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第 41 讲 古代文明的产生与发展
课程标准 1.知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识
这些特点形成的不同时空条件。2.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联
系。考情分析
1.频率题型：该部分是高考
整体感知
中频考点，主要以选择题为
主
2.情境设计：多利用文献资
料、人物案例、地图、社会
现象设计试题情境，如
(2023·全国新课标卷，31)古
巴比伦文明；(2023·湖南
卷，11)元首顾问议事会；
(2022·湖北卷，11)雅典民主
政治的弊端；(2022·全国甲
卷，32)雅典民主政治；
(2022·广东卷，19)古希腊、
罗马的政治、经济、文化
3.核心考向：早期人类文明
的产生条件、标志；各文明
古国的特点；古代文明的扩
展与交流的方式、影响
知识点一 文明的产生与早期发展
(一)人类文明的产生
1．条件
影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者
农业和畜牧
成就：农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚是小麦、大麦的原产
业的产生 地；中国是粟的发源地，在世界上最早种植水稻；中美洲则是玉米、甘薯
等作物的原产地。(选必2·第1课)
社会分工 农业和手工业的分工、商业的发展、文化创造的出现
城市 农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市
2.标志
标志 产生原因
社会分工的发展和劳动生产率的提高；部落首领利用职权把一部分公共产品
私有制
据为己有生产力发展，剩余产品出现，社会分化成统治者和被统治者两大阶级；部落
阶级
战争中的被征服者沦为奴隶
国家 出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成
文字 出于记事和管理的需要，文字产生
(二)古代文明的多元特点
1．特征：古代文明多产生于大河流域；各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
2．古代两河流域文明
(1)国家产生和政治文明
①产生：公元前3500年左右，文明兴起；约公元前2900年，苏美尔地区出现城市国家。
②统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域。
③法律：古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》
宣扬君权神授，炫耀国王的功德；反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多
内容
方面的情况(选必3·第3课)；维护奴隶主的利益和权威
世界上现存最早的较为完整的成文法典，研究古代两河流域历史的重要资料。
影响
(选必3·第3课)
(2)经济与社会生活
①土地：主要由王室和神庙占有；政府官员、贵族、商人等私有(选必2·第1课)。②经营：
合伙经营或将土地出租给佃户(选必2·第1课)。③民居：使用土坯和木材；多户连接，结构
相同(选必2·第10课)。
(3)早期文化
①文字：楔形文字是世界上最古老的文字。②文学：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，
诞生洪水和方舟传说。③其他：发明60进制，苏美尔人的泥偶雕像及王宫中的雕刻(选必3·
第3课)。
3．古代埃及文明
(1)国家产生和政治文明
①产生与统一：约公元前3500年，文明兴起；公元前3100年左右，初步实现统一。②政治
制度：建立起比较完善的官僚系统；法老拥有至上权威。
(2)经济与社会生活
①土地：土地主要由王室和神庙占有，古埃及人掌握了杠杆提水灌溉技术(选必2·第1课、
第4课)。②商业：国家控制对外贸易，外贸商队往来频繁(选必2·第7课)。
(3)早期文化
①文字：创造象形文字，生产主要书写材料——莎草纸。②历法：制定世界上第一部太阳历。
③其他：建造金字塔，保存丰富多彩的神话和文学故事。4．古印度文明
(1)国家产生和政治文明
①兴起：公元前3千纪，文明兴起。②变化：公元前1500年左右，雅利安人在南亚次大陆
建立起一系列国家(选必3·第5课)；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
③种姓制度
内容 婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民五个等级
特点 贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等
影响 对印度社会和历史的发展产生了深远影响
(2)早期文化
公元前6世纪，佛教产生(选必3·第5课)。是印度重要的思想流派，对种姓制度
佛教
形成一定程度的冲击
文学 史诗：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》
文字 梵文是古代印度最有代表性的文字(选必3·第5课)
数学 创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值的方法
5.古代希腊文明
(1)国家产生和政治文明
①兴起：公元前2千纪，诞生克里特文明和迈锡尼文明。
②政治
政治制度 小国寡民的城邦；斯巴达的寡头政治，雅典的民主政治
