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第九章第 3 节《大气压强》教学反思
《大气压强》教学反思
新课改的理念提倡“以学生的发展为本”，通过一系列的学习活
动，丰富学生的生活学习经验，为其终身发展打下基础。
在备《大气压强》这堂课时，我力图体现新教材的理念，通过覆
杯及其他的实验抓住学生的注意力，在学生原有的学习基础上，设
计 问题引导学生去分析实验的原理，拓展学生的思维，真正体会到
大气 压的存在，体会到生活中处处有物理。
教学实践后，发现与自己预设的还是有区别，做得较好的地方是：
1、大胆放手，充分相信学生的能力。由于学生在新综合科学的
学习中，已经认识到大气压的存在，因此我放手让学生来做覆杯的
演 示实验。刚开始，A 同学主动上来演示，但由于操作中的不足
（水未 装满），实验失败，水撒了一地，全班学生顿时哗然。我没
有对此评价，说道：为何会失败？谁愿意挑战？“水没有装满，纸
片才掉下来” 有学生说到；“你能重新实验吗”我说道。果然在水
装满后，倒扣后， 纸片果然没有掉。给予学生展示的舞台，发挥学
生的主动性。
2、层层深入，设置一系列问题紧抓学生的注意力。覆杯实验成
功后，我进一步提问，“那为何水装满后，纸片就不掉下来呢？”
“因 为大气压的存在”由于学生有一定的基础上，能够回答这个问
题。“但 大气压存在为何就能托起一杯水？”“为什么没有装满水，
纸片就掉 下来，难道此时大气压就不存在了吗？”在学习完“托里
拆利实验测 定大气压数值”后，我又进一步提问“我们知道水银有
毒，这个实验能不能用其他的液体，比如水来代替呢？如果是水的
话，试管要多长 呢？”通过学生的讨论，达成共识：可以用水做实
验，但是得用10. 31米长的试管，这样实验极其不便。然后我又进
一步追问“现在， 你能解释为何水装满后，纸片不掉？”
3、实验较多，课堂气氛良好。由于本堂课的实验较多，学生的
参与面较广，能够积极投入到一系列问题的讨论。
有待完善之处：
1、虽然小实验准备的较多，但是还不够充分。如覆杯实验时，
纸片剪得比较窄，造成了一定问题。实验时，水准备的不够充分。
2、课堂中实验较多，学生由于好奇、好动，比较兴奋，导致整
课堂的纪律不够好。
3、课堂上没有及时进行反馈，学生真正掌握的情况还不是很了
解。
4、由于时间的把握不当，导致课的结束有些仓促。
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