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专题 02 内容、措施类非选择
内容、措施类非选择题能直接考查学生分析问题、解决问题的能力，是高考试题中最常用的一种设问
方式。
（1）从命题意图看，内容、措施类非选择题主要根据史料，考查考生对基本史实的识记和迁移能力，考
查对材料关键信息的整理、归纳能力，考查语言表达能力。
（2）从考查路径看，内容、措施类非选择题主大致有两种表现形式。
表现形式 标志性词语
①显性设问 “内容““措施”等
②隐性设问 “观念“情况”“表现”“内涵”“做”“如何”等
内容、措施类非选择题考查的是某一具体历史事件或历史事物的内容，如某一政策的主要内容，某一国家
在重要时期的改革、某一历史事物的发展情况等。措施一般分为政治、经济、文化思想等方面的措施，有
时还根据不同的层次总结出几项措施；内容有的是具体内容，有的需要概括相关内容，对归纳概括能力有
较高的要求。
解题方法：“两联系”寻答案。
（1）联系教材寻答案。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答“措施”类
题目时首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。
（2）联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如果材料呈现
的是问题或困难，对症下药提出措施就是答案；如果材料呈现的是成功经验，对材料中的措施与经验加以
概括总结，并使之与教材知识相符合，即答案。
特别提醒：“措施”类设问在解题过程中，联系教材的内容学生答得好一些，但要求学生联系材料分析
的答案或落实主体分析的答案则会相对答得较差一些。这既有能力方面的原因，更有习惯方面的影响。所以，我们在平时的练习考试中要强化自己联系材料和寻找主体的意识与习惯，而不要遇到题目，不假思
索，拿来就写，这是非常有害的。
历史内容、措施类的主观题答题模板“四明”:
(1)明确答题方向:审清设问，明确答题方向。设问呈现:限制性(如有哪些政治内容或措施)和宽泛性(如内
容或措施有哪些)。
(2)明悉回归教材:做主观题两个原则:一是立足材料，二是联系教材。应该料所反映的内容与教材所学的
相关知识联系·运用所学的知识和观点进行评论和解答。
(3)明通答题模式:历史内容(或措施)=经济(生产力+生产关系+经济结构、布局+经济格局+·.....)+政治
(政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+...... ) +文化(自然科学+社会科学+文化交流+教育+文学
艺术... ) +......。
(4)明晓答案规范:
①答案要点化(根据设问分成要点组织答案，多个角度和多个层次来考虑问题)
②语言精专化(组织答案要尽量做到语言精炼，简单明了，运用历史术语，有专业化 )
③书写“三化”(段落化、序号化、标题化）
1. （2023江苏·高考真题节选）阅读材料，完成下列要求。
材料 明太祖朱元璋曾言：“商贾之士皆人民也。”明朝建立之初，他即实行恤商的新法，将税率降
为三十分之一，下诏令官府采购应照时价公平给付。明初虽实行专卖政策，但比元代已大为放松，像盐这
样的专卖品也与商家分利。商人可以贩粮到边境，领盐引回内地取盐。山（西）陕（西）、江淮等地商人
纷纷奔走于各边镇，边地也随之繁荣起来。朱元璋认为“治国以教化为先”，鉴于商贾多不读书，特命儒
士编书教之。随着恤商政策的实施，城市中的商人活跃起来。在他们的带动下，元末遭到破坏的历代名城
逐渐恢复。城市的繁荣带动了娱乐消费需求的不断增长，戏曲、说书等通俗文艺逐渐在民间流行起来。
——摘编自吴慧《中国商业通史简编》
