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第 43 讲 中古时期的亚洲、非洲和美洲
课程 1.了解中古时期亚洲、非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及社
标准 会状况。2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
1.频率题型：该部分是高考低频考点，主要以选择题为主
2.情境设计：多利用文字、图片等多种形式创设新学习情境，注重培养学生获取
和解读历史信息的能力。如(2023·湖南卷，12)日本土地制度；(2023·海南卷，10)
考情
非洲文化传统对法律的影响；(2023·6月浙江选考，11)阿兹特克文明；(2023·1月
分析
浙江选考，11)美洲印第安文化成就；(2021·福建卷，12)阿拉伯文化
3.核心考向：阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用，奥斯曼帝国对东西方
贸易的影响以及美洲印第安文明成就
知识点一 中古时期的亚洲
1．阿拉伯帝国
(1)建立与扩张
(2)帝国统治
政治 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣辅助
①工商业：经济繁荣，手工业和商业得到很大发展
②贸易：在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海
经济
上贸易，阿拉伯商人活动范围遍及世界各主要文明区域(选必2·第7课)
③城市：帝国境内城市繁多，巴格达是当时世界上最大的城市之一
(3)帝国文化
①总述：吸收了被征服地区的文化，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东
西方文化，在诸多领域取得重要成就。
②地位：东西方文化交流的桥梁。
③影响：中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
2.奥斯曼帝国的兴起
(1)兴起与扩张(2)帝国统治
政治 最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级
①15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心
经济
②控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，影响东西方之间的贸易
3.南亚与东亚的国家
(1)南亚国家
①笈多帝国：4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服了北印度，帝国政局稳定，但政令不够统
一；印度教发展为印度的主要宗教。
②德里苏丹国：13世纪初建立，苏丹为最高统治者，地方划分为行省，行省总督由苏丹任
命，重要职位由穆斯林担任。
(2)东亚国家
①日本
a．大化改新和幕府统治
b．古代日本文化：在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化。(选必3·第5课)
②朝鲜
a．发展历程
新罗统一 7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家
高丽王朝 10世纪初，新罗人王建仿效中国唐朝制度建立高丽王朝
朝鲜建立 14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜
16世纪末，面对日本侵略，明朝派军队赴朝鲜作战。明朝大将邓子龙、朝鲜
抗击侵略
大将李舜臣先后牺牲
b.古代朝鲜文化：在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。(选必3·第5课)
1．思考·情境问题 君士坦丁堡陷落之后，奥斯曼人对君士坦丁堡进行劫掠，三天后，苏丹
穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和屠杀。
结合所学知识，指出君士坦丁堡战役的结果和危害。
试答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．阐释·核心概念
印度教
随着印度封建社会形成，种姓制度发生新变化而出现的。印度教广泛吸收婆罗门教、佛教和
耆那教教义以及民间信仰、风俗习惯、哲学思想等，把种姓制度作为核心教义，要求教徒严
格遵守种姓制度。
3．挖掘·教材信息 阅读教材“问题探究”栏目，谈谈你对坂本太郎观念的看法，并说明理
由。
试答：________________________________________________________________________
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4．思考·情境问题 唐朝与新罗保持了长期、频繁的友好往来。结合所学，简述高丽王朝仿
效唐朝制度的表现。
试答：________________________________________________________________________
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知识点二 古代非洲与美洲
1．古代非洲文明
(1)班图人
培育甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌
贡献
握了冶铁技术
活动 从西非扩展到撒哈拉沙漠以南地区，11世纪，成为当地的主要居民，促进农
区域 业、畜牧业和冶铁技术的传播
(2)古代非洲文明区域
公元前后，阿克苏姆王国在今埃塞俄比亚地区兴起。4世纪，进入鼎盛时期，一
东北非
度成为地区强国
①代表：10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。如桑给巴尔、蒙巴
东非 萨和摩加迪沙等。②原因：农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传
入。③兴盛：广泛使用奴隶，经济上以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣
①马里：征服加纳后，进一步扩张，成为西非最强大的国家；城市和文化相当繁
西非 荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心。②桑海：击败马里，确立了在西非的霸
主地位；16世纪达于极盛；16世纪末，因遭遇外来入侵而逐渐衰落
