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经济类热点--科技进步-2023-2024学年高三历史二轮（专题
训练）
1．某学者提出，随着交通工具的变革，人们对空间和距离的感知也会发生变化，并绘
制了如下示意图予以形象地展示。据此可以认识到
A．科技发展消除了国家界限 B．世界文化多样性逐渐消失
C．世界从分散到整体的全貌 D．人类命运关联度不断提高
2．如图是1998—2008年中国高新技术产品出口额及占外贸比重情况图。据此可知，
这一时期我国
A．高新科技产业的国际竞争力强大 B．科技创新能力进步明显
C．高新技术产品成为经济发展动力 D．高新科研水平居世界前列
3．世界上第一个计时器是公元1088年北宋的苏宋为皇帝编制历法而制造的水运仪象
台（天文钟），但随着朝廷的变更和战乱，这一技术便失传了。14世纪在欧洲的英、
法等国的高大建筑物上出现了为公众报时的钟。1656年，荷兰科学家惠更斯应用伽利
略的理论设计了钟摆，1675年，他又用游丝取代了原始的钟摆，这样就形成了以发条
为动力、以游丝为调速机构的小型钟，同时也为制造便于携带的袋表提供了条件，钟
表制造业在欧洲发展起来。计时器在中外历经不同命运的根本原因是
A．技术水平的高低 B．科学家有无创新能力
C．是否出自社会需要 D．是否有政府支持
4．《女士》杂志创刊于1972年，成为第一本专门面向女性读者创办的杂志。它试图把激进的男女平等主义的信息带给广大读者，并试图帮助美国人重新思考传统的性别
在新时代社会经济中的作用。出现这一历史现象的原因是
A．女性属于家庭的观念受冲击 B．政党政治需要女性选民的支持
C．女权运动取得了彻底的胜利 D．科技革命推动女性社会地位的提高
5．中世纪的科学被教会所掌控。下表中世俗化科学组织的建立，为科学家的研究提供
国家政策扶持。对此解读正确的是
创立时间 名称 创立时间 名称
1657年 意大利西芒托学院 1699年 德国柏林科学院
1660年 英国皇家科学院 1725年 俄国彼得堡科学院
1666年 法国巴黎科学院 1739年 瑞典皇家科学院
①推动了欧洲近代科学的诞生 ②为工业革命发生作了技术准备
③反映了对知识和理性的推崇 ④体现了国家与教会的逐渐分离
A．②③ B．③④ C．①②④ D．①③④
6．科学技术在当代生产力和社会发展中具有越来越大的推动力。1985年全国科技工
作会议后,中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》,提出
A．科学技术是第一生产力 B．“尊重知识、尊重人才”的号召
C．尊重科学技术发展规律 D．“重点发展,迎头赶上”的方针
7．有学者认为，“大资本、高科技、研究与发展，最终的目的不是飘向无限，而是回
到根本－回到自己的语言、文化，自己的历史、信仰，自己信仰，自己的泥土。”学
者旨在强调
A．现代与传统的平衡 B．科学技术的重要性
C．传统文化进退失据 D．现代化的弊端凸显
8．法国总统马克龙强调技术不再被视为政治中立，“如果我们不在数字、人工智能等
所有领域打造自己的领军者，那么我们的选择将由其他人决定。”材料旨在强调
A．科技发展深受意识形态左右 B．科技是推动社会发展的唯一动力
C．科技发展深刻改变人类政治格局 D．科技话语权事关国家主权安全
9．日本学者汤浅光朝提出，如果一个国家的科学成果超过全世界总数的25%，则这个
国家就称为世界科学中心。下图描绘了1540-1960年间，世界科学中心在五个主要欧
美国家转移。图中的1、2、5三点分别是
试卷第2页，共3页A．意大利、德国、法国 B．意大利、英国、美国
C．荷兰、英国、美国 D．英国、法国、德国
10．阅读下表,分析这些国家重视科教对经济发展所产生的主要影响是
（1）1958年颁布了《国防教育法》，要通过这个法律大大完善美国的教高制
美国 度，使之能满足国家基本安全所提出的要求（2）提出“星球大战计划”“信
息高速公路计划”
提出“尤里卡计划”，号召成员国在诸如光电子学﹑大型电子计算机、高速微
西欧
电子学﹑预材料和人工智能等尖端领域进行合作，建立一个“欧洲工艺技术共
国家
同体”
日本 采纳并使用“科学技术立国”的口号
中国 1986年捏出《高技术研究发展计划纲要》,1995年捏出实施“科教兴国”战暗
A．促进了科技成就的日新月异 B．推动了第一、二产业的发展