（1）据材料概括明初恤商政策的内容。
2. （2023全国乙·高考真题节选）阅读材料，完成下列要求。材料一 依据波茨坦盟国要求日本无条件投降的宣言，迅速解除敌伪军的武装，收复一切敌占城镇交
通要道，把沦陷区一万万六千万同胞赶快解救出来……一定要坚决扫除前进途中的一切障碍，逼迫敌伪军
向我投降，彻底消灭拒绝投降的敌伪军，收缴敌伪军的武装，占领城镇和交通要道，摧毁敌伪组织和反动
势力，维持革命秩序，建立人民政权！
——《〈解放日报〉社论》（1945年8月13日）
材料二 1945年8月10日，蒋介石电令各战区：对敌可能之抵抗的阻挠，应有应战准备；并应警告
辖区以内敌军，不得向我已指定之军事长官以外任何人投降缴械；对封锁地伪军应策动反正，并迅即确保
联络掌握，令其先期包围集中之敌，先期控制敌军撤离后之要点要线，以待国军到达。
——摘编自李新总编《中华民国史》
材料三 日本战败之际，杜鲁门认为，“蒋介石的权力只及于西南一隅……长江以北则连任何一种中
央政府的影子也没有”。8月10日，美国政府下达指令：利用日本军队作守备队，阻止共产党前进，以待
美国帮助国民党把军队运送到华南并把美国海军调到中国海港，15日，杜鲁门的《一号通令》要求日本天
皇命令中国战区的日本海陆空将领（除满洲外）都向蒋介石投降。根据这一方针，美国大力帮助蒋介石运
兵到华北、华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10月下旬起开始助蒋向东北运兵。
——摘编自方连庆等主编《战后国际关系史》
（2）根据材料三并结合所学知识，概括美国在日本对华投降问题上采取的措施。
3. （2023浙江6月·高考真题节选） 阅读材料，完成下列要求。
材料一1895年，严复发表《原强》一文，以达尔文、斯宾塞的学说阐述国家盛衰治乱之理。文中以
“群”对应英语中的society，并首揭“群学”一语。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生“以群为体，
以变为用”的维新思想，较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、群与会的关系，认为“合
群”是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。作为联结同志，开通风气的一种有效方式，组织学会
自然是“合群”的题中之意。 因此，学会便作为康、梁等人“合群立国”的主要举措之一，应运而生。
——摘编自方平《晚清上海的公共领域（1895—1911）》
材料二1900年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，结社非常普遍，“社会”极为普遍
地成为其总称。从 1902年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的
“群”。1903年，革命刊物《浙江潮》发表的《新社会之理论》一文，广泛使用近代意义的“社会”概念；
革命党人陈天华在《苏报》上撰文，强调学生与“各级社会”不同，是“祖国存亡之关键”。 1904年后，
“社会”一词高度普及。伴随“社会”一词的风行，时人开始思考如何进行政治变革和社会改造。部分革
命党员意识到自己是“中等社会”的代表，必须以“下等社会”为依托，为根据地，并自信有能力领导
“下等社会”进行“有秩序之革命”。尽管“中等社会”并没有真正把“下等社会”发动起来，但他们领导的革命则是一个承先启后的历史环节。
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等整理
材料三“社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历史
