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上学期期末试卷
本试卷共22小题，满分150分。
考试用时150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
王国维说，有境界则自成高格，自有名句。当前正处于价值转型期，诗歌的审美价值、
社会价值、人性价值、道德价值、文化价值都在变化。何为高格？这是文化创新的时代命
题。有两条路径有助于诗人提高境界，创造高格。
第一，突破现实局限，创造“境外之境”。诗歌不是叙述事情怎样发生的，而是向人
们描述事情怎样更好地发生，优秀的诗人要想出常人想不到的好。简言之，诗歌与现实关
系，不是表现与被表现的关系，而是要从现实局限出发，展开诗的理想之维，引领现实向
更理想的状态发展。王国维在《人间词话》原稿中所说：“自然中之物，相互关系，相互
限制，故不能有完全之美。然其写之于文学中也，必遗其关系、限制之处，故虽写实家，
亦理想家也。又虽如何虚构之境，其材料必求之于自然，而其构造，亦必从自然之法则。
故虽理想家，亦写实家也。”“遗其关系”“限制处”就是一种突破现实局限、创造境界
的方法。“材料必求之于自然”、构造“必从自然之法则”，都是言说“创造境界”的材
料和原则。
从境内材料和法则出发，虚构出境外的“理想”，这不仅给出了诗歌的目标，还给出
了实现目标的方法。通过诗人的想象和创造，从“境内”走向“境外”，需要突破现实的
局限。这一创造过程需要诗人“究天人之际，通古今之变”，创造“境外之境”，才能激
发诗人超越有限生命的宇宙感、历史感、人生感。
第二，人在“事”上磨，从“自我”走向“人类喉舌”。新世纪以来出现的废话体、
垃圾派、口水化写作，以及“梨花体”“乌青体”等，大都是聊以自慰的“呻吟”。这些
诗有“合乎自然”的一面，容易引起热潮，但少了“邻于理想”的情怀，转眼烟消云散，
谈不上“人类喉舌”。“人类喉舌”关注的不仅仅是自己的事，更是千千万万人的事。王
阳明说：“人在事上磨，方可立得住。”诗的意义、价值、梦想都诞生在诗人做“事情”
的过程中。“事”中有“情”，有“生命意志”，有“欲”。“事情”关乎实践、关乎意
境之“意”。王国维境界说提出的“合乎自然，邻于理想”的两个维度，要求诗歌不仅关
注人的一般本性的普遍性，更重要的是写出符合人的生存发展的理想性。“合乎自然”，
即合乎“人性的本然”；“邻于理想”，即靠近“理想人性、理想人生、理想社会”。只
有契合这两个维度，才能写出“历史地发生了变化的人的本性”。诗人不是一劳永逸的
“职业”，“邻于理想”就要求诗人永远行走在路上，永远站在时代的风口浪尖。
诗歌是人类自我认识的方式之一，我们不仅通过诗歌认识自我的性情，创造更美的人
第1页性；同时，在诗歌的创作、传播、接受实践中，人与他人、社会、世界相互建构，推动历
史发展。“境界”以“精神生产”的力量，通过“物质生产”，间接影响“世界”；“世
界”又为“境界”提供鲜活的实践沃土。如此前赴后继，推动人们攀登在“世界-境界”的
金字塔上。“精神生产”改变不了现实，只有通过改变现实社会关系，才能解决现实问题。
诗人在人生实践中，体味酸甜苦辣，体会人间冷暖，使“精神生产”和“物质生产”相互
作用，将境界创造进行到底。
（摘编自宋湘绮《新时代诗歌应提高境界，创造高格》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）（ ）
A. 价值转型期诗歌的诸多价值都在变化，这是诗人需创造高格的内在动因。
B. 诗歌不仅要表现现实，更要从现实局限出发，引领现实向更理想的状态发展。
C. 21世纪以来出现的诗少了“邻于理想”的情怀，没有关注千千万万人的事。
D. 人类可以通过诗歌认识自我的性情，创造更美的人性，乃至推动历史发展。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文章采用总分总论证结构，指出了在文化创新的时代诗人创造高格的两条路径。
B. “境界说”是名家权威学说，因此文中虽只引用该学说来论证观点，却并不显单薄。
C. 文章在论证从“自我”走向“人类喉舌”时，先树靶子，批评了一些错误的创作倾
向。
D. 文章末段主要围绕“境界”与“世界”的辩证关系展开论述，重申文章的中心论点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. 无论是“遗其关系”还是“材料必求之于自然”、构造“必从自然之法则”，这些
创造境界的法则都是就境内而言的。
B. 王国维“虽理想家，亦写实家也”意思是说，理想家虽然创造了虚构之境，但也着
重了自然法则，保留了其关系、限制之处。
C. 张若虚的诗句“江畔何人初见月，江月何年初照人”就是诗人突破现实的局限，创
造“境外之境”的一个典范。
D. “精神生产”改变不了现实，只有通过改变现实社会关系才能解决现实问题，可见
诗歌不能直接作用于客观世界。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
斯德哥尔摩当地时间2019年10月10日下午，瑞典学院常任秘书马茨·马尔姆代表诺
贝尔文学奖评委会宣布，将2018年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔加·托卡尔丘克，将
2019年诺贝尔文学奖授予奥地利作家彼得·汉德克。
第2页奥尔加·托卡尔丘克的授奖词为：“对于叙事的想象充满百科全书式的热情，象征着
一种跨界的生活形式。”
彼得·汉德克的授奖词为：“凭借着具有语言学才能的有影响力的作品，探索了人类
体验的外延和特性。”
发布会上，安德斯·奥尔森向记者介绍了诺贝尔文学奖获得者及其作品，并阐述了委
员会的工作。他讲到，今年的诺贝尔文学奖评选发生了自1901年以来最大的变化，负责候
选人预选的评选委员会增加了5名外部专家，并在评选过程中拥有发言权和投票权。
据悉，自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典学院有8次宣布“保留奖项”，分别在1915年、
1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2018年。这其中有6次是推迟至
第二年颁奖，推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人。
（摘编自李玫忆等《2018、2019年诺贝尔文学奖揭晓！》）
材料二：
近日，2019年诺贝尔物理学奖、生理学或医学奖、化学奖等自然科学类奖项陆续揭晓，
引发了公众对诺贝尔奖一年一度的关注。
诺贝尔奖自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝
尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人
的最高奖赏之一。从获奖成果中，国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距
与不足，有利于营造一个更加健康的科研环境，推动我国科学技术取得更大进步。
……
不过，也应看到，70年来我国科学技术从一个很低的起点，由弱到强、持续进步，取
得了巨大的成就。诺贝尔奖数量的多寡其实很难反映当前我国科学发展现状和总体科技实
力。一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以
反映当下的研究突破。今年诺贝尔物理学奖得主皮布尔斯是大爆炸宇宙学的奠基人之一，
自1970年以来，就被广泛认为是世界上领先的理论宇宙学家之一，但迟至今年才获奖。另
一方面，当代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十年，近几十年来取得了不少
诺贝尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题。国庆前夕，共和国勋章和国家荣誉奖
章颁发，共有11位科学家入选受表彰，这些科学家所取得的科学成就，其实就是中国科技
发展的一个侧面。这些都是我们不必妄自菲薄的理由，我们有足够的底气，以“水到渠定
成”的淡然心态看待诺贝尔奖得失。
（摘编自中国教育报《2019年诺贝尔奖引关注》）
材料三：
诺贝尔奖带来的热议，绝不是凑热闹、蹭热点。我们之所以要关注诺贝尔奖，不仅是
对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十
年如一日潜心研究、不断探索，将享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐
第3页心等科学家精神，尤其珍贵。既仰望星空，又脚踏实地，既胸怀世界，又心系祖国，是科
学家精神的重要内涵。
这几天，中国作家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位
中国作家若能得到诺贝尔文学奖的肯定，总是令人感到欣喜。不过，残雪本人的回应也说
得很明白：“（有些）国内的朋友太重视这个奖了，这只是一个奖。”
没错，这只是一个奖。虽然，诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前
各国科学和文化最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受
制于委员会的主观倾向和评委们的内部斗争……诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，
推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也能用一种淡定、
从容的态度看待和关注诺贝尔奖。因为，今天的中国人，完全有这份底气。
（摘编自澎湃新闻《今天，我们如何关注诺贝尔奖？》）
材料四：
客观说，不少中国人对诺贝尔奖总体上仍有崇拜心结，有人号召漠视这个奖项，实际
上很难做到。西方仍处在全球软实力的上游，我们受西方影响经常是情不自禁的。
但我们对诺贝尔非自然科学奖的理性认识也的确在增加，质疑它们已经成为很多人对
其态度的一个持久性元素。
……
允许自己对诺贝尔奖的各种临时性感受自然发生，不纠结于对它形成前后一致的统一
态度，不被它牵着鼻子走，这或许才是中国社会对诺贝尔奖真正的一份“平常心”。
（摘编自环球时报《看淡诺贝尔奖，说来容易其实挺难》）
4. 下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A. 今年诺贝尔文学奖的两位得主，分别是波兰作家奥尔加·托卡尔丘克和奥地利作家
彼得·汉德克。
B. 自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典学院有8次宣布“保留奖项”，推迟的原因都是因
为战争或没有合适的候选人。
C. 近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底
气说，中国必将获奖。
D. 从诺贝尔奖获奖结果中，我们可以看到中国在很多领域仍与国际存在差距。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 诺贝尔奖已经走过了一个多世纪，见证了百年来人类历史的变迁，恐怕哪个国家都
不会完全忽视它的价值和意义。
B. 中国作家残雪因在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前茅而令国人感到欣喜。
C. 诺贝尔奖背后的科学家精神比获奖者及其科研成果更有价值。
D. 对诺贝尔非自然科学奖的质疑已经成为很多人的一个持久态度。
第4页6. 随着2019年诺贝尔奖项的尘埃落定，请你结合上述材料谈一谈：我们今日应如何关
注诺贝尔奖？（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
猎狼
梁亚平
猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣机。忽然听到呯一声枪响，又砰呯几声。
听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。
猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看，看到的
还是茂密的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着
刚才打的兔子，向家的方向走去。
地上躺着一个人!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着
上前。粗布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了——难道是野狼游击队?猎人左手提枪，腾
出右手，一探鼻息，人还没死!怎么办?猎人解开这人的衣扣，胸口上纹着狼头!猎人在周边
找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包
扎伤口，血终于止住了。
前几天，猎人救过一人，说他是野狼游击队的，叫陈虎，胸口上就纹着狼头。
野狼游击队，在这一带活动频繁，经常在山下伏击敌人，敌人来了，就到山里，敌人
多次搜索，都无功而返。
不知什么时候，这人醒了，对猎人说：“是你救我的?”
