文档内容
第二课时
一、课时内容
A.Let’s talk A. Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第二课时，本课
时继续围绕“天气”这个话题展开内容，包括 A.Let’s talk A. Let’s play两个板块。
本课时的A.Let’s talk .部分通过Mike 向妈妈征求许可的情景，让学生感知句型：Can I
go
Outside now? No, you can’t.It’s cold outside.的语义及语用情景。
A. Let’s play部分则是通过活动来操练A Let’s talk 中的句型。本活动通过对话，巩固
已学知识。
本节课对话中呈现的句型同学们在四年级上册第五单元接触过，根据以上任务，教师安
排学生认真看图，运用所学句型 Can I go outside /have some milk?Yes, you can./ No, you
can’t.等进行情景表演。我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游
戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标
1. 能够在情景中运用句型：Can I go outside/ have some soup?征求对方的许可并会作答：
Yes,you can./No,you can’t.
2. 能够在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold.描述天气及温度状况。
3. 能够在语境中理解新词outside ，cold ，be careful，hot 的意思，并能正确发音。
4. 能够使用Can 引导的一般疑问来征求对方许可的句子。
5. 发挥学生的语言创造能力。
四、课时重难点
1. 课时重点
学习句子Can I go outside now? Yes, you can . No, you can’t . Be careful!
2. 课时难点
用升、降调读一般疑问句。
五、教学准备
1. 本课时的单词卡片
2. 教学挂图及配套PPT
3. 录音机及配套磁带
4. 精品小贴画
六、教学过程
Step 1 Warm up
师生问候
T:Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning, teachers.
T: Is it hot today?
Ss. No, it isn’t . It is cold.
设计意图：通过问答活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，通过老师对天气的提问叫学生初步
感知一般疑问句的语。
Step 2 Lead in
活动：“I am the master”活动方案：教师叫学生在纸上写下要招待大伙的食物，然后与同学们使用四年级上册第五
单元所学句型：Can I have …进行问答练习。
如：T: Can I have some apples?
Ss: Sorry. I don’t have apples.
T: Can I have some soup?
引导学生回答： Yes, you can. Here you are.并板书：Can I … 强调正确发音。（用升
调）
设计意图：通过游戏活动激发了学生的学习兴趣，创设学习英语的氛围，复习了学过的单词
及句型，为下面学习作息了铺垫。
Step 3 Presentation
1. 教学 Let’s talk
⑴ 教学句型：Can I go outside now? Yes,you can.No, you can’t.
①教师展示外面的图片说：outside，然后迈步走出教室，边走边说：Go outside. Go
outside，
走回来板书：outside ，让学生说说outside 的意思，然后“开火车”操练单词。
②教师展示冬季下大雪的图片提问：Can I go outside now? 先指明说意思，后引导学生
们回答：No, you can’t. 接下来展示春光明媚的春天场景图片继续问：Can I go outside
now?
学生们根据理解回答：Yes , you can. 并板书。讲解Can I go outside now? 是一般疑问句，
要用升降调来读。教师带读句子学生跟读。
③让学生用 Can I … Now? 的句式来提要求，老师和其他学生用“Yes,you
can.”“No,you
can’t.”来回应。
如：S1：Can I read now?
Ss：Yes, you can.
S2：Can I have some chicken now?
Ss：No, you can’t.
S3: Can I go home now?
Ss：No, you can’t.
……
④ 教师播放A. Let’s talk 的视频，要求学生边听边思考：Can Mike go outside now?
Why?
学生回答问题后，教师予以鼓励性的评价。
设计意图：通过直观引导教学法，让学生在自然的情景中运用所学的词汇和句型自由对话，
不仅巩固了旧知，而且加深了对新知的理解和掌握、使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课
堂活动中感知语言，习得语言。
⑵ 教学句型： Be careful!
教师端来一杯热水，叫学生过来帮忙。学生将要接过水杯的时候教师提醒说：Be
careful！It’s very hot. 并板书：Be careful! 引导学生说出意思。然后带领学生用强调的语气
读句子：Be careful!
设计意图：通过实物来教学，调动了学生的各种感官，使学生在极短的时间内理解句子的
意思。起到事半功倍的效果。
⑶ 扮演角色，练习对话。
① 播放录音，模仿跟读。② 分角色朗读。
A.老师扮演迈克，学生扮演迈克母亲；
B.学生扮演迈克，学生扮演迈克母亲；
C.男生扮演迈克，女生扮演迈克母亲；
D.女生扮演迈克，男生扮演迈克母亲。
③小组表演对话。
两个人一组，自选人物头饰，分别扮演迈克及母亲。首先给学生们充足的时间，进行对话情景
表演练习，要求最终达到脱稿表演，然后，以小组为单位，在全班汇演，评出优胜小组，颁发精
品小贴画予以鼓励。
设计意图：学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展
示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方
式，因此，事半功倍，势在必得。
2.教学 Let’s play
活动“可爱的小山羊”
活动方案：学生一人扮演山羊妈妈，一人扮演小山羊。然后针对小山羊提出的要求进行对话
练习。
如： 小山羊： Mum , Can I fly now?
Mum： No, you can’t.
小山羊：Can I eat the grass？
Mum： Yes,you can.
小山羊：Can I go outside?
Mum： No, you can’t. You are too young.
……
设计意图：本活动通过孩子们喜欢卡通作为角色由学生来表演，增加了孩子们的参与热情，
是一个比较现实版的鼓励和促进，更容易帮助孩子们树立自信心。从而巩固本课的重点句型。
Step 4 Practice
活动：改编Let’s talk
活动方案：每两人一组，将教材中的主人公Mike 改为John ,场景设置改为约翰和爸爸在谈
论夏天的炎热，展开对话。如：
John：Dad, What time is it?
Dad：It’s 11：00.
John：Can I go outside now?
Dad：No,you can’t. It’s hot outside.
John：Can I eat ice cream ?
Dad：Yes, you can.
John：Be careful! It’s very cold.
……
设计意图：通过改编对话，增加了孩子们对对话的理解能力，让孩子们在快乐的交谈中掌握
本课的重点句型，并能在真实的情景中加以运用。
Step 5 Summary
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which new sentences do you learn today?
Ss：Can I go outside now? Yes,you can.
Can I go outside now? No, you can’t.
Be careful!七、课堂作业
Ⅰ. 小蝌蚪找妈妈。
1. A. p l B. l e C. pi
ap e
2. A. u n B. a r C. am
w m
3. A. o c B. o l C. ou
c d
4. A. B. C.
a u o
h t
5. A. o k B. o u C. ol
co
Ⅱ.看图回答问题。
1. -- Can I have some chicken?
--
2. -- Can I sing and dance?
--
3. -- Can I go outside now ?
--
4. -- Can I have some soup?
--
Ⅲ. 帮助小蜜蜂找到自己的家。
chicken
ball sing big
small
read short hat dance形容词
动词 名词
答案：
Ⅰ. 1.B 2.B 3.B 4.C 5.C
Ⅱ.1.Yes,you can . 2. No,you can’t . 3. No,you can’t . 4.Yes,you
can .
Ⅲ.
动词
形容词 名词
sing read
big small chicken ball
dance
short hat
八、板书设计
Unit 3 Weather
第二课时
Can I …?
outside
Yes, you can.
Can I go outside now?
No, you can’t.
Be careful .
