文档内容
第 13 课 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空
迷娘(之一)
1．认识作者
歌德(1749—1832)，德国著名诗人、剧作家、思想家，欧洲启蒙运动后期最伟大的作家。
歌德曾短时当过律师，但其主要志趣在文学创作方面，是德国“狂飙突进”运动的中坚分子。
他不仅善于绘画，对自然科学也有广泛研究。其创作囊括抒情诗、无韵体自由诗、组诗、长
篇叙事诗、牧童诗、历史诗，历史剧、悲剧、诗剧，长篇小说、短篇小说、教育小说、书信
体小说和自传体诗歌、散文等各种体裁的文学作品。最著名的是书信体小说《少年维特之烦
恼》、诗体哲理悲剧《浮士德》和长篇小说《威廉·迈斯特》。
2．探寻背景
《迷娘(之一)》这首诗是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·
迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘这一人物是歌德在小说中塑造的一
个耐人寻味的意大利少女形象。“迷娘”原文为法文“Mignon”，意为“心肝儿”“宝贝
儿”；她的姓名不详，只因第一次自我介绍时称“人们叫我迷娘”，故而小说中都以“迷
娘”一词称呼她。她是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留
在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性
格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人
诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，
后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强
烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的
一组委婉优美的诗歌。
目标引领 1.结合意象品味诗歌意境，体会迷娘对故土、祖国深切的眷念之情。 2.在
反复诵读的基础上，了解本诗在结构上复沓叠唱的写法，感受其音韵美，并领会其对表达情感的作用。
初读文本
1．诵读诗歌，厘清诗歌的结构、内容，填写下图。
答案 ①故国美好的景物 ②云径、山岗、岩洞、危崖、瀑布 ③对家乡的强烈思念
2．这首诗在结构上的特点是什么？有什么好处？
答：________________________________________________________________________
答案 这首诗运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。每节第一句开头和第五句都采用了反复的手
法，加强了询问的力量，加深了想念的程度；每节的最后两句也采用了基本相同的架构句式，
只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加
热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
研读文本
活动 抓住意象，体悟感情
1．细读诗歌，填写下表。
意象 意境 表达感情
第一节
第二节
第三节
答案 第一节：柠檬花、绿叶、香橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂 宁静优美 这些具有意
大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，融进了迷娘对故乡的浓郁的思念之情
第二节：成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像 美好哀婉 通过描写迷
娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷恋之情
第三节：云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布
神秘险峻 写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情
2．迷娘称自己所思念的人为“爱人”“恩人”“父亲”，这些称呼的转换，表达了迷娘怎
样复杂的思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案 这三种称呼的转换，表达了迷娘对所思念的人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，
既哀婉又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。
致大海
1．认识作者
普希金(1799—1837)，是俄国浪漫主义文学的杰出代表，也是现实主义文学的奠基者，
俄国文学语言的创建者。被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。1799年6月6日，
出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1811年6月，考入皇村学校。1814年7月，诗歌《致诗
友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7
月，完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡村》。1820年3月，
完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》，引起文坛关注。1821年，完成长诗《高加索的俘