猎人倒过一杯水，递过去。
这人接过水，说：“谢谢。”
“都是中国人，客气什么?”
沉默一会儿，猎人问：“你是野狼游击队?”
“是呀，你也知道野狼游击队?”
“你们野狼游击队在这一带打鬼子，谁人不知。”猎人说，“我还认识你们队里一个
叫陈虎的呢。”
“他是我们队长，人称头狼——你怎么认识我们队长?”
猎人说：“前几天，我在打猎，听到枪声，发现一个人被鬼子追赶，还受了伤，我开
枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉速藏，甩开鬼子，再来救这个人，后来才知道，他是野狼
游击队的陈虎。”猎人咬着牙说，“两年前，孩子他娘遭鬼子杀害，我就自制了一把猎枪
杀了两个鬼子，为孩子娘报了仇，就带着孩子躲到山里来了。”
“鬼子太可恶了。”
第5页“如果不是孩子还小，要人照顾，我还想跟你们野狼游击队打鬼子呢。”
谈话中，猎人了解到，这人在野狼游击队里，人称刀狼。猎人说：“子弹要赶快取出
来，否则伤口会发炎。”
刀狼说：“你来吧!我忍得住。”
猎人取来一把小刀，把刀放到灶火上烘烧，又到门外找来消炎止血草药，放到碗里搞
烂，再给刀狼一块毛巾，说：“咬住它。”
子弹取出来了，猎人把草药敷在伤口上，包扎好，说：“安心在这里养伤。”
刀狼在茅屋里住了下来。
一天，刀狼说：“我伤口没事了，我要回去找队伍。”
二天，刀狼又说：“我方向感差，虽然整天在大山里跑，还是认不得去石镇的路。”
三天，猎人也不挽留，拿出一件上衣，说：“你的衣服穿了几个洞，你换上我这件吧，
虽然破旧了，可已经补好。”
四天，猎人又说：“这是你们队长的衣服，我给他补好了，你带回给他吧。”
五天，猎人还包了几个准备做午餐的煎饼，说：“带上路上吃。”
六天，猎人叫来10岁的儿子，嘱咐：“你带叔叔去石镇。”
儿子在山林里生活了两年，大山就像自己家里一样熟悉。
“后会有期。”刀狼一抱拳，跟着孩子走了。
山高林密，孩子带着刀狼，在没有路的山上左拐右拐，上山，下山，就来到一个小山
坡上，孩子指着前面的大山说：“沿着山脚一直走，走出大山，就到石镇。”说完就转身
回家。
突然一声枪响，刀狼应声而倒。
猎人提着枪口还冒烟的猎枪走来，孩子问：“爹，干吗打死野狼游击队叔叔?”
猎人说：“他不是游击队叔叔，他是鬼子。”
“鬼子?你怎么知道他是鬼子?”
“刚才他想杀你。”
孩子一看，刀狼手上果然握着一把爹帮他取子弹的小刀。
“爹，他胸口不是也纹着狼头吗?”
“狼头谁都可以纹上去的。你还记得前些天我救的那位叔叔吗 ? 他的衣服破了，把我的
给他穿，他不要，他说共产党的队伍，不拿群众一针一线。这个刀狼，他说大山里的路不
熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。野狼游击队，就是依靠大山，与鬼子周旋，怎么可能
认不得山路 ? 我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了 ，
他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的
判断。我让你带路，我远远跟着，如果他是鬼子，一定在认得路之后，对你下手。果然，
你一转身，他就拔刀。”
第6页猎人踹一脚鬼子的尸体，狠狠地说：“真是一点人性都没有的狼，老子救了你，你还
要杀我孩子。”
（选自《小小说大世界》2019年第1期，有删改）
7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 小说开头描写突如其来的枪声，渲染了一种紧张危险的气氛，巧妙地设置悬念，激
发了读者的阅读兴趣，也为下文的情节发展做了铺垫。
B. 小说从“一天”写到“六天”，并独立成段，看似繁琐实则巧妙：不但线索清晰，
形式整饬，而且自然展现了时间的推移、情节的推进。
C. 小说中野狼游击队队长陈虎虽没有正面出场，但透过猎人之口，读者仍可以看到一
个纪律严明、不拿群众一针一线的革命军人的生动形象。
D. 小说以“猎狼”为题，一语双关：既指野狼游击队在大山里与敌周旋，又喻猎人猎
杀像狼一样“一点人性都没有”的恩将仇报的鬼子。
8. 小说中的猎人有哪些突出的性格特点？请结合文本简要分析。（6分）
9. 画线的文字有何作用？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读。（共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
范仲淹，字希文，少有志操。之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃
面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府
学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如（安之若素）也。
天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于
内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不
报。
时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，
如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不
悦。
葛怀敏败于定川贼大掠至潘原关中震恐民多窜山谷间仲淹率众六千由邠泾援之闻贼已
出塞乃还。始，定川事闻，帝按图谓左右曰：“若仲淹出援，吾无忧矣。”奏至，帝大喜
曰：“吾固知仲淹可用也。”进枢密直学士。仲淹以军出无功，辞不敢受命，诏不听。
帝方锐意太平，数问当世事，仲淹惶恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，
宜著令者，皆以诏书画一颁下。独府兵法，众以为不可而止。
仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能
第7页自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能
道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属
羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋以数百人，哭之如父，斋三日而去。
初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。又遣使就问其家，既葬，帝亲书
其碑曰“褒贤之碑”。
（节选自《宋史·范仲淹传》）
10. 用“/ ”线给文中画曲线的句子断句，正确的一项是（3分）（ ）
A. 葛怀敏败于定川贼／大掠至潘原／关中震恐／民多窜山谷间／仲淹率众六千／由邠
泾援之／闻贼已／出塞乃还。
