文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit4Helpinginthecommunity
课题
BLet’slearn
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 四年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月
学习目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解小志愿者为养老院所做的各项服务活动，明白
每个人都可以照顾、关心和陪伴社区老年人，为建设和谐社区做一些力所能及的事情。
2．能够听、说、认读makingthebed、singingoldsongs、tellingafunnystory、cleaningthe
room等动词词组，并能运用现在进行时描述正在发生的事情。
3．能够通过现场报道的形式介绍正在进行的社区服务，能够评价表述是否正确、合理。
教学内容
教学重点
听、说、认读makingthebed、singingoldsongs、tellingafunnystory、cleaningtheroom
等动词词组，并能运用现在进行时描述正在发生的事情。
教学过程
教学环节 主要师生活动
1．复习导入，激活已学知识（Let’sreview）
教师呈现B部分Let’stalk的图片，提问“Whatarethestudentsdoing?How
aretheyhelpingtheoldpeople?”，引导学生使用现在进行时描述图片，回顾已学
知识，为接下来的词汇教学作铺垫。
导入 2．利用开篇页歌曲引入词汇教学（Listenandsing）
教师播放开篇页Listenandsing的歌曲，请学生跟唱，并提供选项，请学生
根据歌曲内容勾选。教师引导学生聚焦B部分问题“Howcanyoungpeoplehelp
theircommunity?”，结合实际生活思考，可以适当使用中文表达。教师记录学生
发言中使用的词组，引出将要学习的内容。1．利用Let’slearn的情境开展词汇教学
（1）Lookandsay
教师创设情境：Mike将视频报道分享给了全班同学，陈杰和爸爸用手机观
看这条视频。教师请学生预测陈杰将怎样介绍该视频，然后呈现Let’slearn插
图（无文本），提问“Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoingfortheold
people?”，请学生尝试回答。
（2）Listenandmatch
教师播放陈杰介绍她和同学们做志愿者活动的录音，学生验证预测，引导
学生将所听到的词组与图片匹配。
（3）Let’slearn
教师利用课件逐一呈现插图，并提问“What’she/shedoing?”，教师根据学
生回答逐个板书并教学核心词组。
2．关注动词词尾变化，进一步感知语法意义
呈现与 （1）Let’sfindout
操练 教师利用课件对比呈现动词词组singoldsongs和singingoldsongs，引导学
生关注动词词尾的变化，讨论现在进行时所表达的意义，即描述说话时正在发
生的事情。以此类推，教师请学生朗读sweepthefloor、makethebed、tellafunny
story、cleantheroom、singanddance等动词词组后，给其中的动词加上-ing。
教师引导学生关注making、dancing这类去掉末尾字母-e加-ing的变化形式。
随后，学生对比朗读动词原形和动词-ing形式。
（2）Actandguess
教师把学生分成三人小组，模拟社区不同场景活动。教师给每个小组发放
动词词组卡片，小组内一名学生根据卡片内容做动作，另一名学生提问“What
ishe/shedoing?”，第三名学生回答“He/Sheis...”。小组成员交换顺序，多次进
行游戏，以此强化对知识的理解与运用。
3．听录音，模仿跟读（Listenandimitate）
教师播放Let’slearn录音，请学生模仿跟读，引导学生关注动词-ing形式的
发音，熟练朗读各语句。
巩固与 1．转述小志愿者的故事（Let’sreport）拓展 教师利用课件呈现Let’slearn的插图，请学生在本小组内描述图中陈杰和
她的同学们正在做的志愿者活动。教师提供语言支架“ChenJie’sclassoftenhelps
theircommunity.Look!They’reintheoldpeople’shome.ChenJieis...”。
2．融合C部分Project步骤2和Makefunsentences活动，完成“联合报道”
任务
（1）Readandchoose
教师利用课件呈现C部分Project步骤2的插图和文字内容，请学生阅读后
将图片与句子匹配，引导学生理解学校里有各种职业的工作人员。
接着教师评价总结“The students help the old people, and the schoolhelpers
helpthe students. Everyone can help in their community and make the community a
better place. Imagine you are a reporter. How can you make a report about the
communityworkersandhelpers?”，引导学生思考可以用哪些句子进行介绍。
（2）Let’splay
教师利用课件呈现Makefunsentences的内容，与两名学生示范，依次从职
业、志愿活动、地点中选取词块，组合成一个完整的句子。当所组成的句子不
合理时，其他学生可以说“No.”，并简单说说原因，可以适当使用中文。学生
三人一组进行练习。
（3）Reportfromourcommunity
接着教师呈现社区照片，将志愿者活动划分为三个区域（儿童中心、养老
院、小公园）。学生分组活动，从who、what、where三个维度报道人们在不同
区域正在做的事情，共同完成对社区志愿服务的“联合报道”。学生进行充分练
习后，教师请学生展示，学生根据评价表进行自评。
1．课后听录音，模仿并跟读Let’slearn的词句。
课后作业 2．完成活动手册中该板块的活动2。
3．完成C部分Project步骤3，设计Schoolworkersandhelpers海报。
