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九年级上学期期中考试化学试卷解析版
一、我会选（本题共40分，每题2分）下列各题只有一个正确答案，我将所选答案的标号填在
括号内
1．（2分）下列词语中，一定包含有化学变化的是（ ）
A．烛炬成灰 B．花香四溢 C．木已成舟 D．滴水成冰
考点：化学变化和物理变化的判别．
.
专题：物质的变化与性质．
分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特
征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．烛炬成
灰是蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；花香四溢、木已成舟、滴水成冰都没
有新物质生成，都属于物理变化．
解答：解：A、烛炬成灰是蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；
B、花香四溢没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、木已成舟没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、滴水成冰没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选A
点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新
物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
2．（2分）下列物质的物理性质正确的是（ ）
A．五氧化二磷（白色气体） B．高锰酸钾（黑色固体）
C．二氧化硫（无色无味气体） D．液氧（淡蓝色液体）
考点：物质的鉴别、推断．
.
专题：物质的性质与用途．
分析：A、根据五氧化二磷是固体进行分析；
B、根据高锰酸钾是紫褐色的固体进行分析；
C、根据二氧化硫有刺激性气味进行分析；
D、根据液氧是淡蓝色的液体进行分析．
解答：解：
A、五氧化二磷是白色的固体而不是白色的气体，故A错误；
B、高锰酸钾是紫黑色的固体而不是黑色固体，故B错误；
C、二氧化硫是有刺激性气味的气体，故C错误；
D、液氧是淡蓝色的液体，故D正确．
故选D．
点评：此类题主要考查了对化学中一些物质的颜色和状态的认识，在平时的学习中要加强这
方面的记忆．
3．下列物质属于氧化物是（ ）
A．氧气（O ） B．水（H O） C．乙醇（C H O） D．氯化钴（CoCl ）
2 2 2 6 2
考点：从组成上识别氧化物．
.
专题：结合课本知识的信息．
分析：根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答．
解答：解：A、氧气是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故A错误；
B、水是一种含有H和O两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物，故B正确；
C、乙醇中含有C、H、O三种元素，属于化合物，但不属于氧化物，故C错误；
D、氯化钴是由金属离子和氯离子形成的化合物，则属于盐，故D错误；
故选B．
点评：本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质
1的类别及相关概念．
4．（2分）下列实验项目所选择的仪器错误的是（ ）
A．盛放固体药品﹣﹣细口瓶 B．吸取和滴加少量液体﹣﹣胶头滴管
C．较多量液体加热﹣﹣烧杯 D．少量试剂的反应﹣﹣试管
考点：常用仪器的名称和选用．
.
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：A、盛放固体药品，用广口瓶；
B、吸取和滴加少量液体，用胶头滴管；
C、较多量液体的加热，用烧杯；
D、少量试剂的反应容器，用试管．
解答：解：
A、广口瓶用于盛放固体药品，故A错；
B、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故B正确；
C、烧杯用于较多量液体加热，故C正确；
D、试管用于少量试剂的反应，故D正确．
故选A
点评：本题主要考查了常用仪器的名称和选用，比较简单，只有掌握仪器的用途，才能安全、
准确地进行化学实验．
5．（2分）锶原子的相对原子质量为88，其质子数为38，则中子数为（ ）
A．38 B．50 C．88 D．126
考点：原子的定义与构成．
.
专题：结合课本知识的信息．
分析：根据相对原子质量与质子数和中子数之间的关系来解决本题．
解答：解：相对原子质量=质子数+中子数，即：88=38+中子数，所以中子数=88﹣38=50．
故选B．
点评：熟记“相对原子质量=质子数+中子数”公式，再根据不同的题目进行灵活运用．
6．（2分）下列各气体不属于大气污染物的是（ ）
A．可吸入颗粒物 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳
考点：防治空气污染的措施．
.
专题：化学与环境保护．
分析：根据大气污染物来考虑本题，了解空气污染物后要考虑尽量减少空气的污染．
解答：解：
空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结
为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主
要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气．烟尘就是指的空气中的可吸收颗粒物．
故选D．
点评：熟记空气污染的途径，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们
的空气而出力．（这里所谓污染大气仅指列入空气质量报告检测范围的意思）
7．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（ ）
A．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
B．蔗糖溶解是因为分子很小
C．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变
D．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
考点：微粒观点及模型图的应用．
.