B. 葛怀敏败于定川贼／大掠至潘原／关中震恐／民多窜山谷间／仲淹率众六千／由邠
泾援之／闻贼已出塞／乃还。
C. 葛怀敏败于定川／贼大掠至潘原／关中震恐／民多窜山谷间／仲淹率众六千／由邠
泾援之／闻贼已／出塞乃还。
D. 葛怀敏败于定川／贼大掠至潘原／关中震恐／民多窜山谷间／仲淹率众六千／由邠
泾援之／闻贼已出塞／乃还。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不准确的一项是（3分）（ ）
A. 字是古代的中国人在姓名之外的别名，由父母或师长来取。古时男子20 岁时取字。
B. 冬至是中国农历中介于小寒和大寒之间的一个重要节气，也是中华民族的传统节日。
C. 亲一般指有血统或婚姻关系的人，在中国古代可以指父母，也可以指亲戚。
D. 疏是奏议的一种。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。
12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 范仲淹读书勤奋。在应天府读书期间，昼夜不停地刻苦学习，冬天读书疲倦了，就
用冷水浇脸。经常吃不饱，一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹却从不叫苦。
B. 范仲淹崇尚简朴生活。在家里时，如果没有客人来，吃饭时不会有两个荤菜。妻儿
的饭食仅够充饥。他要求自己的几个儿子不能穿华贵的衣服出门，出门前要换衣服。
C. 范仲淹深得皇帝信赖。定川兵败时，皇帝坚信只要范仲淹出马，事情就能得到解决。
皇帝对范仲淹陈述的十条建议，全部认同。
D. 范仲淹深受百姓爱戴。得到他死的消息，老百姓都替他叹惜。邠州、庆州的老百姓
和众多的羌族部落，在范仲淹活着时就为他建立祠堂，挂上他的画像来祭祀他。
13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。
（2）及其卒也，羌酋以数百人，哭之如父，斋三日而去。
第8页（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首古诗，完成14～15题。
早春寄王汉阳
李白
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。
碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。
[注] 美人：古人常以美人、香草比君子。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的—项是 （3分）（ ）
A. 诗歌前四句细腻生动地描写了早春气息，表达了诗人终于迎来了春天的喜悦之情。
B. 诗中“昨夜”“入”二词写出了时节骤然变换、春风吹拂的特点，表现春归景象。
C. “黄金色”是写杨柳嫩黄之色，正扣题目中“早春”二字，也和“春还”相呼应。
D. 诗歌最后写诗人与友人开怀畅饮，共赏春光，喜悦之情形于字里行间，真切感人。
15. 本诗中写得最传神的是哪一句？请指出并作简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）《劝学》中论述了学习可以提高人，改变人，提升人的境界，就如“_________，
________”那样。
（2）《赤壁赋》中作者感叹人生何其短暂，生命如此渺小的句子是“_____________，
_________________”。
（3）杜甫《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子
是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。（9分）
央视春晚，以欢娱、激扬的节目来表现70年来新中国的 ，焕发新时代中国人的
文化自信和豪迈情怀。这其中，歌舞节目最为凸显。这些节目中，满怀深情的歌唱与欢乐
动感的舞蹈构成了节目的主体，后景的渲染画面也是 的元素，（ ）。由于新
中国 7 0 周年主轴设计，使得春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获得文化自
信、传播主流价值的重要平台。在娱乐功能之外，央视春晚有着更强的社会功能和文化功
能。因庆祝新中国成立70周年的主轴设计而获得了文化深度，因小品等节目的丰富创新而
获得了娱乐维度，这形成了己亥年央视春晚两大亮点。今年春晚已过，明年的春晚又将出
发。 、 ，获得文化价值与娱乐价值的统一，将是央视春晚面对人民日益增长
的美好生活需要所选择的最佳路径。
第9页17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A. 天翻地覆 举足轻重 继往开来 陈陈相因
B. 日新月异 不可或缺 继往开来 推陈出新
C. 天翻地覆 不可或缺 薪尽火传 推陈出新
D. 日新月异 举足轻重 薪尽火传 陈陈相因
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 后景的渲染画面极大地增强了节目的艺术感染力
B. 节目的艺术感染力因为后景的渲染画面得以增强
C. 这些元素极大地增强了节目的艺术感染力
D. 歌舞节目有了这些元素而极大地增强了艺术感染力
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 由于新中国70周年主轴设计，春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为
获得文化自信、传播主流价值的重要平台。
B. 新中国70周年主轴设计，使得春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而是获
得文化自信、传播主流价值的重要平台。
C. 由于新中国70周年主轴设计，使得春晚不再仅仅是一台以娱乐为目的的综艺晚会，
而是获得文化自信、传播主流价值的重要平台。
D. 新中国70周年主轴设计，使得春晚不再仅仅是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而
成为获得文化自信、传播主流价值的重要平台。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过15个字。（6分）
教育部日前印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，对学生欺凌提出了具体预防
举措：① ，各中小学校通过每学期开学时集中开展教育、在道德与法治等课程中
专门设置教学模块等方式，对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。二是开展家长培训，
通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，帮助家长了解防治学生