虏》。1825年，完成短诗《假如生活欺骗了你》。1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼·奥涅
金》。1830年，参加《文学报》的编辑工作。1833年10月，完成长诗《青铜骑士》；12月
30日，被尼古拉一世任命为宫中低级侍从。1836年10月，完成小说《上尉的女儿》。1837
年2月10日，因与人决斗负伤而死。
2．探寻背景
1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加
索。由于普希金热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又被革职遣送回乡(第二次
流放)。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的
英雄，不禁思绪起伏，写下了《致大海》一诗。
目标引领 1.理解诗中的意象与意境，分析诗人赋予大海的象征意义。2.品味鉴赏诗歌
的语言，学习丰富的表现手法，提高诗歌鉴赏的能力。3.体味诗人对自由的热烈向往与
积极奋进的精神。
初读文本
诵读诗歌，厘清诗歌的结构，概括各部分内容。诗歌第一部分内容可概括为“向大海告别”，请照此形式概括出第二、三部分的内容，填写
在下面图中①②处。
答案 ①倾诉 ②明誓
二、研读文本
活动一 分析意象
1．诗歌描写了大海的哪些方面？“大海”有什么象征意义？诗歌开头是如何体现这种象征
意义的？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)①大海的美丽：波浪、容光。②大海的人情味：悲哀的喧响、召唤的喧响。③大
海的深远：心灵的愿望所在。④大海的阴沉：声调。⑤大海的特点：自由、寂静、反复无常、
任性。
(2)“大海”是自由精神的象征。
(3)诗歌第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。
活动二 揣摩情感
2．诗人由大海而想起了与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的
思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案 诗人歌颂拿破仑、拜伦，一方面说明了他们与诗人的精神相通，表达了自己对大海般
自由的理想境界的向往和追求；另一方面也反映了诗人深感前程渺茫、壮志难酬，哀叹了人
们的命运。
3．诗人面对自由奔放的大海，为什么又感到悲伤痛苦？
答：________________________________________________________________________
答案 自由奔放的大海，勾起了诗人对坎坷人生经历的回忆，这实际上是诗人失去自由后的
内心独白。
活动三 赏析手法
4．诗人以“你”称呼大海，这种写法有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案 诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出
现，直接对大海表达自己的激情和深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。自己之歌(节选) 树和天空
自己之歌(节选)
课文助读
1．认识作者
惠特曼(1819—1892)，美国著名诗人、人文主义者。出身于农民家庭。当过木工、排字
工、教师、报纸编辑、职员。惠特曼一生创作了大量诗歌，编入《草叶集》。在艺术上，惠
特曼打破传统的诗歌格律，创造了“自由体”的形式，借以充分地表达自己的思想感情。他
的创作对欧美诗歌的发展影响极大。代表作品有《自己之歌》《桴鼓集》《一路摆过布鲁克
林渡口》《神秘的号手》《通向印度之路》等。
2．探寻背景
19世纪上半叶，美国在经济上虽然发展很快，但仍基本上处于欧洲殖民地的地位。至
于文化，特别是文学方面，则主要从属于英国，还没有建立起本民族的与合众国相适应的民
主主义文学。当时以爱默生为首的美国超验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条
主义的束缚，在美国来一次文艺复兴。解放个性，就是要发现自己，对一个国家来说就是要
确立本民族自己的独立人格。在这样的历史要求下，惠特曼树立自己的雄心，要通过他自己
来表现他的“特殊时代、环境和美国”，于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己”合
而为一了。惠特曼的诗体现了美国的民主理想，反映了美国独立战争和内战的重大史实。他
站在进步的、正义的立场上，热情呼唤资产阶级的民主和自由，衷心赞美劳动和劳动者，强
烈谴责反动的农奴制度，猛力抨击封建宗教的禁欲主义，热切向往光明和未来，憧憬着一个
“世界乐园”的出现。
3．关于《草叶集》
《草叶集》是美国诗人惠特曼的代表作，是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民
族风格的诗集。它开创了一代诗风，对美国诗坛产生过很大的影响。
《草叶集》共收录诗歌300余首，首次出版于1855年。诗集得名于集中这样的一句诗：
“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。”诗集中的作品奔腾壮阔，大气飞扬，汪洋恣肆，
豪放不羁；使用朴实粗犷的语言，创造出独具一格的自由体，近于口语，节奏鲜明。
《草叶集》选材广泛，内容丰富，里面既有对美国民主自由的歌颂、对农奴制度的抨击，也有对美国壮丽河山和普通民众的热情赞美。总体来看，《草叶集》体现了惠特曼时代的
“美国精神”，是惠特曼用诗歌记录的美国史。
美国著名诗人爱默生读了《草叶集》后给惠特曼致信说，他“发现它是美国迄今作出最
不平凡的一个机智而明睿的贡献”，“我擦了擦眼睛，想看清楚这道阳光是不是一个幻觉，