专题：结合课本知识的信息．
分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．
2解答：解：A、墙内开花墙外香说明分子在不断运动．
B、蔗糖溶解是因为分子之间有间隔．
C、热胀冷缩是因为分子之间有间隔．
D、气体易被压缩是因为气体分子间隔大．
故选A
点评：本题主要考查了微观粒子的特征问题．
8．（2分）下列对于化学的认识不正确的是（ ）
A．化学能创造自然界不存在的新物质
B．化学能为人类提供新能源
C．化学在环境保护中起着重要作用
D．化学的发展必然带来人类生存环境的恶化
考点：化学的用途．
.
专题：化学与生活．
分析：利用化学可以合成自然界中不存在的物质，可以合成药物，可以治理环境污染等．
解答：解：A、化学能创造自然界不存在的新型材料，正确．
B、化学能为人们提供新能源，如氢能等，正确．
C、化学在环境保护中起着重要的作用，正确．
D、化学是一把双刃剑，既可以造福于人类，也可以给人类带来危害．化学的发展必然
带来人类生存环境的恶化的说法是不正确的．
故选D．
点评：解答本题的关键是要充分了解化学在社会发展中的作用，只有这样才能对问题做出正
确的判断．
9．我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
考点：氧气的化学性质．
.
专题：结合课本知识的信息．
分析：食物较长时间露置在空气中，食物会和常温下化学性质比较活泼的氧气进行缓慢氧
化，缓慢氧化产生热量，极易食物变质．
解答：解：A、常温下氧气的化学性质较活泼，和食物易进行缓慢氧化而导致食物变质；故A
正确；
B、氮气在常温下化学性质较稳定，常做食物的保护气；故B不正确；
C、二氧化碳不能使食物变质；故C不正确；
D、稀有气体化学性质稳定，一般不和其它物质反应，不能使食物变质；故D不正确；
故选A
点评：此题主要考查氧气的易氧化性，也进一步了解空气的主要成分及其性质，题型设计简
单却有新意，给学生很多思考的空间．
10．（2分）元素在自然界里分布不均匀，在地壳里含量最多的金属元素是（ ）
A．Fe B．Si C．O D．Al
考点：地壳中元素的分布与含量．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：运用地壳中元素的含量解答，地壳中含量居前五位的是氧硅铝铁钙．
解答：解：地壳中含量居前五位的是氧硅铝铁钙，故地壳中含量最多的金属元素是铝，故选
D．
点评：本题考查学生地壳中含量居前五位的是氧硅铝铁钙的记忆和元素的分类知识，注意增
强记忆．
11．（2分）日常生活常见的下列物质，属于纯净物的是（ ）
3A．矿泉水 B．冰水混合物 C．食盐水 D．空气
考点：纯净物和混合物的判别．
.
专题：物质的分类．
分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物
质的组成成分逐项分析即可．
解答：解：A、矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物 ．
B、冰水混合物中只含有一种物质，属于纯净物 ．
C、食盐水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物 ．
D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物．
故选B．
点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果
只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
12．（2分）下列实验操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用．
.
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
D、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断．
解答：解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞
没有倒放、标签没有向着手心、瓶口没有紧挨，所示操作错误．
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，操作错误．
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不可用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖
灭，图中所示操作错误．
D、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正
确．
故选：D．
点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意
事项是解答此类试题的关键．
13．一种元素与另一种元素最本质的区别是（ ）
A．相对原子质量不同 B．核电荷数不同
C．核外电子数不同 D．中子数不同
考点：元素的概念．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据元素的定义判断，元素是指具有相同的质子数（或核电荷数）的一类原子的总称．
解答：解：元素是指具有相同的质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，可见，元素的种类
取决于原子的质子数或桥电荷数，所以元素之间的本质区别是质子数或核电荷数不
同．
故选：B．
点评：本题主要考查元素的定义，透彻理解元素的定义，明确元素间的本质区别是解题的关
键．
14．（2分）能保持二氧化碳化学性质的微粒是（ ）
A．碳原子和氧原子 B．碳原子和氧分子 C．二氧化碳分子 D．碳单质和氧单质
4考点：分子的定义与分子的特性．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：构成物质的微粒有三种，分子、原子和离子，由分子构成的物质其化学性质由分子来保
持．
解答：解：二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳的化学性质就由二氧化碳分子来保
持．
故选C
点评：分子是保持物质化学性质的一种微粒，只是对于由分子构成的物质而言，由原子构成
的物质其化学性质是由原子来保持的．此类题目要分清构成物质的微粒是哪种微粒．
15．（2分）下列实验现象的描述中，不正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光
C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D．红磷在氧气中燃烧冒出大量白烟
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
.
