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8.3《琵琶行》（并序）分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
1．下列对《琵琶行》诗句的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“弟走”两句，一写亲人离散，一写容颜渐衰，写出了琵琶女生活遭遇的变化。
B．“门前冷落鞍马稀”描述了琵琶女的境况：色衰后，再也没有人来听其弹奏。
C．“重利轻别离”揭示了商人的价值观念，这决定了琵琶女必定时常独守空船。
D．琵琶女梦见“少年事”，不禁联想到当今的情况，今昔的对比让她伤心落泪。
【答案】B
【详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“再也没有人来听其弹奏”错，“门前冷落鞍马稀”只能说来听她弹奏的人少了。故选B。
2．对下列诗句的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”：这是全诗的主旨句。两句诗既表示出作者对琵琶女的同
情，又表达出对自身处境的无限感慨。
B．“终岁不闻丝竹声”：“丝竹声”借指美妙的音乐。诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，
来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。
C．“春江花朝秋月夜”：寥寥七字，其内容量极大。它浓缩了春秋两季，朝夜两时，又融进了江花
月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。
D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”：该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高
潮。
【答案】D
【详解】本题考查学生对诗歌内容和表现手法的理解和赏析能力。
D.“该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮”中“反问”说法错误，有问有答，应
是设问。故选D。
3．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是（ ）
A．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。
B．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。
C．与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。
D．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。【答案】A
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。
A.“烘托琵琶女身世凄凉”错误。此句出现时琵琶女尚未叙述身世。这两句是用景衬托琵琶女技艺高
超，烘托悲凉的氛围。故选A。
4．“瑟瑟”这个形容词，唐朝诗人很少使用，而白居易一人就使用了15次，形成了独特的“瑟瑟
体”。《国语词典》为此词列出了三种义项：
A．碧绿的宝石 B．形容风声 C．形容寒冷瑟缩的样子
（1）你认为“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”应属于哪种义项？( )
（2）下列白居易诗句中的“瑟瑟”又分别属于哪种义项？
①未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈。（《太湖石》）( )
②烟月苍苍风瑟瑟，更无杂树对山松。（《题清头陀》）( )
【答案】 B C B
【详解】本题考查学生理解古诗中词语含义的能力。
（1）“枫叶荻花秋瑟瑟”是描写秋风吹动着枫叶和芦荻的情景，故句中“瑟瑟”是形容风声。故选
B。
（2）①“未秋已瑟瑟”意思是还未进入到深秋就已经感觉到寒冷，这是写人的感觉，故此句中“瑟
瑟”是形容寒冷瑟缩的样子。故选C。
②“烟月苍苍风瑟瑟”是一个并列结构的诗句，“苍苍”形容“烟月”，“瑟瑟”形容“风”，故此
句中“瑟瑟”是形容风声。故选B。
5．理解性默写
（1）（2022全国乙卷）白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句，写琵琶女
以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
（2）（2021全国乙卷）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说
明的诗句是：“______________，________________。”
（3）（2020全国卷Ⅰ）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，
剧名来自诗中的“____________,____________”两句。
（4）（2018全国Ⅱ卷）白居易的《琵琶行》中“________________，________________”两句写昔
日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
（5）《琵琶行》中“________________，________________”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情
难却、犹豫不决的矛盾心情。
（6）诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：“________________，________________。”
（7）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱
寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女
的高超技艺，这些诗句是“________________，________________。”
【答案】（1）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（3）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
（4）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
（5）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（6）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（7）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
能力提升
阅读下面的诗歌，完成题目。
听颖师①弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省②听丝篁。
自闻颖师弹，起坐③在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能④，无以冰炭置我肠！
【注】①颖师：当时一位善于弹琴的和尚。②未省（xǐng）：不懂得。③起坐：忽起忽坐，激动不
已的样子。④诚能：指确实有才能的人
6．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．开头两句，“女、语、尔、汝”的发音都是收拢口型，读起来有些绕口，恰恰表现出儿女缠绵纠
结的情态。
B．三四两句改为押ang韵，声音响亮的“昂”“场”两字，表现出琴声由缠绵婉转变换为昂扬激越。
C．“浮云”两句形容音乐虚浮无力。“喧啾”句形容音乐热闹嘈杂，“忽见”三句写出凤凰极力攀登却难免失败的悲伤。
D．诗的前十句描写琴声，后八句描写作者听琴的感受。五七言交错运用，与琴声的疾徐断续相协调。
7．清代方扶南说：“白香山‘江上琵琶’（《琵琶行》），韩退之《颖师琴》，皆摹写声音之至
文”。这首诗与白居易的《琵琶行》在描写音乐的手法上有何相同点和不同点呢？
【答案】6．C
7．相同点：①都用正面描写的手法，表现了琴声的各种美妙变化；②都使用了比喻修辞手法，将抽
象的音乐表现得具体可感；③都用听者的感受，侧面烘托弹奏者的高超琴艺。不同点：①在使用侧面烘托
手法时，韩诗写的听者感受更多、更直接、更集中；②白诗写听者感受时更含蓄，如“悄无言”“青衫
湿”，且散见于全文。
【解析】6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“‘浮云’两句形容音乐虚浮无力”理解错误，这两句的句意是：此时，天朗气清，风和日丽，
远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。琴声所
展示的意境高远阔大，使人有极目遥天悠悠不尽之感。可见，“浮云”两句形容琴声所展示的意境高远阔
大，使人有极目遥天悠悠不尽之感。故选C。
7．本题考查学生鉴赏诗歌描写手法的能力。
相同点：韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无
根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。”前十句用正面
描写的手法，表现了琴声的各种美妙变化；白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈
嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂
帛。”用正面描写的手法，表现了琵琶声的各种美妙变化。
韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天
地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。” 使用了比喻修辞手法，
将抽象的音乐表现得具体可感。白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂
弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁
暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”使用
了比喻修辞手法，将抽象的音乐表现得具体可感。
韩愈的《听颖师弹琴》诗的后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听，烘托弹奏
者的高超琴艺。白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“满座重闻皆掩泣。座中泣下