C．促使贫富分化加剧 D．使各国越来越注重可持续发展
11．在关于现代化内涵的讨论中，同学们提出了①政治上的民主化和法制化、②经济
上的工业化和市场化、③思想上的理性化、④社会生活的城市化等核心要素。以下归
纳最完整的是
A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
12．西周时期的青铜编钟，已可以做到“一钟双音”，但两个乐音的音调、音色具有
明显差异。这一问题，最迟至战国初期，经由工匠在编钟内腔增加音梁得以解决。这
一过程反映了（ ）
A．古代青铜制作走向成熟 B．礼乐制度的实践应用
C．百家争鸣促进思想解放 D．传统科技的发展特征
13．19世纪，欧洲公众一般都对科学抱有敬畏之心，认为科学高不可攀。19世纪末电影放映机发明后，科学开始走进人们生活。报刊杂志用大量篇幅介绍科学知识，许多
科学书籍成了畅销书，科学发现成了知识界和政界的热门话题。这一变化表明
A．科技的发展满足了人们的物质需求
B．科学发现引发社会变革
C．科学知识得到社会大众的广泛关注
D．科学理论逐渐被庸俗化
14．1675年，荷兰商人列文虎克用自制的显微镜发现了微生物的存在；19世纪70年
代，法国大学教授巴斯德和德国乡村医生科赫先后证实了“微生物致病论”；1928年，
英国医生弗莱明偶然发现青霉素并在后来用于微生物感染的治疗。这说明微生物学的
发展
A．源于多个阶层参与 B．在继承中有创新
C．需要各国政府合作 D．取决于经济水平
15．1942年，英国科学家李约瑟应中华民国政府邀请来华，蒋介石委托其完成一份关
于中国科学与技术的现状和前景的报告；1946年，李约瑟对中国科学发展提出了包括
建立“科学技术部”管理政府组织的研究、为研究机构提供经费支持等建议。这项活
动
A．有利于中国社会的科技发展 B．提升了中国的科技实力
C．反映当时中国科技水平低下 D．为抗战胜利提供了科技支持
16．对下表信息解读正确的是，20世纪的世界
20世纪诺贝尔自然科学类奖获奖人数统计表（单位：人）
主要国家
颁奖总
年份
数
德 英 法 美
1901～1920 61 19 8 10 2
1921～1940 70 17 15 5 11
1941～1960 88 6 15 0 42
1961～1980 125 8 21 6 65
1981～2000 127 14 7 4 72
A．欧美强国独占世界科技前沿 B．长期和平推动科技迅猛发展
C．高科技产业发展不均衡加剧 D．政治经济的多极化趋势凸显
17．1965年毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》：“风雷动，旌旗奋，
是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。
试卷第4页，共3页世上无难事，只要肯登攀。”其中，中国实现“可下五洋捉鳖”，指的是
A．“蛟龙号”载人深潜器 B．特高压输变电技术
C．“神威･太湖之光”超级计算机 D．载人航天和探月工程
18．1784年1月法国里昂的一次气球飞行试验时，有人写诗感慨道：“无穷的空间将
我们与天空相隔。可是，感谢蒙戈尔菲耶兄弟的天才灵感。朱庇特（众神之王）之鹰
失去了他的王国，柔弱的凡人亦可接近神祇。”对材料理解准确的是
A．人文主义已经被民众普遍接受 B．欧洲天主教会的势力逐渐衰落
C．科技进步与思想解放相互作用 D．法国第一次工业革命成果显著
19．“斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“科学的根源可以追溯到古代的美索不
达米亚和埃及、中国、古典时代的古希腊和中世纪的穆斯林世界。不过，科学革命是
西方文明的产物。原因似乎在于，只是在西方，科学才成为一般社会的组成部分。”
以下对材料理解正确的是
A．文明起源越早，科学革命越难发生 B．科学的发展与文明的发达程度无关
C．科学与社会的结合催生了科学革命 D．宗教愚昧阻碍了科学革命的发生
20．20世纪，雷达、电脑芯片、计算机、卫星技术以及电子革命的其他许多要素，都
是一开始受到政府军事需求推动而研究出来的产物。这反映了
A．军事需求推动了现代科技的发展 B．政府是现代科技发展的决定因素
C．科技与生产结合推动国力的增强 D．科技进步导致大国军事对抗加剧
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中世纪前期，教皇格里哥利一世公然宣称：“不学无术是信仰虔诚之母”，
