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专题10 图表与文字转换（教学案）
图文转换既有图表，又有漫画，图示的考查范围、设题方式与近几年基本相同。湖南卷将图画与大作文联
系起来考查，也是一种新颖的方式。选材上特别重视时事热点，最新数字统计类。要提醒的问题是：对于试题
题型、分值基本稳定，而考点却不固定，实行轮考这一点，要求在复习时要全面系统，对于表格中未考的考点
应给 予足够重视，因为这些考点可能成为2017年高考
的特殊关注点。 由于语言运用题的实用性、通用性的特点，备考中要采取“他山之石，可以攻玉”之法，可借
鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。
一、解题指津
(一)表文转换类解题技巧
1．认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。
2．仔细读图，捕捉信息。仔细地认读图表，全面准确地捕捉信息。要认真观察，找出图表中所含的信息：
比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线
图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、
先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。
3．整体了解，重视变化。应当对材料或图表资料等有一个整体上的了解，把握住它的大主题，同时要特别
重视数据的变化，数据变化往往说明这可能正是该材料的重要之处，可能就是得到观点的源头。
4．细节提示，留心注意。图表中的一些细节，往往有提示作用。一要注意题目中的关键词，如表达方式转
换题，题干中往往有“上图显示”“用文字表述出来”等标志性词语。表述时要有具体的数据比较、分析内
容，要直接客观地反映图表包含的信息。二要注意题目中的特殊限制，通常是句式表达的要求(单句还是复
句)和字数的限制。三要注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确，如
表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
5．简明扼要，归纳概括。解答这类问题的共同点是简明扼要地归纳概括，解答前通过正确分析图表中所
列内容的相互关系，从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
例如：今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预
警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语。(16字以内)
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(二)图文转换类解题技巧
1．漫 画类
漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。漫画类解
题技巧有：
(1)看漫画中的人、物、行为、关系、方式等。
(2)要看产生了什么结果、结论或状态。
(3)思考产生的原因及揣摩人物的心理。
(4)能预示结果，概括时注意不遗漏。
在概括寓意时要注意：漫画的目的主要是讽喻现实问题，所以很可能要选用讽刺、批判、告诫等含义的词
语。
例如：根据下列要求为漫画写一段文字。
雷锋难当
概括说明画面主要内容。揭示漫画反映了一种怎样的社会现象。
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2.徽标类
(1)宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。
(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理想象。
例如：下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举
办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意
的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时
必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。
二、易错提示
(一)信息归结多余、遗漏或无中生有。例如：给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面。
要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得超过12字。
[来源:]
有的考生做出了这样的答案：“①一个人向倒放的钉耙走来；②他被踩翻的钉耙柄打了一下；③他舞动
铁锤将耙柄钉在地面；④他继续前行，钉耙仍倒放在地。”答案没有拟出标题。从大的方面来说，这样写似乎
没有什么问题。但是仔细想想，它之所以没有写出标题，问题出在还有一些信息没有归纳到，而本应省略的信
息又出现在答案里。即图中的第一幅图的那个人是把铁锤拿在手上的，也就是说，他原本是想去解决这个问
题的，但是中途却出现了意外，他一气之下，就用钉子把钉耙钉在地上，以为这样就把问题解决了。其实问题
并没有得到实质性的解决，因为安全隐患仍然存在。正因为信息归纳的多余或信息的遗漏，所以归纳不出标
题，也就是没有看懂漫画的真实讽喻意义。
(二)信息推断错误。信息推断的失误，其根本原因就是没有真正看懂图表。如上述的例题所述的提供不
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出 标 题 ， 就 是 因 为 推 断 时 综 合 不 了 图 表 的 所 有 信 息 而 无 法 定 夺 并 导 致 推 断 错 误 。
(三)答案表述啰嗦。图表转换题最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，
或一五一十地把图表内容全都说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要
领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况
为主，时而把两者交织在一起分析；又如对复杂表格的分析，不能片面就一个角度来展开，要综合分析三个维
度：横向角度、纵向角度、斜向角度。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，符合题干的要求。
(四)表达出现语病。在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。表明增长趋势的，可用的词语有“增长
(加)了”“增加到”“增长××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”
“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。表示程度范围的概念有“近一半”“大部分”
“绝大多数”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
【方法技巧探究】
1．表格数据题
(1)认真审题，读懂题意。要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中
句式表达和字数的限制。有的题目还限定了以某个对象作为答案的主语，类似句子的重组题，有的则要求续
写，故应注意题目要求。
(2)分析图表，捕捉信息。对图表考生要认真观察，找出图表中所包含的信息：比较对象、比较角度及项目、
各种数据及变化特点等。提取信息要全面而准确。关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。
具体而言，观察表格要兼顾各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分
配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
(3)明确要求，规范答题。采用规范的说明语言，对说明对象进行准确、简明、平实、清晰的说明。
2．徽标题
徽 标 ， 即 徽 记 、 标 志 ， 它 不 是 一 般 的 图 表 ， 往 往 “ 言 简 意 赅 ” 、 高 度 凝 练 ，
蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象
挖掘本质，才能真正把握其内涵。解题技巧有：
(1)读懂文字，抓住主体。一般来说，在徽标中总会有一些文字，说明这个徽标是什么组织、什么行业的，或是
用于什么活动的。如果搞不清楚这一点，答案往往会离题万里。
(2)仔细观察，领会意图。新颖的徽标往往通过独特的设计来激发人们的联想，让人会心一笑。理解这些
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独特设计的意图，对于解题大有帮助。
(3)善于联想，理解变形。很多徽标都对汉字、英文字母作了抽象化的变形。这些变形非常美
妙，富有动感，寓意深刻。扣住徽标主题，通过联想，揣
摩活动的名称、内容，就能把握这些汉字、英文字母的变体所包含的寓意。
3．漫画题
(1)细读“画中画”。看清主体、背景及其关系；抓住关键——夸张处的弦外音，细节表达的真正意图。
(2)读懂“画外话”。①找出讽刺、颂扬的对象或行为。②类比联想——从画面延伸到生活。
(3)写出“画中意”。漫画内容往往影射社会生活中的人或现象，应根据现实生活作合理的类比联想，在
挖掘画面形象的隐含信息后准确表述，整理成文。
(4)规范表述答案注意点。
①描述画面类。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或
物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入
自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。
②概括内容类。要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。
③归纳寓意类。表达要简洁明了，像广告词那样，朗朗上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论
事，应从人的角度(道德、品质、环保等)进行思考。语言简明，措辞要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”
“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
④拟写标题类。要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法
等拟写标题。
【答题建模】
1．答题要领
(1)要注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用
文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表
所包含的信息；而在信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用
一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
(2)要注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句
间的逻辑关系；二是字数的限 制，在表达时尽量不要超
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出字数 限制范围。
(3)注意表述中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，
可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势
可用的词语有：“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近
一半(约50% )”“大部分(比例在55%—70%之间)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
总之，要根据图表数据变化规律来选用词语解答。
2．答题步骤
(1)明确试题指向。图文转换类试题一般有三种命题形式。一是要求考生解说画面(多为标志或漫画)内
容，解读画面寓意；二是要求用文字概括图表内容、分析图表反映的情况；三是要求用文字表述图表(主要是
关系图或示意图)反映出的事物之间的关系。
(2)搜索有效信息。研读图表，应全面了解图、表所反映的全部信息(包括隐含信息)，从中提取有效信息。
这样才能保证准确解说画面内容、揭示画面寓意，才能保证准确概括图表内容、分析图表反映的情况，才能保
证准确表述图表反映出的事物之间的关系。
(3)准确转换信息。根据试题的具体要求，准确地将图表信息转换为文字信息。有语境限制的试题，须根
据语境要求组织语言。
(4)检验确认答案。答案形成后，应重新审读试题要求和图表内容，检验答案是否完全符合要求，以最终
确认答案。
考点一 图表类
例1.(2015·浙江卷，7)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5分)
