文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit2Expressingyourself
课题
ALet’sspell
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母e在开音节中的发音。
2．能够借助录音辨别字母 e 在开音节中的发音，并观察、归纳开音节单词的构成
特点。
3．能够借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。
4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，感受人们表达情感的不同方式。
教学内容
教学重点
1．辨别字母e在开音节中的发音，观察、归纳开音节单词的构成特点。
2．借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词。
教学过程
教学环节 主要师生活动
利用插图导入歌谣情境
（1）Lookandguess
教师利用课件呈现 Let’s spell 歌谣插图，提问“What do the children do?
导入
Aretheyhappy?”，并引导学生预测歌谣内容。
（2）Watchandchant
教师播放歌谣动画，引导学生了解我们可以通过不同方式表达自己的情感。
1．找例词，辨别发音
呈现与
Listenandcircle
操练
学生听录音，在歌谣文本中圈出含有字母e在开音节中发音的单词，初步感知-e的发音。
教师再次播放歌谣动画，学生指读文本，学唱歌谣，体会字母e在开音节
中的发音。
2．读例词，操练发音
Listenandreadaloud
教师请学生听录音跟读包含e的开音节发音的单词。
1．听音排序
Read,listenandnumber
学生观察该板块活动2的单词，这些词辅音字母不同，但都包含字母e。
教师播放录音，学生根据听到的单词先后顺序标出序号。学生再次听录音，和
教师一起核对答案。
2．趣味游戏，辨别字母e的不同发音
Lookandcompare
教师混合呈现两组单词，分别代表字母e在闭音节和开音节中的发音。
（1）学生尝试借助发音及观察单词词形，寻找发音规律。游戏示例如下：
b b d
h t n
巩固与
m e l e t
拓展
sh y s
w d sk
（2）学生尝试朗读单词。学生完成活动手册中该板块的活动1。
3．听音写词
（1）Lookandguess
教师引导学生观察该板块活动3的插图，猜测插图意义，预测要在四线格
中填写的单词。
（2）Listen,circleandwrite.
教师播放活动3的录音，请学生判断单词中的字母e发长音还是短音，并
圈出来。之后，教师再次播放录音，请学生依照拼读规则在四线格中拼写出单
词we、he、bed、leg。教师第三次播放录音，带领学生核对答案，提醒学生检查自己的书写是否规范。
（3）Sayandspell
学生结对合作，一人出示插图并复述录音中的句子，一人通过拼读各个音
素读出单词，如学生 1 出示插图说“We sing.”，学生 2 拼读出单词“/w-iː/
we”。
1．学生课后听录音，模仿朗读Let’sspell的单词和歌谣。
课后作业
2．完成活动手册中该板块的活动2。
