文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit2Expressingyourself
课题
BLet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，理解对话大意，了解John和吴斌斌向家人表达
关爱的不同方式，认识到在情感表达方式上的中外文化差异。
2．能够听、说、认读核心句型“Doyou...?Yes,Ido./No,Idon’t.I...”，并恰当运用
所学语言与他人交流表达情感的方式。
3．能够认真听对方的表达，并礼貌性地给予回应，通过提问和评论推动对话继续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“Doyou...?Yes,Ido./No,Idon’t.I...”，恰当运用所学语言与
他人交流表达情感的方式。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入本部分主题
Lookandthink
教师呈现开篇页主题图，学生观察主题图并尝试回答教师提问“Whatdo
导入
the children say to their grandma?”“How do you show your love to your
family?”，学生讨论，感知该部分主题，即我们可以通过不同方式表达对家人
的关爱。
呈现与 1．创设情境，利用插图引入对话教学
操练 （1）Lookanddiscuss教师呈现教材插图（无对话文本），请学生预测对话内容，允许学生适当
使用中文表达。
（2）Let’swatch
教师播放 Let’s talk 动画，请学生整体感知并了解对话大意，验证猜
测结果。
2．呈现完整对话，处理对话细节，感知中外文化差异
（1）Listenandanswer
教师提问“WhatdoJohnandWuBinbinsaytotheirparents?”，请学生听录
音回答。之后，教师继续提问“What does Wu Binbin ask?”“How does Wu
Binbinshowlovetohismum?”，请学生听录音回答。
（2）Lookanddiscuss
教师呈现完整对话，并提问“John and Wu Binbin show love in different
ways.Howaretheydifferent?”，请学生讨论中西方在情感表达上的差异，体会
中国人表达情感的方式相对更含蓄。
（3）Listenandrepeat
教师播放录音，请学生听录音并尝试跟读对话。
3．挖空对话泡，补充完整对话
（1）Readandchoose
教师利用课件呈现Let’stalk的插图和对话泡。其中写有句子“Bye,Mum.
Love you!”、“Do you often say that to your mum?”和“No, I don’t. I often
makehergifts.”的对话泡被挖空，同时将这三个句子打乱顺序附在一旁。请学
生根据图片和文本提示，将空白的对话泡补充完整。
（2）Listenandcheck
教师播放对话音频，请学生核对答案。教师请关注对话中的两组问答以及
最后John的评价“That’snice.”。帮助学生了解提问、回答问题或评论能让交
谈继续下去。
1．完成调查
巩固与
Doasurvey
拓展
教师用课件呈现Doasurvey中陈杰和John的对话以及提供的调查卡片，请学生阅读对话及卡片中的信息，教师同时提供词组makeacard、say“Love
you!、hug、give ... flowers、cook”等引导学生理解图片信息和问句中“do
this”之间的关系。
教师随机提问 2-3 名学生“Do you do this for your parents?”“Do you
make acard?”，教师根据学生的回答，借助课件示范勾选过程。学生结对合
作，运用句型“Doyou...?Yes,Ido./No,Idon’t.”开展调查。请两至三组学生
在全班展示调查的结果。
2．创编对话
（1）Chooseaphoto
教师利用课件创设四个情境：母亲节、父亲节、兄弟姐妹的生日以及春节
给长辈拜年。
（2）Makeanewdialogue
学生结对合作，选择其一情境，借助教师提供的语言支架，用所学语言谈
论自己如何向家人表达关爱。学生先在组内练习，然后教师请两至三组学生在
全班表演。教师提供评价标准，学生自评、互评小组成员的表演情况。
1．学生听Let’stalk录音，按照正确的语音、语调朗读对话。
课后作业
2．完成活动手册中该板块的活动2。