基层治理 依靠村社治理，村社大会是村社最高权力机关(选必1·第18课)
(2)经济与社会生活
主要种植大麦和小麦。城邦公民拥有土地，普遍使用奴隶劳动(选必2·第1课)。
(3)早期文化
苏格拉底：探讨人生哲理和社会伦理(选必3·第4课)
柏拉图：创建的“学园”(选必3·第4课)
哲学
亚里士多德：“百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要
影响(选必3·第4课)
文学 神话、悲剧、喜剧、《荷马史诗》(选必3·第4课)
希罗多德首创“历史”一词，是西方“史学之父”，修昔底德成为政治史传统
史学
的奠基人
1．挖掘·教材信息 阅读教材引言图片“阿尔及利亚塔西利－恩－阿耶洞穴壁画”，分析该
壁画的史料价值。答案 壁画绘制于5 000－6 000年前，反映了原始农业和畜牧业生产的情景，是研究古代人
类文明演进的一手史料。
2．图解·关键知识 古代文明的产生
3．警示·易错易混 国家与氏族社会的区别
(1)国家管理下的居民是以地域来划分的，氏族制度下的居民是以血缘关系来划分的。
(2)国家对社会的管理，已不再实行原始的民主，而是使用强制性的公共权力，包括军队、
警察、监狱等强制机关。
4．挖掘·教材信息 阅读教材第二目“古代主要文明示意图”，据图并结合所学知识，概括
古代文明的两个特征并任选一点加以阐释。
试答：________________________________________________________________________
答案 特征：古代文明大多位于中纬度地区，临近大河流域，与农业区域基本一致；古代各
文明基本独立发展，各文明因地理环境差异各具特色，呈多元特征。
阐释：两河流域干旱少雨，幼发拉底河和底格里斯河提供充足水源但泛滥无常，农业的发达
促进地区统一，古巴比伦王国基本统一两河流域，建立君主专制国家，颁布《汉谟拉比法
典》，也留下史诗《吉尔伽美什》及关于洪水和方舟的传说；古希腊地区多山少平原，陆上
交通不便，三面环海，工商业和海外贸易繁荣，形成小国寡民的城邦国家，公民直接参与国
家管理，雅典是民主政治的典型，形成公民意识，留下具有人文色彩的哲学和文化。
古代两河流域文明、希腊文明分别是大河文明和海洋文明的代表，体现了地理环境对早期文
明的影响。
5．思考·情境问题 观察下面两图并结合所学知识，思考：象形文字和楔形文字的共同特点
是什么？
图一 楔形文字 图二 那尔迈调色版
试答：________________________________________________________________________
答案 两者都是古代劳动人民在劳动中创造的；都是用图形来表示事物或者概念；都影响深
远，埃及象形文字成为世界通用字母的源流之一，两河流域的楔形文字对西亚文字的形成和
发展有重要影响。
6．挖掘·教材信息 阅读教材第二目“史料阅读”栏目中亚里士多德《政治学》中的相关内
容，思考：材料所指的平民政体与寡头政体分别对应的代表城邦是什么？请说出古希腊城邦的特点，并结合所学，说说平民政体的不足。
试答：________________________________________________________________________
答案 城邦：雅典、斯巴达。
特点：小国寡民。
不足：古希腊城邦民主政治建立在奴隶制的基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，
妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
知识点二 古代世界的帝国与文明的交流
1．古代文明的扩展
(1)原因：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管
理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
(2)表现及影响
埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期势力曾达到两河流域
古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东
西亚文明
表现 岸；亚述一度征服埃及
以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民；建立了数量众
希腊文明
多的城邦国家
影响 使不同文明区相互连接起来，是奴隶制大帝国兴起的重要条件
2.古代世界的帝国
(1)波斯帝国
①兴起与扩张：公元前6世纪，起源于伊朗高原，随后建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
②统治：实行君主专制和行省制，建立了比较完善的官僚体系和税收系统。
(2)亚历山大帝国
公元前4世纪晚期，亚历山大入侵波斯帝国，灭亡波斯后，建立了地跨欧亚
扩张
非三大洲的帝国
继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，
统治
地方实行行省制，推广希腊文化
以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化；希腊人和马其顿人逐渐融合；推
希腊化
动希腊文化不断发展(选必3·第11课)
(3)罗马帝国
①兴起与扩张：原是意大利中部的一个城邦，首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，
把整个地中海变成了罗马的内海。
②政治统治
贵族寡头：奴隶制迅速发展；罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征
