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【专题 07】八年级语文下册（部编版）
第六单元同步检测卷（A卷基础篇）（解析版）
（本卷共四个大题，总分：120分，考试时间：120分钟）
一、语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）
1．下列词语中加点字的读音，有错误的一组是（ ）
A．男有分（fèn） 其名为鲲（kūn） 骈死于槽枥之间（pián）
B．学学半（xuè） 讲信修睦（mù） 或尽粟一石（shí）
C．三重茅（chóng） 不知其旨（zhǐ） 才美不外见（xiàn）
D．长林梢（cháng） 教学相长（zhǎng） 大庇天下（bì）
【答案】B
【解析】 本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识
记和积累，特别是多音字。B项错误，修改为：学学半（xiào）。
2．下列句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．其远而无所至极邪/弗学，不知其善也
B．海运则将徙于南冥/庄子与惠子游于濠梁之上
C．安求其能千里也/子非我，安知我不知鱼之乐也
D．天之苍苍，其正色邪/既已知吾知之而问我
【答案】C
【解析】 本题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“其”分别解释为：它的，指代“天之
苍苍”中的“天”/指代道理；B项的“于”分别解释为：到/在；C项的“安”都解释为：怎么；D
项的“之”分别解释为：放在主谓之间取消句子独立性/代词。故选C。
3．下列句子停顿划分不正确的一项是（ ）
A．安知/我不知鱼之乐
B．是/故学然后/知不足
C．食马者/不知其能千里/而食也
D．安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜
【答案】B
【解析】B．这句话的大意是：所以，学习之后才知道自己的不足。停顿应该是：是故/学然
后/知不足。故选B。4．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．不知其几千里也 食马者不知其能千里而食也
B．海运则将徙于南冥 力恶其不出于身也
C．是鱼之乐也 大道之行也，天下为公
D．化而为鸟，其名为鹏 千里马常有，而伯乐不常有
【答案】A
【解析】要确定文言虚词在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学
习中，要特别重视。A项中两个“其”都是“它”的意思。B：到；从。C：结构助词，“的”；用
在主谓之间，取消句子独立性；D：表顺承；表转折。
5．下面对句子中通假字的分析，不正确的一项是（ ）
A．然后能自反也 反：通“返”，回归。
B．选贤与能 与：同“举”，推举。
C．食之不能尽其材 食：通“饲”，喂养。
D．才美不外见 见：通“现”，表现。
【答案】A
【解析】本题考查学生对通假字的把握。BCD三项正确。A项的“反”字不是通假字。解释为：
反省，反思。
6．下面关于文学常识的搭配有误的一项是（ ）
A．《虽有嘉肴》——《礼记》——儒家经典
B．《马说》——韩愈——唐宋八大家之一
C．《茅屋为秋风所破歌》——李白——现实主义作品
D．《卖炭翁》——白居易——香山居士
【答案】C
【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。
C关于文学常识的搭配有误。《茅屋为秋风所破歌》——杜甫。
7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空
不得分）
①______________，悠悠我思。 （《诗经·子衿》）
②______________，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）
③______________，落日故人情。 （李白《送友人》）
④万籁此都寂，______________。 （常建《题破山寺后禅院》）⑤谁见幽人独往来，______________。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑥是故学然后知不足，________________。（《虽有嘉肴》）
⑦《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是：
。
【答案】①青青子佩 ②零落成泥碾作尘 ③浮云游子意 ④但余钟磬音 ⑤缥缈
孤鸿影 ⑥教然后知困 ⑦安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【解析】一是根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“佩”“碾” “磬”“缥缈”
等字的书写；二是理解性默写题的积累，解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相
应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“厦”“庇”等字的正确写法。
二、口语交际与语文综合运用（第8~11题，共10分）
（一）语文综合运用（5分）
8．口语交际
夏天到了，张小明同学邀请你周六下午去附近的池塘游泳，你感觉不安全，这样劝说他：
“_________________________________________________________ ”（2分）
【答案】示例：小明，游泳是锻炼身体的好办法，但在没有大人陪同的情况下，私自到池塘游
泳是一件很危险的事。为了大家的安全，我们都不要去了，好吗？
【解析】劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以
理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“野外游泳有危险”这一劝说主题。
9．综合性学习
阅读下面的文字，根据要求完成相关题目。
目前，腾讯推出“成长守护平台”微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的
游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不听话，还可以通过“一键禁止所
有游戏”。
某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”，请你参加讨论并简要陈
述看法。（不超过60字，含标点符号）（3分）
【答案】示例一：反对（或不需要）。“成长守护平台”实际上是监视学生玩游戏，对学生不
信任。家长要与孩子多沟通，培养自制力，而不是“一键禁止”。