专题：实验现象的观察和记录．
分析：A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
解答：解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．
B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
故选：C．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需
要注意光和火焰、烟和雾的区别．
16．（2分）你知道吗，缺铁会引起贫血；缺碘易患坏血病；缺钙易得佝偻病或发生骨质疏松；
缺锌会引起生长迟缓、发育不良…，这里的铁、碘、钙、锌是指（ ）
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；人体的元素组成与元素对人体健康的重要
作用．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解答本题，人体缺少的铁、碘、钙、锌等指
的是元素，它们以化合态存在于人体中．
解答：解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；元素是具有相同核电荷数的一类原子的
总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数；人体缺少的铁、碘、钙、锌等不能以单质、分
子、原子形式存在，是以化合态的形式存在，故是指元素．
故选C．
点评：本题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别，同学们掌握分子、原子、离子、元素
与物质之间的关系；了解常用元素的存在形式．
17．（2分）一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的（ ）
A．可能是一种化合物
B．一定是一种单质
C．一定是一种混合物
D．可能是一种单质，也可能是一种混合物
考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．
.
专题：物质的分类．
5分析：只有一种元素组成的物质，可能是纯净物也可能是混合物；化合物至少含有两种元素，
据此分析判断．
解答：解：A、化合物至少两种元素，但该气体只有一种元素，因此不可能是单质和化合物的
混合物，故A错误；
B、一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体可能是单质，例如氧气；也可能是混合
物，例如氧气和臭氧的混合物，故B错误；
C、一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体可能是纯净物，例如氧气；也可能是混
合物，例如氧气和臭氧的混合物，故C错误；
D、气体只含有一种元素，可能是一种单质，例如氧气；也可能是几种单质组成的混合
物，例如氧气和臭氧的混合气体，故D正确．
故选D．
点评：在利用元素分析单质和化合物时，首先要分析该物质是纯净物还是混合物，不要简单
根据元素作出判断．
18．（2分）如图所示粒子在人体中起着重要的作用，其中属于阴离子的是（ ）
A． B． C． D．
考点：原子结构示意图与离子结构示意图．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：阴离子为带负电的离子，其结构示意图中质子数小于核外电子总数，据此分析解答；
解答：解：A、质子数为12，核外电子数为10，质子数＞核外电子数，为阳离子，A错误；
B、质子数为17，核外电子数为18，质子数＜核外电子数，为阴离子，B正确；
C、质子数和核外电子数都为8，为原子，C错误；
D、质子数为11核外电子数都为10，为阳离子，D错误；
故选B．
点评：根据粒子结构示意图，质子数=核外电子总数，粒子为原子；质子数＞核外电子总数，
粒子为阳离子；质子数＜核外电子总数，粒子为阴离子．
19．（2分）现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（ ）
A．测量三种气体的密度 B．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
C．将气体分别通入澄清石灰水中 D．将气体分别通入水中
考点：常见气体的检验与除杂方法．
.
专题：物质的鉴别题．
分析：区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案
能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
解答：解：A、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；
B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧
气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；
C、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气．
无法区别三种气体．
D、三种气体分别通入水中，都没有明显现象，无法区别三种气体；
故选B
点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质
的目的．
20．（2分）下列说法正确的是（ ）
A．分子的质量大，原子的质量小
B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔
6C．分子可直接构成物质，原子不能直接构成物质
D．在化学反应中，分子可分，原子不可分
考点：分子和原子的区别和联系．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：A、不同种分子和原子不能比较质量大小；
B、根据原子、分子之间都有间隔进行解答；
C、根据分子、原子都能直接构成物质进行解答；
D、根据在化学反应中，分子可分，原子不可分进行解答．
解答：解：A、不同种分子和原子不能比较质量大小，故A错误；
B、原子、分子之间都有间隔，故B错误；
C、分子、原子都能直接构成物质，故C错误；
D、在化学反应中，分子可分，原子不可分，故D正确．
故选：D．
点评：注意分子和原子都是构成物质的微粒，其基本性质是相同的，不同种分子和原子不能
比较大小．
二、填空题（共计21分）
21．（3分）用名称或化学用语填空：
（1）汞元素 H g
（2）三个氢原子 3H
（3）3个镁离子 3M g 2 + ．
考点：化学符号及其周围数字的意义．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原
子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达
其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解
答此类题目．
解答：解：（1）写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表
示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．汞元素的元素符号为：Hg；
（2）由据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素
符号前加上相应的数字，3个氢原子表示为：3H．
（3）据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电
荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其
元素符号前加上相应的数字；因此3个镁离子表示为：3Mg2+；
故答案为：（1）Hg（2）3H（3）3Mg2+
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的
了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
22．（3分）写出元素符号H的意义是① 氢元素 ；② 一个氢原子 ．2H仅表示一个意思，
即： 2 个氢原子 ．
考点：元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：根据元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子；如果在
元素符号前加上数字，只具有微观含义，不具有宏观含义，不能表示元素；进行解答；
解答：解：根据元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子；如
果在元素符号前加上数字，只具有微观含义，不具有宏观含义，不能表示元素；由此可
知：元素符号H的意义是①氢元素；②一个氢原子．2H仅表示一个意思，即：2个氢原
子；
故答案为：氢元素；一个氢原子；2个氢原子；
7点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，注重基础．
23．（2分）请在图中相应位置上标出空气的成分和体积分数
考点：空气的成分及各成分的体积分数．
.
