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第九章第 1 节《压强》教学反思
压强是生活生产中应用广泛的一个概念。因此可以通过学生自己
的实验探究来学习。对于“能用压强公式进行简单计算”，指的是
如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个，能够通过概念
的理解或公式的变形计算出第三个，不要求与其他公式综合进行计
算。“知道增大和减小压强的方法”这项要求，既是为了使学生深
入学习压强的概念，更是使学生能把知识应用于日常生活。因此教
学中要注意：
（1）加强实验。在教学中尽量安排探究性学习活动，活动要具
有实验操作方便、规律性强、结论容易获得的特点，适宜初中学生
探究。如：压力的作用效果跟什么因素有关？让学生通过进行自主
研究，体验科学研究的过程，从中获得最直接的、生动的实验事实，
使学生获得较多的感性认识，受到科学研究方法的教育；从收集的
证据中，总结和归纳规律性的知识，初步学习归纳的方法，培养学
生的思维能力；从实验的成功中获得愉悦，为提高学习能力和自信
心打基础。
（2）注意教给学生综合运用知识分析解决问题的方法，特别要
注意帮助基础较差的学生学好知识。允许每个学生根据自己的特点
获取或深或浅、这方面或那方面的知识，不仅不会使学生对物理产
生为难情绪，而且培养了学生学习物理的兴趣。如：“液体内部压
强规律”，这部分知识是学生必须知道的，但关于液体内部压强公
式，可让学生根据自己的需能力选择学习，给学生一个自由空间。
（3）在教学中，都要从生活实际提出问题入手，使学生体会到
物理来源于生活，服务于生活。认识到：物理学是有用的，知识渗
透在社会生活的许多方面，成为现代社会的重要支柱，对社会的发
展和人们生活水平的提高起重要作用。基于这种考虑，教学中可多
增加一些小实验、小制作等活动，习题中尽量设计一些结合社会生
活实际的题目，为学生提供运用和巩固所学的知识的机会，使学生
在多种形式的学习活动中成长。
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