过程。根据对《新青年》杂志的统计，1919年之前，“社会主义”一词总共才出现34次；1919年，“社
会主义”的使用次数激增至104次；1921—1922年间高达 685次。1919年，李大钊发表了《我的马克思
主义观》一文，其中写道：“自马氏与昂格思合著《共产者宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开
人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩。”在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔
集到马克思主义旗帜下，从这里看到了中华民族的新希望。
——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理
（2）根据材料二，概括 20世纪初“社会”一词逐渐取代“群”的原因。结合所学，列举1911年辛亥革
命前革命党人领导“有秩序之革命”的重要举措。
4、（2022江苏·高考真题节选）
材料 王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时，浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒
灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”，靠借高利贷维持生产。王安石到任后，深感当地生财
无道，地方无可用之才，学校无教导之官，不利风教，遂行大刀阔斧的改革，成效显著。有诗赞曰：荆公
（王安石）宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实
惠遍村农。
——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》
（1）据材料概括当时浙东经济社会发展面临困难，并结合所学知识，指出王安石变法所借鉴的浙东施治
措施。
5、（2022广东·高考真题节选）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 北魏孝文帝认为使用近百年的都城平城“只是用武之地，非可文治”，而洛阳是帝宅王里，可“光
宅中原”，故有意迁都。由于迭经战乱，洛阳早已衰败，太和十七年（493）孝文帝巡幸洛阳，令穆亮和
汉族人氏李冲，董爵等人筹划重建。两年后，北魏“六宫及文武，尽迁洛阳。”考古发掘证明，北魏洛阳
城的核心格局继承和发展了中原正统王朝的都城模式和制度，主要建筑的规模、位置和名称等于魏晋一
致。迁洛早期重建的洛阳宫太极殿广泛吸收和借鉴了魏晋洛阳城、南朝建康城和平城太极殿的形制。整个
城市分为宫城、内城和外郭城。布局谨严，规模宏大，远超前代。筑外郭城以及在城内统一规划建造里
坊，使郭城区域的功能进一步明确和丰富，是中国古代都城营建的一大创举。三重城围都城行制的出现，
也改变了过去都城前朝后市的布局。开东魏、北齐邺都南城和隋唐长安城宏大整齐之先河。
——摘编至钱国祥《北魏洛阳外郭城的空间格局复原研究》等
（1）概述孝文帝重建洛阳的原因和举措。6、（2022全国甲·高考真题节选）
有学者认为，“与万国对峙”是日本明治维新的最高目标，为扭25. 康熙帝一生，投入颇多的精力整
饬吏治、研究吏治。阅读下列材料：
材料 康熙帝毕生亲理朝政，在处理政务中直接了解官员。总督、巡抚等地方重要文武官员离京赴任前陛
辞，康熙都留心考察官吏，有针对性地与他们研讨问题，并及时予以指示和纠正。除地方大员外，他还严
格考察和整饬在京部院官员。康熙十九年(1680)五月，谕诸臣“大臣为小臣之表率，源清则流洁”，严防
