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《登高》；《琵琶行 并序》同步练习
《登高》同步练习
（答题时间：30分钟）
1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A. 潦倒（liáo） 多财善贾（gǔ） 传记（zhuàn） 杳无音信（miǎo）
B. 双鬓（bìng） 前后相属（zhǔ） 伺候（cì） 洁身自好（hǎo）
C. 萧条（xiāo） 人才济济（jì） 静谧（mì） 博闻强识（zhì）
D. 混淆（xiáo） 渚清沙白（zhǔ） 徜徉（cháng） 稳操胜券（quàn）
2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 浊酒 旋律 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已
C. 呼啸 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉
D. 协迫 邂逅 穷困潦倒 老骥伏枥 ，志在千里
3. 对下列诗句中加点的词语解释，不当的一项是（ ）
A. 渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲（陆地）。
B. 无边落木萧萧下 萧萧：树叶被风吹落的声音。
C. 万里悲秋常作客 万里：这里指到处漂泊，居无定所。
D. 潦倒新停浊酒杯 潦倒：政治上不得志。
4. 对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（ ）
A. 风急/天高/猿/啸哀 B. 无边/落木/萧萧/下
C. 百年/多病/独登/台 D. 潦倒/新停/浊酒/杯
5. 对本诗的理解有误的一项是（ ）
A. 首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行
了生动具体细致的刻画。
B. 颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是
一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下
了广阔的想象空间。
C. 颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊
万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。
D. 杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他观
照现实的结果。
读下面的甲乙二诗，完成6～10题。
第1页甲（杜甫《登高》）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
乙（杜甫《登岳阳楼》）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
6. 这两首诗是杜甫漂泊南方时期所作，甲作于四川夔州，乙作于湖南。反映颠沛流离生
活的诗句分别是：甲
；乙 。
7. 甲乙的首联皆对仗工整，但从表达方式上看还是有区别的：
甲 ；乙 。
8. 结联往往是以议论抒情为主的，当然抒情的方式不尽相同，甲是 ；乙是
。
9. 甲乙二诗中的意象也是有区别的，具体地说，甲中的意象是 的；乙中的
意象是 的。
10. 下面是对甲乙的分析，错误的一项是（ ）
A. 两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
B. 甲在空间上很阔大，乙在时间上颇久远，各具雄浑之韵。
C. 二诗的语言非常精粹传神，动态感十足；还有对举之美。
D. 诗人即使在漂泊中仍然心系国事，这在二诗中都能找到注脚。
11. 12月2日《人民日报》刊登了这样一则消息：
一直作为中国形象标志的“龙”近日成为关注焦点。先是报道称：有专家提出“为避
免西方误解，不以龙作中国形象标志”，因为“龙”的英文是“Dragon”，它在西方世界
被人认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，这样的形象容易让那些对中国历史、文化
不甚了解的外国人产生一些联想。
消息一出，立即引来了众多关注。网络调查显示，九成投票者反对“弃龙”，当事人
吴友富教授澄清说，他无意“弃龙”，本意是希望“龙”的形象更完整、更丰满。随后，
又有专家提出，应为“中国龙”重新确定英文译名……
请就这一问题谈谈你的看法，要求观点明确，理由充足，不超过80字。
第2页第3页《登高》同步练习参考答案
1. D 解析：A中“杳”读“yǎo”；B“鬓”读“bìn”，“好”读“hào”；C“济”
读“jǐ”。
2. A 解析：B“悴”应为“瘁”，C“繁”应为“烦”，D“协”应为“胁”。
3. D 解析：指年老因疾病困顿。
4. C 解析：应为“百年/多病/独/登台”，“独”应单读，“登台”是一个词，要连贯
起来读。
5. C 解析：“怨天尤人”与“孤独”错。杜甫忧国忧民的情怀是一贯的，他并不孤独。
6. “万里悲秋常作客，百年多病独登台” “亲朋无一字，老病有孤舟”
7. 甲是写景，景写得壮阔；乙是叙事，事中寄寓着感慨。
解析：主要着眼于景、事、情的关系。
8. 甲是直抒胸臆；乙是寓情于事。
9. 甲是微观的：“风”、“天空”、“猿啸”、“沙”“鸟”、“落木”、“江水”等；
乙是宏观的概写。
10. B 解析：甲乙在时空上都较雄浑久远。
11. 示例：（“保龙”说）龙作为中国的千年图腾，已经深入我们的文化，也代表了中
国形象，因此绝不能“弃龙”。先是民族的，才是世界的。一味地追求所谓的认同而更改
了自己本来的特色，那最终不是自己。
（“弃龙”说）龙是皇权的象征，带有专制的霸气，随着封建制度的逝去，“龙”这
种为了控制老百姓而创造出的图腾应该也随之消灭，中国不能再持续使用代表被推倒的王
朝理念的标识了。
（“保龙弃名”说）龙作为中国的图腾，代表了中国形象，“弃龙”行不通，但我们
在走向世界的发展道路上，也应注重自己的国际形象。因此在龙的翻译上可以舍弃
Dragon，重新考虑。
第4页《琵琶行 并序》（上）同步练习
（答题时间：30分钟）
1. 下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是（ ）
A. 湓浦口（pén） 憔悴（jiāo）六玄（yāo）
B. 铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí）
C. 虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）
D. 江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā）
2. 下列词语的书写，完全正确的一组是（ ）
A. 曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯
B. 转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C. 轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
D. 东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
3. 下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是（ ）
A. 使快弹数曲 快：赶快。
B. 歌以赠之 歌：歌唱。
C. 凡六百一十六言 言：句。
D. 座中泣下谁最多 泣：眼泪。
4. 下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是（ ）
A. 弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。
B. 老大嫁作商人妇 老大：排行第一。
C. 去来江口守空船 去来：离去回来。
D. 满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。
5. 下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是（ ）
A. 铁骑突出刀枪鸣 B. 门前冷落鞍马稀
C. 整顿衣裳起敛容 D. 凄凄不似向前声
6. 下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是（ ）
A. 这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得
不推倒啊！
B. 刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，
真是人走茶凉啊！”
C. 大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！
D. 轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时
无声胜有声”啊！
第5页7. 对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（ ）
A. “嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B. “间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C. “别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D. “银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
8. 诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，
意在强调的是（ ）
A. 拘于礼法，男女有别，不能见男人
B. 技艺高超，弹奏能手，不屑见官人
C. 深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人
D. 世态炎凉，人心叵测，不可见路人
9. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（ ）
A. 以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B. 以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C. 以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D. 渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
10. 对下面的诗句赏析不恰当的一项是（ ）
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨
将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A. 第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B. 第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C. 第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D. 第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。
阅读下面的诗句，完成练习。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈
嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11. 对下列词语的解说，不恰当的一项是（ ）
A. “轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种
旋律形象可感。
C. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
第6页D. “间关”一句继续写旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉
形象的优美。
12. 对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A. “冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流
冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B. “别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无
声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。
C. “银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐
的魅力推向了高潮。
D. “曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而
产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
第7页《琵琶行 并序》（上）同步练习参考答案
1. C 解析：A. “憔”应读为“qiáo”。B. “贾”应读为“gǔ”。D. “浸”应读为“jìn”。
2. A 解析：B. “徒”应为“徙”。C. “崖”应为“涯”。D. “翻”应为“反”。
3. D 解析：A. 畅快。B. 作歌。C. 字。
4. A 解析：B. 老大：年纪大了。C. 去来：去了以后。D. 掩泣：掩面哭泣。
5. B 解析：A. 突然爆发出。C. 整理。D. 以前。