示例二：赞成（或需要）。中小学生缺少自觉性，容易沉迷网络，需要外力严格要求。“成长守护平台”解除了家长的后顾之忧，真正守护着孩子的成长。
【解析】此题属综合读写题，解答此题，要结合材料主题，用通顺的语言表达出来，解答要注
意语句通顺，注意观点明确，符合具体要求。
（二）名著阅读（3分）
10．阅读下面名著选段，根据要求填空。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老
弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦
弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个
铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不
是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了
难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
选段中的“他”是指_________，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严
峻的考验。选段中表现了他由绝望、动摇到___________________________________________的心
理历程。
【答案】保尔（保尔·柯察金） 战胜自我（战胜懦弱，摆脱困境，坚定信念）
【解析】本题考查学生对名著人物心理活动的分析。选段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者
是前苏联奥斯特洛夫斯基。文中的“他”是小说的主人公保尔·柯察金。选段中“这是摆脱困境的
最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之”写出了保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰
难处境下内心的绝望；“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了
吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那
座城市吗？”写出了他内心的动摇；“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到
了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出他的内心已经开始战胜懦弱，变
得坚定了。
（三）汉字书写（2分）
11.中国人自古讲究言出必行，请赏读如图的书法作品，请用楷体将其正确、规范的写在田字
格中。【答案】言必信行必果
【解析】本题考查学生欣赏书法作品及汉字规范书写的能力。首先应从右向左读文字“言
必信行必果”，抄写的时候要注意做到书写正确，笔画流利，字形美观，要注意在田字格的正
中位置。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一手漂亮的钢笔字。
三、阅读理解（第12~26题，共40分）
（一）阅读下面这首，完成12~13题。（每小题2分，共4分）
卖炭翁
（唐·白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
12．下列对诗歌内容理解分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
13．卖炭翁“卖炭”是为了换得__________________和__________________。（2分）
【答案】12．C 13．身上衣（裳）、口中食
【解析】12．本题考查了对诗歌语句的理解能力，需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感
的基础上作答。A项有误，“伐薪烧炭”强调了卖炭翁的身份；B项有误，“何所营”引出卖炭翁
卖炭的目的；D项有误，“愿天寒”突出了卖炭翁希望天气寒冷，可以卖出更多炭的心理。故选
C。
13．此题考查学生对诗歌内容的分析能力。作答时要整体感知诗歌，把握诗歌内容。“卖炭得
钱何所营？身上衣裳口中食”的意思是：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食
物。从这一设问句可知，卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。（二）阅读下面的文章，完成第14~17题。（12分）
甲
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千
里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志
怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者
也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，
亦若是则已矣。
乙
穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其
名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适
南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也？”此小大之辩也。
14．下列加点字的意思相同的一组是（ ）（2分）
A．天之苍苍，其正色邪 父利其然也
B．怒而飞 自钱孔入，而钱不湿
C．生物之以息相吹也 以我酌油知之
D．彼且奚适也 且父未尝语我也
15．解释下列加点的词。（2分）
（1）怒而飞（_____________）
（2）去以六月息者也（_____________）
（3）志怪者也（________）
（4）此亦飞之至也（________）
16．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
（2）此小大之辩也。
17．结合文段简要分析鹏和斥鴳的形象。（4分）
【答案】14．C
15．（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）气息，这里指风 （3）记录、记载（4）极点
16．（1）穿越云层，背负青天。这样以后打算南飞，将要到南海去。
（2）这就是小和大的分别。
17．大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想，追
求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境
