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第 3 课 实践是检验真理的唯一标准
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课程标准 课标解读
1.语言建构与运用 1.了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的
论证方法。
2.思维发展与提升
2.学习本文极具思辨性和善于运用经典文献与典型事例
进行论证的特点。
3.审美鉴赏与创造 3.分析本文的论证特点，能学以致用，运用到写作实践
中。
4.文化传承与理解
4.全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其
重大现实意义。
知识精讲
知识点01 赏析论点
【即学即练1】文章的中心论点是什么？这个中心论点在表达上有何特点？中心论点和“两
个凡是”有什么关系？文章四个部分是如何驳斥“两个凡是”的？
【答案】
①本文的中心观点是“实践是检验真理的唯一标准”。
②“实践是检验真理的唯一标准”是一个简短的判断句。“实践”指的是实际去做，去履行，不仅是体现
在理论上； “唯一”一词，强调其不可替代性,说明“检验真理的标准”除了“实践”以外，别无他途。
突出了“实践”这一标准的重要作用和地位。言简意赅,振聋发聩,发人深思。
③“两个凡是”强调理论是第一性的，是唯心论的认识论。由此可见，“实践是检验真理的唯一标准”是
和“两个凡是”针锋相对的，确立前者，就是否定后者。
④第一部分证明“检验真理的标准只能是社会实践”，强调一个理论是不是真理，只能靠社会实践来检验。
那么，毛主席的所有认识也得接受实践的检验，因为实践证明的才是真理。而“两个凡是”强调的是毛泽
东的一切指示和决策都是真理，不用接受社会实践的检验。这样第一部分就从理论根本上驳斥了“两个凡
是”的观点。第二部分强调了马克思主义“理论和实践的统一”的基本原则，批判“四人帮”理论脱离实
践的荒谬之处，其实也就是在批判“两个凡是”的荒谬之处。 第三部分以革命导师为例，说明他们是如何用实践检验真理，毛主席根据实践的变化修改自己书籍的按语，即是用实践检验自己的理论。这就直接
批判了“两个凡是”的毛泽东的指示和政策不用接受实践检验的观点。第四部分进一步证明“任何理论都
要不断接受实践的检验”。这就强调了两点，一是毛主席的认识和理论必须得接受实践的检验，二是“即
使是已经在一定的实践阶段上证明为真理”的毛主席认识和理论，也得继续接受实践的检验，因为真理是
发展的。
【解析】
①中心论点：“实践是检验真理的唯一标准”。标题即论点，十分鲜明。“实践是检验真理的唯一标准”
是马克思主义的基本观点，强调实践是第一性的，这是唯物论的认识论。
②理解标题的表达特点可以从句式和内涵入手，句式包括：陈述句（肯定句、否定句----肯定判断/否定判
断）
疑问句、祈使句、感叹句。内涵通过解析标题中关键词的意思完成，如“实践”“唯一”。
③先理解“两个凡是”在文中的具体内容以及提出两个凡是的背景和出发点，但是不能孤立地看待两个凡
是，因为本文的写作也是有针对性的，所以要联系两个凡是与中心论点的具体关系，才能比较完整地理解
本文。解释二者关系时，也需要从各自的关键词入手，从二者的内容的对立面入手，找出彼此的对立关系，
同时还要从它们提出的动机和态度的对比上找出二者的关系，所以不能只是简单地从意思入手，要从涉及
二者的全方位的角度进行分析。
④总结：四部分从不同的方面对“两个凡是”的错误理论进行了驳斥，环环相扣，让人不禁被这种强大的
逻辑力量所折服。
知识点02 方式
【即学即练2】 文章为何大量引用革命导师的话语？3～6段举了哪些例子？光举前两个例子行不行？为什
么？本文论证有一个突出特点是破立结合，请结合第二部分加以说明。
【答案】（一）
①当时社会上教条主义盛行，用这种方法容易更符合当时的形式。
②用领袖的话来作为语言的武器更能增强文章的说服力，易于人们接受。
③同时用领袖的话来还击教条主义对“实践是检验真理的唯一标准”的否定。
【解析】胡福明说：“这篇文章的主题是树立真理的实践标准，否定‘两个凡是’。表面上看是哲学理论
的文章，实际上是重大的政治问题，极为敏感。如何选择组织材料，实在是个复杂问题。我确定了一个原
则——打语录战。这是当时通行的方法。主要论点，都引用马列著作的原文，完整准确……大家知道，当
时教条主义盛行，不得不用这种方法。这叫‘以其人之道还治其人之身’。”可见作者是用最利于人们接
受的方法在写这篇文章。
【答案】（二）
举了四个例子：①门捷列夫的元素周期表②哥白尼的太阳系学说③马克思主义④毛泽东思想。
【答案】(三）
不行。因为前两个例子都是自然科学的例子，还要举社会科学的例子，因为该文主要是针对社会科学领域
的现象而写的。【解析】举例也要体现逻辑思维的连续性，也不能仅仅为了证明而证明。而是要考虑如何能证明得更准确，
高更完整，所以从自然科学说到社会科学是个铺垫的过程，举自然科学的例子不是最终目的，实现自然科
学和社会科学类比，进而证明这个道理在社会科学方面的意义。
【答案】（四）
①第一段先破后立。在否定有些同志的“担心”的基础上进一步提出坚持实践是检验真理的唯一标准
才能捍卫真正的科学和理论，使观点更鲜明。
②第二段与第三段同样是先破后立。第二段列举“四人帮”的种种谬论，从反面证明实践才是检验真
理的标准；
③第三段正面指出马克思主义是真理，能指导实践，要掌握其精神实质。