官场不良风气上行下效。他认为“吏尤以廉为贵也”，一向注意发现并培养清正廉洁的典型。他发现和表
彰的清官于成龙，升任两江总督后，训属吏，剔积弊，“官吏望风改操”。康熙在《廉静论》中指出：
“民安而吏称其职矣，吏称其职而天下治矣。”由于长期不懈地整饬吏治，政治局势得以稳定，康熙也就
有力量实现他的抱负，建设强盛的大清帝国。
——摘编自孟昭信《康熙评传》
完成下列要求：
（1）据材料归纳康熙帝考察官吏的举措，概括他的吏治思想。
7、（2022重庆·高考真题节选）阅读材料，回答问题。
材料一 中国古代各民族在长期的碰撞与交融中，逐渐形成独具特色的民族观念。《史记》运用先泰以来
的典籍资料，广泛救集各地传说，杭理、创建了一个支系庞大而主线清晰的族谱体系。在该体系中，传说
中的黄帝是夷夏各族共同的始祖。至明代，云南给尼族传说认为先祖躲入前芦中逃脱大洪水后生下五子，
分别成为哈尼、弃、汉、像和赔族的祖先。南旬土司自其十六世祖开始有“呈祥”“守虑”“定国”等汉
化名字出现。云南多式名额也由洪熙元年(1425) 的10名，增至万历末期的47名。沐英镇滇十年，“练兵
劝农，兴学化俗”“民知草长养老而兴其孝弟矣”。
——《明代云南地区的民族融合》
材料二 1938年10月，东南亚48埠华侨齐聚新加城，宣告南洋华侨筹限祖国难民代表大会成立。陈喜康
作为主席发表演讲:“吾侨约为炎黄子补，素有“草命之母”之名巷、爱国精神见重赛宇:七七以来，与我
四万万同胞敌忾同仇，输财纾难，统计不下-万万元..盖国家之大急一日不除，则国民之大膏一日不能知..愿
我八百万胞..作我政府后盾，渐跃像慨，加紧出钱出力使我物力愈充，使我战力愈强，使国家得籍吾人血
汗一洗百年之奇耻，使民族得精吾人力物力一报九世之仇，抗战胜利必属我国。”
——《赤子丰碑》
材料三 1949年，中国共产党道过多种渠道动员海外人士回国参加建设。音年核物理学家朱光亚听到中华
人民共和国成立的消息后，教然决定放弃在美国的优厚待遇，回到祖国，用自己的科学知识投身于新中国
建议。他起草了《给留美同学的一-封公开信》，动员更多的留学生回国参加建设。他说:“我们都是靠千千万万终日劳动的中国工农大众的血汗供养长大的。现在他们渴望我们，我们还不该赶快回去，把自己的
一-技之长，能给祖国的人民吗?”回到祖国去，成为当时广大留美中国学生的追求和远择! 1950年4月，
朱光亚历尽艰辛回到祖国怀抱。他把毕生所学献给了祖国，为中国的国防科技事业作出了卓越的贡献。
朱光亚作为“两弹--星”功勋科学家名列“感动中国”2011年度获奖者榜首。
——《朱光亚传》
（2）概括陈嘉庚演讲的主要内容。
8、（2021河北·高考真题节选）阅读材料，完成下列要求。
材料 （贞观）十六年（642年）诏：氏族之盛，实系于冠冕；婚姻之道，莫先于仁义。……燕赵右姓，
多失衣冠之绪……名虽著于州闾，身未免于贫贱。自号膏梁之胄，不敦匹敌（配偶）之仪。问名惟在于窃
赀，结褵（古时女子出嫁）必归于富室。乃有新官之辈，丰财之家，慕其祖宗，竞结婚媾，多纳货贿，有
如贩鬻。或贬其家门，受屈辱于姻娅；或矜其旧族，行无礼于舅姑。积习成俗，迄今未已。……自今已
后，明加告示，使识嫁娶之序，各合典礼，知朕意焉。其自今年六月禁卖婚。
（显庆）四年（659年）诏：后魏陇西李宝、太原王琼、荥阳郑温、范阳卢子迁、（范阳）卢浑、（范
阳）卢辅、清河崔宗伯元孙，凡七姓十一家，不得自为婚姻。
——摘编自（宋）王溥《唐会要》
（2）根据材料并结合所学知识，补充一条唐初为解决上述政治问题所采取的措施，并说明理由。
9、（2021广东·高考真题节选）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求
材料 长期以来，我国农村实行农产品统购统销的流通体制。1981年底召开的全国农村工作会议提出，在