①建立：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。②鼎盛：14—15世纪，津巴
南非
布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区，都被纳入它的统治之下
2.古代美洲文明
(1)印第安人
①经济：独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。②宗教：多神崇拜。(选必3·第5课)
(2)古代美洲文明的代表
①玛雅文明
政治 建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员
统治 成为平民
经济 以种植玉米为主的农业；制造精美陶器
建筑 城市建筑精美，建造用于祭祀的金字塔庙宇
发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“零”的概
科学
念，发明了玛雅历(太阳历)(选必3·第5课)
②阿兹特克文明
上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需缴纳
政治统治
贡赋
以农业为经济基础，发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积；采用天然铜锻
经济
造铜器；制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美(选必3·第5课)
城市建设 特诺奇蒂特兰作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输
文化 使用图画文字记录重要事件(选必3·第5课)
③印加文明
12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家；13世纪，逐渐崛起；15世纪末16
概况
世纪初，发展到鼎盛时期
最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。将全国分为四大
统治
政区，由贵族充任长官
建造了驿道和太阳庙；会使用麻醉剂，能进行人体解剖；制定了太阳历和太阴
文化
历(选必3·第5课)
(3)灭亡：16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化
毁灭殆尽。(选必3·第5课)
1．挖掘·教材信息 在今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中，发现了15世纪左右中国
的瓷器，分析其史料价值，并进行解释论述。
试答：________________________________________________________________________
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2．挖掘·教材信息 阅读教材第一目“学思之窗”栏目，概括材料中作者的观点，并结合所
学知识论证该观点。
试答：________________________________________________________________________
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3．阐释·核心概念 “浮动园地”印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。淤泥非常
肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得七次收成。
4．思考·情境问题 从美洲印第安文明的形成到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件
实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。这体现了古代美洲文明
有何特点？
试答：________________________________________________________________________
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主题一 交流互鉴——中古时期的亚洲
视角1 中外交流——阿拉伯帝国与唐朝
材料 公元751年唐朝与大食(阿拉伯帝国)爆发战争，唐军战败。唐朝随军书记官杜环作为
战俘来到大食，生活了十多年。他记载了自己的见闻：大食“今吞灭四五十国，皆为所役属，
多分其兵镇守。其境尽于西海焉”。“率土禀化，从之如流。法唯从宽，葬唯从俭。郛郭
(城)之内，里闸(门)之中，土地所生，无物不有。四方辐辏(指车)，万货丰贱，锦绣珠贝，满
於街巷。”在库法城内“绫绢机杼，金银匠，画匠，汉匠起作画者，京兆人樊淑、刘泚，织
络匠者，河东人乐环、吕礼”。——据[唐]杜佑《通典》
思考 结合所学知识，指出材料一的史料价值，并从史料与所学史实相结合的角度概述当时
的阿拉伯帝国。
试答：________________________________________________________________________
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视角2 中华文化圈——中国对东亚国家的影响
材料一 在古代朝鲜和日本有许多使用汉字的诗人，他们留下了脍炙人口的诗句。如：上国
羁栖久，多惭万里人。那堪颜氏巷，得接孟家邻。守道惟稽古，交情岂惮贫。他乡少知己，
莫厌访君频。——9世纪朝鲜人崔致远《长安旅舍与于慎微长官接邻》
汉业乃公三尺剑，昭陵无骨一杯羹。元勋尽供菹醢肉，史册虚传带砺盟。久见中原争逐
鹿，谁教四海始休兵。腐儒未解英雄志，却恨鸿沟不用诚。
——17世纪日本人那波守之《读汉高帝纪》
材料二 日本大化改新内容与隋唐政治经济制度之比较
项目 日本大化改新 中国隋唐制度
土地 班田收授法 均田制
经济
赋税 租庸调制 租庸调制
中央 设二官八省 三省六部制
政治
地方 设立国、郡、里 郡县制——据《世界古代史资料选编》
解读 材料一主要反映了中华文化对古代日本和朝鲜的影响。材料二主要涉及日本大化
改新模仿中国隋唐制度。
思考 从上述两则材料中可以得到哪些历史信息？说明了什么问题？
试答：________________________________________________________________________
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深化拓展
1．历史解释——阿拉伯国家在促进东西方文化交流中产生的影响
角度 阐释
