文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
Unit6Numbersinlife
课题
ALet’slearn
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够读懂有关旧物处理方式的柱状图，获取选择每种处理方式的人数。
2．能够听、说、认读eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen等数字单词，体会单
词的重音与次重音；能够运用所学数词和句型描述物品数量，并能根据语言示范描述图表信
息。
3．能够通过对比词形特征，梳理以-teen结尾的单词，归纳该类词的拼写与发音规则。
4．能够听懂歌谣大意并学唱歌谣。
教学内容
教学重点
1．运用所学数词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen和句型描述物品数量。
2．运用句型“…studentschoose…”描述图表信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
复习导入，激活已学知识
（1）Watchandchant
教师播放开篇页Listenandchant歌谣的视频，带领学生一起整体感知数字
单词。
导入
（2）Readandchoose
教师利用课件呈现A部分Let’stalk的对话，将其中的核心句挖空。教师打
乱句子的顺序，请学生补全对话，然后全班核对答案，复习核心句型“How
many...dowehave/need?Wehave/need...”及已学数字单词，为接下来的词汇教学作铺垫。
1．利用Let’slearn的情境开展单词教学
（1）Lookandsay
教师利用课件呈现Let’slearn的柱状图，提问学生“ChenJie’sclassmates
havemanyoldthings.Whatdotheydowiththem?”，引导学生通过读图获取陈杰
班级同学的旧物处理方式。教师通过中文释义帮助学生了解giveaway、sell、take
toschool（送人、售卖、带去学校）的意思。
（2）Listenandread
教师请学生观察柱状图及信息后，利用课件呈现11~15的数字单词，教师
播放录音并请学生模仿跟读。
（3）Lookandanswer
教师继续提问“HowmanystudentschooseA/B/C?”，请学生再次观察柱状
图中的阿拉伯数字和英文单词，试着说一说三种处理方式选择的人数（fifteen,
twelve,eleven）。
呈现与 教师带领学生核对答案“FifteenstudentschooseA.TwelvestudentschooseB.
操练 ElevenstudentschooseC.”。
2．拼读单词，跟读模仿，归纳词形规则
（1）Lookandfind
教师利用课件呈现数字 11~15 的英文单词，把 thirteen、fourteen、fifteen
的词尾teen标红，引导学生观察并回答“Whataretherulesofthewords?”，然
后在教师的带领下正确认读单词。
（2）Lookandsummarise
教师利用课件呈现数字单词1~5，然后请学生对比3~5和13~15的单词词
形规则，发现并总结除了11、12特殊，13、14、15的前半部分和3、4、5相
同或相似，而词尾具有共性结构-teen，引导学生归纳出该类词的拼写与发音规
则，加深学生对词形的认识。
（3）Listenandimitate
教师利用课件呈现Let’slearn的插图、单词和句子，播放录音，学生模仿
跟读。1．完成Listenandchant活动
（1）Listenandchant
首先，教师播放该板块Listenandchant的视频并提问“Whatnumbersdoyou
see?”，请学生回答动画里面出现的数字。教师带领学生核对答案。
教师再次播放视频并提问“Whatelsecanyoufindinthechant?”，请学生回
答看到的数学公式，并用数学算式的形式解释歌谣的内容，如“5+6=11”，
巩固与 在语境中反复练习单词。教师带领学生核对答案。
拓展 （2）Listenandchoose
教师呈现歌谣内容，让学生听录音并根据算式内容选择填空。教师带领学
生核对答案。
2．Let’schallenge（口算挑战活动）
教师利用课件呈现“口算PK赛”的内容，看谁算得又快又正确。然后，
请学生自己设计数学算式并说出计算结果，加强学生对数字的掌握，进一步巩
固基础知识。
1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’slearn的单词。
2．听唱Listenandchant的歌谣。
课后作业
选做：
设计15以内的加减乘除数学题，和家人或朋友一起用英文答题。
