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【专题 07】八年级语文下册（部编版）
第六单元同步检测卷（B卷提升篇）（解析版）
（全卷共四个大题，总分：120分，考试时间：120分钟）
一、语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．怒号（hào） 鲦鱼（tiáo） 其名为鲲（kūn）
B．挂罥（juān） 兑命（yuè） 尽粟一石（sù）
C．布衾（qīn） 骈死（pián） 两鬓苍苍（bìn）
D．槽枥（lì） 塘坳（ào） 徙于南冥（tú）
【答案】C
【解析】 A项，“号”应读“háo”；B项，“罥”应读“juàn”；D项，“徙”应读“xǐ”。
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．选贤与能 矜寡孤独 B．北冥有鱼 鸿皓之志
C．盗窃乱贼 外户不闭 D．鲲鹏展翅 翩翩两骑
【答案】B
【解析】B项“鸿皓之志”应为“鸿鹄之志”。
3．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A．怒而飞，其翼若垂天之云 B．盗窃乱贼而不作
C．祗辱于奴隶人之手 D．亦若是则已矣
【答案】C
【解析】考查文言实词中对古今异义词的理解。A项“怒”，古义：振奋，文中指用力鼓动翅
膀；今义：生气；B项“贼”，古义：害人的事；今义：偷东西的人；D项“是”，古义：这样；
今义：判断动词；C项“辱”古今意义相同。
4．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．一个人学习效率的高低，是高效办好一件事的关键。
B．《空天猎》这部电影对我们很感兴趣，同学们都喜欢观看。
C．电视台采访了许多王老师的优秀事迹。
D．夏天的北戴河，真是旅游休闲的好去处。
【答案】D【解析】A.两面对一面，“是”后面加“能否”；B.主客倒置，应为“我们对《空天猎》这部
电影很感兴趣”；C，语序错误，“许多”调整到“优秀”前面。
【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选
用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义
前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类
型，有助于找到错误的地方。
5．下面句子排序正确的一项是（ ）
①塑料袋虽小，但折射着环保的大命题。
②一个人对待塑料袋的态度，直接反映出他的环保意识的强弱。
③唤醒公众的环保意识，从我做起、主动限“塑”，才能从根本上降低塑料袋消耗量，真正减
少环境污染。
④面对这一问题，从外卖平台到餐饮商家都负有责任。
⑤据推算，我国每周有超过3亿份外卖被送出，如果按每份外卖消耗1个塑料袋计算，就会产
生3亿个塑料袋。
A．③④⑤②① B．⑤④②①③ C．⑤④①②③ D．②⑤④①③
【答案】B
【解析】排序题主要看以下三点：1.是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2.是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3.是否协调。整
体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意⑤总起，提出观点。④“面对这一问题”紧紧承接
前面的观点。②①③由个人到公众顺序来谈，都负有责任。因此选B。
6．下列说法完全正确的一项是（ ）
A．先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》
《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理、
论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
B．《礼记》，儒家经典之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，由孔子及其弟子辑录而成。
C．《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于
“唐宋八大家”。
D．白居易，唐代诗人，字乐天，晚号香山居士。《钱塘湖春行》《酬乐天扬州初逢席上见
赠》《卖炭翁》都是他的作品。
【答案】C
【解析】A．错在“排比、夸张等修辞的大量运用”，应改为“比喻、排比、对偶等修辞的大
量运用”。B．错在“由孔子及其弟子辑录而成”，《礼记》是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑
录。
D．《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的作品。
7. 根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空
不得分）
（1）可怜身上衣正单，______________ 。（白居易《卖炭翁》）
（2）______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）______________，吾庐独破受冻死亦足 ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）零落成泥碾作尘，_______________。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）诗以言志，歌以咏怀。苏轼被贬黄州，于是在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中借
“______________，______________”表现自己孤独的心境和高洁的志趣。
（6）韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是：_________________，___________________。
【答案】（1）心忧炭贱愿天寒 （2）曲径通幽处 （3）何时眼前突兀见此屋
（4）只有香如故 （5）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 （6）世有伯乐，然后有千里马
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要
的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不
添字、不漏字、不写错字。
二、口语交际与语文综合运用（第8~11题，共10分）
（一）语文综合运用（5分）
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动的通
知》。为积极响应教育部的号召，学校以班级为单位开展了这一活动，请你参与。
8.请你为这次主题班会写一则宣传语。（不超过15字）（2分）
___________________________________________
9.班会活动的最后，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄
是谁？请向同学们推荐。（要求：概述英雄事迹及主要品格，语言简洁准确）（3分）
我最崇敬的英雄是：__________
主要事迹和品格是：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________。
【答案】8.示例：追忆英雄事迹，传承爱国精神
9.示例：岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不
