文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit3Learningbetter
课题
BLet’stalk
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，梳理吴斌斌和 Mike 猜测物品时利用的多种感
官；能够理解对话大意，认识到感官有助于人们了解事物。
2．能够听、说、认读核心句型“What’sthis? It’sa…”“Whatarethese?They’re …”，
并恰当运用所学语言询问物品名称并作出回应。
3．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“What’sthis?It’sa…”“Whatarethese?They’re…”，并恰当运
用所学语言询问物品名称并作出回应。
教学过程
教学环节 主要师生活动
利用开篇页歌谣引入
Listenandchant
导入 教师播放开篇页 Let’s chant 的歌谣配套动画并提问“What’s the chant
about?”，引导学生回顾单元主题，然后引导学生思考问题“What helps us
learn?”，引导学生复习五官的词汇和文具词汇。
1．创设情境，利用插图引入对话教学
呈现与操 （1）Lookanddiscuss
练 教师呈现 Let’s talk 的插图（无对话文本），提问“What’s in Wu Binbin’s
hand?What’sWuBinbin doing?What’s Mike doing?”，学生观察对比三组画面并在小组内讨论。教师引导学生注意到吴斌斌第一次拿了一支铅笔（apencil），
第二次拿了两颗葡萄（twograpes），第三次进行拟声和无实物表演（aduck），
而Mike分别通过闭眼用手触摸（touch）、闭眼用鼻子闻（smell）、用眼睛观察
（see）三种方式猜测物品。
（2）Let’swatch
教师播放配套动画，请学生观看动画理解对话大意，认识到Mike利用了三
种感官来帮助自己猜测物品。
2．呈现完整对话，提取对话文本信息
（1）Listenandanswer
教师请学生听录音，并提问“What does Wu Binbin say? What’s Mike’s
reply?”，学生对照文本读出句子，教师板书核心句型“What’sthis?It’sa...”。
教师继续就吴斌斌手拿葡萄的画面提问，学生回答，教师板书核心句型“What
arethese?They’re...”。教师提示学生针对单复数形式名词提问时，需要使用不
同的句型。
（2）Readandwrite
教师请学生对照对话文本，提取相关信息，梳理对话是如何推进的，并将学
习单补充完整。
3．操练并表演对话
（1）Listenandrepeat
教师请学生听对话录音，整体感受对话的语音、语调，请学生跟读模仿。
（2）Role-play
学生先结对分角色练习，最后在全班表演。教师可请其他学生通过“你获得
了几颗星？”的评价形式，按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流
利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准评价展
示小组达到了其中几条、获得了几颗星。
1．关注语言细节，了解名词的单复数
巩固与 （1）Readandthink
拓展 教师请学生关注对话中，吴斌斌在拿铅笔和葡萄时使用了不同的句型提问，
帮助学生理解“What’s this? It’s ...”和“Whatare these?They’re ...”是分别针对单数和复数名词的提问和回答。
（2）Thinkandchoose
教师再呈现两幅插图，请学生观察图中的物品信息，并判断应该选择什么句
型进行提问和问答，以巩固核心句型“What’s this? It’s a …”“What are these?
They’re…”。
2．游戏体验
Playaguessinggame
教师请学生拿出提前准备好的装有物品的袋子或盒子，结对利用教师给出的
语言支架进行猜谜活动。教师请两至三组学生在全班展示，其他小组根据评价标
准评价展示小组的表现。
1．学生听Let’stalk的录音，按照正确的语音、语调朗读对话。
课后作业
2．完成活动手册中该板块的活动2。