欺凌的知识。② ，加快推进校园视频监控系统、紧急报警装置等的建设，
建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度，根据实际成立学生欺凌治理委员会。③
，通过委托专业第三方机构等方式，定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及
时查找可能发生欺凌事件的苗头或正在发生、已经发生的欺凌事件。
21. 下面是滨湖中学“悦读读书会”活动筹委会发给某著名作家的邀请函正文，其中有
五处不得体或不简明，请找出并作修改。（5分）
我校第五届“悦读读书会”将于11月25日-30日举行，您是贵校杰出校友，我们荣幸
地向您发出邀请，恭请您拨冗为广大莘莘学子作一次文学讲座。您现在是炙手可热的著名
作家，日理万机，但我们仍十分期盼您的莅临。
第10页四、写作（60分）
22. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
初学养花的朋友喜欢从市面上购买那种花开正艳的盆花回家，虽然经过精心的浇水施
肥护理，但不久花还是枯萎死去。
行家解释说，这些盆花上市前经过临时装盆，根系受到损伤，供应机体养料的能力极
弱，更主要的是开花需要消耗大量养料，这种严重透支的状况导致这些花无法适应新环境，
最终衰竭而亡。正确的做法是：立即掐掉那些漂亮的花朵，集中养料去养根。虽然暂时会
错过一段美丽的花期，但等到下一个春天，这些恢复元气的花会开得更长、更香、更艳。
以上材料对你的成长和发展或许有些启发，请以“等待下一个春天”为题，写一篇文
章。
要求：不少于800字，书写清楚，立意明确。
第11页1. D 解析：此题考核理解文中概念的能力。考核概念的题目命题点集中在概念的内涵、
外延上，主要错误是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等
类型。命题的方式一般为对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，改
变文中句子之间的关系等。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述与文中概
念的内涵、外延的细微差别。A项外在原因。B项文中说“诗歌与现实关系，不是表现与
被表现的关系”。C项“这些诗有‘合乎自然’的一面”。故选D。
2. B 解析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，
中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论
据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。文中还引用了
王阳明的的言论。故选B。
3. B 解析：此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考
核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点
和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为
一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。“着重”应为“遵
从”，“保留”应为“抛弃”。故选B。
4. D 解析：本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点，把握文章中重要概
念能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或
“两项”的要求，然后拿选项信息与文本一一对应，判断正误。A项波兰作家奥尔加·托卡
尔丘克是2018年得主。B这其中有6次推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人。C
项“必将”，过于绝对。故选D。
5. B 解析：本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，
首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题
“下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章
中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项因果关系错误。原文“中国作家残雪
也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位中国作家若能得到诺贝尔文
学奖的肯定，总是令人感到欣喜。”故选B。
6. ①从获奖成果中看到中国在不少领域仍然存在差。②不必妄自菲薄。③要客观地用一
种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖，保持平常心。④关注诺贝尔奖，不仅要对获奖
者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。（每点2分，写出三点
给满分。）
解析：本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点并提出自己见解的能力。
第12页解答此类题目，首先要参照出处、标题确定答案区间。其次要理清哪些是已经成功的经验，
这是需要继续发扬光大的；哪些是现存的不足和缺陷，这是需要弥补和改进的；哪些是失
败的教训，这是需要避免和杜绝的。本题中，看标题，材料一只提到了诺奖揭晓这件事儿，
材料二、三、四从不同的角度提到对诺奖的关注，可做答案备选来源。合理整合信息可得
答案。
7. D 解析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是
文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要反映的内容，是作者写文章的目的。
艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情
节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选
“分析鉴赏，不正确的一项是”。“既指野狼游击队在大山里与敌周旋”不正确。应是指
猎人猎杀花狼。故选D。
8. ①警惕性高：听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开；救人时提高警惕，
保持戒备状态。
②勇敢机智：先开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏以甩开鬼子，然后再来救陈虎；
