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政治类热点--民族主义--2024届高三历史统编版二轮复习
1．1913年，民国教育部颁布的《小学校教则》：“本国历史要旨，在使儿童知国体
之大要，兼养国民之志操。本国历史，宜略授黄帝开国之功绩，历代伟人之言行，亚
东文化之渊源，民国之建设，与近百年来中外之关系。”由此可知国史教学
A．旨在培养国民意识 B．宣传民主共和思想
C．加强思想文化教化 D．服务于资本的扩张
2．孙中山在1919年指出，“民族主义之范围，有以血统、宗教为归者，有以历史习
尚为归者，语言文字为归者，复乎远矣。然而最文明高尚之民族主义范围，则以意志
为归者也。如瑞士之民族，则合日尔曼、意大利、法兰西三国之人民而成者。……又
美利坚之民族，乃合欧洲之各种族而熔冶为一炉者也。”这说明孙中山
A．主张建立民族国家 B．承认了民族平等
C．明确提出反帝主张 D．发展了民权主义
3．英国从19世纪开始在本土及其殖民地大量培养体育精英，19世纪末开始举办宗主
国和各自治领之间的运动会，从1911年起，英王室开始为获胜队颁布帝国杯。据此可
知，英国的上述做法旨在
A．激发殖民地的民族意识 B．培养国民的团队意识
C．构建对殖民文化的认同 D．扩大英国的政治影响
4．第二次鸦片战争后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突而引发的案件迅速增多，
但在1901年后数量又迅速递减，直至辛亥革命前后此类案件已渐趋为无。这一变化最
能够反映当时
A．中外民族矛盾日趋走向缓和
B．救亡的路径由自强转向革命
C．西方各国加强对中国的控制
D．国人对西方的认识不断深入
5．南京国民政府成立后，着手进行海关税务人员的"国产化"。至1937年，海关各口
岸的税司已由1929年的仅8名中国人上升到有三分之一的职务由中国人担任。这一举
措（ ）
A．折射出国民革命的深化 B．废除了西方列强在华特权
C．体现了民族主义的倾向 D．顺应了全民族抗战的需要
6．古罗马人自称是特洛伊王子的子孙，中世纪时英国人自认为是特洛伊王子布鲁图的
后代、“不列颠”即源自布鲁图之名。到了16世纪，波利多尔等英国史学家却对此持
怀疑态度，撰写史著重新探讨不列颠的起源。这一变化表明
A．英国与罗马帝国系同宗同源 B．英国的民族意识不断加强C．古罗马文化在英国遭到怀疑 D．史学研究受理性主义指导
7．有学者指出，汉、唐、宋时，“天下等于中国加上四夷”；清朝前期，统治者则认
为“天下等于中国”“我皇上为统驭天下中国之主”。据此可知，清代这一认识
A．体现了“夷夏”之辩的日益弱化
B．丰富了传统“天下”观的内涵
C．为构建其华夏正统地位而服务
D．明确了“中国”与“天下”概念
8．1915-1925年间,中国发生了三次与日本相关的抗争运动,分别是1915年抗议《二十
一条》、1919年抗议巴黎和会上日本窃取山东特权、1925年抗议枪杀上海工人顾正红。
中国人民的抗争越来越强烈。这是因为
①中华民族的不断觉醒②各革命阶级逐渐联合起来③北伐战争的巨大影响④中日矛盾
已成为主要矛盾
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
9．《史记》记载“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也。”“越王勾践，其先禹之苗裔，而
夏后帝少康之庶子也。”“秦之先，帝颛顼之苗裔。”“楚之先祖出自帝颛顼高阳。
高阳者，黄帝之孙，昌意之子也。”据此可知，司马迁
A．主张对边地民族加强管控 B．强调华夏族的统领地位
C．认识到宗法制影响力较大 D．倡导华夷同源的历史观
10．鸦片战争以后，张穆、何秋涛、姚莹等人以“辨方纪事，考古镜今”"揽地利戎机
之要”“于外国之事，不敢惮烦”为宗旨和目的展开了边疆历史地理研究。这反映出
当时
A．民族意识的觉醒 B．边疆危机的出现
C．史地研究的传承 D．华夷观念的消失
11．和谐社会与和谐世界是人类进步力量的共同追求。从图7 中可以获得的信息包括
①和亲有利于民族之间的和睦 ②祖国认同感具有强大影响力
③反抗外来侵略维护国家统一 ④民族平等是历代的民族政策
试卷第2页，共3页A．①② B．③④ C．①③ D．②④
12．1902年，夏曾佑在《最新中国历史教科书》中指出：“种必有名，而吾族之名，
则至难定。……至称汉族，则以始通匈奴得名，称曰唐族，则以始通海道得名，其实
皆朝名，非国名也。”这表明，在晚清知识分子中
A．反对王朝统治的呼声高涨 B．已产生民族国家观念
C．掀起批判传统文化的思潮 D．开眼看世界成为主流