专题：空气与水．
分析：根据空气的成分及各成分的体积分数进行解答．
解答：解：空气按体积分数计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占
0.03%、其他气体和杂质占0.03%．由此可知，图中的（1）是氮气，78%，（2）是氧气，
21%．如下图：
故答案为：见上图．
点评：本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健．
24．（3分）在纯净物、混合物、化合物中一定有不同元素存在的是 化合物 ．
考点：物质的元素组成；纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：纯净物是由一种物质组成，可以是由同种元素组成，也可以由多种元素组成．混合物是
由两种或两种以上的物质组成，可以是由同种元素组成，也可以由多种元素组成，化合
物是由不同元素组成的纯净物．
解答：解：纯净物是由一种物质组成，可以是由同种元素组成，也可以由多种元素组成．混合
物是由两种或两种以上的物质组成，可以是由同种元素组成，也可以由多种元素组成，
化合物是由不同元素组成的纯净物，化合物中最少含有两种元素．
故答案为：化合物．
点评：解答本题关键是根据纯净物、混合物、化合物的定义进行分析，知道其本质不同．
25．（4分）（1）在纯净物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的 是
化合物 ．
（2）有下列物质：①过氧化氢；②二氧化锰；③石灰水；④加热高锰酸钾完全反应后的剩余固
体；⑤红磷；⑥氯酸钾；⑦氖气；⑧水银．其中属于混合物 的是
③④ ；属于单质的是
⑤⑦⑧ ；属于化合物的是
①②⑥ ；属于氧化物的是
①② ．（填序号）
考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．
.
专题：结合课本知识的信息．
分析：此题考查纯净物、混合物以及单质、化合物、氧化物的判别．由两种或两种以上的物质
混合而成的物质是混合物；只有一种物质组成的物质是纯净物；由同种元素组成的纯
8净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；由两种元素组成的化合物，其中一
种是氧元素的是氧化物．
解答：解：（1）纯净物包括单质和化合物，其中单质是由同种元素组成的；混合物是由不同的
物质混合而成的，但混合物中可能含有同种元素，如O 和O ；化合物是由不同种元素
2 3
组成的纯净物，故化合物中肯定存在不同的元素．
（2）①过氧化氢、②二氧化锰、⑥氯酸钾，都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合
物；其中①过氧化氢和②二氧化锰，都是由两种元素组成的化合物，而且其中一种是氧
元素，属于氧化物；③石灰水是氢氧化钙的水溶液、④加热高锰酸钾完全反应后的剩余
固体是锰酸钾和二氧化锰，都是由两种物质混合而成的，属于混合物；⑤红磷、⑦氖
气、⑧水银，都是由同种元素组成的纯净物，属于单质．
故答案为：（1）化合物
（2）③④；⑤⑦⑧；①②⑥；①②
点评：此题考查混合物、纯净物以及单质、化合物、氧化物的判别．要判别以上物质，首先要
明确它们的定义；其次要清楚它们的包含关系：物质包括混合物和纯净物，纯净物包括
单质和化合物，而氧化物又包括在化合物中；再次要知道混合物是由不同的物质组成
的，但不一定含有不同的元素．通过此题学生可以掌握这五个定义，判别这五类物质，
是道常见题也是道不错的题．
26．分子、原子、离子都是构成物质的粒子，请各举一例（用化学式表示）
（1）由分子构成的物质，如 CO ；
2
（2）由原子构成的物质，如 H g ；
（3）由离子构成的物质，如 NaC l ．
考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：本题要求分别举出由分子、原子、离子构成的物质一例，应例举自己熟悉常见物质．
解答：解：（1）、一般非金属的气体单质是由分子构成，全由非金属元素组成的物质也是由分
子构成，如：O 、CO 等；
2 2
（2）、一般金属单质以及个别固态非金属单质，还有稀有气体是由原子构成，如：Hg、C
等；
（3）一般有金属元素和非金属元素组成的物质是由离子构成的，如：NaCl等．
点评：本题主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，应熟悉常见物质的构成微粒，能正
确说出物质分类中各类物质的构成微粒．
27．（3分）根据空气的成分用物质的化学符号填空：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 O ；
2
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 CO ；
2
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 H O ．
2
考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；
物质的三态及其转化；化学式的书写及意义．
.