败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。【解析】 8.本题考查拟写宣传语的能力。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主
题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。本次班会活动的主题
是“崇尚英雄，精忠报国”，所以，宣传语的拟写要切合本次活动主题，要围绕英雄事迹、英雄形
象和爱国卫国的精神来写。语言简洁凝练，可用对偶的修辞手法。
9.本题考查知识的积累。紧扣“精忠报国英雄”的主题，结合自己平时的积累一一列举即可。
如霍去病、岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等。概述英雄事迹时也要围绕爱国的主题，如霍去病抗
击匈奴，岳飞北伐金军，文天祥聚兵抗元，戚继光抗击倭寇，林则徐虎门销烟等。并写出人物的精
神品质，注意事迹不要张冠李戴，语言要简明、连贯。
（二）名著阅读（3分）
10. 阅读下面文本，完成下列各题。（3分）
A人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往
事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
B我今天想讲一讲过去。你们期待着我，我要讲一讲。我知道，我的话会使有些人心神不宁，
可这大概不能叫政治宣传，这是发自内心的声音，是我以及我现在代表的所有人的心声。我想讲讲
我们的生活，讲讲那一把革命的烈火，它像巨大炉膛里的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的
国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的鲜血，击溃并消
灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们一起，被这烈火席卷着，去经风雨，见世面，并且更新
了大地。我们一道在我们伟大的、举世无双的、钢铁般的党的旗帜下进行了坚苦卓绝的战斗。
（1）以上两个文段节选自名著《 》，作者是 。
（2）请结合名著中的其它情节，自选角度写一段话介绍保尔。
【答案】 （1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
（2）示例：保尔是一个意志坚定的人，他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却绝不碌
碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
【解析】（1）本题考查了解名著文学常识的能力。解答此题要根据阅读积累回答。
（2）本题考查了解名著情节的能力。解答此题要找出自己印象深刻的情节，联系保尔的所作所
为介绍他行动的意义。例如：保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干
涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。在医治战争创伤，恢复
国民经济的艰难岁月中，保尔以全部热情投入到和平劳动之中。表现了他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情的精神。在与吞噬生命的病魔的搏斗中，保
尔多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂
攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
（三）汉字书写（2分）
11.学生会宣传部征集书法作品，负责的同学对上交的四幅作品作出了评价，不恰当的一项
是（ ）
A．第一幅作品属于篆书，笔画圆润，体正势圆。
B．第二幅作品属于隶书，蚕头雁尾，字体方正。
C．第三幅作品属于楷书，笔画平直，字体方正。
D．第四幅作品属于行书，结构简省，端庄流畅。
【答案】B
【解析】B．有误，隶书的特点是蚕头雁尾，方折平直、粗细有致，字体方正是楷书的特点。
三、阅读理解（第12~26题，共40分）
（一）阅读下面这首，完成12~13题。（每小题2分，共4分）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
12．首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？（2分）
13．这首诗表达了怎样的思想感情？（2分）【答案】12．青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过，描绘了一幅寥
廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
13．李白与友人的依依借别之情，感情真挚热烈而又豁达乐观。
【分析】12．考查对诗歌句子的理解。描绘诗句画面，就是要在翻译句子的基础上，加上自己
的想象和联想，描绘句子画面，力求语言生动形象。
13．考查对诗歌作者思想感情的理解。这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、
气氛的渲染，表达出依依惜别之意。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥
手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人
和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住
萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。
（二）阅读下面的文章，完成第14~17题。（12分）
甲
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，
壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不
必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是
谓大同。
——节选自《礼记·礼运》
乙
令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民
怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒③下令。
於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑⑤，
刑其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，
家给人足。
——节选自《〈史记〉卷六十八·商君列传第八》
【注释】①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：
老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。
14．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）秦民大说____________
（2）有一人徙之____________
15．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A．故人/不独亲其亲，不独/子其子
B．故/外户/而不闭
C．令/既具，未布，恐/民之不信
D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾
16．翻译下面的句子。（4分）
