对谈的另一方和作者，关心文学表达的力量，故而重视主题的时代性、文学的现实
性和文章细节的生活气息，也留心魔幻的文学想象。
D.文学如何回应时代和现实的问题，既是组织方和对谈双方共同关心的问题，也是新冠疫情这一
特殊历史时刻人类必须共同面对的问题。
11.钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。
【答案】：9.D
【解析】“重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果”错，文章最后一段说的是“只有符合历史与现
实逻辑的想象才震撼人心”。
【答案】10.D
【解析】“也是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面对的问题”于文无据。
【答案】11.①有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品《钟南山：苍生在
上》；②重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围；③逐步深入地提问：
从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最有回到对方的文学观。
【解析】本题其实问的是采访者的访谈技巧，那么就需要回到原文分析钟红明的提问。文中钟红明一
共有四次提问，第一次是问熊育群的写作动机，第二次是问熊育群的创作思路，第三次是就熊育群书中具
体的某句话提问的，第四次问的是熊育群的写作方式和创作理念。从内容来看，这四次提问是逐步深入的。
另外，还可以看出钟红明在提问中会直接引用熊育群书中原话和观点，对作者曾经的作品和写作方式都很
了解。