多次试探并正确识别，最后成功除掉鬼子假冒的游击队员。
③爱憎分明：热爱妻子、孩子和游击队员，冒死营救游击队员；对鬼子充满仇恨，毫
不留情。
④富有生活智慧：会用草药止血消炎疗伤，能取出身体内的子弹。（每点2分，任意
答出三点即可）
解析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问
方式，如本题要求“请结合文本”“分析猎人有哪些突出的性格特点”；然后要到小说中
圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容；最后根据
这些内容概括人物特点。本题中，首先明确人物的身份，从文中来看，猎人是抗日战争时
期一个山区猎户形象，所以他的身上就有了鲜明的时代烙印和职业特色。答案顺序：性格
特点（形容词）+文本分析。
9. ①照应前文相关内容，使小说情节前后呼应，结构严密；
②借助语言描写，突出猎人的机智、精细，使人物形象更加鲜明生动；
③运用对比，揭示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党队伍的赞颂之情，拓
展和深化了小说主题。（每点2分）
解析：本题考查探究人物语言和情节的作用。解答此类题目，可从人物塑造、情节结
构、风格手法和主旨几个角度思考。
10. D 解析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人
名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。给文言文
断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。本题可以按照实词断句法，即
第13页在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能
断的句子。如：名词“定川”、“ 潘原”、“关中”“山谷间”（地名）“仲淹”（人
名）、“贼”、“民”，动词“败、大掠、震恐、闻”等。本题画线句子中D项，葛怀敏
败于定川，贼大掠至潘原， 关中震恐，民多窜山谷间。仲淹率众六千，由邠、泾援之，闻
贼已出塞，乃还。故选D。
11. B 解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要
根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题
一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗、天文
地理知识等，考生要注重平时知识的积累。B项，冬至介于大雪和小寒之间。二十四节气
歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。本题主要考
查考生对古代文化常识的了解，这需要考生平时加强对古代文化常识的识记。故选B。
12. B 解析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基
本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，
然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，易衣而出是指为了出门，更换衣裳。
形容家境非常贫困的窘相。故选B。
13.（1）况且提拔和黜降（天子的）近臣，凡是超过标准的提拔，不应该全部委托宰相
处理。
（2）等到他死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋
戒三日以后才离开。
解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，
根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是
替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则
“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省
略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 第（1）句中，
况，况且；进退，提拔和黜降；格，标准；委，委托。第（2）句中关键词：及，等到；以，
率领；“哭之如父”翻译：像（失去自己的）父亲一样为他痛哭；去，离开。
【参考译文】
范仲淹字希文，他少时就有志气，奉行操守。前往应天府，依从戚同文学习。他昼夜
不停地刻苦学习，冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时无东西吃，甚至不得不靠喝
稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹却从不叫苦。晏殊掌管应天府时，听说范
仲淹很有名，就召请他到府学任职。范仲淹曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，几
个儿子甚至要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却始终泰然处之。
第14页天圣七年（1029），章献太后将在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也准备率领文武百官为
太后祝寿。范仲淹上疏详细地论述了这件事，并且说：“在内宫事奉亲长，自当有家人礼
仪，只是在朝堂上皇帝与百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不
能够成为后世的规范。”而且上疏请求章献太后将朝政大权交还仁宗，但没有得到任何答
复。
当时吕夷简执掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的门下。范仲淹向仁宗呈上
一份《百官图》，指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像这样的是不合
顺序的升迁，循序升迁是（符合）公理的，越序升迁是（遵循）个人意愿。况且提拔和黜
降（天子的）近臣，凡是超过标准的提拔，不应该全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴。
葛怀敏在定川被敌军打败，敌军大肆抢掠至潘原，关中地区震动惊恐，老百姓大多躲
藏到山谷中。范仲淹率领六千军队，从邠州、泾州出发进行援救，听说敌军已经撤出边塞，
才率领军队返回。开始的时候，定川战败的消息传到朝廷，仁宗皇帝手按着地图对左右大
臣说：“如果范仲淹出兵救援，我就没有什么可以忧虑的了。”范仲淹出援兵的奏报一到，