但白纸黑字摆在我面前，它是千真万确的”。
树和天空
1．认识作者
特朗斯特罗姆(1931—2015)，瑞典诗人、心理学家。特朗斯特罗姆曾多次获诺贝尔文学
奖提名，终于获得2011年诺贝尔文学奖。他共发表诗歌200余首，10余部诗集。主要作品
集有《十七首诗》《路上的秘密》《完成一半的天堂》《钟声与辙迹》《看见黑暗》等。
2．探寻背景
《树和天空》出自诗集《完成一半的天堂》。诗集《完成一半的天堂》发表于 1962年。
在1960年到1966年期间，特朗斯特罗姆的事业被分为鲜明的两部分：一面是心理医生，另
一面则是年轻而富有名气的诗人。特朗斯特罗姆所处的时代，虽然在他的近邻以至整个世界
发生了许多惊天动地的事情，但瑞典是一个中立国家，长期以来政治稳定，社会经济发展平
稳，人们过着悠闲的“福利生活”。他有足够的时间面对大自然——波罗的海的岛屿、落
日、船帆，瑞典的车站、村庄、树林、雪橇等等——沉思，因而他的诗歌有着某种东方式
的顿悟色彩，而意象的新奇，来自他的难度写作理念和在艺术上不懈的努力。
3．关于《树和天空》
特朗斯特罗姆的这首诗主要探讨自我与周围世界的关系，死亡、历史和自然是他作品中
常见的主题。他善于运用意象、隐喻来表现内心世界，其诗作新颖、敏锐、坚实。世界时刻
在变，时间永在流逝，或许只有空间，才多少表示着存在的永恒。所以“树和天空”的关系，
也就喻示着存在(人与自然)与无限、与永恒的关系。“我们”(在这里代表人类与自然等存
在)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对“天
空”怀着最虔诚的爱、敬畏以及等待。就像“天空”，是存在共同的家。
《树和天空》全篇并没有写天空，却展示出了比天空更为广阔的空间，经典的文学作品能表
达出并固定住瞬间与永恒之间的关联，这种关联一直存在于每个人的周围。目标引领 1.学习并掌握两首诗歌中所使用的对比、排比等修辞手法的作用和表达效
果。2.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的主题。3.了解诗歌的意象、意境，并通过分析意
象、意境把握诗歌的情感。
初读文本
1．诵读《自己之歌(节选)》，根据图中提示，将下面的空缺部分补充完整。
答案 我与万物是一体
2．诵读《树和天空》，根据图中提示，将下面①～③处填写完整。
树
答案 ①汲取生命 ②停下脚步 ③等待雪花
研读文本
(一)《自己之歌(节选)》
1．阅读这首诗，找出与“自己”这一形象性质相似的意象，以及诗人描写“自己”面对逆
境时所用的意象，把下面的表格填写完整。
与“自己”这一形象性质相似的意象 “自己”面对逆境时所用的意象
①________、②________、③_________、
火成岩、爬虫、事物、海洋、大
④________、雨蛙、黑莓、手掌上极小的
的怪物、鹰雕、⑤__________、
关节、母牛低头啮草的样子、小鼠、片麻
⑥________、⑦________
石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根
答案 ①草叶 ②蚂蚁 ③沙 ④鹪鹩的卵
⑤蝮蛇 ⑥麋鹿 ⑦海燕
2．这首诗题目中“自己”的内涵是什么？这首诗是如何表现“自己”的形象的？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)这首诗表面上好似诗人在凸显自己，实际上诗人在借用“自己”二字，表现一个
大“我”，即改造大自然、建设新大陆的美国广大劳动群众，张扬的是自由、开放的个性。
因而诗中的“自己”被赋予了两重性，一是具体的我，二是象征性的群体的“我”，“自
己”是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中，诗中的“自己”，也是美国式“新人”的形
象。
(2)①诗的第一节运用类比和对比手法突出“自己”的形象。诗人选取了“草叶”等渺小的
事物来类比“自己”，又以“草叶”等小事物与“星星”等大事物进行对比，以突出“自
己”虽小却与大的事物同样完美。②第二节通过描写来烘托“自己”的形象。这一节中说
“我”与片麻石、煤等混合在一起，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”，从而使“自己”的形
象更为鲜明。③第三节以“自己”面对的各种逆境反衬“自己”的形象，写“自己”在各种逆境面前都不会退缩，从而突出“自己”的精神与尊严。
3．诗的第三节连用九个“徒然的”产生了怎样的表达效果？
答：________________________________________________________________________
答案 这节诗运用意象组合的方式，让九个“徒然的”一气呵成，情感炽热，气势恢宏。诗
人大声歌唱，尽情狂欢，张扬个性，重塑自我，表达出对自我的肯定和对未来的憧憬。诗歌
的节拍来自生活，充满活力，富于幻想，表现出生活的情调和生活的真理。
4．这首诗有哪些突出的艺术特色？
答：________________________________________________________________________
答案 ①这首诗以第一人称吟诵，情感奔放自由；②诗中词汇丰富，诗人在诗中引入大量的
意象，以此来烘托“我”的形象；③诗行的节奏和用词造句与散文十分相近，没有用规律的
韵脚，语言朴实无华；④诗中运用大量排比句安排节奏，笔力纵横，充满激情。
(二)《树和天空》
5．这首诗中的抒情主人公是谁？有什么特点？“我们”起什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)抒情主人公是树。(2)诗中的“树”有着超越了人的自觉和主动性。在雨中，树在
“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”和“等待”，它有对生命自觉
