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2025 年高考考前信息必刷卷 02（15+4 模式）
历 史
考情速递
高考·新动向：2024年高考历史实行15+4模式的有海南、山东和湖北等地区，尤其湖北卷已呈现“无
情境不命题”的特征。这些区域2025年可能会进一步加大情境化命题的力度，情境的设置将更加贴近
社会现实、学术前沿和学生生活，比如以当前的文化遗产保护、国际关系等热点问题为情境，考查相
关历史知识和学科素养。当然开放性题目也会增加，可能会响应高考整体趋势，增加开放性题目的比
重，如观点论证题、历史小论文等。要求根据给定的材料或主题，运用所学知识进行分析、论证，提
出自己的观点和见解，更注重考查创新思维和独立思考能力。
高考·新考法：①情境化与概念辨析结合：题干创设丰富多样情境，要求对情境分析，辨析相关历史概
念。
②多源史料对比考查：提供不同来源、不同类型的史料，要求运用史料实证素养，分析不同史料的特
点、可信度以及它们之间的差异和联系，从而得出正确结论。
③开放性论证题拓展：可能会进一步拓展开放性论证题的形式和内容。如给出多个不同的历史观点，
选择其中一个或多个进行论证，也可能给出一个历史现象，要求从不同的角度（如政治、经济、文
化）提出观点并进行论证。
④小论文题深入考查：小论文题可能会更加注重考查考生的综合素养和创新思维。
⑤与政治学科融合：结合当前的国家政策、国际关系等热点问题，考查相关历史背景和发展历程。
⑥与地理学科融合：通过地图、地理环境等要素，考查历史事件的发生、发展和影响。
命题·大预测：①地方史与国家史融合情境，考查中国古代经济文化整体发展的联系。
②学术研究情境：引入史学界的最新研究成果或争议性话题，考查对史学研究动态的关注和历史思维
能力。
③概念内涵与外延考查：给出历史概念，设置不同的历史情境，考查对概念的内涵、外延以及其在不
同历史时期表现和影响的理解。
④史料分析论证题：提供多则不同类型、不同来源的史料，要求考生对史料进行分析、归纳、整合，
提取有效信息，并运用史料论证某一历史观点或阐述自己对某一历史问题的认识，强化对史料实证素
养的考查。
（考试时间：75分钟 试卷满分：100分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．贾湖遗址被誉为华夏文明的重要源头之一、其出土的部分器物表面刻有神秘符号（见下图）。这些符
号模仿自然物的形象（如近似于甲骨文中“目”字、“日”字），还有反映动植物、天文气象、人类
活动等元素的图案。由此可知，贾湖刻符（ ）
A．形成了相对成熟的文字体系 B．为探寻汉字的起源提供了珍贵线索
C．重构了华夏文明的多元起源 D．体现了奴隶制时代先人的直观认知
2．据《史记·秦始皇本纪》载，大梁人献计于嬴政，私下说：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，
少恩而虎狼心……诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”“乃亡去。”下列评价秦始
皇的表述中，可与该记载互证的是（ ）
A．是圣是魔，未可轻议
B．秦王扫六合，虎视何雄哉
C．是以牧民之道，务在安之而已矣
D．专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊
3．唐初，“三省长官议事于门下省之政事堂”。开元之后，中书门下（政事堂）成了独立的宰相府署，
中书省与宰相府署分离，逐渐向“以中书舍人为长官的专门负责撰写制敕的机构”过渡。这一变化（
）
A．不利于君主专制体制的强化 B．适应了边疆形势发展的需要
C．有效避免了政府决策的失误 D．表明对皇权的制约作用减弱
4．元代散曲《庄家不识勾栏》载：“正打街头过，见吊个花碌碌纸榜”。石君宝《诸宫调风月紫云亭》
杂剧第四折：“您那秀才凭学艺，他却也男儿当自强，他如今难当，目写在招子上。”“纸榜”“招
子”上以醒目的形式标注主要演员的姓名、演出节目名和曲目中经典桥段内容。据此可知，当时（
）
A．政府放宽对商业的限制 B．文娱活动渗入经营意识
C．城市经济功能显著增强 D．民众休闲方式丰富多样
5．乾隆帝读史，读到宋代王安石向宋神宗抗表申理，使宋神宗悔悟一节，立即批语曰：“安石抗章、神宗逊谢，成何政体？即安石果正人，犹尚不可，而况不正乎！”乾隆帝的批语（ ）
A．缘于对社会变革行为的抵制 B．有利于维护封建盛世的大局
C．体现了绝对君主专制的理念 D．传承了传统儒家的君臣伦理
6．下表为张之洞督鄂时期在武昌兴办的近代工业概况。这折射出（ ）
企业名称 创办时间 企业名称 创办时间