仁宗皇帝大喜说：“我一直就认为范仲淹是可以重用的。”于是就任命范仲淹为枢密直学
士。范仲淹因为这次军队出征没有立功，辞谢了皇帝的任命，仁宗皇帝没有接受他的辞呈。
仁宗皇帝当时正一意要实现天下太平，多次询问当前急需办理的大事，范仲淹惶恐不
安，退朝后给皇帝上奏十件事。仁宗皇帝正专意信任范仲淹，因而全部采纳了他的意见，
凡适宜立为法令的，都用诏书统一颁布下发。只有府兵法，大家认为不能施行而最后作罢。
范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝顺，他母亲在时，家境正是贫困的时候，
后来，范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个荤菜。妻儿的衣服
和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族
人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。死的那天，
四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方
都留下了他的恩德，邠州、庆州的老百姓和众多的羌族部族，都画上他的像在他生前就建
立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，
并斋戒三日以后才离开。
当初，范仲淹生病时，仁宗皇帝经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很
长时间。又派人去慰问其家人，下葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之碑”。
14. D 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏
的选择题，综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一
个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意
象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。本题中最后两句是虚写。
15. ①“预拂青山一片石”是本诗的传神之笔。
第15页②“拂”且“预拂”，提前拂净，抹去；一个动作细节，富有生活气息，把邀请友人
的诚敬、殷切饱满充分地表达出来，情义真切。
③表达出对汉阳的友情之深、关系之密，思念之切。
解析：此题的考点是分析诗歌的表现手法的能力，主要考查炼字。传神之笔往往是写
动作的文字，细腻的动作描写，如“行人临发又开封”等。解答这类题目，一般分三步：
第一步，解释关键字的字面意思、深意；第二步，指出用了什么手法并分析如何用的；第
三步，分析表达作用和表达的思想情感。
16. （1）木受绳则直 金就砺则利
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
解析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注
意重点字的写法，如“砺”、“蜉蝣”、“沧”、“粟”、“霜”学生记忆的时候应该结
合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。现在课标卷已经考核“理解性默写”，
在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，要立足于“写”，不要背下来但得不到分数，
学生要养成回头望的习惯，避免笔误。
17. B 解析：本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时，要注意辨析近义词语
的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。①天翻地
覆：形容变化巨大或闹得很凶。也说地覆天翻。日新月异：指发展或进步迅速，不断出现
新事物、新气象。句中想要表现建国70年来的快速发展与巨大变化，选用“日新月异”更
为恰当。②举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。不可或缺：指非常重
要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。比喻一点也不能缺少。根据句意可知，
舞台背景只是歌舞节目的有机衬托，不能用“举足轻重”来形容，故选用“不可或缺”比
较恰当。③继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。薪尽火传：比喻思想体系、学
问或技艺代代相传。句中陈述对象是“春晚”，故可排除“薪尽火传”，而选“继往开
来 ”。④陈陈相因：比喻因袭老一套，没有创新。不符合语境。推陈出新：指对旧的文化
进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。综上所述，B 项四个成语
都符合语境，全都使用恰当。
18. C 解析：本题考查补写句子的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合
上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、
判断，可以用排除法。连贯的一个基本原则是“话题集中，前后一致”。A， 陈述对象是
“后景的渲染画面”，没有紧承上句末尾的“元素”而展开，句子显得啰嗦而不够连贯；
B，陈述对象是“节目的艺术感染力”，中途易辙，与上句话题更不一致；D，陈述对象是
“歌舞节目”，与上句的主语也不一致，使得所连接的句子也有些突兀。比较而言，C用
“这些元素”与上文构成了称代连贯和顶真连贯，语句顺畅多了，因而补写得最恰当。
第16页19. D
解析：本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，
要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子
紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不
能改变句子的原意。文中原句存在成分残缺和不合逻辑的语病。A、B两项，仍存在不合
逻辑的问题，“不再是”不符合事实，因为春晚仍然是有着娱乐功能的综艺晚会。C项，
仍然存在主语残缺的问题，“由于”“使得”要任删其一。
20. ①一是加强学校教育 ②三是强化学校管理 ③四是定期开展排查工作
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。答题时注意前后文的照应以及语境的提