欧洲科学技术处于停滞状态，比罗马帝国时期大大倒退衰落了。随农业耕作较大发展，
欧洲技术获得了重新进步，印刷机和火药武器的使用使欧洲机械发明达到了顶点；十
字军东征和东西文化交通为大学的7起铺平了道路，最早兴办的大学是意大利的波伦
亚大学和萨莱尔诺大学，随后巴黎、牛津大学相继产生，到15世纪，西欧建立了近80
所大学，这些大学具有很强的国际性。欧洲大学重新翻译阿拉伯文献、学习古希腊科
学文化，是获得古代希腊罗马哲学和科学知识的重要媒介，为欧洲文艺复兴作了准备。
——摘编自《欧洲中世纪科学技术》
材料二 中国是见长于技术发明与工程创造的文明古国：从青铜铸造、生铁冶铸到
都江堰、长城等大型工程的兴建；从四大发明到传统天文学、数学、中药学，创造了
举世瞩目的成就，形成了较为完备的传统科技体系，在宋代达到高峰。20世纪，欧美
近现代科学技术全面传入，“五四”前后，“科学、民主”思想逐渐扎根，人们开始
强调用“科学”的尺度衡量世界。切事物，现代科技在中国逐步建制化，为我国科教
发展奠定了初步基础。1995年江泽民总书记在全国科学技术大会上提出“科教兴国”战略，这是继1956年“向科学进军”、1978年“科学的春天”之后，中国科技发展进
程中又一重要里程碑。
——摘编自《近代以来中国科技发展历程》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明中世纪后期欧洲科技发展、崛起的有利条件。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别概述中国和欧洲科技发展在历史长河中的
相似状况。
（3）根据材料一、二，简析中国当代科技发展应当注意的问题。
22．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独
特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四
大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。
——摘编自吴国盛《科学的历程》
材料二：近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代
科学技术的基础。现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新
的高度。国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育的
投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。
——摘编自中国科学院《2010科学发展报告》等
材料三：科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在
科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开
发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的
根基。
——摘自吴国盛《科学的历程》
（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特
建树”的主要原因。
（2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界
主要经济体为何要加大科技投入？
（3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？
23．阅读材料，完成下列要求。
学者董洁林在其著作《人类科技创新简史》中，提出了“需求与科技创新动力
学”概念，图示如下
试卷第6页，共3页——摘编自【美】董洁林《人类科技创新简史》
运用世界近现代史的史实，对图示关系模型进行探讨。（说明：可以就图示关系模型
中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对模型进行修改、补充、否定或提出
新观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确）试卷第8页，共3页
