当前位置:首页>文档>板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练

板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练

  • 2026-04-16 18:33:06 2026-04-16 01:57:02

文档预览

板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练
板块四 第十七单元 训练57 第二次世界大战与战后国际秩序的形成_07高考历史_2025年新高考资料_一轮复习_2025高考大一轮复习历史(通史版)_学生用书Word版文档全书_一轮复习67练

文档信息

文档格式
docx
文档大小
1.343 MB
文档页数
5 页
上传时间
2026-04-16 01:57:02

文档内容

一、选择题(每题3分,共48分) 1.(2023·日照三模)法西斯主义吸引了众多知识分子的支持。法国小说家拉罗舍尔(1893- 1945)对民族与文化的衰老念兹在兹,认为法西斯主义是“灵魂的革命”;意大利哲学家秦 梯利(1875-1944)夸耀法西斯主义残暴是“恢复民族的健康”;德国哲学家海德格尔(1889- 1976)认为“德国人民肩负着命运赋予的实现文化重兴的特殊使命”。据此可知,法西斯主 义( ) A.导致了思想领域的混乱 B.欺骗了众多的精英阶层 C.与欧洲传统文化相结合 D.异化了近代的民族主义 2.(2023·黄山二模)如图是英国某漫画家创作的漫画《麻烦您借给我一根火柴,可以吗?》 序号 解码 ① 时间是1938年2月25日 ② 英国报纸《标准晚报》 坐在椅子上的人是当时英国首相张伯伦,他上衣底部的英文是 ③ DEMOCRACY,意为民主 穿军装站立着的体形硕大的代表法西斯德意等政权的人,上衣底部英文 ④ DICTATORSHIP,意为独裁 据此可知( ) A.英国以外交手段避免战争 B.英国对德意实行绥靖政策 C.法西斯亚欧策源地已形成 D.凡尔赛—华盛顿体系瓦解 3.(2023·天津十二区县一模)1933-1935年,苏联同美国、西班牙、比利时等国建立外交关 系,这是继1924年以后同资本主义国家建交的新高潮。1935年5月,苏联还与法国、捷克 斯洛伐克签订互助条约,规定“遇有危险时应彼此磋商……相互援助”。苏联采取这些举措 旨在( ) A.促使英法改变绥靖政策B.防范法西斯维护国家安全 C.加快国内的工业化建设 D.与资本主义国家和平共处 4.(2023·武汉高三模拟)1939年初,法国主张联合苏联遏制德国,英国首相张伯伦说:“我 还怀疑它(苏联)的动机,我认为这些动机与我们的自由概念没有多少共同之处,并且它只关 心把别人弄得不和。”由此可见,英国拒绝联合苏联( ) A.是为了反抗法西斯的侵略 B.出于冷战对抗的现实 C.体现了与法国争霸的企图 D.出于意识形态的冲突 5.(2023·济南高三模拟)一战结束后,丘吉尔极其敌视苏联,认为英国应该扼杀布尔什维克 主义,共产党人都是残暴野蛮的人。苏德战争爆发后,丘吉尔声明:“俄国的灾难就是我们 的灾难,我们要给俄国人民一切可能的援助。”二战结束后,1946年丘吉尔在美国富尔敦 演讲中又公开把矛头指向苏联,声称苏联的存在威胁了整个欧洲。这表明他( ) A.一贯仇视社会主义和苏联 B.以维护英国利益为出发点 C.是一位善于投机的政治家 D.用意识形态标准区分敌我 6.(2023·长春二模)1941年12月日本偷袭珍珠港。白宫于翌年元旦就向中国驻美大使胡适 说:“可告知蒋先生,我们欢迎中国为‘四强’之一。”当时中国依旧山河破碎,大半国土 为日本人所占领。突然而成“四强”,即令胡适亦不大相信,他在当日的日记中记述此事, 特意在“四强”上加了引号。美国此举( ) A.是中国英勇抗战的必然结果 B.有利于提高中国的国际地位 C.受世界反法西斯同盟的推动 D.是美国积极参与二战的表现 7.如图所示为二战时期美国政府关于战争海报发布的数量(单位:份),对其解读合理的是( ) A.美国参战初期忽视了海报动员作用 B.二战中后期美国民众的心态趋于紧张 C.战事变化直接影响了海报宣传力度D.二战后期美国战争动员能力严重不足 8.“这一宣言的颁布标志着世界反法西斯同盟的基本形成,以坚定的语气宣布了反法西斯 同盟各国对法西斯‘三国轴心’作战的方式和手段,这就是‘使用不论是军事或经济的全部 资源’直到‘完全战胜’敌人。”这一宣言( ) A.是绥靖政策的运用 B.发布于德国法西斯入侵苏联之际 C.签字国总数为26个 D.标志着第二次世界大战发展到全球阶段 9.(2023·青岛一模)下图为二战时期美国的宣传海报,图中上方文字为“When you ride ALONE you ride with Hitler!”