农副产品的购销中实行合同制，通过合同将国家计划和农民生产协调起来。1983年开始，中央陆续制定调
整农副产品购销的政策，逐步减少农副产品统购派购的品种和数量，并采取多渠道经营。1984年，农业丰
收导致全国性的“卖粮难”，改革流通体制，势在必行。1985年，中共中央一号文件规定，“从今年起，
除个别品种外，国家不再向农民下达农产品统购派购任务，按照不同情况，分别实行合同定购和市场收
购”。有关部门相继出台一系列针对统购派购制度的改革文件，规定：粮食、棉花、油料、烤烟、蚕茧、
糖料等大宗农副产品继续由国家定价，实行合同定购，农民完成合同定购任务后，可以自由购销。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等
（1）简析20世纪80年代农产品流通体制改革的原因，并概括其内容。
10、（2021浙江·高考真题节选）经济交往是人类文明进步的基石。在浩浩荡荡和充满矛盾的全球化过程
中，国与国、民族与民族之间休戚与共，合作才能共赢。阅读材料，回答问题。
材料一 1651年，英国议会颁布《航海条例》，这是此类保护主义措施中的第一个。该法案规定：凡进入
英国或其殖民地港口的商船，必须是英国或该殖民地所有，其船员只能是该船属地的臣民；欧洲商船可以进入英国港口，但只能携带本国商品，配备本国船员。随后几年，英国通过与荷兰的战争以及和瑞典、丹
麦、葡萄牙等国签订商约，为资产阶级的对外贸易开辟了道路。
——选编自【美】林肯·佩思《海洋与文明》、人民版《历史》必修二
材料二 二战后，联合成为欧洲一些政治家的共识。1946年，丘吉尔在一次演讲中指出：“我们必须创建
一个类似欧洲合众国的组织……其结构将使单一国家的物质力量变得不那么重要。小国将与大国平起平
坐，并通过对共同事业的贡献来赢得尊重。”“重建欧洲大家庭的第一步必定是法德之间的伙伴关系。”
只有联合，欧洲方可能复兴。1951年4月，法国、联邦德国等六国签署条约，引入了一种全新的一体化方
式。1967年，欧洲共同体成立，上述六国就关税税率达成一致。1993年，《马斯特里赫特条约》生效，
欧盟成立，12个国家同属一个组织，这在历史上尚属首次。
——摘编自【法】法布里斯·拉哈《欧洲一体化史》
材料三 回顾关贸总协定（GATT）和世界贸易组织（WTO）的发展历史，多边贸易体制从建立到不断完
善，已成为世界经济的重要支柱和经济全球化的重要推动力量。从CAT1947临时适用一直到1961年狄龙回
合以前的多边贸易该判，GATT只有33个主要国家，乌拉圭回合则达到124个参加方。截至2008年，WTO
成员有153个。WTO自成立以来，在完善和实施乌拉圭回合协定、建立健全的多边贸易体制构架、推动贸
易自由化进程以及加强有效解决贸易争端等方面发挥了积极作用。
——摘编自曹建明等《世界贸易组织》
（2）阅读材料二，结合所学，指出1951年六国签署的条约名称及“全新的一体化方式”的核心内容。以
20世纪为限，概括欧盟成立后一体化继续发展的重要表现。
1．（2023·江西鹰潭·统考一模节选）阅读材料，回答问题
材料 熙宁二年（1069年），王安石任参政知事，一场旨在“变风俗、立法度”的变法逐步开始。根
据年景收成的变化，政府低价买进需要的物资，由转运使高价卖出国积的物资。颁布市易法，政府操控市
场，平价收购市场一时积压的物资，短缺时再卖出。贷款给商贩，赊销某些货物，按约定时期偿还本金加
利息，抑制大商人对市场的垄断。施行农田水利法旨在鼓励开垦废田、兴修水利。免役法的核心内容是，
免除差役户，按照民户等级征收钱粮，官府再拿征收来的钱雇入当差服役。这是政府花钱购买服务的雏形。
实行保甲法，寓兵于农；实行军器监法，改良武器；实行保马法，改善军马供应。明确《论语》《孟子》
