文档内容
阶段贯通 15 工场手工业时期
微专题1 14－18世纪的欧洲社会转型
对点训练
1．(2023·福州模拟)在西欧早期殖民主义扩张中，有封建国家之间的厮杀，如葡西间的争霸
斗争；有资本主义国家同封建国家的搏斗，如荷西之间；有资本主义国家间的搏斗，如英荷
之间。这些斗争和扩张( )
A．瓜分资本主义世界市场资源
B．体现了资本输出的需求
C．以划分势力范围为争夺焦点D．加速西欧资本原始积累
答案 D
解析 据材料可知，列强之间的争霸斗争都是为了一个目的——争夺海外殖民地，这些斗
争和扩张加速了欧洲国家的资本原始积累，D项正确；资本主义世界市场初步形成是在 19
世纪中后期，排除A项；早期殖民扩张体现的是资本的原始积累需求，而不是资本输出需
求，排除B项；划分势力范围在19世纪末20世纪初成为争霸焦点，排除C项。
2．资本主义国家的两大法律体系是指大陆法系和英美法系。大陆法系以法典化的成文法为
主要形式，分为公法和私法两部分；英美法系以判例法为主要形式，以普通法为基础，注重
程序“诉讼中心主义”。这两大法律体系都( )
A．以习惯法为基础
B．突出司法独立和法官作用
C．注重成文法作用
D．坚持程序公正和无罪推定
答案 D
解析 材料涉及大陆法系和英美法系，据所学可知，不管是大陆法系还是英美法系都坚持程
序公正和无罪推定，D项正确；以习惯法为基础的是英美法系，排除A项；突出法官作用
的是英美法系，排除B项；注重成文法作用的是大陆法系，排除C项。
微专题2 六大视角审视新航路开辟
(1)世界市场联系之路：新航路开辟引起商业革命和价格革命，为世界市场的形成提供了联
结通道，世界市场初具雏形。
(2)人口迁移之路：新航路开辟促进了世界各地民众的相互往来，推动了人口的迁移。
(3)物种交换之路：新航路开辟促进了世界动植物的大交流，打破了各个文明区域间孤立、
分散、隔绝的状态，推动了人类文明的交融。
(4)思想震撼之路：新航路开辟证明了地圆学说的正确性，冲击了神学理论，开阔了人们的
眼界。
(5)殖民掠夺之路：作为资本原始积累重要手段的殖民扩张和殖民掠夺登上历史舞台，给亚
非拉国家带来空前的灾难。
(6)社会转型之路：新航路开辟加速了欧洲封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。
对点训练
3．(2023·宁德预测)据估计，1620－1642年，英国约有58万人越过大西洋，去往北美和加
勒比地区。17世纪50年代至60年代，海外迁移达到高峰。迁移人群中不仅有清教徒，而且
有天主教徒、罪犯等。据此推断，17世纪英国人口的迁移( )
A．减轻了农村就业和生计的压力
B．实现了殖民文化向多层次转型
C．推动了殖民扩张和贸易的发展
D．缓和了欧洲地区新旧教派矛盾答案 C
解析 17世纪英国大量人口越过大西洋去往美洲，迁移人群中有清教徒、天主教徒、罪犯
等，人口迁移适应了此时英国加强对美洲殖民扩张的需要，同时推动了欧洲与美洲之间贸易
的发展，C项正确；17世纪英国圈地运动使大量农民流入城市，排除 A项；迁移到美洲的
清教徒、天主教徒和罪犯带来的是英国本土的文化，排除B项；人口迁移并没有使得欧洲
地区新旧教派的矛盾发生缓和，排除D项。
微专题3 西方近代人文主义发展
人文主义内涵
事件 根本原因 侧重领域 斗争形式 未来构想
(不断丰富、发展)
借助复兴希
倡导以人为中心的
腊罗马古典
文艺 14、15世纪资 价值观念，以人性 文学艺术 追求现世社会
文化的形
复兴 本主义萌芽 反对神性，以人权 领域 的幸福生活
式；披着宗
反对神权
教外衣
信仰得救，否定教
16世纪资本主
皇和教会的权威，
宗教 义发展；天主 披着宗教的 建立廉俭教
使人们获得精神上 宗教领域
改革 教会对德意志 外衣 会、民族教会
的自由，具有鲜明
压榨沉重
的人文主义色彩
追求民主、平等、
自由，把反封建、 摆脱了宗教 构建资产阶级
17、18世纪封
反宗教神学的斗争 束缚，直接 理性王国；构
启蒙 建专制制度严
推进到反对封建专 政治领域 公开批判封 建维护资产阶
运动 重阻碍资本主
制制度、建立资产 建专制制度 级利益的政治
义进一步发展
阶级“理性王国” 和天主教会 制度
的高度
对点训练
4．(2023·自贡三模)16、17世纪以来，欧洲主要国家诞生了一批新型中等学校，这些学校除
开设原有的古典主义学科外，科学技术知识开始普遍受到重视，一些新的教学方法(如实物
教学、直观教学、观察、实验、实习等)也得到广泛运用。这一现象( )
A．推动了近代自然科学的兴起