政治制度 元首制：公元前1世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制，形成君
主政治(选必1·第2课)公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，罗马帝国时期，
法律
随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善(选必1·第9课)
宗教 1世纪基督教产生，4世纪末基督教成为罗马帝国国教
衰亡 4世纪末，帝国分裂为东、西两部分；5世纪后期，西罗马帝国灭亡
③经济与社会生活
a．以谷物生产为主，同时种植橄榄和葡萄。(选必2·第1课)
b．实行土地国有，以家庭为单位进行生产。(选必2·第1课)
3．文明的交流
趋势 文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大
农耕技术 西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区
冶铁技术 从西亚扩散到埃及和希腊等地
神话 西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容
雕塑艺术 希腊雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿埃及
表现
腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母；它向西传入希腊，形成希腊字
文字
母，再演化出拉丁字母
公元前后，汉朝和罗马帝国通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交
中外交往
流；2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳
1．阐释·核心概念 希腊化时代
希腊化时代指从亚历山大元征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的历史时期。这段
时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而
形成新的特点。
2．警示·易错易混 秦汉帝国与罗马帝国的不同
秦汉帝国 罗马帝国
统治方式 依靠郡县制保持了地方政治的稳定性 以宗主国地位统治，依赖戍军
法家和儒家思想能够维持大统一局面的 信奉基督教，虽有普世理念，但有
统治思想
思想理念的传承 强烈的排他性
3．图解·关键知识 古代文明的交流与传播4．挖掘·教材信息 阅读教材第一子目《古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图》，思
考：希腊海外殖民的原因及特点。
试答：________________________________________________________________________
答案 原因：因为山地较多，土壤贫瘠，不利于种植业发展；海洋阻隔、海岛众多，人口增
长，对生存造成压力；小国寡民、长期独立自治的城邦布局。特点：采用移民的方式，主要
是在黑海和地中海周围，没有建立统一的帝国，而是形成了众多的城邦。
主题一 多元文明——文明的产生与早期发展
视角1 古代文明形成的条件
材料 最早的村庄
最早真正务农的村庄出现在大约距今10 500年前的亚洲西南部。阿布·胡利亚拉村庄，
位于今土耳其和叙利亚边界。他们精心种植某些谷物，也许还圈养一些野鹿。此后迅速发展，
人口增长到了大约300－400人。大约在9 700年前，出现了一个新村庄，占地面积更大；
居民还是依靠猎鹿为生。到大约9 000年前，他们变成了农民，以重要的牲畜如绵羊和山羊
以及谷类和豆类植物为生。他们用泥砖建造了小型的四方形房屋，有狭窄的弄堂和场院。到
这个时候，类似的村庄出现在了新月沃地的其他许多地方。
——[美]大卫·克里斯蒂安著，晏可佳等译《时间地图：大历史导论》
解读 材料强调村庄与早期人类文明之间的关系，需要从文明产生的条件对材料进行多
角度分析。
思考 如何理解“类似的村庄出现在了新月沃地的其他许多地方”？
答案 阿布·胡利亚拉村庄的形成与发展显示，新月沃地早在1万年前左右产生了原始农业
和畜牧业，为村庄的产生奠定了物质基础；定居生活的稳定(房屋建筑水平的提升)和人口的
不断增加促进了村庄的发展。两河流域，地理条件相对优越，促成了类似村庄的涌现。
视角2 多元文明
材料一 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器
时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家
的政治权力，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学，等等……这一组特征在确定世界上不同地域不同时期的文明的性质时，可以用作一般
的指南。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》上，第3章：最初的欧亚大陆文明
材料二 初为据乱次小康，四土先达爰滥觞。支那印度邈以隔，埃及安息(侯官严氏考定小
亚细亚即汉之安息，今从之)邻相望。(地球上古文明祖国有四：中国及印度、埃及、小亚细
亚是也。)——摘自梁启超《二十世纪太平洋歌》，1901年
思考 根据材料一中关于文明的含义并结合所学知识，对“四大文明古国”的说法进行探讨。
(说明：可以对这一说法进行解释、修改或否定，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、