湖北织布官
1891年 铜币局 1902年
局
湖北缫丝官
1894年 武昌制革厂 1903年
局
湖北纺纱官
1894年 模范大工厂 1907年
局
湖北官钱局 1897年 湖北毡呢厂 1908年
湖北制麻官
1897年 湖北针钉厂 1908年
局
A．近代工业居于主导地位 B．工业管理近代化水平提高
C．晚清困局得到一定缓解 D．实业救国的思想成为共识
7．近代以来，各类国货展览会成为宣扬国货的重要活动。1915年北京政府筹办的全国国货展览会选用的
国货既包括各类农牧产品、手工制品，也包括机器制品，以前两种为主导。1928年，南京国民政府所
举办的中华国货展览会，从分类与数量看，机器制品开始占据主体地位。这一变化说明（ ）
A．中国经济结构发生质变 B．传统自然经济的解体
C．国人追求现代化的努力 D．民族工业竞争力增强
8．1938年，傅斯年提出“中华民族是一个”概念，并阐述道“即如我辈，在北人谁敢保证其无胡人血统，
在南人谁敢保证其无百粤苗黎血统。”1939年，顾颉刚在昆明《边疆周刊》发表了《中华民族是一
个》一文，引起了学术界的强烈反响，并收到不少讨论文章。这些做法旨在（ ）
A．巩固和维护抗日民族统一战线 B．域和当时尖锐的民族矛盾
C．增强中华民族主权和疆域意识 D．批判国民政府的民族政策
9．1950年6月至9月，中央财经部门先后召开了一系列全国性专业会议，拟定了各行各业公私分工合作
的原则及产销计划；对橡胶、纺织等原料不足的行业，根据原料供应情况分配生产任务；对火柴、卷
烟等产品滞销行业，确定以销定产，有的还合理划分了销售范围。此举是基于（ ）
A．恢复发展国民经济之需 B．社会主义制度逐渐确立
C．抗美援朝形势发生变化 D．私有制经济的不断壮大
10．改革开放后的一段时间内，私营企业主对非公经济政策尚有较大疑虑。为了避免麻烦，有的私营企业
挂靠集体企业（“戴红帽子”），有的挂靠合资企业（“戴洋帽子”），有的就登记为个体户（“戴小帽子”）。某次会议后，随着私营经济法律地位的提升和政策环境的改善，许多私营企业要求“摘
帽”还原。该会议是（ ）
A．中共十一届三中全会 B．中共十四大
C．中共十六届六中全会 D．中共十八大
11．古印度《摩奴法典》规定，如果一个婆罗门分别娶了四个种姓的妻子，对于其财产的继承权，各个妻
子所生的孩子应占有不同的比例。其中婆罗门妇女之子得四份，刹帝利妇女之子得三份，吠舍妇女之
子占两份，首陀罗妇女之子占一份。这一规定（ ）
A．打破了种姓制度的隔阂 B．承认了自由通婚的权利
C．强化了贵贱分明的原则 D．改变了财产世袭的传统
12．服饰是拜占庭人认知“自我”与“非我”的重要标识物。在拜占庭人眼中，某些穿戴只属于所谓的
“野蛮人”，拜占庭人“应该在服饰上超越其他民族，就像在财富和智慧上超越他们一样”。这种服
饰文化实施的根本目的是（ ）
A．营造民族的差异性 B．维护帝国世界体系
C．凸显文明的优越性 D．彰显身份的独特性
13．公元1500年，欧洲的中心城市数量较少，且主要位于地中海沿岸。公元1600年，欧洲的中心城市数
量增加，大西洋沿岸出现了许多新兴城市，部分城市的居民数量甚至达到200000人。这可以用于研
究欧洲（ ）
A．早期殖民扩张掠夺 B．商业格局的演变
C．城市自治运动兴起 D．近代科学的兴起
14．1882年，法国政府颁布法令，规定：不论家庭贫富、家长愿不愿意，6—13岁的儿童都必须接受初等
教育。同年的新教育计划也规定：禁止在课堂上进行教义教育，教义教育只允许在教堂中进行；增设
道德与公民教育课，并把它放在首位。这些举措（ ）
A．旨在提升民众的文化素养 B．有助于夯实共和制的基础
C．强化了法国政府的治理能力 D．便利了电气化理论的应用
15．2024年1月1日，沙特阿拉伯、埃及、阿联酋、伊朗、埃塞俄比亚正式参与金砖国家合作。扩员后，
金砖十国国内生产总值约占全球30%，人口占全球人口近一半，贸易占全球贸易五分之一。这有助于
（ ）
A．发展中国家发挥主导作用 B．区域集团合作程度的加深
C．打破一超多强的世界格局 D．全球治理体系的不断创新
第Ⅱ卷二、非选择题（本题共4小题，共55分）
16．阅读材料，回答问题。（14分）
材料
史料 出处
康熙四十四年（1705），“议准贵州各府州县设立义学，将土司承袭子弟送学肄
业，以俟袭替。其族屈人等，并苗民子弟愿入学者，亦令送”；康熙五十九年 《钦定大清会典事
（1720），“议准广西土属共十五处，各设义学一所……土属子弟如有文艺精通 例》
者，先令其就近流官州县，附考取进”
雍正三年（1725）议准云南威远地方、雍正五年（1727）议准云南东川土人雍正
《钦定大清会典事
八年（1730）议准四川建昌番夷、雍正十年（1732）议准湖南永绥六里等处设立