自为的争取与充盈。(3)“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者，是目睹了
自然生命律动的一个记录员。
6．诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么“雪花”在这里有什么寓
意？
答：________________________________________________________________________
答案 “雪花”在这里有着丰富的寓意。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰凸
显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功
利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的世界。
7．题目“树和天空”包含了哪些意蕴？请结合文本探究。
答：________________________________________________________________________
答案 题目“树和天空”充满了隐喻。诗人选择“树”作为观照对象，除了事实的触发，恐
怕更多的还在于树本身所具有的特性，包括树丰富的生态和文化意蕴。作为生物，树是立足
于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境
的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是，树连接了大地与天空，此岸与彼
岸，现世与终极——是树，让我们看清了自身的位置和应有的走向。
群文研读
1．两首诗歌主要运用了什么样的表现手法？
答：________________________________________________________________________
答案 表现手法——象征。
《自己之歌(节选)》：诗歌中的“我”，表面上似乎是诗人自己，实际上是诗人在借用“自
己”二字表现一个大“我”，即改造大自然、开拓新大陆、建设新大陆的美国广大的劳动群
众。诗中的“我”具有两重含义，一是具体的“我”，二是象征群体的“我”，“我”是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中，诗中的“我”也是美国式新人的形象。
《树和天空》：“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲
望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、
物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气
息。“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家，代表着自然界。所有生
物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏
以及等待。
2．这两首诗写到了“我”和“我们”，由此可以看出两位诗人在感知自然的方式上有什么
不同？
答：________________________________________________________________________
答案 《自己之歌》：是融入式的感知，作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热
爱之情，在“我”的眼里，自然和宇宙都蕴涵着上帝的存在，因此，在自然界中的任何一分
子，无论巨大还是纤小，都折射出无限的神圣性。诗人笔触细腻，从大自然的一草一木、一
沙一石，从看似细小的景物里抒发伟大的情感。
《树和天空》：是观察式的感知，诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人
与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。树如同无言的智者，把诗人瞬间
的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天晴，树林静谧，这优美的情景，又让
诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。
(一)阅读下面这首诗，完成后面题目。
漫游者的夜歌
歌 德
一切峰顶的上空
静寂，
一切的树梢中
你几乎察觉不到
一些声气；
鸟儿们静默在林里。
且等候，你也快要
去休息。
9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．诗歌通过对“峰顶的上空”“树梢”“鸟儿们”等意象的描写，营造出一片“安静”，
特别是“一切”一词的使用，给人带来一种超越感，使读者也产生了为大自然的寂静所融化
的感觉。
B．诗人先从峰顶之上的天空写起，给人一种宏大的空间感；继而写到树梢，则有一种细致入微的效果，也能够进一步烘托出大自然的安静。
C．柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”在空间构成上与这首
诗歌相同。
D．因为诗歌是歌德描写自己一时一地的感受，所以它所传达出的是一种特殊经验，一般人
很难体会得到。
答案 D
解析 “一般人很难体会得到”有误。
10．如何理解歌德诗中流露出的“宁静”？
答：________________________________________________________________________
答案 歌德诗中的宁静，并不是死寂，而是“大音希声”“此时无声胜有声”的宁静。
(二)阅读下面这首诗，完成后面题目。