逻辑严谨。)
试答：________________________________________________________________________
答案 示例一：赞同“四大文明古国”的说法。
古中国：夏商周时期都有政治中心，即都城形成王宫建筑群；形成分封制、宗法制、礼乐制、
井田制以及比较成熟的汉字：甲骨文。
古埃及：公元前3100年左右，建立起比较完善的官僚系统；金字塔的建造；丰富多彩的神
话和文学故事，象形文字。
古印度：公元前6世纪，形成一系列国家；种姓制度；佛教、史诗、创造了1到9的数字，
发明了“0”。
古巴比伦：约公元前18世纪，汉谟拉比建立了君主专制制度；原有城市成为向宫廷纳贡的
地方行政单位；《汉谟拉比法典》。
以上史实可以证明，古中国、古埃及、古印度、古巴比伦都形成了符合文明象征的相关内容，
可以称之为四大文明古国。
示例二：“四大文明古国”的说法是错误的。
虽然“四大文明古国”都符合“文明”的大部分特征，但它的产生并不是学术界认可的研究
成果。
“四大文明古国”的说法是特定历史条件下的产物：近代以来，中国面临着西方列强的入侵，
民族危机日益加深，半殖民地半封建社会的程度不断加深，戊戌维新失败后，中国传统文化
遭到严峻挑战，民族信心受到了严重的打击，以梁启超为代表的资产阶级维新派认为开启民
智、维护传统文化以提振民族信心是当务之急，在其宣传下，“四大文明古国”的说法广泛
传播。
“四大文明古国”的称呼是不确切的。因为对于古中国、古埃及、古印度和古巴比伦这四个
国家的判断标准不确定；指代的地域不准确；与新的考古成就不契合。因此它并不是学术界
认可的考古学或历史学的研究成果。
所以，“四大文明古国”只是近代时期出现的带有特殊目的的说法，不具有史学价值。
深化拓展
唯物史观——世界古代文明多样性的原因
生产 生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国，
方式 形成了和平自守的大河文明；而古代希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业见长的游牧民族则具有杀伐奔袭的特点
在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早
地理
期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港
环境
湾众多对工商业的发展及海外贸易有很大的影响
西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同
周边
文明的交流融合，另一方面，不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度
环境
文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定
宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人
宗教
文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界
思想
文明的多样性产生了深远的影响
主题二 文化交融——古代世界的帝国与文明的交流
视角 古代文明的交流与发展
材料一
古代字母文字在欧洲的传播与演进示意图
——摘编自鲍丽倩、许斌等《普通高中历史地图册(必修)中外历史纲要(下)》
材料二 古风时代希腊社会的变革，直接影响着希腊文化的发展。一方面，希腊人继承了印
欧人的遗产，并在新的环境下进行全方位的创造，给后世留下了丰富多彩的神话。由神话中
诞生的希腊文学和哲学，也都随着城邦制度的发展经历着改造和变化，希腊人开始对政治统
治方式进行思考，出现了梭伦等重要的哲学家。另一方面，希腊人的殖民以及他们与东方和
外界的接触，让他们认识到世界的多样性，从东方学到的字母文字，成为思想表达的基本媒
介。哲学、文学和艺术都深受东方因素的影响，从而创造出希腊历史上文化异常繁荣的时期。
——摘编自晏绍祥《古代希腊(世界史丛书)》
解读 文字是文化交流的主要方式之一，古希腊通过文化继承、海外殖民等方式创造了
灿烂的文化。
思考 根据材料一、二并结合所学知识，围绕“文字的传播与演进”提炼一个论题，并加以
阐述。(要求：写明论题，史论结合；表述清晰。)
试答：________________________________________________________________________
答案 示例
论题：古代文字的传播与演进是各地区文明交流与融合的见证。阐述：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响，古代文字
的传播与演进见证了不同地区之间的文明交流与融合。如起源于西亚地区的腓尼基字母文字
具有书写简捷、易于记忆、有固定顺序和每个字母都有固定读音等优点，逐渐流行开来。它
在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；
它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几
乎所有字母文字的源头。这些字母文字成为思想表达的基本媒介，为希腊历史文化的繁荣乃
至欧亚文化的发展创造了条件，特别是中近东国家大多在政治、文化、风俗上或多或少地受
到古希腊文明的影响，并与当地原有文化交流融合，这些国家被称为希腊化国家。
总之，古代世界各地区文字的传播与演进是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。
深化拓展