(单独驾车无异于与希特勒为伴)。对此解读正确的是( ) A.战争导致了美国自然环境急剧恶化 B.美国为保障战略物资进行社会动员 C.美国汽车制造业发展亟须石油能源 D.美国欲结束中立组建反法西斯同盟 10.(2023·滨州二模)二战中,通过偷听人们“无心之语”窃取情报的间谍活动频频发生。为 此,苏联在1941年创作了海报《闭上你的嘴!》(如图)。海报中母亲的儿子在前线战斗, 她目光凝视,神情严肃,手指抵唇,警告人们:不要多说话。该海报的设计深意是( ) A.规范国内舆论秩序 B.激励群众积极参战 C.通过母爱鼓舞前线斗志 D.号召人民共担卫国责任 11.(2023·重庆三模)面对轴心国集团的军事威胁和侵略扩张,1941年2月美英两国举行秘 密会议确定了“先欧后亚”的战略方针。当年12月太平洋战争爆发后,美国仍坚持这一战 略,并未因遭到日本的攻击而转移其战略重心。这主要是由于( ) A.美国与英国的战略目标完全一致B.中国持久抗战牵制了大部分的日军 C.日本战略重心仍在中国敌后战场 D.中国战场进入相持阶段后压力减轻 12.(2023·晋中三模)有学者认为,相比于一战,二战持续时间更长、战争的残酷性更强,但 二战的胜利迅速将那个依靠霸权、殖民统治来实现资本无限积累,依靠战争和掠夺来稳固资 本扩张基础的“帝国主义时代”淘汰出局了。这一观点意在说明( ) A.二战的破坏性远高于一战 B.帝国主义时代终结于二战的胜利 C.战后国际新秩序已经形成 D.国际政治观念演进付出巨大牺牲 13.(2023·济南模拟)1955年5月15日,苏、美、英、法、奥五国外长在维也纳签订了《重 建独立和民主的奥地利的国家条约》,规定恢复奥地利主权、独立和1938年1月的边界; 禁止奥地利与德国合并或缔结任何同盟。对奥和约的签订( ) A.顺应了多极化发展趋势 B.推动了“华约”组织的建立 C.缓和了紧张的世界局势 D.奠定了不结盟运动的基础 14.(2023·长春三模)《联合国宪章》规定:安全理事会关于程序事项之决议,应以九理事国 之可决票表决之;对于其他一切事项之决议,应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之 同意票表决之。安理会的投票程序( ) A.体现了世界政治力量的变化 B.延续了国联的全体一致原则 C.维持了冷战时期的强权政治 D.突出了第三世界国家的崛起 15.(2023·重庆南开中学质量检测)英国某学者在《地狱之行1914—1949》中提到,第二次 世界大战终结了第一次世界大战遗留下来的欧洲,欧洲在二战中险些毁掉自己,它最终存活 了下来,但变得迥异于前。导致欧洲“迥异于前”的根本原因是( ) A.大战导致世界殖民体系的瓦解 B.大战改变了国际政治力量对比 C.战后社会主义阵营的空前壮大 D.多极化趋势已成为世界的潮流 16.(2023·烟台一模)下表是美国广播剧《白宫厨房》和《明天》的梗概。据此可知,两部广 播剧( ) 剧目 创作时间 梗概 《白宫厨 以参议员格雷为代表的一派主张与德国和平共处,把法西 1941年 房》 斯侵略战争看作商业机会;以总统为代表的一派主张牺牲一点国家利益,换取一个没有仇恨的安全世界。国会最后 通过了总统的主张 杰克从北非战场刚回到家,其父就说:“既然美国已经坐 《明天》 1944年 在驾驶员的位子上,我们就必须要掌控一切,把分支机构 开到世界的角角落落!”杰克反对这种思想,愤怒出走 A.主张牺牲弱小国家的利益 B.显示出美国社会不同阶层的严重对立 C.宣扬美国的霸权主义思想 D.反映出作者对美国所面临形势的思考 二、非选择题(共15分) 17.(2021·海南卷,26)(15分)阅读材料,完成下列要求。 材料 1921年,法国国防部长马奇诺在“停战车厢”揭幕仪式上说,要追念那些伟大的逝 者,再没有比这里更好的地方了,德意志帝国在这片具有历史意义的空地上吞下败果。1934 年7月13-16日,前往贡比涅森林朝圣的法国老兵J·埃泰写道:“在这片森林中一个庄严 的角落,可怕的噩梦得以终结……胜利者应当自豪,失败者则应感到羞耻。”利用复仇情绪 上台的德国纳粹党在1940年占领法国后,德军凯尔特将军在“停战车厢”内宣称:“对德 意志民族的摧残与羞辱肇始于此。”法国投降仪式结束后,德军将这节车厢运到柏林。 20世纪50年代,“停战车厢”重回贡比涅森林,两国民众面对过往时,愈发呈现出一 种平和、包容、理性的态度。2018年11月10日下午,法国总统与德国总理在贡比涅森林 “停战车厢”前共同参加一战停战百年的纪念活动,携手跨越历史恩怨,开创了合作的新篇。 ——摘编自江天岳《贡比涅森林停战空地历史文化聚落的形成》 (1)根据材料,概括“停战车厢”在法德两国人民心目中象征意义的变化。(9分) (2)根据材料并结合所学知识,分析第二次世界大战爆发的社会原因。(6分)