在科举考试中的正统地位，废除诗赋；确定上述经义的评判标准。颁布《三经新义》，成为经义考试的基
本内容和标准答案。
王安石志在弘扬夏商周三代以来的王道，务求先安内以富民富国，君臣并不完全相遇等，导致了熙宁变法并没有完全按照计划实施。元丰八年（1085年）三月，宋神宗卒，哲宗年幼高太后听政，她启用了保
守派司马光、吕公著等旧臣，司马光当政后，新法悉数被废除。
——摘编自李琴《再论熙宁变法中的王安石》
(1)根据材料并结合所学知识，概括王安石变法的主要措施。
2．（2023·河北沧州·统考一模节选）阅读材料，完成下列要求。
材料 宋神宗曾对负责市舶的官员说：“东南利国之大，舶商亦居其一焉。……卿宜创法讲求，不惟
岁获厚利，兼使外蕃辐辏中国，亦壮观一事也。”宋高宗也曾跟大臣说：“市舶之利最厚，若措置合宜，
所得动以百万计，岂不胜取之于民！朕所以留意于此，庶几可以少宽民力耳”。宋朝在密州（今山东诸
城）、明州（今浙江宁波）、杭州、泉州、广州均设有市舶司（或市舶务）。宋朝的市舶司、市舶务，相
当于今天的海关，其职能包括：“阅货”（检查进口商品），“抽解”（征收关税），“博买”（采购一
部分蕃货），发放“公凭”（给海商发出海贸易许可证、给蕃商发完税凭证），查禁走私及违禁品，维修
港口设施。
—摘编自吴钩《宋潮：变革中的大宋文明》
(1)根据材料，概括宋代为实现“少宽民力”而采取的措施。
3．（2023·北京平谷·统考一模节选）女真封建化
材料 女真族是中国东北部少数民族。7世纪初更名为“靺鞨”，粟末靺鞨和黑水靺鞨最为强盛。粟末
靺鞨先后派使臣朝唐达132次，向唐朝求学，其政治经济文化制度照搬唐朝。五代时期，黑水靺鞨将名字
改为“女真”，1115年完颜阿骨打建立金国。政治上推行勃极烈制度（氏族贵族议事机构），军事上推行
猛安谋克制，文化上将汉人正楷和女真语言杂糅创制“女真大字”。金太宗即位后，模仿辽、宋之制，设
立科举制度以取士。金熙宗时期，废除女真旧制，由三省制度取代勃极烈制度。君主继承方式由传统的兄
终弟及改为父子相传。海陵王完颜亮即位后，金国迁都至中都，金国政治中心从女真族故地转移到了中原
汉人居住的地区，加强对中原地区的控制。金世宗时期做了一定程度的改革，实行轻徭薄赋、与民休息的
政策。遇到灾年，则免除租税，减免劳役。宋金议和后，金陆续恢复并增设了与南宋、西夏的榷场，保证
了国内经济、贸易的稳定发展。在文化上，世宗采取兼容并蓄的做法，既不抛弃女真文化，又利用、吸收
汉文化以提高女真民族的文化水平。
(1)依据材料，概括女真族封建化的特点及措施。
4．（2023·重庆·统考一模节选）阅读材料,回答问题。
材料一 乌鲁木齐至巴里坤一带，地亩颇为宽广，自（乾隆）二十六年移驻户民，至今已有一万余户，
兼之满洲、绿营俱系携眷驻防，又商民、遗犯人烟聚集，已至数万，实为边疆繁盛之区。迩年改设州县，
添筑城堡村庄，居然内地。……嗣准勒尔谨（陕甘总督）将应送伊犁户民六百四十二户于今春移送到屯。奴才即照预为拔定处所，备盖房间安插，并将应给口粮、籽种、马匹、农具、地亩一一发给，俱各欢欣得
所，无不盛颂皇恩。
——摘编自《乌鲁木齐都统索诺穆策凌为复甘肃被灾贫民移往新疆屯垦事奏折》
（注：乌鲁木齐都统，始设于1773年，为新疆东部地区最高军政长官，地位仅次于伊犁将军。索诺
穆策凌是首任乌鲁木齐都统。上文奏折事发生在1777年）
材料二 新疆和平解放后，驻新疆人民解放军将主要力量投入到生产建设之中。1954年，中央政府命
令驻新疆人民解放军部分军队集体就地转业，组建“中国人民解放军新疆军区生产建设兵团”，接受新疆
军区和中共中央新疆分局双重领导，依照国家和自治区的法律、法规，自行管理内部行政、司法事务。60
年来，兵团遵循“不与民争利”的原则，在天山南北的戈壁荒漠和人烟稀少、环境恶劣的边境沿线，开荒
