文档内容
第 7 课 内能 热传递
目标导航
课程标准 课标解读
1、通过阅读了解内能的概念，并知晓影响其大小的因
1．了解什么是内能及其影响因素。 素。
2．了解热传递的概念及方式。 2、熟知热传递的概念及方式，并能充分理解。
3. 了解什么是热量及其与内能的关系。 3、理解热量的概念，及其产生的必要条件，并探究与
内能的关系。
知识精讲
知识点01 内能
内能
(1) 概念：物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能。
(2) 分子动能：分子由于热运动而具有的能叫分子动能。
(3) 分子势能：分子间由于存在相互作用的引力和斥力而具有的能叫分子势能。
(4) 热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。
(5) 影响内能的因素：
①温度：同一物体温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能就越大。
②质量：物体的质量越大，所含分子的数目就越多。同种物质在物体温度状态相同时，质量越大，内能越
大。
③物质的状态：同种物质在质量相同时，气态时的内内能大于液态时的内能，液态时的内能大于固态时的
内能。
④种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。
(6) 注：①一切物体都有内能，但不一定具有机械能。机械能和内能在一定条件下可以相互转化。
②温度改变，内能一定改变；内能改变，温度不一定改变。（比如：晶体熔化时，要吸收热量，内能增大，
但温度不变。）
【即学即练1】南极是世界上最冷的地方，在南极的两只小企鹅之间发生了有趣的对话，其中不正确的是（ ）
A．这里的温度很低，构成物质的大量分子做无规则运动应该很慢
B．对啊，也就是说，温度反应了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度
C．这里太冷了，冰山肯定没有内能
D．南极再冷，组成冰山的分子在做热运动，所以冰山也有内能
答案 C
解析 A、构成物体的分子在不停地做无规则运动，温度低，分子无规则运动会变慢，故A正确；
B、温度越高，分子的无规则运动越剧烈，所以温度反应了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度，
故B正确；
CD、任何物体在任何温度下都具有内能，即使温度很低，冰山也有内能，故C错误，D正确。
故选：C。
知识点02 热传递
热传递
(1) 概念：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，能量从温度高的物体转移到温度低的物体，或者
从物体的高温部分转移到低温部分，直至温度相同，这种现象叫做热传递。热传递是改变内能的一种方式。
(2) 热传递现象的理解：
①过程：高温物体---放热---内能减少
低温物体---吸热---内能增加
②实质：能量发生转移，能的形式没有发生改变。热传递过程传递的能量而不是温度。
【即学即练2】初温、质量相同的铜球和铁球（c ＞c ）放出相同的热量后，相互接触时所发生的情况，
铁 铜
下列说法正确的是（ ）
A．一定发生热传递，热量从铁球传给铜球
B．一定发生热传递，热量从铜球传给铁球C．一定不发生热传递
D．无法确定
答案 A
解析 质量相同的铜球和铁球，因为c铁＞c铜，放出相同的热量后，由Q放＝cm△t可知，铜球的温度降低
的多；
因为铁球和铜球的初温度相同，放出相同的热量后，铜球温度降低的幅度更大，所以铜球的末温度更低，
因此一定发生热传递，热量从铁球传给铜球，故A正确。
故选：A。
知识点03 热量
热量
(1) 概念：物体在热传递过程中转移的能量叫作热量。热量用符号 Q表示，单位和能量单位一样都是焦
（J）。
(2) 注：热量是相对热传递过程而言的，离开热传递谈热量没有意义。所以我们不能说某物体“含有”或
“具有”热量。热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。
【即学即练3】关于热量下列说法正确的是（ ）
A．一桶水比一杯水含有的热量多
B．物体温度越高，它的热量就越多
C．物体内能越多，它具有的热量就越多
D．热量等于热传递过程中物体内能的改变量
答案 D
解析 ABC、热量是一个过程量，是指热传递过程中传递能量的多少，描述它的术语是“吸收”或“放
出”，不能用“含有”“具有”等词描述，故ABC错误；
D、热量总是从高温物体传递到低温物体，热量只存在于热传递或热交换过程中，因此热量等于热传递过