啊，船长，我的船长哟！[注]
惠特曼
啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了，
我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，
港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，
千万双眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢；
只是，啊！心哟！心哟！心哟！
啊，鲜红的血滴，
就在那甲板上，我的船长躺下了，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，
起来吧，——旌旗正为你招展，——号角为你长鸣，
为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，
为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面；
这里，船长，亲爱的父亲哟！
让你的头枕着我的手臂吧！
在甲板上，这真是一场梦——
你已浑身冰凉，停止了呼吸。
我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，
我的父亲，感觉不到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命，
我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，
从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！
只是我以悲痛的步履，
漫步在甲板上，那里我的船长躺着，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
注 本诗是美国诗人惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任
期内，他为维护国家统一，摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民
欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣刺客杀害了他。
11．下列对本诗思想内容的理解，不正确的一项是( )
A．本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。
B．在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出对他的敬仰之情。
C．在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的
父子般的感情，也写出了人们对林肯总统的拥护。
D．在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗
人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。
答案 D
解析 “而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实”错。诗
歌结尾“只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了
呼吸”，强调了这一事实令人难以置信，渲染了诗人的悲痛之情，而且是永远无法弥补的悲
痛。
12．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，
产生了强烈的抒情效果。
B．第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对
比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。
C．这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使
用，富有节奏感，读起来朗朗上口。
D．诗人运用比喻手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了一曲悲歌，塑
造了一位伟大人物的形象。
答案 B
解析 “表达了诗人对欢呼的人们的批判”错。从诗中来看，沸腾的港口展现的是欢庆胜利
的场面，通过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、敬仰之情，来赞颂林肯，“鲜红的血滴”
“已浑身冰凉，停止了呼吸”是说在胜利来临的时候，林肯却牺牲了，这里表达的是诗人的
极度悲伤之情。
13．全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，在人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的
感情？
答：________________________________________________________________________答案 (1)第一节中，诗人称呼“船长”时，使用的是第三人称“他”。而第二节中，称呼
“船长”时，使用的是第二人称“你”。第三节中，对“船长”的称呼又用回第三人称
“他”。
(2)第一节中，使用第三人称“他”，表达了诗人不得不接受船长已经去世这一事实的无奈、
遗憾之情。第二节中，反复称呼“你”，似与船长直接对话，显得亲切自然，表现了由开始
热切企盼船长醒来到后来逐渐接受他无法醒来这一事实的过程，是一个由满怀希望到陷入绝
望的情感转变过程。第三节中，再次使用第三人称“他”，在表达诗人独自悲痛难抑的同时，
也倾吐了其对船长的崇敬怀念之情。