例》
义学
有明令各府、州、县立乡贤祠于大成门外，以祀其乡先达，我朝因之。雍正初，
立忠义孝弟、节孝贞烈二祠……乾隆间又立昭忠祠，以祀各营阵亡官弁卒伍…… 《贵阳府志》
至于微官末升、诸生韦布及山樵市隐，皆立忠义祠
近日苗人颇知读书，臣由古州一带经过各苗寨时，有诵读之声。此次府学应试苗
《宫中档嘉庆朝奏
童，人数较前加多，其中文理通顺之卷亦复不少。仰见我国家文教草数，虽边檄
折》
感苗，无不奋勉读书，蒸蒸向化
（1）根据材料并结合所学知识，概括清代前期西南社会教化的特点。（6分）
（2）根据上述信息，列举一个清代前期相关领域的制度或举措，并分析其影响。（8分）
17．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一 在古希腊，城镇是城邦的枢纽，周围环绕着各种形式的定居点，如乡村和郊野。举行宗教、
政治和其他公共活动的建筑和场所成为凝聚城邦的公共空间。除此以外，公民在城区拥有的不动产和
在城外拥有的土地成为城邦疆域的主要构成部分。山脊、谷地、河流等成为城邦之间天然的边界线。
城邦之间还会通过战争、仲裁及约定等多种方式确定各自的边界。同时，还存在一些有归属悬置或者
总在变更的区域。古希腊公民虽不见得能画出边界线，却对边界有明确的意识，因为那是政治共同体
的边界。在古风时代和古典时代，一些城邦除拥有自身的核心疆域外，还凭借自身实力和殖民开拓获
得了比较特殊的疆域，这些疆域被称为“城外疆域”。
——摘编自张新刚《古希腊城邦疆域及其权力秩序》
材料二 平坦而富饶的平原为中国先民以农立国提供了足够的生存空间，中华文明主要围绕平原地
带向四周渗透。中原王朝并不追求疆域的无限扩张，而是通过经济、文化辅助军事的方式，建立稳定
的、区域性的“差序疆域”。直接控制的郡县地带属于正式的国家疆域，而间接控制的羁縻区则属于
疆界的模糊地带，至于藩属国，则不属于国家的正式疆域。由此，在亚洲尤其东亚地区，建立起以中
国为中心的区域国际秩序。一部中国史，便是在“王者无外”的天下观念下，“差序疆域”内部不断
整合，转化为“均质疆域”，而外部不断向外延伸和扩展的历史。正是在一波一波边疆内地化的浪潮
中，中华文明多元一体的历史格局逐渐形成。——摘编自赵现海《中国古代疆域模式的历史特征及其根源——与西欧、阿拉伯、俄罗斯疆域模式的
比较分析》
（1）根据材料一、二，概括古希腊和古代中国疆域形态的特征。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国古代疆域模式对中华文明发展的意义。（7分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 宋元之际，中西方都出现了多种农书。中国封建社会的农书修纂，主要目的在于指导农民的
生产经营。英国流传下来的农业论文主要是指导田庄总管如何进行田庄经营。英国的《亨菜的田庄管
理》共列举23个条目，其中的9条专论畜牧业；中国的《农桑辑要》全书七卷，“栽桑”和“养蚕”
两卷占到全部内容的三分之一。耕作农业同是这个时期中西方农业生产的核心，是双方农书内容的核
心部分。自战国以后，休耕制度在中国完全被粪壤滋培取代。宋元时期，西欧农业的突出特征是实行
休耕制度。中国以自耕小农的集约化经营为主，实行精耕细作，生产效益比较高。西欧则趋向某种
“大面积”的粗放经营，生产效益比较低。
——摘编自谢丰斋《宋元时期中西方的耕作农业》
（1）根据材料并结合所学知识，指出宋元时期中西方传统农业的差异。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对中西方传统农业差异的认识。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 习近平总书记指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中
华民族最深沉的民族禀赋。中华文化源远流长，中华文明博大精深。中华民族具有百万年的人类史、
一万年的文化史、五千多年的文明史，是世界上唯一连续不断且以国家形态发展至今的伟大文明。在
时间的长河里，中华文明展现出恒久的生命力，静水流深与波澜壮阔交织，奔腾不息。这得益于中华
民族始终以创新为支撑，不断革故鼎新、推陈出新。中华民族自古就崇尚创新，以创新精神不断进行
物质文明创造、精神文明创新和政治文明创建，在很长的历史时期内曾作为最繁荣最强大的文明屹立
于世，展示出蔚为大观的文明成就。
——魏尧《习近平总书记这样谈中华文明的创新性》
根据材料并结合所学知识，围绕“文明的创新”，自拟一具体论题，并进行相关阐述。（要求：观点
正确、史论结合、逻辑严谨）