分析：氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水．
解答：解：空气中有氧气，二氧化碳，水蒸气；氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水
变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水
故答案为：（1）O ；（2）CO ；（3）H O．
2 2 2
点评：了解空气中各成分的性质．
28．已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现
测得的氧气体积分数小于 ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：
① 装置漏气 ；
9② 红磷的量不足 ．
考点：实验数据处理或者误差分析的探究．
.
专题：设计方案评价类简答题．
分析：由题意，已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实
验后发现测得的氧气体积分数小于l/5，造成这种结果的可能原因：（1）红磷的量不足；
（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙
等），使外界空气进入瓶内；（4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积
减少．
解答：解：由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于l/5结果的可能原因：（1）红磷的量不
足；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙
等），使外界空气进入瓶内；（4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积
减少．
故答为：①装置漏气；②红磷的量不足标准．
点评：了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；了解用红磷测定氧气在空气中含量
的实验的注意事项．
三、写出下列反应的文字表达式并说出基本反应类型（共5小题，每小题3分，满分15分）
29．（3分）加热氯酸钾分解制氧气 2KClO 2KCl+3O ↑ ，反应类型为 分解反应 ．
3 2
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤
进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
解答：解：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：
2KClO 2KCl+3O ↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
3 2
故答案为：2KClO 2KCl+3O ↑；分解反应．
3 2
点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化
学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
30．（3分）氧化汞受热分解 2HgO 2Hg+O ↑ ，反应类型为 分解反应 ．
2
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤
进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
解答：
解：氧化汞受热分解生成汞和氧气，反应的化学方程式为：2HgO 2Hg+O ↑；该
2
10反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
故答案为：2HgO 2Hg+O ↑；分解反应．
2
点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化
学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
31．（3分）红磷在氧气中燃烧 4P+5O 2P O ，反应类型为 化合反应 ．
2 2 5
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤
进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
解答：
解：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O 2P O ；
2 2 5
该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
故答案为：4P+5O 2P O ；化合反应．
2 2 5
点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化
学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
32．（3分）镁条在氧气中燃烧 2Mg+O 2MgO ，反应类型为 化合反应 ．
2
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：镁在氧气中燃烧生成氧化镁．
解答：
解：镁在氧气中燃烧的化学方程式为：2Mg+O 2MgO，反应物是两种，生成物
2
是一种，属于化合反应．
故填：2Mg+O 2MgO；化合反应．
2
点评：书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量
守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
33．（3分）铁丝在氧气中燃烧 3Fe+2O Fe O ，反应类型 化合反应 ．
2 3 4
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
.