程中物体内能的改变量，故D正确；
故选：D。
能力拓展
考法01 考察现实生活中内能的利用【典例1】下列实例中，属于内能转化为机械能的是（ ）
A． 弯折铁丝发烫 B． 蒸汽顶起壶盖
C． 臀部摩擦发热 D． 压缩点燃硝化
答案 B
解析 A、弯折铁丝发烫，是机械能转化为内能，故A不符合题意。
B、烧水时蒸气把壶盖顶起，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，故B符合题意。
C、臀部摩擦发热，是机械能转化为内能，故B不符合题意。
D、压缩空气引火，一是压缩气体做功，机械能转化为内能，故D不符合题意。
故选：B。
考法02 考察对热传递的理解
【典例2】如图甲所示，把室温下牛奶置于盛有热水的敞口玻璃杯中加热，经过一段时间，牛奶和热水的
温度随时间的变化图象如图乙所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．图中曲线a是牛奶的温度变化图象
B．热水放出的热量和牛奶吸收的热量一定是相同的
C．当时的室温为20℃
D．牛奶升高的温度和水降低的温度一定相同
答案 C
解析 A、用热水加热凉牛奶时，热水的温度降低，凉牛奶的温度升高，由图乙可知，曲线 a应是热水的温
度变化图象，曲线b应是牛奶的温度变化图象，故A错误；B、凉牛奶置于放在室内盛有热水的敞口玻璃杯中加热时，有热量散失到空气中，所以热水放出的热量不
等于牛奶吸收的热量，故B错误；
C、常温下的牛奶的温度是20℃，说明室温是20℃，故C正确；
D、根据图可知，牛奶升高的温度和水降低的温度是不同相同的，故D错误。
故选：C。
考法03 考察热量与内能的关系
【典例3】关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A．0℃的水没有内能
B．一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高
C．一个物体温度升高了，它的内能一定增加
D．内能小的物体不可能将内能转移给内能大的物体
答案 C
解析 A、因为物体的分子永不停息地做无规则的运动，所以任何物体都有内能，0℃的冰仍具有内能，故
A说法错误。
B、一个物体吸收了热量，它的温度不一定会升高，如晶体熔化、液体沸腾时，都要吸收热量，但温度不
变，故B说法错误。
C、物体温度升高时，分子的无规则运动速度也越快，内能增加，故C说法正确。
D、物体的内能与温度、质量和状态有关；内能小的物体，可能温度高，所以它可能将热量传递给内能大
的物体，故D说法错误。
故选：C。
分层提分
题组A 基础过关练
1. 已知铜的比热容是铅的比热容的3倍，质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后互相接触。则下列说
法中正确的是（ ）
A．铜块一定向铅块传热 B．铅块可能向铜块传热
C．接触时，铜块温度更高 D．接触时，铅块温度更高
答案 B解析 由公式Q吸＝cm△t可知，△t＝ ，
因为铜块和铅块的质量和吸收的热量相同，铜的比热容是铅的比热容的3倍，
所以铜块升高的温度值是铅块升高的温度值的 ；
由于不知道初温是否相同，所以铜快和铅块的末温大小关系不能确定；存在下列三种可能：
如果铜块的末温高于铅块的末温，热量从铁块传向铅块；
如果铜块的末温低于铅块的末温，热量从铅块传向铁块；
如果铜块的末温等于铅块的末温，二者之间将不发生热传递。
由此判断选项A、C、D错误，B正确。
故选：B。
2. 如图所示，三个相同的容器分别装有不同温度和质量的水，则（ ）
A．甲容器中水的内能一定比乙的大
B．甲容器中水的内能一定比乙的小
C．丙容器中水的内能一定比甲、乙都大
D．甲乙两杯接触，热量可能从乙杯传递到甲杯
答案 C
解析 AB、甲容器中水的温度高于乙容器水的温度，甲容器中水的质量大于乙容器水的质量，故甲容器中
水的内能与乙容器水的内能大小无法比较，故AB错误；
C、丙容器中水的质量与温度大于甲乙两容器的质量和温度，故丙容器中水的内能一定比甲、乙都大，故
C正确；
D、热量总是从温度高的物体传给温度低的物体，甲容器中水的温度高于乙容器水的温度，热量只能从甲
杯传递到乙杯，故D错误。
故选：C。
题组B 能力提升练1. 一杯0℃的水，下列的做法中，可以判断整杯水的内能比原来增大的是（ ）
①水结成了冰：②倒出一部分水；③倒入一部分0℃的水；④水的温度升高到10℃
A．只有①② B．只有① C．只有③④ D．只有②④
答案 C
解析 ①0℃的水结冰时，放出热量，内能减少；
②倒出一部分水，质量减少，水的内能减少；
③倒入一部分0℃的水，质量增加，温度不变，内能增加；