(2013－2014年数据)
(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2分)
答：_________________________________________________________
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(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)( 3
分)
答：__________________________________________________________
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【变式探究】(2015·重庆卷，19)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不
同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。(5分)
答：________________________________________________________
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考点二 图画、摄影类
例2.(2015·湖北卷，20)南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据
右图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：
①包含图示总干渠经过地；
②不少于5 个动词；
③语言表达准确、简明、连贯；
④不超过80 字。(4分)
答：_________________________________________________________
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【变式探究】(2015·湖北卷，22)欣赏右边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：
①突出景物特征；
②语言表达鲜明、生动；
[来源:]
③不超过80字。(4分)
答：__________________________________________________________
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解析 本题考查图文转换的能力，同时也考查了语言表达准确、鲜明、生动的能力。 “天鹅戏水”是
早春－景，写作时要紧紧围绕“春”景来描写，抓住重点景物，动态之景和静态之景。语言表达鲜明、生动，
就是要写出早春的生机和活力。写诗或短文体现了体裁的开放性。
答案 (示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。
(示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主
般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。
考点三 徽标类
例3.（2015·新课标全国Ⅰ，17）右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构
图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）
答：__________________________________________________________
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【变式探究】（2015·新课标全国Ⅱ，17）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请
写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）
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答：__________________________________________________________
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1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一
段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）
2．【2016年高考新课标Ⅱ卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写
成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）
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3．【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分）
1.(2015·安徽卷，19)请根据示意图，提取文字材料中的相应信息，并用一句话表述出来。要求：简明、准确，
不超过70字。(6分)
2015年4月15日，亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。在完成各国审批程序后，
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亚投行有望在2015年底之前正式成立并投入运行。
据预算，2010～2020年，亚洲每年大约需要8 000亿美元的基础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发
银行等国际多边机构都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式有贷款、股权投资以及
提供担保等。
可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮，建设项目集中在公路、铁路、
港口、通信、电力电网、油气运输等方面，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
答：___________________________________________________________
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2.（2015·江苏卷，5）下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。
C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。
3.（2015·广东卷，23）下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可
以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。（6分）
[来源:]
答：__________________________________________________________
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4（. 2015·天津卷，21）下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字
左右。（5分）
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答：_________________________________________________________
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1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要
求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。
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2．(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿
照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。
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3．(2014·湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描
绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。
[来源:]
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4．(2014·福建卷)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是( )
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
A．坐而论道 B．座无虚席
C．一劳永逸 D．脚踏实地
5．(2014·江苏卷)阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是( )
A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
6．(2014·新课标全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，
叙述准确，语言连贯，不超过75字。
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7．(2014·四川卷)为展示“走进汉字历史，探究自行变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演
变表》配写一段说明性文字，介绍汉字习性的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。
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8．(2014·山东卷)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观
察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
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9．(2014·全国大纲卷)根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消
费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80字。
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10．(2014·辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得
出现数字)，使上下文语意连贯。
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望 B．希望
C．不希望 D．无所谓
调查对象 学生 市民
A 19.08% 11.90%
B 68.79% 59.52%
C 5.20% 5.95%
D 6.94% 22.62%
(2)(多项)您认为礼仪教育的承担者应该是
A．家庭 B．学校
C．社会 D．以上都是
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调查对象 学生 市民
A 20.23% 22.62%
B 9.83% 15.48%
C 8.67% 13.10%
D 65.32% 58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学
生与市民中①______
______________________________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中
②______________________________________；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼
仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，
③______________________________________。
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