14．本诗每一节的末尾都写“已浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么
作用？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)“已浑身冰凉，停止了呼吸”，这是在描写伟人去世时的情景，每一节的末尾都
这样写，使用的是间隔反复的手法。
(2)①在胜利到来之际，伟大的领袖却已逝去，人们无法接受这个事实，但又不得不接受这
个事实，反复咏叹可以渲染并加强全诗的悲剧气氛。②表明诗人的情感是由浅入深，层层渐
进的。③以诗人悲怆欲绝的情感构成诗歌的主旋律，使诗歌节奏具有回环往复的效果。
(三)阅读下面两首诗，完成后面题目。
名 字
特朗斯特罗姆
我开着车，睡意袭来，停在路边一棵树下。
蜷缩在后座，很快睡着了。多久？数小时。黑暗降临。
突然惊醒，不知道我是谁。完全清醒，却不知我是何人。
我在哪？我是谁？我只是在后座沉睡的那件东西，像布袋里的猫，惊慌失措。我是谁？
很久以后我才回过神来。我的名字回到我身边，像天使回到天空。
一把小号，在城堡的高墙外吹响《莱奥诺拉序曲》[注]，拯救我的脚步，
沿着长长的楼梯奔来。我来了！是我！
我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无。几英尺外的公路上，
汽车飞奔而过，车灯大开。
注 《莱奥诺拉序曲》是贝多芬为歌剧《菲岱里奥》创作的序曲，曲子结尾号声响起，自
由的光辉照在主人公身上，代表着剧中人物的解放。
我的名字对你有什么意义
普希金
我的名字对你有什么意义？
它会死去，
像大海拍击海堤，
发出的忧郁的汩汩涛声，像密林中幽幽的夜声。
它会在纪念册的黄页上
留下暗淡的印痕，
就像用无人能懂的语言
在墓碑上刻下的花纹。
它有什么意义？
它早已被忘记。
在新的激烈的风浪里，
它不会给你的心灵
带来纯洁、温柔的回忆。
但是在你孤独、悲伤的日子，
请你悄悄地念一念我的名字，
并且说：有人在思念我，
在世间我活在一个人的心里。
(有删改)
15．下列对两首诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．《名字》可分为“入睡”“睡醒”“回神”三个部分，生动形象地记述了一个特别短暂
的生命体验，深刻地揭示了名字对于人的意义。
B．《名字》主要描写一个突然睡醒的人的心境，以名字连接“睡着的自己”和“睡醒的自
己”，在这中间有十五秒地狱般的虚无，令“我”感到惊慌失措。
C．《我的名字对你有什么意义》一诗中，“有人在思念我，在世间我活在一个人的心里”
一句意在表明，无论何时，“我”的名字对人都很重要。
D．《我的名字对你有什么意义》一诗中说“我”的名字“它会死去”“它会……留下暗淡
的印痕”“它早已被忘记”，都在说明平时“我”的名字对“你”没有什么意义。
答案 C
解析 “意在表明，无论何时，‘我’的名字对人都很重要”错。细读诗歌不难发现，诗歌
上文说“在你孤独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字”，其含意是只有在对方“孤
独、悲伤的日子”里，“我”的名字才会给人带来安慰，才显得对人重要。
16．下列对两首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．《名字》一诗笔墨极为自然，具有生活化的特点，表达多用短句，简洁有力，生动凝练。
B．《名字》中，诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西”和“布袋里的猫”，直接抒发了自
己在失去名字的那十五秒内的感受。
C．《名字》中，“一把小号，……我来了！是我！”这一段仿佛音乐剧般“上演”了
“我”的心路历程，让喜悦之情得以升华。
D．《我的名字对你有什么意义》中，“它会死去，像大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声”运用拟人的修辞手法，形象地说明了名字的意义会随着人的逝去而消失。
答案 B
解析 “直接抒发了自己在失去名字的那十五秒内的感受”错。诗人将自己比喻成“沉睡的
那件东西”和“布袋里的猫”等客体，间接地表达了“我”失去名字时的惊慌失措。
17．结合这两首诗，谈谈你对“名字”意义的理解。
答：________________________________________________________________________
答案 ①对自己来说，名字是一种身份认同。它的存在相当于在抚慰人类的一个永恒的追问：
我是谁？但一个人的名字也会被忘记，自己一旦忘记名字，就会变成一个与自我无关的客体，
就会生出恐惧。就如《名字》里“那十五秒”对于“我”而言是地狱般的虚无。
②对他人来说，“我”的名字就是一个符号，或是一道暗淡的印痕，就像《我的名字对你有
什么意义》中说的，不会给人“带来纯洁、温柔的回忆”，最多在他人“孤独、悲伤的日
子”给他人带来些许的心灵安慰。
18．《名字》中谈到“我的名字回到我身边，像天使回到天空”，如果整首诗在这里停止，
一个受惊的过程已经得到诗意的书写。诗人为什么还要写下面的内容？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)内容上：①引入《莱奥诺拉序曲》，丰富了诗篇的内容，升华了诗人的喜悦之情。
②“我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无”，再次强调了失去名字带给诗人的恐惧感
之强烈。③整件事情发生在行车路上，上文仿佛是一个疲倦之人停下了行车的脚步，而“汽
车飞奔而过，车灯大开”，表明初醒的“我”，即将重新投入生活的世界。
(2)结构上：①重新拥有名字时的喜悦与失去名字时的恐慌形成对比，突出强调了名字对于
诗人的重要意义。②结尾再次回到路上，前后呼应，结构完整。