1．唯物史观——辩证地认识罗马帝国不断扩张的历史影响
(1)积极影响
①加强了东西方文化的交流，创造了拉丁语、拉丁文字，为后来英语的出现打下了基础。
②促进了世界贸易往来，促进了贯通亚欧大陆东西两端的丝绸之路的形成。
③传播了基督教，使基督教传出欧洲大陆，为基督教的发展打下了坚实的基础。
④颁布了法律，罗马法律为人类法律制度的进步作出了巨大的贡献。
(2)消极影响
①扩张战争使大量的人民流离失所，造成了巨大的财产损失，破坏了环境。
②在阿拉伯地区传播基督教，为后来的东征埋下了火种。
2．历史解释——古代世界主要帝国对文明传播所起的作用
波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者，同时，希波战争使希
波斯
腊人对波斯人有进一步的了解，从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新
帝国
篇章
亚历 帝国虽然存在时间很短，但是，亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推
山大 广希腊文化，大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家基本延续了这一政
帝国 策，形成一个庞大的希腊化世界
一方面，继承希腊文化，将其在帝国范围内发扬光大。另一方面，帝国疆域内的
罗马
亚非欧各文明在和平的环境中不断交流、融合，与东方的中国共同构成推动世界
帝国
文明发展的两大重要力量
在整合了中国各地文化的基础上，汉朝向统一方向进一步发展。并通过佛教开启
汉朝 了与南亚文明的交往，通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。同
时，中国文明传入朝鲜、日本、越南等地，对这些国家的社会发展产生深刻影响典例 (2023·全国新课标卷，31)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万
世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我
所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定( )
A．强调波斯君主专制的权力来源
B．宣示了古巴比伦国王的至上权威
C．标榜亚述帝国君主的军事成就
D．规范了埃及对尼罗河流域的统治
答案 B
1．学习情境——以地图为载体考查古代世界帝国显著特征
(2023·广东卷，11)下图所示历史事件( )
A．传播了阿拉伯数字
B．扩大了罗马法的适用范围
C．开启了希腊化时代
D．加快了印刷术的西传进程
答案 C
解析 阿拉伯帝国时期的商人将阿拉伯数字传播到世界各地，但是阿拉伯帝国的统治中心位
于阿拉伯半岛地区，排除A项；罗马帝国扩大了罗马法的适用范围，但是图片并未将意大
利地区包含其中，排除B项；印刷术在13、14世纪经蒙古西征传入了西方，亚历山大东征
时尚未出现印刷术，排除D项。2．唯物史观——从神话传说看古埃及文明的特点
(2022·辽宁卷，12)古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的
神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及( )
A．王权的衰落 B．对自然的崇拜
C．文字的发展 D．对科学的探索
答案 B
解析 结合所学知识可知，古埃及早王朝时期形成的三大神学体系，都有关于太阳和水的神
话传说，体现了古埃及对自然的崇拜，B项正确；古埃及神化太阳和水，不能说明其王权衰
落，排除A项；材料与文字的发展无关，排除C项；对科学的探索和“神学体系”“神话
传说内容”等不符，排除D项。
3．历史解释——以历史人物的案例印证雅典民主政治的特点
(2022·湖北卷，11)在雅典城邦，获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前 5世纪中
期，著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民，以获取政治上的支持。这表明
( )
A．贵族对村民有庇护义务
B．公民责任意识衰落
C．雅典民主制度存在缺陷
D．理性精神逐渐消解
答案 C
解析 据材料可知，用钱可以获得政治支持，这对没钱的公民来说是不公平的，即雅典民主
制度存在缺陷，故选C项；贵族资助村民是为获得政治上的支持，不是其义务，排除A项；
公民参与政治就是责任意识的体现，“衰落”说法错误，排除B项；理性精神与材料无关，
排除D项。
1．[史料实证·新考向]
(2023·沈阳模拟)《汉谟拉比法典》第5条规定：法官审理案件，宣告裁判，经证明该案件为
不成立而法官又经判决确定犯有误判之罪者，处该案中刑罚之十二倍。该法官应于公众集会
中被推出审判席；永久不得复职。这一规定表明古巴比伦王国( )
A．充分保障人民的利益 B．法官掌握司法权
C．强调法官权责的统一 D．过于注重审判程序
答案 C
解析 根据材料可知，《汉谟拉比法典》规定法官在审判出现误判的情况下要承担责任，这
强调法官权责的统一，C项正确；古巴比伦是奴隶制社会，其法律主要保障的是奴隶主的利
益，排除A项；材料未能体现出法官对司法权的掌握，排除B项；材料只是法律规定，不
属于审判程序，排除D项。2．[家国情怀·新素材]
(2023·湖北腾云联盟高三联考)约自公元前5世纪后期起，雅典对18—20岁的青年进行集体
训练。受训期间，青年人要学习重装步兵的格斗技术，驻防雅典要塞，宣誓把城邦利益置于
个人之上，遵从雅典文化传统。经过两年的训练后，青年人要在公民面前展示训练成果，并