造田，建成了一个个农牧团场，逐步建立起涵盖食品加工、纺织、机械等门类的工业体系，教育、科技、
文化、卫生等各项社会事业取得长足发展，60年来，兵团人实践“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓
进取”的精神，克服罕见的生存、生产国难，扎根边疆，报效国家，在天山南北、亘古荒原上创造出人类
发展奇迹。
——摘编自《新疆生产建设兵团的历史与发展》
(1)根据材料一概括清政府在新疆进行屯田开发的具体办法，并结合所学知识指出清代加强新疆管理的重大
举措。
5．（2023·河南·统考三模节选）阅读材料，回答问题。
材料 1924年在三民主义演讲中，孙中山对自身的国际秩序观作了进一步阐释。他认为“第一次世界
大战”后，“俄国人自己推翻帝国主义，把帝国主义的国家变成新社会主义的国家，世界上又生出一个更
大的变化”。苏俄“改组内部，把从前用武力的旧政策，改成用和平的新政策”。新政策“不但是没有侵
略各国的野心，并且抑强扶弱，主持公道。”因此，不仅仅是打破俄国的帝国主义，“并且打破世界的帝
国主义”，欧洲列强“主张侵略，有强权，无公理”，俄国以前也奉行这一主义，现在“主张以公理扑灭
强权”。这是两种相反的主义，“所以列强至今还想消灭他”，于是“一齐出兵去打俄国”。正是因为俄
国的转变“以后战争是强权和公理的战争”，世界由此形成压迫和被压迫、公理与强权的分野。在全世界
范围将会形成两个联合阵线“白人主张公理的和黄人主张公理的一定是联合起来”。
——摘编自李育民《论孙中山的国际秩序观》
(1)根据材料并结合所学知识，概括孙中山国际秩序观的主要内容。
8．（2023·青海西宁·统考二模节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一 亨廷顿指出，美国国民特性的核心是美国信念，而美国信念的精髓则是新教精神。新教认为
人生来就带有原罪，秉持人性恶的理念，新教教徒不信任政府并警惕膨胀的权力，主张对政府的权力加以限制。新教主张“因信称义”，这一理念催生了美国政治文化中的个人主义、平等观念等重要内容。个人
主义是自由主义的基本原则，对自由的追求一向同捍卫个人的权利相结合。美国独立战争期间，各州相继
制定的州宪法、《独立宣言》乃至1787年宪法：都体现了美国自由主义的契约理念。而土生土长的实用
主义文化渗透进历代美国人的思想观念中，对其政治行为和政治态度，以及对美国的内政外交都产生了非
常深刻的影响。高度一致、历久不变的美国政治文化使美国人的政治共识所反映的每一种价值观都能从其
他几个价值观里推导出来。价值观之间的相互制约、平衡，以及相互渗透、支撑的关系还强化了美国政治
体制中的不同权力中心之间的关系。这样，美国政治文化诸要素的内在统一与美国政治体制高度契合，同
时也是美国人的政治共识，因此就自然而然地成为美国政治制度最为稳固的合法性基础。
——摘编自牛霞飞 郑易平《美国政治文化的特点及其对政治制度稳定性的影响》
材料二 鸦片战争的失败让国人开始进行反思，这是中国社会现代化运动的肇始。而戊戌变法和辛亥
革命是中国人开始从政治制度层面进行的探求，一些先进的中国人试图模仿西方民主制度模式，建立包括
议会制、多党制等政治制度，但结果均以失败告终。五四新文化运动标志着中国政治文化的转型深入到思
想价值观念层面，特别是十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。先进知识分子把马克思列宁主义
与中国工人运动相结合，创立了中国共产党。在之后长期的革命与建设实践中，马克思主义一直被作为党
和国家的指导思想，并得到不断丰富和完善。在人民当家作主管理国家和社会的实践中，中国公民逐渐形
成民主思想观念，传统政治文化因素得以改造。广大人民在城乡基层群众性自治组织中，依法直接行使民