6. C 解析：“相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合。
7. C 解析：“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨
恨。
8. C 解析：ABD三种说法均与原诗不合。
9. C 解析：A. “衬托……昂扬”说法不当。B. “衬托……成功”说法不当。D “衬
托……凄凉”说法不当。
10. D 解析：“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。
11. C 解析：并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶
弹奏的清脆悦耳。
12. B 解析：“广阔的想象空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。
第8页《琵琶行 并序》（下）同步练习
（答题时间：30分钟）
1. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送杜十四之江南
白居易
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
有人评论这首诗中的“景”和“情”全由第三句关联，你是否同意这种说法？为什么？
请结合全诗简要分析。
2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至[注]夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注】冬至：在唐代，冬至是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食、穿新衣、贺节
一切和元旦相似。
本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿，孤寂思家，诗人是怎样表现他的思乡之情的？请结
合全诗的三、四两句加以赏析。
3. 阅读下面的唐诗宋词，然后回答问题。
题都城南庄
（唐）崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
生查子·元夕
（宋）欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
（1）简要分析两首诗结句的表达效果。
（2）不少评论者认为，《生查子·元夜》的创作受到了《题都城南庄》的启发，请结
合具体诗句，说说所受启发体现在哪些方面。
4. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家
顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
（1）请比较分析一、二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。
第9页（2）三、四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。
（3）说说这首诗的构思脉络。
5. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
（1）本诗的第三联描绘了怎样的一幅画面？请赏析其妙处。
（2）关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，也
有人说“夕望”二字统领全篇。你的看法呢？请结合全诗作简要分析。
第10页《琵琶行 并序》（下）同步练习参考答案
1. 同意。本句携景入情，朋友刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现
出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之情。诗人便想到“日
暮征帆何处泊”，春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。（前三句饱涵感情，非常含
蓄，末句卒章显志。朋友别离，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌。这样将惜别
之情上升到顶点。）
2. 诗的三、四两句，运用想象表现诗人思家。诗人深刻思念家人，但在诗中却想象家里
人怎样想念自己。诗人想象家中人是坐在灯前，说着“远行人”，说了什么，未加点明，
这就给读者留下一片驰骋想象的广阔天地。诗人的思念之情，表达得更加含蓄、深沉。
（此诗以直率而质朴的语言，道出了一种人们常有的生活体验，因而才更显得感情真挚动
人。）
3.（1）“桃花依旧笑春风”间接抒情，情感表达得含蓄委婉；“笑”字以拟人手法生动
地状写出桃花迎风怒放之态，反衬诗人感伤之情。“泪湿春衫袖”直抒胸臆，情感表达得
率真充分；“湿”字形象地表达了旧情难续的沉重哀伤。
（2）①都包含着一前一后（一昔一今）两个相同的场景。诗是“去年”和“今日”，
词是“去年元夜”和“今年元夜”；诗的场景是“此门”，词的场景是“花市”。②整首
诗或词都选用一个具体意象作为贯串线索，诗以“人面”“桃花”为线索，词以“花与
灯”为线索。③都能通过今昔同时同地同景而人事不同的映衬对比，表达诗人物是人非的
感慨。诗慨叹“人面不知何处去”，词则感慨“不见去年人”。
4.（1）“泉声”和“鸡鸣”都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。“泉声”突出了
山间（自然）的幽静，而“鸡鸣”则充满了世间情味和日常生活气息。
（2）刻画了一位爽直、淳朴、勤劳的山农形象。“莫嗔”句是山农陪诗人看焙茶时
说的致歉语，“却喜”句写山农为天晴而欣喜，流露出劳动者的本色。
（3）按诗人走访的顺序来写。先写山行途中的景色，再写刚到农家时的情景，最后
写山农陪诗人看焙茶和晒谷的情景。（如答“先写环境，后写人事”，言之成理也可。）
5.（1）颈联描绘了风吹树叶之声颇似沙沙秋雨，月照平沙疑是洁白如霜的景象。这两句
诗运用新奇的比喻（或视听结合，或联想和想象），逼真而传神地写出了夏夜宁静清凉的
风光。
（2）【例1】全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中
之景；颔联写“灯火”“星河”；颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在月下
“夕”中；正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，照应了题目
中的“招客”。
第11页【例2】全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，山川壮阔而又高远；颔联写
近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照
平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出消暑邀请。
（三种答法任选其一，言之成理即可，须结合四联逐一分析。）
第12页