专题：化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．
分析：根据化学方程式的书写方法：一写二配三注明四等号，物质与物质之间用加号连接，反
应条件写在箭头的上方，化合反应的特点是多变一的反应，分解反应的特点是一变多
的反应．
解答：解：铁丝在氧气中燃烧的反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁，反应条件是点燃，
用最小公倍数法配平，所以方程式是：3Fe+2O Fe O ，属于多变一的反应所以
2 3 4
为化合反应；
故答案为：3Fe+2O Fe O ，化合反应
2 3 4
点评：通过回答本题要知道书写化学方程式的步骤即注意事项，熟悉化合反应与分解反应的
本质区别，并能灵活鉴别．
11四、实验题（共20分）
34．（14分）根据下列装置图回答问题（装置用代号表示）：
（1）写出有编号的仪器名称：①为 酒精灯 ，②为 试管 ．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同） A ；收集氧气可选用 C
或 D 装置．用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 B ，若需要收集
较纯净的氧气，可选用的收集装置 C ，则当实验中观察到 气泡连续均匀的冒出 现象
时可以开始收集气体．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，如果实验后C装置中的水变红了，其原因是 试管口没有
放一团棉花 ，其反应的文字表达式为 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ，
（4）用D装置收集氧气的依据是 氧气的密度大于空气 ，检验氧气是否集满的方法是 将
带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃 ．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH 是一种无色、有刺激
3
性气味的气体，密度比空气小．NH 极易溶于水．制取并收集NH ，应该从上图中选择的发生
3 3
装置是 A ，收集装置是 E ．
考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意
点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
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专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：根据已有的知识进行分析解答即可，气体的发生装置与反应物的状态和反应的条件有
关，收集装置与气体的密度和溶解性有关，据此解答．
解答：解：（1）据图可以知道，①是酒精灯，②是试管，故填：酒精灯，试管；
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，是固体加热型反应，选择A装置制取；氧气的密度大于
空气，可以使用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以使用排水法收集；用双氧水
和二氧化锰来制取氧气，是固液常温型反应，可以选择B装置制取；要收集纯净的氧
气使用排水法收集，当气泡连续均匀冒出时再开始收集，故填：A，C，D，B，C，气泡连
续均匀的冒出；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口放一团棉花，否则高锰酸钾的小颗粒
会随气流进入导管，将水染红；加热高锰酸钾能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故
填：试管口没有放一团棉花；高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（4）用D装置收集氧气是因为氧气的密度大于空气，验满的方法是将带火星的木条放
在集气瓶口，观察木条是否复燃，故填：氧气的密度大于空气；将带火星的木条放在集
气瓶口，观察木条是否复燃；
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气是固体加热型反应，选择A
装置制取；NH 密度比空气小，可以使用向下排空气法收集；NH 极易溶于水不能使用
3 3
排水法收集，故填：A，E．
点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应
物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本
考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
1235．（5分）研究性学习小组选择“H O 生成O 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，
2 2 2
以下是他们探究的主要过程：
【假设】H O 生成O 的快慢与催化剂种类有关
2 2 2
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H O 溶液中，分别加入相同质量的MnO 和水
2 2 2
泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O 所需的时间．
2
【进行实验】此实验中宜采用的气体收集方法是 排水集气法 ．
【实验记录】
实验编号 1 2
反应物 5%H O 5%H O
2 2 2 2
催化剂 1g水泥块 1gMnO
2
时间 165秒 46秒
【结论】该探究过程得出的结论是 在相同条件下， H O 生成 O 的快慢与催化剂种类有关 ．
2 2 2
【反思】H O 在常温下分解缓慢，加入MnO 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO 和水
2 2 2 2
泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 质量和化学性质
，是否改变．
考点：催化剂的特点与催化作用．
.
专题：科学探究．
分析：【进行实验】根据氧气的溶解性选择收集方法．
【结论】：从探究过程中收集相同体积氧气的时间测定，反映了不同物质作催化剂时的
情况，表明影响化学反应速率的催化剂因素．
【反思】：要证明是催化剂还应证明反应前后物质的质量和化学性质不变．
解答：解：【进行实验】：因为该实验需要观察收集一瓶气体所用的时间，所以用排水法更好
一些．
【结论】：由表中数据可知，相同条件下H O 生成O 的快慢与催化剂的种类有关．
2 2 2
【反思】：催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，改变的是反应的速度，所以还
需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质均不会发生变化．
故答案为：【进行实验】：排水集气法；【结论】：在相同条件下，H O 生成O 的快慢与
2 2 2
催化剂种类有关．
【反思】：质量和化学性质．
点评：本题考查知识点比较多：包括过氧化氢制取氧气装置的使用，氧气的收集，以及探究影
响化学反应速率的因素等内容，重点考查学生分析问题和解决问题的能力．
五．计算题（4分）
36．（7分）已知碳原子的质量是1.993×10﹣26kg，而一个氯原子的质量是5.885×10﹣26kg，求氯
的相对原子质量．
考点：相对原子质量的概念及其计算方法．
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专题：结合课本知识的信息．
分析：
根据某原子的相对原子相对质量= ，结合
题意进行分析解答．
解答：解：已知碳原子的质量是1.993×10﹣26Kg，而一个氯原子的质量是5.885×10﹣26Kg；根
据某原子的相对原子相对质量= ，氯的相
对原子质量为 =35.43．
13故答案为：35.43．
点评：本题难度不大，考查的是相对原子质量的理解和应用，掌握相对原子质量的概念是正
确解答本题的关键．
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