接受城邦颁发的武装。这表明古代雅典( )
A．推行地区殖民霸权
B．集体教育重视培育爱国热情
C．注重传承人文精神
D．严格限制公民个人政治权利
答案 B
解析 据材料信息可知，雅典加强对青年的集体训练，培养雅典青年把城邦利益置于个人之
上，故选B项；材料没有涉及殖民扩张的问题，排除A项；材料反映雅典注重对青年进行
城邦意识的培养，不属于人文精神传承，排除C项；材料强调集体至上，并无限制公民个
人政治权利的内容，排除D项。
3．[历史解释·新角度]
公元前5世纪以来，在亚非欧三大洲先后出现了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。
三大帝国统治概况
帝国 统治概况
政治制度：(中央)君主专制；(地方)行省制
波斯帝国
措施：建立比较完善的税收系统
政治制度：(中央)君主专制；(地方)行省制
亚历山大帝国
措施：推广希腊文化
政治制度：(中央)元首制；(地方)行省制
罗马帝国
措施：基督教定为国教
据表可知，三大帝国( )
A．治国方略存在借鉴与创新
B．阻碍了各地经济文化交流
C．使基督教文化成为主流
D．实现了对地方的直接控制
答案 A
解析 材料体现的是三大帝国在政治制度及措施上存在继承和创新的现象，A正确；帝国的
建立有利于各地的经济文化交流，B排除；基督教成为国教是在罗马帝国统治时期，C排除；
D说法与材料无关，排除。世界文明的特点
每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追
求，都有自己存在的价值。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优
劣之分……人是文明交流互鉴最好的载体。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解、促进民心
相知相通的重要途径……文明永续发展，既需要薪火相传、代代守护，更需要顺时应势、推
陈出新。——摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
[材料解读] 世界文明具有多样性，各个不同的文明都对人类历史发展作出了自己的贡献。
文明无高低优劣之分，我们应理解和尊重不同地区的文明。
[命题方向] 文明交流的重要性；对待世界文明的态度与做法。
课时精练
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2024·济宁月考)世界上可以食用的野生草本植物，其中一半以上生长于两河流域的“新
月沃地”。有学者指出，相比之下，智利最肥沃的土地只有两种，“加利福尼亚和非洲南部
都只有一种，而澳大利亚西南部连一种也没有。这一事实有助于我们解释人类的历史进程”。
由此可以推知( )
A．早期不同文明生产水平差异较大
B．两河流域文明水平优于其他地区
C．农业革命助推文明的产生与发展
D．自然环境决定了文明的发展速度
答案 C
解析 材料所述的区域内有可以食用的植物，正是因为有了这些可以食用的植物，吸引了很
多的人来这里定居和生活，从而使得人类从原来的游牧民族变成了定居的民族，人口也得以
迅速增加。而人口的增加刺激了农业的进一步发展，故农业革命助推文明的产生与发展，C
项正确。
2．(2023·梅州一模)在两河流域苏美尔地区出土的一件5 000年前的雪花石膏大瓶上，刻画
了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带
由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果和狮子等内容。由此可
知，当时两河流域苏美尔地区( )
A．土地由王室和神庙占有
B．已建立了君主专制制度C．出现了一系列城市国家
D．产生了明显的阶级分化
答案 D
解析 根据材料可知，两河流域的苏美尔地区出土的大瓶上的画中，有平民、首领的区别，
由此可知苏美尔地区出现了阶级的分化，D项正确；瓶画中虽然出现了大麦田，但不能体现
土地的所有权，排除A项；瓶画中出现了首领和平民的区别，但其是否为君主专制不能判
断，排除B项；题干中仅涉及一件大瓶的绘画，不能说明出现一系列城市国家，排除C项。
3．(2023·烟台一模)下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明( )
地区 成果
两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践
埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业
古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的统一
中国 大一统、统一多民族封建国家的治理、科举制、四大发明
A.世界古代文明发展普遍缺乏连续性
B．文明优劣取决于生产力的发展水平
C．文明的发展以地区间的交流为前提
D．不同地区文明带有鲜明的地域特征
答案 D
解析 依据材料可以看出，两河流域、埃及、古罗马以及中国孕育出不同特色的文明，体现
出古代世界文明的多元特征，D项正确；“世界古代文明发展普遍缺乏连续性”，表述绝对，
排除A项；世界文明无优劣之分，排除B项；古代文明产生之初，各文明间呈现出彼此独
立的特征，排除C项。
4．(2023·唐山一模)下表是《汉谟拉比法典》关于“打人脸颊”行为的三种处理规定。
法条 规定
“倘自由民打地位较高者之颊，则应于集会中以牛皮鞭之六十
第202条
下”
第203条 “倘自由民之子打与之同等的自由民之子，则应赔银一名那”