界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里
高空再飞翔。所以斥鴳目光短浅。
【解析】14.本题考查文言虚词。A.抑，或许/代词，指代方仲永 B. 连词，表修饰/表示转折
关系,相当于“却”“但是” C. 用、凭、靠/用、凭、靠 D.将，将要/并且
15．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根
据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释
古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如
“怒”：振奋，这里指用力鼓动翅膀。所以千万不要以今释古。
16．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不
能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋
分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“绝”“图”“适”“辩”等词语的翻译，同时注意一
些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“此小大之辩也”判断句的翻
译。
17．把握好文言文的人物（事物）形象，概括人物（事物）的性格的特点，我们可以分析具体
事件，因为事件可以反映人物（事物）的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物（事
物）的性格特征。如“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”说明大鹏的硕大无比。斥鷃
认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，可以分析出斥鷃的目光短浅。
【参考译文】
甲
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就
叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的
云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。
《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀
拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”
像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都凭借风吹而运动。天空苍苍茫茫，难道
就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
乙
在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人
知道它有多长，它的名字叫做鲲。有一只鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背像泰山，翅膀像天边的云；
借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，将要飞到南海去。小泽里的麻雀
讥笑鹏说：‘它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也
是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？’”这是大和小的分别。
（三）阅读下面的文章，完成第18~21题。（10分）
9月21日，“复兴号”中国标准动车组在京沪高铁实现时速350公里运营，标志着我国成
为世界上高铁商业运营速度最快的国家。
CR400AF动车组一亮相，其修长的流线型车头“飞龙”可谓颜值爆表。
为什么是“飞龙”？“车头造型不仅是为了好看，更关键的是要降低空气阻力。”中车四方股
份公司副总工程师丁叁叁告诉记者，当动车组在时速350公里的高速状态下运行时，90%左右的阻
力来自空气，动车组的动力输出几乎都消耗在与空气的对抗上了。
A与既有动车组相比，“复兴号”的外形有了很大改变。CR400AF动车组的车体高度从3.7米
增高到了4.05米，车体断面积增大了7.3%。
增长的“身材”必须提升车头的气动性能，使设计难度大大攀升。“为攻克头型技术难题，研
发团队最初设计了46种头型概念方案，围绕气动性能开展了海量的仿真计算、风洞试验以及动模
型试验，反复评估头型的技术指标和文化特性，才最终敲定‘飞龙’方案。”丁叁叁说。
头型的制造是另一大挑战。“‘飞龙’车头棱线曲面造型复杂，由80多块蒙皮拼接而成，对
成型精度的要求极高。”中车四方股份公司技术工程部部长张志毅说，80多块蒙皮形状各异，共有
3000多条焊缝，加起来长达600多米，如此高的焊接密度，几乎囊括了平焊、横焊、仰焊等所有高
难度的焊接姿势。果然，“飞龙”不负重望，表现优异。整车运行阻力降低12%，人均百公里能耗
下降17%，当它以时速350公里运行时人均百公里能耗仅3.8度电。“往返一趟京沪节省5000多度
电。”丁叁叁计算出这样一个数字。
不仅省电，“复兴号”有一颗更加聪明的“大脑”，可在1秒钟内记录100万个数据。B “ 复
兴号”从北京到上海跑一趟，单程 131 8 公里，记录的数据达 30 0 多兆。相比之下， 7 3 万字的《红
楼梦》所占数据空间仅有 1. 7 兆。 值得一提的是，“复兴号”的网络控制系统首次引入了高速以太
网数据传输和维护网络，传输带宽由1兆级提升到了100兆级。如果说以前是“乡间小道”，现在则是宽敞的“高速公路”，借助以太网，车辆大容量数据得以高速实时传输，列车的故障诊断和检
修维护更加安全可靠、智能。最令人骄傲的是，“复兴号”网络控制系统，硬件和软件都是自主研
发，实现了完全自主化的突破。
18．这篇文章的说明对象是_____________________________，说明顺序是________________。
（2分）
19．画线句子A处加点的词语“很大”能否删去？为什么？（3分）
20．画线句子B主要运用了_______________的说明方法，这样写的作用是
__________________
_________________________________________________________________。（2分）
21．如果请你给“复兴号”写一句宣传语，你会如何写？（3分）
【答案】18．“复兴号”列车上的高科技技术 逻辑顺序
19．不能。“很大”一词说明了外形改变大的程度，符合客观事实，如果去掉就不能体现说明
文用语的科学性、严密性、准确性。
20．作比较、列数字 用一系列数字进行比较，意在突出“复兴号”有一个更强劲的大脑。