谁最多？江州司马青衫湿”用听者的感受，从侧面烘托琵琶声的优美动听，烘托弹奏者的高超琴艺。
不同点：韩诗的侧面烘托手法集中在诗的后八句，在使用侧面烘托手法时，“起坐”“推手遽止之”“泪滂滂”等写的听者感受更多、更直接、更集中；而白诗写听者感受时用“悄无言”“唯见”“青衫
湿”等更含蓄，并且“悄无言”“青衫湿”，描写散见于全文。
链接高考
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况
能文，后进文章无可意者，一览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞
富艳，尤精于诗笔，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏
思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：
“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之
收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上
章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，
朕实难奈。”绎对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”
上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下鄄。九年冬，入朝，授太子左
赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不
当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江
州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其
才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方河朔复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺
史。大中元年卒，时年七十六。
（选自《旧唐书》，有删节）
文本二：
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音铮铮然，有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯
然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁
谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（白居易《琵琶行》序）
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/
B．时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/
C．时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/D．时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．拾遗，唐代官名，掌供奉、讽谏。武则天时始置，分左、右拾遗。左拾遗属门下省，右拾遗属中
书省。
B．太宗，是皇帝的谥号。古代帝王、诸侯、高官大臣、平民等死后，朝廷根据他们的生平行为给予
一种称号且都是好的评价，这种称号被称为谥或谥号。
C．左迁，是贬官、降职的委婉说法。文中同指白居易贬官的词语还有“迁谪”，指官吏因罪降职并
流放。
D．贾人指商人。“商”与“贾”在古代含义并不完全相同，行走贩卖货物为商，坐着出售货物为贾，
二字连用，泛指做买卖的人。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏，
并给予了非常高的评价。
B．白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读
书人收藏了他很多文章。
C．白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，
皇帝听从了他的意见。
D．白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很不高兴，幸亏李绎为
他说情，才纾解了皇帝的不满。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
12．请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。
【答案】8．C 9．B 10．B
11．（1）皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。
（2）我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
12．①作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法；
②得罪小人，被人指摘；
③招致执政不满，被上奏贬职。
【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上
疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。
“执政”指的是执政官，“执政非”句意不完整，“其人”应作“非”的宾语，中间不可断开，故排
除AD；
“论”应作“其事”的谓语，中间不可断开，故排除B。
故选C。
9．本题考查学生掌握常见的文化常识的能力。
B.“太宗，是皇帝的谥号”说法错误。太宗是庙号。“平民”错误，古代平民没有谥号。“……朝廷
根据他们的生平行为给予一种称号且都是好的评价”说法错误，谥号是朝廷根据他们的生平行为给予一种
称号以褒贬其善恶，所以谥号有好有坏。
故选B。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“当时的读书人收藏了他很多文章”说法错误。从文中“士君子多之”是读书人都很赞赏他，并没
有说收藏。
故选B。
11．本题考查学生翻译文言文句子的能力。
（1）“是”，正确；“见”，表被动；“听纳”，采纳。
（2）“因为”，于是写作；“凡”，总共；“言”，字；“命”，命名。
12．本题考查学生归纳文章内容的能力。
根据文中“居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可知，白
居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在
谏官之先议论政事。白居易作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法。
根据文中“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”可知，正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的
毛病，说他浮华无德行。白居易得罪小人，被人指摘。
根据“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史”可知，主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上
奏皇帝把他贬为江表刺史。可归纳出，白居易招致执政不满，被上奏贬职。
参考译文：
文本一：
白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇
文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，
顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因
而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾
遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅，白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫
殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让
李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，
谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎说：“白居易这小子，
是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绎回答说：“白居易之所以不避
死亡的惩罚，事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的
对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下鄄。
元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白
居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在
谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正
厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居
易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，
不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居
易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去
世，时年七十六岁。
文本二：
元和十年，我贬官九江郡司马。第二年秋天，到湓浦口送一位客人，夜里听见船上有弹琵琶的，听琵
琶音调，铮铮然有京城曲调的韵味。问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，
年长色衰，嫁给了一个商人。我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。弹完后，她面容忧伤。她述说
了自己年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处漂流。我出京做官二年，心气和平，舒适
安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共
六百一十六字，命名为《琵琶行》。