示，如第①空根据后文“进行学生欺凌防治专题教育”，可知应该填写“加强学校教育”
类的内容；第②空根据后面的“建设”“建立健全”“成立”，可知应该填写“学校管
理”类的内容；第③空根据后文“专项调查”“及时查找”等，可知应该填写“定期开展
排查工作”类的内容。（每空2分）
21. ①“贵校”修改为“母校”；②“荣幸”修改为“诚挚”或“诚恳”；③“广大莘
莘学子”修改为“广大学子”或“莘莘学子”；④“炙手可热”修改为“蜚声中外”；
⑤“日理万机”修改为“事务繁忙”。（每处1分）
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。“贵校”：贵：敬辞，称与对方有关的
事物。校：学校。“贵校”是用于对方学校，是对对方学校的尊称。此处把“贵校”修改
为“母校”。“荣幸”指光荣而幸运，是谦辞，一般用于表示自谦的语境，此处是邀请他
人，应该用敬辞。此处把“荣幸”修改为“诚挚”或“诚恳”。“莘莘学子”表示众多学
生，与“广大”意思重复。把“广大莘莘学子”修改为“广大学子”或“莘莘学子”。
“炙手可热”形容气焰很盛，权势很大。使用对象错误，把“炙手可热”修改为“蜚声中
外”。“日理万机”形容政务繁忙（多指高级领导人）。使用对象错误，把“日理万机”
修改为“事务繁忙”。
22. 作文。
第一步：审题
这是一个给材料加命题的作文题（命题兼命意），本环节不但要审命题，还要审材料。
审命题首先要搞清楚概念的内涵，以便立意时能扣合材料的主旨（编者的命意），其次是
搞清楚概念的外延（作文的范围），以便选材时能扣合文章的主旨。
注意材料中的以花喻人，若养料不够花开短暂，提前透支将导致失败；如果暂不开放，
敛收表现，以长期的准备和蓄积来让下一个春天到来时展现更为美好的一面。
审题的关键是要准确把握词语的内涵。
“春天”单从命题看，这个“春天”应该取其比喻义；联系材料下边的提示语（成长
和发展），这个“春天”应该是指“思想的成熟”“生命的灿烂”“艺术的辉煌”“事业
第17页的成功”等意思。
“等待”它不是时间上的概念（不采取行动），它涉及利弊和得失的考量、眼前和长
远的取舍，实质上是一种心灵的抉择、行为的表现。“等待”是一个过程，有长有短；等
待是一种心态，意味着耐心，意味着定力。由花想到人类社会和生活，我们在喧嚣中能静
下心来，不被浮华迷惑；在鲜花和掌声中能保持清醒，不被一时荣耀冲昏头脑，专心致志
蓄积力量，那我们一定能等到下一个春天的灿烂与美好。
第二步：立意
①题目是一个动宾短语，主语关键词是“等待”，强调是一个行为过程。这个过程不
是无为的等待或观望，而是积极的准备，积蓄能量，蓄积力量，沉淀，积聚，厚积薄发。
②“下一个春天”意味着实现成功成就梦想的未来。“下一个”即有别于“这一个”，
“这一个”是短暂的，不能更长更香更艳，提醒为了成长和发展，要着眼于长远，不要急
于求成。
③是关于成长发展的话题。内容涉及人的成长发展，自身的成长和有哪些成功和失败，
又有哪些认识。适合以第一人称口吻行文。
例如：
①当根部还不够强健时，就要耐得住一时的寂寞，积蓄养料，等待下一个春天，开就
开得淋漓尽致，开就开得底气十足，占尽风情，这才是作为花应有的明智。为人亦如此。
不浮躁，不草率，苦心经营，积累沉淀，等待下一个春天，那份美丽才会持久。好炫耀，
小有蓄积便急于展示卖弄，这是浅薄；喜投机，不思培元而奢求功成名就，这便是短见。
甘于寂寞，等待下一个春天，是一个苦心孤诣的追求者应具的坚韧。
②集中养料去养根，等待下一个春天，这是追求成功者的理性，对现在的青年来说更
有现实意义。见惯了炒作，见惯了哗众取宠，如果你觉得成功辉煌真的来得很容易，不愿
意潜心研究，积累沉淀，那就极可能在喧哗之后，落红满地，徒然叹息。因此当心态不再
平和、宁静，又急于表现的冲动时，那就请你自我提醒：如果根部还没有那个能力，我宁
愿错过一段美丽的花期，固本培元，等待下一个春天！
③假如没有“墨池”、“笔冢”，又何来书法的传世精品？
长期的思考和探索，练笔不辍，文化底蕴的日趋丰厚，才造就了书法家沉稳内敛的精
神气质，才酿成了艺术创作上独具的精美。
日积月累的观察，敏锐感知人情事态，佐以渐臻完善的驾驭文字功力，才构建了鸿篇
巨制，精神圣殿，费尽了几多心力？
【例文】
等待下一个春天
生活以它无法改变动摇的四季变化，把毫无准备的、如浮萍般的我打了个遍体鳞伤。
第18页我只能告诉自己，熬过寒冬，等待春天。
高中匆匆地来了，用了两次检测，惩罚警告我们这些懒惰、放纵自己的人。
在那张红色的绣满荣耻的成绩单上，我嗅到了悲伤的气息。最近这些日子，我放纵自
己于网络世界，怒放自己的生命，但红色的大字，如暮鼓晨钟，厉声警告我，我开始睡醒
了。
初中的学习，如培育温室的花，并不适用于高中。老师日益快速的语调、紧张的节奏，
使我仿佛置于冰上，稍一放纵，便滑落深渊。三月放纵，已使我根系损伤，养料空缺。于
是我掐掉了那朵诱惑的花，把手机锁在箱子里，幽囚我内心的欲望。我开始用一些时间，
学习一些基础知识，我期待着春天。
晚上吃饭时，我拦住同桌，默默地、小心撕下袋子，把卡一并呈给他，只用眼神恳求。
同桌无奈接过。接下来，我便小心翼翼地捧着数学书，俯身，像一个年迈的老婆婆，只把
头深埋于课本里，竭尽心力与知识的精灵沟通。它们却孤冷得很，竟抽不出时间理我。
倚在床上，熄灯了，我抬头仰望星空，仍试图与它们嬉戏，仿佛它们寄居于星河。我
拒绝美食的谗言、小说的香气、游戏的动听，虔诚地埋身于书海。
我丝毫不敢游乐，不敢放松，冬天余威未尽，我仿佛深埋于雪层之下，扎根土壤之中，
吸收冰封的营养与融解的水，使自己的根再深一点儿，再坚韧一点。
我丝毫不敢慢待这些精灵，怕它们像镜子一样，反射到我身上。我开始学着努力跟随
老师的足迹，终于走到了老师身边。我开始追随老师的目光，在那微仰的目光中，我看到
了一片辉煌的知识王国，一片学海，一片春天下百花齐放的景象。我的根似乎已经健壮，
养分也似乎已被充分积累。
听过一件事，盆花越艳丽越易死，应掐花生长，或许就是这个道理。
根已损伤，应养精蓄锐，丰富自身内涵，不要追求那些华而不实的东西。请熬过这场
寒冬，养根。
等待下一个春天。
评析：
①审题立意正确。体裁取记叙文，叙写了一个放纵致败以后幡然醒悟，埋身书海，养
精蓄锐，丰富自身内涵等待下一次成功的故事，符合命意要求。
②写作重心适宜。略写失败过程，忽略积累结果，浓墨重彩叙写积累的过程，不枝不
蔓，条理清晰，重点突出。
③引用材料巧妙，用“听过一件事”引述材料，自然不生硬，了无照搬照抄痕迹。
④语言生动，有张力。“在那张红色的绣满荣耻的成绩单上，我嗅到了悲伤的气息”
“我掐掉了那朵诱惑的花，把手机锁在箱子里，幽囚我内心的欲望”“拒绝美食的谗言、
小说的香气、游戏的动听，虔诚地埋身于书海”“深埋于雪层之下，扎根土壤之中，吸收
冰封的营养与融解的水”“我开始追随老师的目光”等语句生动形象又含蓄蕴藉，言有尽
第19页而意无穷。可以看出小作者较娴熟的语言驾驭功夫。
⑤首尾呼应，结构严谨。首段“熬过寒冬，等待春天”与尾段“等待下一个春天”既
明朗点题又遥相呼应，一脉相承，文气贯通。
第20页