B．沉重打击了教会的神权统治
C．促进了资本主义的快速发展
D．助推教育内容与理念的革新
答案 D
解析 根据材料可知，文艺复兴时期，欧洲主要国家的一些新型中等学校除了设置古典主义学科外，还重视科学技术知识，广泛运用一些科学的教学方法，这有利于推动教育内容与理
念的革新，D项正确；16、17世纪近代自然科学已经兴起，排除A项；材料没有涉及教会
神学的信息，排除B项；材料强调的是学校教育，与资本主义发展关系不大，排除C项。
“历史短文”类
一、设问类型
1．以“……”为题(主题)，写一则历史短文。
2．围绕“……”自拟论题，写一则历史短文。
3．从“……”角度出发，自拟论题，写一则历史短文。
二、解题步骤
1．审设问、谋篇布局定格式。
按照作文格式，标题放中间，短文内容用段落格式。(注意：设问中给出的标题一定要写上，
否则扣分)。
2．审细节、分门别类定内容。
(1)审材料主题：时空信息、内容或寓意。
(2)梳理材料关键信息并归类。
(3)根据以上信息，大致确定相应知识点。
3．定角度、结合所学写短文。
三、注意事项：关键信息归类方法
(2023·1月浙江选考，25，节选)阅读材料，完成下列要求。
材料一①马铃薯主要传播路径示意图
(虚线代表1492年哥伦布探险以前，
实线代表16世纪以后)
——据[日]21世纪研究会编《食物的世界地图》
材料二 在②16—18世纪繁荣的中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各
式各样的中国特产涌入欧洲，饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致
力于将其生产本土化。
1753年7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：③一座木结构的中国
屋。她描述道：“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候，随侍的王室侍从则扮成中
国文官的模样……里面有一个令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间，四角各有一只大瓷
花瓶。……欣赏过所有东西之后，国王陛下下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料三 为加强对印度的统治，1853年，英国议会通过一个新特许状法案，规定④印度文
官应向全体英国臣民开放，实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。
……印度成为主权共和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规定
制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。
——整理自程汉大《英国政治制度史》等
(2)⑤参考材料一、二、三，自选一个角度，运用 18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴
主题写一则⑥历史短文，题目自拟。(要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文。)
解题过程
第一步：确定类型
由⑤⑥→确定为历史短文类题目。
第二步：审设问、谋篇布局定格式第三步：审细节、分门别类定内容
第四步：定角度、结合所学写短文
根据审题环节归类出来的各种信息，结合所学知识，我们可从以下角度撰写短文：结合物质
类史料阐述文明互鉴，或结合思想文化类史料阐述文明互鉴，或结合制度类史料阐述文明互
鉴。
答案 东西方经济联系促进文化交流
新航路开辟之后，世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方
商品之一的茶叶在西方的传播也得到逐渐加强。17世纪上半叶茶传入英国，此时饮茶仅局
限于社会上层，消费量较为有限；至18世纪中叶，英国东印度公司茶叶进口量猛增，其影
响范围从社会上层扩展至几乎所有家庭，逐渐形成了英式饮茶的习惯性做法。“下午茶”也
在英国社会日渐流行起来。此后，饮茶逐渐发展成为英国人的生活习惯之一，形成英国自身
的茶文化特点。这说明随着经济联系的加强，东方文化随之传播到西方，并逐渐与西方本土
文化结合，从而呈现出文化的交流与融合的局面。
世界经济的联系对文化的发展产生推动作用，推动文化多元化的形成和发展。