④水的温度升高到10℃，质量不变，温度升高，内能增加；
综合分析整杯水的内能比原来增大的是③④。
故选：C。
2. 过桥米线是有名的风味小吃，做法如下：先用滚沸的鸡汤一碗，上罩浮油，再辅以切得极薄的生肉片、
乌龟片、火腿片、葱头等，最后把主料米线放入拌食即成。“过桥米线”汤鲜、肉嫩、料香、米线滑润，
吃起来别有一番风味。以下有关“过桥米线”的说法不正确的是（ ）
A．将米线从汤中捞出，温度降低后内能减小
B．米线没等入口，就能闻到米线的香味是分子运动造成的
C．鸡汤温度高，内能大含有的热量多
D．米线放入汤内后温度升高，是通过热传递的方式改变了内能
答案 C
解析 A、温度越低，内能减小，故将米线从汤中捞出，温度降低后内能减小，故A正确；
B、米线没等入口，就能闻到米线的香味，这时扩散现象，说明分子在不停做无规则运动，故B正确；
C、相同质量的物体，温度高的内能大，但是不能说物体含有热量，故C错误；
D、米线放入汤内后温度升高，是通过热传递的方式改变了内能，故D正确。
故选：C。
题组C 培优拔尖练1. 将一功率为500W的加热器置于装有热水的容器中，加热 2min后容器中的水温上升5℃，关闭加热器
开关1min后，水温下降1℃，假设散失到周围环境的热量与时间成正比而忽略温差的影响，已知 c ＝
水
4.2×103J/（kg•℃），则加热水的质量为（ ）
A．1.0kg B．2.0kg C．3.0kg D．4.0kg
答案 B
解析 因为加热器在2分钟内所供应的总热量，等于水温升高所吸收的热量，加上散失到周围环境的热量，
所以Pt＝cm△T+Q散；
因为加热器关掉1分钟，从热水散失的热量为Q＝cm△t，若水温变化不大，则散失到周围环境的热量与时
间成正比。
所以，在2分钟内的加热过程中碗中水散失的热量为的热器Q散＝2Q＝2cm△t，
从上两式可得：
Pt＝cm△T+2cm△t，
所以m＝ ＝ ＝2kg。
故选：B。
2. 为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放
入100g和200g的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情
况。记录数据分别如表1、表2所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）
表1（m＝100g）
1
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16
温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30
降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6
表2（m＝200g）
2
时间/min 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28
降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8
（1）分析比较表1中的数据可知，实验时，甲杯水所处的环境温度是 ℃。
（2）表1和表2中时间长短表示的物理意义是 。
（3）分析比较表1（或表2）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量一定时，
。（4）综合分析比较表1和表2中的2、3、4列的数据和相关条件可得出的初步结论是：降低相同温度时，
。
答案 30；水放出热量的多少；放出的热量与降低的温度成正比；放出热量与质量成正比
解析 （1）根据热传递的条件知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，故
液体的最后温度应与环境相同，而表 1的最后温度为 30度，所以，实验时甲杯水所处的环境温度是
30℃；
（2）实验中通过放热时间的长短间接反映了水放出热量的多少；
（3）由表1（或表2）中第一行和第三行的数据可得出，在达到室温前，相同质量的水，降低的温度变为
原来的几倍，所需的时间也变为原来的几倍，即放出的热量也变为原来的几倍；
故可出的初步结论是：同种物质在质量一定时，放出的热量与降低的温度成正比；
（4）比较表1和表2中第2、3、4列等数据可知，同种物质降低的温度相同时，质量变为原来的几倍，所
需的时间也变为原来的几倍，即放出的热量也变为原来的几倍；
故可得出的初步结论是：水（同种物质）降低的温度相同时，放出的热量与质量成正比。
故答案为：（1）30；（2）水放出热量的多少；（3）放出的热量与降低的温度成正比；（4）放出的热量
与质量成正比。