④第四段同样是先破后立。先指出有些同志的观点，后接着解释反驳：马克思主义之所以能证明修正
主义是错误的，正是因为它是从革命斗争的实践中来，又被实践证明的真理。
【解析】先破后立指的是论证方式，它与立论的方式是相对的。无论“先立”还是“先破”，都是解
决不同质矛盾的方式。“先破后立”可用在时评文中，常用来表示对现有社会不公现象和不合理言论的批
判和驳斥，可以用来写有争议性观点的文章。“先破后立”的写作方式可以突出自己的中心观点，论证更
加有力，所以先破后立很适合这篇文章。
知识点03
【即学即练3】这篇文章的主要作者是胡福明，但我们发现文章的作者署名是“《光明日报》特约评论
员”，为什么不署作者的姓名呢？文章采用小标题的形式，有什么作用？采用哪些论证方法？
【答案】（一）
①如果署名个人，那一般就代表个人，而署名《光明日报》特约评论员，文章就很有分量。
②胡福明统一不署自己的名也说明他是一个顾全大局的知识分子，他是站在文章对批判“两个凡是”对中
国社会的意义的高度看待这个问题的。
③最后胡福明算是文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者，这也决定了他不能署自己的名字。
【解析】（一）杨西光同我商量说：“福明同志，我要跟你商量一个问题。这篇文章发表在第一版，不以
你的名义发表，而以本报特约评论员的名义发表。这样可以加重文章的分量。我们没有约你写这篇文章，
但是现在我们聘请你作《光明日报》的‘特约评论员’。”我说：“行。”我说：“我写这篇文章，是为
了批判‘两个凡是’，为了拨乱反正，文章发表后，能起到更大作用就好。”
【答案】（二）
①采用小标题使文脉清晰，一是具有提纲挈领，条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，便
于突出重点。
②文章用四个小标题来组织文章，层层递进，符合逻辑，体现各部分的内在联系。
【解析】（二）
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的 、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在
几个小标题下 ，可以使成篇的零散内容更好的有机结合。运用恰当的情况下 ，可以对文章起到锦上添花
的作用 。文章小标题的作用主要可以从以下几个方面思考
1.从写作意图方面：组织材料、表达主题，行文层次等。
2.从读者阅读角度：意图了解、内容了解、印象深刻等。知识点04
【即学即练4】文章的第一部分是主体部分，读后思考以下问题：（一）请梳理第二段的论述思路
（二）文章在结构上如何体现论说文的特点？请简要概括文章各部分的内容，理清文章的论证思路。
【答案】（一）
导语部分：点明意图，写作动因——揭批“四人帮”，肃清流毒,拨乱反正。
第一部分：理论推导，阐明观点——检验真理的标准只能是社会实践
第二部分：明确原则，强化论证——理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则
第三部分：典型事例，深化论证——革命导师是坚持用实践检验真理的榜样
第四部分：给出结论，强调意图——任何理论都要不断接受实践的检验
【答案】（二）
本段开头一句提出论点。然后分三点展开：解释什么是真理；作为检验真理的标准，就不能到主观领域内
去寻找；作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性。最后，得出结论，回扣
论点，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。
能力拓展
考法01 掌握文本的基本知识的能力
1976年10月,中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10 年之久的“文化大革命”。举国
欢腾,人心思变,百业待兴。但是,这一进程受到“两个凡是”片面机械思想的严重阻碍,党和国家的工作在
前进中出现徘徊局面。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和
发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。
1977年，南京大学哲学系的胡福明撰写了《实践是检验真理的标准》，后经本人及相关人员多次修改，
特别经胡耀邦审阅定稿，以《实践是检验真理的唯一标准》为标题，于 1978年5月10日在党中央内部刊
物《理论动态》发表。5月11日,这篇文章以“特约评论员”的名义在《光明日报》发表。当天新华社转
发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转
载。光明日报主编杨西光首先将《实践是检验真理的唯一标准》一文送《理论动态》发表，第二天光明日
报与特约评论员的署名转载此文，就是要充分扩大这篇文章的影响，这也是《实践是检验真理的唯一标
准》一文能够产生强烈反响不可忽视的原因之一。一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场在全国范围
的“真理标准问题”大讨论，成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导，对中国社会发展产生了深远
影响。1978年12月中国共产党十一届三中全会召开。会议高度评价了关于“实践是检验真理唯一标准”
的讨论，重新确立“解放思想、实事求是”的思想路线，作出了改革开放这一“决定当代中国命运的关键