主选举、民主决策、民主管理和民主监督权利，培养了政治共识。改革开放以来，中国共产党高度重视法
制建设，特别是依法治国方略的提出对于克服传统政治文化中封建主义政治思想观念残余，促进新型政治
文化建设具有重大意义。
——摘编自郑博旺《中国共产党与中国政治文化现代化》
(2)根据材料二并结合所学知识，指出阻碍近代中国政治文化现代化的因素，并归纳中国共产党为推动中国
政治文化现代化而采取的措施。
9．（2023·浙江台州·统考二模节选）改革是社会发展的重要推动力。阅读材料，完成下列要求。
材料一 孝文帝继承（冯）太后遗志，模仿汉朝礼仪，做明堂、建太庙、正祀典、迎春东郊、亲耕籍
田，祭祀舜、禹、周公，孔子，养国老、庶老，允许群臣守三年之丧。太和十五年（491年），孝文帝仿
照汉人官制，大定官品，考核州、郡官吏，在考课诏中规定：“二千石官吏考在上上的，试充四品将军，
赐乘黄马一匹：考在中上的，委任五品将军：考在上下的赐给衣服一套。”同年冬天，设太乐官，议定雅
乐；命中书监高闾与乐官讨论古乐，依据儒家六经，参照各国音乐志，制定声律。太和十六年一月，颁布
五品诏；四月，颁布新律令，废除了北魏初年残酷的辗刑（车裂）、腰斩，把夷五族、夷三族等酷刑加以
降等，夷五族降止同祖，夷三族降止一门，门诛降止本身。——摘编自白至德《大分裂·中古时代·三国两晋南北朝》
材料二 从1933到1940年，罗斯福进行了美国史无前例的政府主导改革项目，把联邦政府的角色转变
为经济发展的重要参与者，进行规划、支出、干预，甚至尝试公有制。经济复兴计划对金融市场、农业和
工业重点领域展开整治。此外，国家复兴管理局和公共事业振兴署兴办重大公共工程项目和日用品生产，
采购过剩农产品，并以工代赈，刺激消费和生产。政府还在所有制方面进行改革，1933年成立的田纳西河
谷管理局是对新型所有制的大胆尝试，该机构成为实施区域计划经济和商业管理的重要机构，开创了国家
垄断资本主义的先河。
——摘编自王晓东《罗斯福新政一一一场自由派主导的保守改革》
材料三 一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。随着改革进入攻坚期和深水区，遇到
的阻力越来越大，面对的暗礁、潜流、漩涡越来越多。发展中的问题和发展后的问题、一般矛盾和深层次
矛盾交织叠加、错综复杂。容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的
硬骨头。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。
——中共中央宣传部《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
(1)根据材料一，概括北魏孝文帝改革的主要措施。结合所学，从民族交融的角度概括其改革的效果。
10．（2023·广西·统考三模节选）阅读材料，回答问题
材料 在法国大革命前，法国的军队体制还保留着17世纪的旧体制、官僚化，缺乏现代化的战斗力和
机动性。为了改变这种局面，拿破仑建立了一套晋升制度，使每个士兵都有机会升职，还建立了全国性的
义务兵制度。拿破仑对军队的结构也进行了调整，将军队划分为师、团、营、连四个级别，每个军团由两
个到五个旅组成，每个旅由三个到四个营组成，每个营由三个到四个连组成。每个军团由一名元帅领导，
元帅下面有若干将军，每个军团有四个炮兵营，每个营有18门火炮，使之成为一支炮兵力量非常强大的
军队。军团的建立使得整个军队的组织更加规范和科学，军队能够更好地协同作战，快速集结和灵活作战。
为了能搭配新改革的军团体系，也改进了军团的武器装备，前后改进了火炮、步枪、骑兵装备等。
——摘编自程金明《拿破仑的军事改革》等
(1)根据材料，概括拿破仑军事改革的措施。