13．“专制之下无祖国”，其以资产阶级革命的方式消灭封建专制，以人民主权取代
了君主主权，进一步增强了民族认同感，激发了民族意识。其说明（ ）
A．近代民族国家是资本主义发展的产物B．民族国家观念古已有之
C．资本主义的世界性淡化了祖国观念 D．专制与祖国是对立的
14．在19世纪的大部分时间里，中国主要是以传统排外主义为内核的民族主义来反抗
西方入侵的。西方基于主权的民族主义不同，排外主义缺乏民族国家观念、主权意识
和各民族国家平等竞争的思想……它不仅使近代中国人难以看清西方侵略的实质，因
而未能提出收回主权和修改不平等条约的目标，而且无法进行反抗西方侵略所需要的
民众动员。据此推知，中国近代民族主义
A．表达了较明确的利益诉求 B．内核脱胎于传统的华夷观
C．阻碍了对西方侵略的抗争 D．服务于民族资本主义经济
15．孔子不以族源作为辨别华夷的首要标准，认为华夏之作为违背礼乐文明则应贬其
为夷狄，夷狄之作为符合礼乐文明则应褒其为华夏。孔子的态度说明
A．华夷观念已经不复存在
B．文化认同成民族间纽带
C．华夏已被周边民族同化
D．血缘关系失去政治意义
16．梁启超1902年在《论中国学术思想变迁之大势》中写道:“齐，海国也。上古时代，
我中华民族之有海权思想者，厥惟齐。故于其间产出两种观念焉，一曰国家观;二曰世
界观。”梁启超首次提出的“中华民族”概念很快被时人所接受和使用。造成这一现
象的主要背景是
A．“中华民族多元一体”格局的形成
B．中国人民与西方列强的矛盾成为最主要矛盾
C．“西学东渐”使中国民族意识觉醒
D．孙中山提出的三民主义政治纲领的广泛传播
17．《天津条约》签订后，清政府又派人到上海与列强谈判，以免除关税为代价，换
取列强放弃公使进京。清朝官员认为，“进京一节，万不能允”。这说明清政府A．主张与外国人平等相待 B．竭力维护国家主权完整
C．拒绝与外国的直接交往 D．仍然固守天朝上国尊严
18．1876年冬，郭嵩焘出任驻英公使。赴英途中，他将沿途见闻记入日记《使西纪
程》，盛赞西方的民主政治制度，主张中国应研究和学习。该书出版后即遭到顽固派
的攻击漫骂而毁版。这反映当时
A．西方的民主政体不适合于中国
B．资产阶级向西方学习遇到阻扰
C．清政府仍坚守传统的“华夷观”
D．西方列强的侵略激起国人抵制
19．《南京条约》签订后，英国人于1847年和1849年两次要求依约进入通商口岸，
遭到当地绅民和官员的反对。道光帝谕示，“英夷进城之约，在当日本系一时羁縻”，
（准他们进城）“亦不过权宜之计”。这反映出时中国
A．外交已走向近代化
B．夷夏观念根深蒂固
C．不承认不平等条约
D．反帝爱国热情高涨
20．古代中国以地图绘制中的中与边、大与小、上与下来表达着当时关于民族、国家
和文明的观念，也表达着某种焦虑和不安。如《职贡图》《王会图》或《朝贡图》，
就把异国人物画得多少有些变形。这些现象体现出（ ）
A．统治者推行较开明的民族政策 B．汉人文化思想中的传统意识浓厚
C．民族交融已经成为社会的主流 D．民族元素丰富了艺术创作的内容
21．阅读材料，完成下列要求
材料一 中世纪时期，拉丁语是社会唯一通行的语言，其他各国语言则是粗俗语言。
随着民族意识的觉醒，一批知识分子认为必须放弃拉丁语，使用本民族语言。13世纪
时，意大利著名诗人但丁第一个提出民族语言问题。在英国，“我爱罗马，但更爱伦
敦。我喜欢意大利，但更爱英国。我熟悉拉丁语，但崇拜英语”成为当时民族意识的
真切写照。而在法国，早在12-13世纪，一批作家已经使用法语进行写作，到17世纪
时，法语已经成为欧洲国家仿效学习的语言。与英法相比，德意志民族语言的产生要
落后很多，直到1871年德国统一前，德语只在下层群众中使用，并被视为粗俗不堪的
语言。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二 从19世纪90年代开始，一批中国读书人认为，西人之所以富强，皆因其
切音成文、识字者众、民智开通之故。为此，他们开始研制汉语的拼音文字方案。进
试卷第4页，共3页入20世纪，白话文、语言统一等都迅速成为重要的公共议题，被纳入新政范畴。民国
成立后，北洋政府对国语运动给予了大力支持，相继召开了“读音统一会”，颁布了
注音字母、《国音字典》、国语罗马字和“新国音”方案。于是各种提倡和推行国语
的机关、组织大量涌现。有关语文革新的各种主张，从白话文、废汉字到提倡世界语
等，一时众流竞起。国语运动的目标是通过语言文字改革，将中国塑造成为一个现代
民族国家。从这个意义上讲，国语运动不但植根于现代场景中，它自身就是面向现代
的。
——摘编自王东杰《声入心通：国语运动与现代中国》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述西欧民族语言兴起的历史作用。