抉择”。从1978年再次出发的中国，开始缔造震撼世界的“中国奇迹”。
新闻评论，简而言之，是新闻传播工具中的一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。具体
来说，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种政
论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属于论说文的范畴。20世纪70年代末，中央党校有个内部刊物《理论动态》，反映当前社会上重要的思想理论动态，为
党委和政府决策提供参考。一些报刊纷纷要求转载其中的某些文章，形成了转载理论动态文章、使用“特
约评论员”署名的惯例。从此特约评论员成为当时一个具有特定含义的名称。
考法02 结合实际探究问题的能力
【典例】 这篇文章何以能够具有解放思想、推动国家社会变革的力量？
【答案】
①首先，源于其新闻评论的文体特点；
②其次，源于其鲜明的现实针对性和历史的必然性，它直面粉碎了“四人帮”后依然存在的思想禁锢，是
处于重大历史转折时期的中国必然要面对的问题；
③再次作者以哲学反思社会的意识以及“特约评论员”的署名，也很好地助推了它的影响力。
【解析】
方法路径：首先，可以从文体特征入手分析，然后要把文章放在历史背景中考虑，可以借助查阅相关背景
资料等方式，把握文章写作所能产生的影响；还可以通过对写作者、传播媒体和形式的特点等方面分析来
探究原因。作者以虚拟论题的方式，把可能会对上文观点提出的质疑或者攻击内容直接呈现出来，然后通
过辨证分析论证，反驳这些质疑，从而有力支撑自己的观点。从这个意义上说，这一部分的增加无疑是让
文章的整体架构更加完整，理论体系更加完善，从而才能够更好地发挥其解放思想，推动国家社会变革的
力量。《实践是检验真理的唯一标准》更多的体现出的是推动了20世纪70年代重大历史转折时期党和国
家的重大转变，它揭开了思想解放运动的序幕，为十一届三中全会胜利召开提供了理论准备，为改革开放
新的伟大革命确立了思想起点。
分层提分
题组A 基础过关练
1. 选出下列近义词解读错误的一项：（ ）
A.制定和制订
相同点：二者都是动词，都有“创制、拟定”的意思。不同点：“制定”常与政策、法令、方针、路线等
搭配，偏重于做出最后决定，使完全确定下来。强调动作已完成。“制订”常与计划、方案等搭配，偏重
于从无到有的创制、草拟而后的订立。只说动作本身，不管动作是否完成。
B.捏造和伪造
相同点：二者都是动词，都有“假造”的意思。不同点： ”捏造”指无中生有，虚构事实，以达到欺骗、
污蔑或诽谤的目的，其对象常是证据、言论等抽象的事物。“伪造”即假造，其对象可以是历史、言论，
以及证件、货币、印章等。
C.捍卫和保卫
相同点：二者都有“ 保护使不受侵犯”的意思。不同点：“捍卫”指抵御各种外来势力，确保安全，比
“保卫”语义重。色彩较庄重，对象可以是人，也可以是物。“保卫”指尽力防守住，使得到安全，不受侵犯，手段多指用武力或强大的力量，对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。
2，选出下列近义词解读错误的一项：（ ）
A.无稽之谈和不经之谈
相同点：都指说出的话没根据，属贬义词。不同点： ”无稽之谈”比“不经之谈”语义更重。
B.五花八门和形形色色
相同点：都形容繁多。不同点：“五花八门”多形容花样繁多或变幻多端。“形形色色”形容事物种类繁
多，各式各样。
C.拨乱反正和正本清源
相同点：二者都有“改变混乱状态，使恢复正常”的意思。不同点：“拨乱反正”指治理乱世，恢复正道；
现多指消除混乱局面，恢复正常情况；多用于重大事件。“正本清源”指从根源上清理整顿，用于重大事
件或一般事件。
题组B 能力提升练
3. 下列句子中引号用法与例句相同的一项是 （ ）
例句：他们以马列主义、毛泽东思想的“权威”自居，实践证明他们是反马列主义，反毛泽东思想的政治
骗子。
A. 这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。
B. 为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。
C. 所有这些，都曾经被奉为神圣不可侵犯的所谓“理论”，谁反对，就会被扣上反对马列主义、反对毛
泽东思想的大帽子。
D. 可见，说“一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，并不确切。
题组C 培优拔尖练
4.选出对原文内容理解错误的一项：（ ）
A.以设问的形式开头，引发人们的思考，引起人们的注意。回答干脆，“早”字突出了问题解决之久 。
B.使用小标题，使文络清晰。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，
以便于突出重点，本文用四个小标题来组织文章，层层递进，符合逻辑，体现内在联系。
C.文章四部分紧紧围绕“实践是检验真理的唯一标准”这一观点，层层深入进行论证。在分析过程中，通
过批驳错误做法来表达自己的观点，正反对比，使观点越来越清晰，越来越深刻。
D.列举真实、可靠、有代表性的具体事例，可使论证更具体更有说服力。如“检验真理的标准只能是社会
实践”中，作者运用“门捷列夫的元素周期表被证实是真理”和“哥白尼的太阳系学说成了公认的真理”，
以及“马克思主义被承认为真理”等多个例子进一步分析，以量取胜，使观点更加明确。