第205条 “倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”
这表明，《汉谟拉比法典》( )
A．能为受害人伸张正义 B．祛除了习惯法的印记
C．具有鲜明的阶级特征 D．保护了奴隶主的财产
答案 C
解析 《汉漠拉比法典》对于不同阶层的人所进行的处罚规定不同，体现出严格的等级性和
阶级性，故《汉谟拉比法典》具有鲜明的阶级特征，C项正确。5．(2023·6月浙江选考，10)史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了
婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡
时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于( )
A．古代印度 B．古代希腊
C．古代埃及 D．古巴比伦
答案 A
解析 结合所学可知《摩诃婆罗多》是古代印度的著名史诗，主要讲述了古代雅利安人中的
一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行战争的故事，是古印度文明的代表成就，A项正
确。
6．(2023·广州模拟预测)古埃及的总督每年根据诺姆表面土地和尼罗河水上升高度评估那一
年可交的谷物。尼罗河泛滥的水位被用水位计记录下来，古埃及根据水位来确定税收的多少。
据此可知，古埃及( )
A．修建了比较完善的灌溉系统
B．掌握了河水泛滥与收成的关系
C．建立了比较合理的税收标准
D．税收的主要征收形式是粮食
答案 B
解析 根据材料可知，尼罗河是埃及的“母亲河”，埃及发达的农业生产依靠尼罗河水泛滥
带来肥沃的土壤，古埃及可以利用水位来推算当时的收成，故B项正确；材料中并没有提
到灌溉系统，排除A项；材料表明古埃及依靠水位记录确定税收，不能据此说埃及建立了
比较合理的税收标准，排除C项；材料反映了古埃及掌握了河水泛滥与收成的关系，D项偏
离材料主旨，排除。
7．(2021·湖北卷，11)在苏格拉底看来，城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人；在
这些人仍不能使城邦自给自足的时候，还需增加冶工、牧人、商人和小贩，这种设想蕴含着
( )
A．专制主义理念 B．自由主义精神
C．法律至上原则 D．小国寡民情结
答案 D
解析 根据材料“城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人；在这些人仍不能使城邦自
给自足的时候，还需增加冶工、牧人、商人和小贩”可知，苏格拉底认为城邦的发展应该是
自给自足，这种设想蕴含着小国寡民情结，D项正确；材料未体现专制主义理念，排除A
项；材料与自由主义无关，排除B项；材料未涉及法律至上原则，排除C项。
8．(2022·全国甲卷，32)梭伦为了鼓动雅典人重开争夺萨拉米斯岛之战，在广场上当众朗诵
自己的诗歌，促使雅典人废除了禁止公民提议争夺萨拉米斯岛的法律。某主战派统帅在战前
说服雅典人把金钱用于建造海军，在战时又说服雅典人留在萨拉米斯。出现这种现象的主要原因是( )
A．领袖人物具有绝对权威
B．平民与贵族的关系融洽
C．智者学派雄辩术的普及
D．公民直接参与城邦事务
答案 D
解析 根据材料可知，梭伦当众朗诵自己的诗歌以获取民众支持；某主战派统帅战前战时都
会说服雅典人也是为了获取民众支持，这说明雅典的事务由雅典公民决定，雅典是直接民主，
公民直接参与城邦事务，D项正确；梭伦等人需要获得民众的支持，说明领袖人物没有绝对
的权威，排除A项；材料没有涉及平民与贵族的关系，排除B项；材料的主旨是梭伦等人
争取民众的支持，智者学派雄辩术的普及与材料无关，排除C项。
9．(2023·南昌一模)公元前8—前6世纪，古希腊人向地中海和黑海周边殖民，建立了数量
众多的城邦国家。对于希腊人来说，殖民等同于一次地理发现，极大地拓展了希腊世界的范
围。这说明古希腊的殖民活动( )
A．建立了版图广阔的殖民帝国
B．加速了大河文明的区域性扩张
C．开启波澜壮阔的大航海时代
D．客观上促进了地域文化的拓展
答案 D
解析 希腊的殖民活动将希腊的文化进行了传播，客观上促进了地域文化的拓展，D项正确；
古希腊通过殖民活动建立了诸多独立自治的城邦，没有形成统一的殖民帝国，排除 A项；
古希腊文明属于海洋文明，排除B项；大航海时代是在15世纪开始的，排除C项。
10．(2024·邯郸一模)按照古希腊传统，马其顿人从不向凡人行叩拜礼，只向神匍匐礼拜。亚
历山大入主波斯后，不但要求波斯人在面君行叩拜礼时必须以头碰地，也意图让马其顿人予
以效仿。亚历山大此举意在( )
A．拉拢波斯帝国遗臣 B．传播希腊先进文化
C．强化君主统治权威 D．传承东方政治体制
答案 C
解析 亚历山大举措的目的是通过东方君主制国家的君臣之礼来强化其权威，C项正确；这
样做不能起到拉拢波斯帝国遗臣的作用，排除A项；君臣之礼并非希腊先进文化，排除B
项；传承东方政治体制是强化其权威的方式，而非目的，排除D项。
11．有学者认为，这个政体崇尚正义，防止社会一部分成员压迫另一部分，政府和官员的权
力要受到限制，法律面前人人平等；统治权由各等级社会成员共享，共同执政，用温和的方
式处理政务，解决利益纠纷，共同放弃用武力作为解决分歧或取得权力的手段。符合这一论
述特点的是( )A．罗马的共和政体 B．平民政治
C．雅典的民主政体 D．僭主政治
答案 A
解析 根据材料并结合所学知识可知，罗马共和政体的特点在于国家由元老院、执政官和部
族会议组成，三权分立，符合材料描述特征，故 A项正确；平民政治即平民主权，与材料
中“统治权由各等级社会成员共享”不符，故B项排除；雅典的民主政治特征是小国寡民