21．示例：中国制造，全球领先！
【解析】18．考查说明文说明的对象和说明顺序。一问，通读全文，整体把握后再作答。这篇
文章主要说明的是“复兴号”列车上的高科技技术。也就是“复兴号”网络控制系统，硬件和软件
等。二问，说明顺序属于逻辑顺序。如“提升车头的气动性能”写到“头型的制造”又写到“聪明
的‘大脑’”等，都是按照逻辑顺序来说明的。
19．考查说明文语言的科学性、严密性、准确性的特点。“很大”的语境义：说明外形改变大
的程度，符合客观事实。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地
说明事物或事理。
20．考查说明方法的类型及其表达效果。“单程1318公里，记录的数据达300多兆”为列数
字；“‘复兴号’从北京到上海跑一趟……相比之下……”是作比较。作用就是突出了“复兴号”
有一个更强劲的大脑这一点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
21．宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，
句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“复兴号”高科技高速度这一主题。
（四）阅读下面的文章，完成第22~26题。（14分）老圣人
赵长春
①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。
②老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定
语，“老圣人”。
③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这—天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，
在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。
④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，
屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起
来，发奖。
⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，
老圣人看着孩子们，一脸的笑。
⑥人们说:“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很
有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，
会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一
下，比玩游戏好。”
⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，
讲节气，讲碾盘的故事。
⑧碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们
不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地
消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个
夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！
⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈
都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的
书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。
⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看
看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。
⑪还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有
关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼
智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”
⑫想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。
⑬老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。
几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此
两三天，就好了！
⑭老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安
心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”
⑮老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是
他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗
里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”
⑯老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。
⑰叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。
⑱不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。
⑲现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？
（原载《百花园》）
22. 请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（2分）
23. 品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。（3分）
24. 说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果。（3分）
25. 联系全文，回答“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他。（3
分）