阿拉伯保留的古希腊罗马文化典籍译成拉丁文重回欧洲，为文艺复兴
思想文化
和近代自然科学的建立奠定了基础
西方 阿拉伯人把东方的技术，尤其是中国的发明创造传入西方，有利于西
中学西传
方社会的转型，为西欧探索新航路提供了技术支持
自然科学 阿拉伯人在自然科学领域的成就促进了欧洲自然科学的发展
阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等领域的成就对中国文化发展产生重要影
中国
响
世界 阿拉伯人成为东西方文化交流的桥梁，对世界文化发展作出卓越贡献
2.唯物史观——7世纪日本仿效唐制改革成功的原因与评价
①改革适应了社会需要，顺应了历史发展的潮流。
原因 ②积极引进了中国先进文化，并加以创新。
③改革派建立新政权，推行行之有效的改革措施
①积极影响：促进了新的生产关系，即封建生产关系的发展；维护了主权，
防止了社会的分裂。
评论
②局限性：改革未从根本上摧毁氏族贵族势力，仍然让他们参与国家的决
策，这就使得国家统治存在隐患
主题二 独具特色——古代非洲与美洲
视角1 独具特色的非洲文明
材料思考 非洲大陆，历史悠久，但各地发展极不平衡。依据材料并结合所学知识对撒哈拉沙漠
以南的古代非洲文明的多样性和先进性给予说明。
试答：________________________________________________________________________
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视角2 辉煌的古代美洲文明
材料
中世纪西欧的封建庄园 阿兹特克的“浮动园地”
思考 根据材料并结合所学知识，对比中世纪西欧与美洲阿兹特克人的农耕方式，并加以评
述。
试答：________________________________________________________________________
深化拓展
1．史料实证——撒哈拉沙漠以南非洲古文明的特点2．历史解释——古代美洲文明的特点
古代印第安人几乎处于孤立封闭状态，对外交往贫乏，文明发展极为缓慢
孤立封闭
和艰难
农业生产成就与农业生产工具之间存在巨大反差，印第安人培植了众多的
反差巨大
农作物，有一定的农业生产技术水平，但生产工具较为落后
凡与宗教信仰有关系的科学技术(如天文、历法、建筑等)高度发达，而与
科技独特
生产生活密切相关的科学技术却相对落后
文明均处于氏族社会或早期国家的阶段，生产力落后，经济基础薄弱，难
基础薄弱 以提供有利于社会进步的物质财富，导致其社会结构较脆弱，最终在外来
冲击下，传统社会迅速土崩瓦解
典例 (2023·6月浙江选考，11)1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿
兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项
中，“令他们大受震撼”的最有可能是( )
A BC D
1．学习情境——以太政官奏疏为载体考查古代日本社会生活变化
(2023·湖南卷，12)公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开
辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准
奏。这( )
A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则
C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展
2．生活情境——以谚语广泛引入非洲法庭为载体考查非洲法律
(2023·海南卷，10)撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还
可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善
用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。
据此可知( )
A．文化传统影响司法实践
B．风俗习惯奠定立法基础
C．程序公正助推法律进步
D．遵循先例成为审判原则
3．历史解释——以阿拉伯翻译文献为载体考查阿拉伯人的历史贡献
(2021·福建卷，12)公元8－9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯
语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为( )
A．新航路开辟创造了条件
B．宗教改革奠定了基础
C．启蒙运动提供了依据
D．法国大革命提供了思想武器
1．[学术前沿·新认知](2023·泉州二模)英国著名科学史家指出，印度数字先由希腊人发明，后传入印度，再以早期
的形式传给阿拉伯人，阿拉伯人又修改为古巴尔字体(又称阿拉伯数字)，替代了累赘的罗马
数字。这体现了( )
A．文化交流促进文明进步
B．古印度科技领先世界
C．商业贸易加速文明交流
D．阿拉伯善于学习创新
2．[国家治理·新考向]
(2023·太原高三质量监测)据记载，封建时代，日本武士集团的成分以父子、兄弟、堂兄弟等
亲属为基础。上级武士利用血缘亲属关系支配下属武士及其附庸，甚至统治全国。此外，武
士集团中，甥舅、妹丈等姻戚关系也占有很大比重。由此可见，日本武士集团( )
A．以家族制度作为社会基础 B．维护了天皇的专制权力
C．照搬了中国唐王朝的做法 D．使不同阶层间关系和谐
3．[时空观念·新角度]
自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并实现不同文明的交融。下图所示迁徙活
动的影响是( )
①创立了加纳、马里和桑海文明古国 ②在非洲南部建立起津巴布韦国家 ③将农牧业和冶
铁技术传播到迁入地 ④使迁入地成为西方文明的源头之一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
欧洲中心主义视角下的古代美洲文明
以“我”为中心的世界观是古典传统的重要组成部分，哥伦布远航美洲之后固存于古典
传统的中心主义迅速发酵，欧洲人对美洲的认知无不打上“我”优“他”劣的深刻烙印。这
样，他们传递给外界的信息很大程度上讲的是他们“脑海”中早就存在的美洲，而不是现实
中的美洲。欧洲人把印第安人身上表现出的某些特性按照自己所需无限夸大，以便“对号入
座”他们已经设置好的框架。——摘自王晓德《古典传统与欧洲人对美洲的早期认知》
[材料解读] 欧洲人构建的印第安人形象并不能反映所观察对象的真实状况，只是他们虚构
或创造出来的，以便为奴役原住居民寻求不受到道德谴责的合法理由。[命题方向] 史学理论；破除欧洲中心论；文明史观。
