文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit3Placeswelivein
课题
ALet’slearn
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 四年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月
学习目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解社区的基本构成，感知社区种类齐全的场所和
设施为人们生活带来的便利。
2．能够听、说、认读playground、park、shop、hospital、busstop、toilets等有关社区
场所、设施的单词和词组，能够运用句型“Thereis...”谈论社区地图上的场所。
3．能够结合实际生活绘制社区平面示意图；能够运用“Thereis...Thereisalso...”交
流社区中的场所，并在平面示意图上粘贴相应场所的标志图。
教学内容
教学重点
听、说、认读playground、park、shop、hospital、busstop、toilets等有关社区场所、设
施的单词和词组。
教学过程
教学环节 主要师生活动
复习导入，激活已学知识
（1）Watchandsay
教师播放开篇页 Listen and chant的配套动画，学生跟唱。然后教师提问
导入 “Whatcanweseeinacommunity?”，学生说出歌谣中的社区场所单词。
（2）Lookandsay
教师呈现A部分Let’stalk的插图，提问“WhatplacescanweseeinChenJie’s
community?”，引导学生用“Thereis...”句型回答，以复习上节课学习内容。
呈现与 1．利用Let’slearn的情境开展单词教学（Listenandanswer）操练 教师呈现Let’slearn的插图并提问“WhereareChenJieandAmynow?”。
教师播放录音，学生获得信息“We’reatthepark.”。
2．模仿跟读，归纳词性特征
（1）Listenandrepeat
教师播放Let’slearn的录音，请学生跟读，模仿发音，正确认读单词、词
组。教师引导学生关注单词书写，引导学生观察单词、词组的词形，归纳词形
特征。
（2）Lookandlearn
教师再次出示Let’slearn的图片，教师提问“WhatplacescanweseeinChen
Jie’scommunity?”，请学生观察插图。教师引导学生利用拼读规则掌握发音，
并结合词形特征记忆单词、词组。
1．利用趣味游戏巩固新学单词（Let’splay）
教师利用课件呈现Let’slearn陈杰家社区的地图，并利用定位图标与学生
玩游戏。
2．完成choose,stickandsay活动
（1）Choose,stickandsay
教师利用课件呈现Choose,stickandsay中的空白社区平面示意图及医院、
游乐场、公交车站、公园、商店、卫生间等常见社区场所的标志图，请学生完
成设计社区建筑和设施的活动，以此来操练社区场所词汇。
巩固与 （2）Namethecommunity
拓展 学生各自绘制自己的社区平面示意图和场所标志图，随后两人问答。一名
学生提问“Whatcanyouseeinthecommunity?”，另一名学生用“Thereis...There
isalso...”句型回答，并在自己的平面示意图上粘贴相应场所的标志图。然后两
人交换问答，最终补充完整各自的社区平面示意图。学生在活动中回应A部分
的问题，理解社区中有种类齐全的场所和设施。
3．完成C部分Project步骤1并制作社区双语标志
（1）Lookandsay
教师创设情境——同学们要为学校所在社区制作双语标志。教师先带领学
生完成C部分Project的步骤1，巩固社区场所相关词汇。教师引导学生逐一观察步骤1的插图，并回答“Whatplacescanyousee?”。
（2）Listen,tickandmatch
教师解释步骤1的任务要求，随后播放录音。学生听录音完成社区场所图
片与其英文名称匹配的连线活动。教师组织全班核对答案。
（3）Namethecommunity&Let’swrite
教师通过课件示范社区场所相关单词和词组的书写，并提示学生抄写词组
时的注意事项。随后教师发放事前准备好的带有四线格的卡片。学生结对将社
区场所单词、词组写在四线格上，并配上插图和中文。最后学生将制作好的双
语标志卡片贴在社区平面示意图上。教师巡视指导，然后展示部分作品，请其
他学生从图文匹配性、书写准确性、书写规范性三个维度对作品作出评价。
1．听录音，模仿并朗读Let’slearn的单词、词组和对话。
2．在四线格中抄写教材上的核心单词、词组。
3．完成活动手册中该板块的活动。
课后作业
选做：
运用“Thereis...Thereisalso...”句型向家人介绍自己在课上设计的社区平
面示意图，录制视频并在全班分享。