26．文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。（3分）
【答案】22．春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水
23．示例：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好
传统。我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！24．“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了
“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。
25．文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也
是整个中国的一位典范。
26．在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主
体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。
【解析】22．情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出每
个事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。如第4—7段写春分立蛋，第8—10
段写操心碾盘，第11—14段写喜管闲事，第15写饭前喝水。
23．题干要求将“老圣人”此刻的心理描写出来。所根据的语句“这时候，老圣人看着孩子们，
一脸的笑”是神态描写，如果探究好这神态描写所反映出的人物心理，就一定要读好上下文的情节
内容。可从自己花钱的目的是让孩子们了解节气、了解好传统的角度作答。
24．欣赏文句。“小孩子就好了……就好了”中连用两个“就好了”，这运用的是反复的修辞
手法。反复的目的是为了强调。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，
结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征和作者的情感倾向。
25．考查对文章重要内容的理解。一定要联系全文来回答，否则把握不准答案。叫他“老圣
人”是因为他是一位弘扬中国传统文化的老人。叫“老圣人”又有些委屈他是因为他是整个中国的
一位典范。不仅仅是袁店河的一位典范。所以“我”才如此表述。
26．考查文章中重要物件的作用。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。可从它提供了故
事场景，又是故事内容的主体，还是传统文化的见证等角度作答。
四、写作（50分）
27.半命题作文。
春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成
功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，
一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……
请以“ ，我的青春旋律”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整，例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦
想”“成就美德”等，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上，进行写作。②文体自选，
诗歌除外； ③书写工整，卷面整洁；④不得套作抄袭；⑤文中不能出现与自己有关的真实姓名、
地名、校名。
【范文】
梦想，我的青春旋律甜与酸的岁月，苦与蜜的季节。
——题记
六月，阳光很好，微风荡漾，可他注定了就是个别离的季节，带着无穷尽的幻想，独自一人穿
行在茫茫人海中，自顾自的怜惜，自顾自的感叹，漫无目的的穿行在陌生又熟悉的大街小巷，耳边
偶尔会响起熟悉的旋律“最后一个夏天，我们就要说再见，只想静静躲在房间翻照片。”见见清晰
又渐渐远去，踏着明媚的阳光，找寻遥不可及的方向，探索模糊的未来。
我喜欢独自一人在窗台仰望星空，深远，寥廓，充满幻想，像十六岁的青春，无边无际。然而，
我怕黑，却仍旧喜欢夜里寂静的感觉，或许这很矛盾，我也会觉得奇怪，可是就是喜欢这种感觉，
独自仰望，没有童话故事里如雨飘落的流行，也没有漂浮不定的漫天萤火，有的仅仅是四周望不尽
的黑暗，以及淡淡的粲然，可是转念一想，有首歌不是这么唱么“这一天，我开始仰望星空发现，
星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖”。
于是梦想起航了，我站在青春的路口，像是光芒微弱的萤火，前方，仍是望不到重点的暮光，
身后，是已踏过的黎明与光亮。
这一刻，我真的好害怕，好想转身回到过往，只是，我知道，青春是条单行线，流年也不会倒
转，便只能一路向前，于是，我就借着微弱的绿光，在未知的航线上探索，就算头破血流，遍体鳞
伤也要扬起27°的嘴角对自己说我很好，黑自己一个灿烂的微笑，因为我知道，成长就是要学着一
个人坚强。
继续站起来向前，一路上经历了许多，懂得了许多，也学会了许多，时光会渐渐将稚嫩与无知
冲洗而去，于是，青春年华的我们拥有着最干净明媚的笑颜。
所有的阴晴风雨，每一次心情的多云转晴，就像阳光穿透乌云露出明媚的阳光，最终温暖着无
与伦比的侧脸。
在原地打转的青春年华，怀念过往，回不去，幻想未来，到不了，思绪凌乱无从说起。只是，
今天，我仍旧一个人穿行在喧嚣的人群间，不同的是，脸上多了几分坚定与灿烂，我想，我会带着
不变的微笑，走向没有预约的明天。
亲爱的自己，不畏未来，不念过往，握紧今时。
【解析】本题是一道半命题作文，要注意以下几点：认真审题，明确题意，补写完整题目是最
关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，
哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“
，我的青春旋律”为题，命题者想通过此题引导考生关注自己的成长，展现生活的正能量。可以从
给出的“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等词语中选择填写
补题，围绕所填内容选材，选择最能体现中心的事例来写，要写出真情实感。文首可以用一段景物描写开篇，渲染气氛，为全文奠定感情基调，同时激发读者的阅读兴趣。文中则写人记事，采用以
小见大写法来表现自己选定的“旋律”。文末则以议论或抒情的表达方式来升华主题，总结全文，
并与第一段形成首尾呼应，使全文形成一个统一的整体。体裁上，适合写成记叙文，以记叙和描写
为主，适当运用抒情的表达方式。