与直接民主，与材料描述特征不符，故C项排除；僭主政治指的是依靠非法手段取得政权
并建立独裁统治，与材料描述特征不符，故D项排除。
12．(2021·海南卷，14)公元前272年，罗马征服了意大利半岛，被征服的意大利人没有罗马
公民权，而公民权意味着占有土地的权利和机会且具有排他性。约公元前124年，“拉丁官
员法”的颁布使得意大利人在拥有本土权利的前提下，可以获得罗马公民权。这一转变(
)
A．缓和了贵族与平民间的矛盾
B．有利于罗马帝国的形成
C．消除了公民与非公民的区别
D．标志着罗马成文法诞生
答案 B
13．(2022·6月浙江选考，16)在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们
之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。
于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高的、
普遍的法则……(这)是从人的本性和理性产生出来的，因而是为所有人所了解和接受的。”
上述材料反映出( )
A．罗马成文法的起源
B．公民法逐渐取代万民法
C．万民法的作用逐渐显现出来
D．以习惯法排解外邦人之间的纠纷
答案 C
解析 根据“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是
有纠纷的”可得出原来的公民法已经不适应罗马发展的需要，再结合“还有一种藉以做出公
平决定的更高的、普遍的法则……”可得出罗马万民法更适合罗马的发展，C项正确；材料
没有体现成文法，排除A项；材料反映的是万民法取代公民法，排除B项；习惯法已经被
淘汰，排除D项。
14．(2023·温州模拟)福斯塔特遗址位于埃及首都开罗南郊，是一处古代陶瓷的地下博物馆。
经过20世纪的多次发掘，这里一共出土陶瓷六七十万片。其中来自中国的陶瓷约12 000片，
时间从唐朝绵延到清朝，其余基本是在釉色、形制、纹饰、风格都很接近的“仿中国陶器”，
占比达到70－80%。这说明( )A．唐朝开始海上丝路直达红海
B．埃及跨区域长途大额贸易非常发达
C．商贸之路推动文化交流传播
D．中华文化深刻改变当地的审美文化
答案 C
解析 材料表明，中国瓷器不仅远达非洲埃及，而且当地已经仿制中国瓷器，由此可知，海
上丝绸之路辐射范围较为广泛，商贸之路推动文化交流传播，C项正确；唐朝海上丝绸之路
并未直达红海，排除A项；仅凭材料无法判断埃及跨区域长途大额贸易是否非常发达，排
除B项；中华文化深刻改变当地的审美文化表述与史实不符，排除D项。
15.(2024·潍坊一模)如图是出土于阿富汗的公元前3世纪的饰板，天空中是希腊太阳神赫利
俄斯，背生双翅、手持长棍和缰绳驾车的是希腊胜利女神妮可，车上头戴皇冠的是希腊自然
女神西布莉，车子具有波斯风格。据此可知( )
A．该饰品体现多元文化交汇
B．东西方商贸联系十分密切
C．希腊文化与西亚文化同源
D．中亚已出现政教合一国家
答案 A
解析 阿富汗出土的饰板中，人物形象多来自希腊神话，而车子具有波斯风格，这体现了不
同文化的融合交汇，A项正确；通过材料无法看出当时商贸联系情况，排除B项；据材料无
法看出希腊文化和西亚文化的同源性，排除C项；宗教因素在材料中没有体现，排除D项。
16．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历
山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国
后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东
征( )
A．是一次掠夺性战争
B．促进了欧洲经济的发展
C．促进了东西方文化交流
D．是一次正义性战争
答案 C
二、非选择题(共15分)
17．(2022·6月浙江选考，27)(15分)阅读材料，回答问题。材料一 希腊也没有一个共同的国王和共同的行政管理机构，每个城市自成一个国家。只有
某些东西把希腊联合在一起了：共同的信仰和共同的体育运动。……譬如，为了纪念众神之
父宙斯，人们每隔四年在其圣地举行一次盛大的赛会。这个圣地叫奥林匹亚，那里有大的神
庙，也有一座运动场，所有的希腊人，多里安人和伊安尼尔人、斯巴达人和雅典人都来到那
里，以显示他们在短跑、掷铁饼、投标枪、摔跤和赛车方面的才能。
——摘自[英]贡布里希《写给大家的简明世界史：从远古到现代》
材料二 (雅典)民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学
者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种
民主权利本身有时也流于形式，失之过滥；公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，
通过了一些怀有偏见的错误决议，伤及无辜，扼杀了新的思想。所以雅典民主政治始终只是
意味着社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。
——摘自王斯德主编《世界通史》
(1)阅读材料一，根据材料概括古希腊各城邦的关系，指出奥林匹亚遗址在当时所起的作用。
(8分)
(2)阅读材料二，结合所学，写出雅典城邦被排除于公民权之外的人员构成。雅典民主政治
“无可逾越的阶级和时代的局限性”体现在哪几个层面？(说明：只列关键词，无须展开)(7
分)
答案 (1)关系：彼此分立，又保持密切联系；有共同信仰，共同参加运动会。
作用：古希腊圣地；体育竞技中心。
(2)构成：妇女，奴隶，外邦移民(或“外邦人”)。层面：民主范围；民主性质；参政方式。