(2)根据材料并结合所学知识，指出与西方相比清末民初国语运动的不同之处，并说明
原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民族语言的认识。
22．阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代儒家论述的“天下”，其实往往关键在“以天下之大，四海之内，所
共尊者一人耳”。……随着核心区域逐渐扩大，一些原本的四夷渐渐融入中国，而渐
渐膨胀的中国拥有了更遥远的四夷，人们口中的“天下”，有时候指的是“中国”，
有时候则包括了“中国”和“四夷”。汉代之后特别是到了隋唐，“天下”越来越兼
带“中国”与“四夷”。此后，在“天下”观念里始终有“内”“外”的区别，有
“华”“夷”的不同，也有“尊”“卑”的差异。
——据黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》
材料二 鸦片战争后，对殖民侵略的反抗过程，也是从“华夷之辩”到中华民族的
建构过程，正是同仇敌忾的反抗侵略斗争，成就了中华民族；对满族王权的反抗过程，
同时也是“新民”的建构过程，将大清皇帝的子民改造为中华民国的国民。因此；正
如“民族国家”这个合成词所表达的那样，“民”标示着这个新国家的政治属性，她
不再是一家一姓之国家，而是人民之国家；“族”标示着这个新国家的文化属性，她
是中华民族之国家。
——据翟志勇《中华民族与中国认同——论宪法爱国主义》
材料三 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，
维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫。
——《中华人民共和国宪法》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国：“天下观”的特点，并分析其形成
的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述近代前期推动中华民族观念形成的历史背景。（3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后实行民族平等政策的意义。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 随着19世纪的逝去，民族主义的性质起了变化。它起初是一种人道的、
宽容的信条，这种信条不是建立在各种民族主义运动相竞争的基础上，而是建立在手
足之情这一概念的基础上。但是，在19世纪后半世纪，它变得愈来愈沙文主义和军国
主义，其原因在于社会达尔文主义（注：适者生存，弱肉强食）的影响，在于俾斯麦
用马基雅维里式的外交手腕和他所称的“铁血”战争成功地统一了德国。
——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 当二十世纪开始的时候，中国是那样贫穷，衰败，任人摆布，仿佛已奄奄
一息，濒临灭亡的边缘。有些傲慢的西方人把中华民族看成“劣等民族”。“救亡”
成为千千万万有爱国心的中国人苦心焦虑关注的中心问题。到这个世纪快要结束时，
中华民族已经站立起来，迈开大步前进，过上小康的生活，满怀信心地面向未来。
——摘自金冲及《中国百年历程的启示》
材料三 冷战结束后，经济全球化迅速发展。怎样看待民族主义思潮？西方学者中
有一种看法，认为在整个世界越来越连成一片、多民族之间的相互依存和相互影响日
益加强的新的历史条件下，民族主义似乎已失去它曾有过的积极意义，而成为一种逆
时代潮流而动的、甚至只是具有很大破坏性的消极现象。
……当某个或某几个自命优越的民族从自身的狭隘私利出发，在“一体化’之类
的名义下对其他民族实行控制、压迫和掠夺时，这种矛盾和冲突甚至会发展到十分尖
锐的地步。那些被压迫民族在忍无可忍的情况下奋起反抗的斗争无疑是正义的。只有
各民族之间建立起平等的相互尊重的关系，才能真正和睦相处，充分发挥互补和相互
促进的作用。
——摘编自金冲及《中国百年历程的启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出19世纪中期前后民族主义发生的变化及其原
因。
（2）据材料二，指出中国民族主义的目标。
（3）简要评析材料三中关于民族主义的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点
展开评论；观点明确，史论结合。）
试卷第6页，共3页