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）募民有能徙置北门者予十金。
17．有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点
吗？为什么？（4分）
【答案】14．（1）同“悦”，愉快 （2）代词，指“木”<木头>
15．A
16．（1）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。
17．不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。
【解析】14．这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并
且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含
义。
（1）大意：秦国的百姓都非常高兴。说：同“悦”，高兴、愉快。
（2）大意：有一个人把木头搬走了。之：代词，指木头。
15．A．这句话的大意是：所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女。停顿应
该是：故/人不独/亲其亲，不独/子其子。故选A。
16．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结
合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
17．这道题考查对文章内容的理解。在甲文《大道之行》中，“大同社会”的三个基本特征是：
“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。乙文秦国的继承人太子，不是通过“选贤与能”选出来的，
而是直接继承的王位，这不符合“大同社会”的标准。
【参考译文】
甲在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，
培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，要使老年人能终其天年，
中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老
而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，
但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发
生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
乙
商鞅法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三
丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令
说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决
不欺骗。人们都知道了左庶长言出必行，最终发布法令。
这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。” 公
孙鞅准备处罚太子。但太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个
老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国
的百姓都非常高兴，秦国出现了路不拾遗、山无盗贼的太平景象，家家衣食充裕，人人生活富足。
（三）阅读下面的文章，完成第18~21题。（10分）
说“正”
李建永
①每一个汉字的组成结构部分，往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”构成，
故其本义乃“守一以止”。东汉许慎《说文》讲：“正，是也。从止，一以止。徐锴曰：‘守一以
止也。’”
②那么，“一”是什么？何以守“一”？
③《说文》讲：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。”其大意与老子《道德
经》之“道生一，一生二，二生三，三生万物”相近。我倒觉得，由于《易·乾卦》的六个阳爻
（yáo），是由六个“一”组成的，因而“一”体现的正是《易·乾卦·文言》中阐释的“刚健中
正”。故我认为，“一”的本义乃“刚健中正”。
④“天地有正气，杂然赋流形。”对于生长与天地之间的人来说，刚健中正的“正”来自于
“中”，正气来自于中气，中气源自养气，正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”！儒家讲正心诚意，
修齐治平，就是从自身的“养中持正”做起，蕴藉涵养胸中之正气，氤氲淳化为道德、智慧和力量，
不仅道润自身，裨益家庭，而且成就事业，造福人民。
⑤然而，理论不能只停留于理论阶段，理想也不能仅止于理想化，迄今为止，在塞北的许多村庄，每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动，仍然沿用老辈人传法，画下一个个“正”字来
计票，这种计票方式，倒不完全因为“正”字恰好五画方便计数，其注重并寻求的是“正”字所蕴
含的传统政治文化意义。
⑥孔子曰：“政者，正也。”正直的全部要义，就在于一个“正”字。而“正”者，“守一以
止”，当“止”于“刚健中正”。“刚健”乃精诚坚守，一以贯之；“中正”乃公平正义，一身正
气。至于“守一以止”的“守”，对为政者来说，既要求人秉持公道正义，不越雷池半步的操守与
坚守；亦包含我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一把手——尤
其是主政一方或一个方面的主官，“一”与“正”一身双荷，担子艰巨，责任重大，位高权重，影
响深远，在其能否“守”“止”之间，不仅关乎一己之荣辱，同时还关系到一项事业的成败，关系
到一方土地乃至一个系统的安危，“政”与“正”相较，多了一个反文旁，意为敲打、敲击、打击。
所以，监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁等，也是为政者必须接受的要求。
⑦俗话说：“出家如初，成佛有余”可见“止一”不易，“守一”更难；更何况有人明知故犯。
倘若有的人——特别是官员，不甘“守”，不愿“止”，不肯“养中持正”以厚德载物，不能“刚
健中正”以自强不息，必然失之毫厘，谬以千里！现实中有太多反面教材给人以警示：迷失航向、
偏离正道、贪赃枉法、行险侥幸者，就会像俗语所言“一失足成千古恨，再回头已百年身”！
⑧其实，做人做官，一个道理。
（选自2016年12月9日《人民日报》，有改动）
18．请用自己的话归纳本文的中心论点。（2分）
19．文章对“为政者”提出了哪些要求？（2分）
20．第⑦段画线句运用了什么论证方法？请简析其作用。（3分）
21．请你联系生活实际，谈谈怎样“养中持正”。（3分）
【答案】18．人应刚健中正（人应具有正义、正气）。
19．要秉持公道正义，有不越雷池半步的操守与坚守；我疆我理守土有责，对岗位事业的担当
与使命；接受监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁。
20．道理论证。引用俗语通俗地阐述了不坚守正义，就会产生严重后果的道理，进而论证了本
文要坚守正义的论点，增强了文章的文学性。
21．示例：要有正气，有责任与担当；要守正气，守住底线，不忘初心，不随波逐流；要接受
别人的批评与监督，听取别人好的意见。【解析】18．本题考查归纳内容要点、概括中心意思。首先对文章进行层次的花费，找到文章
论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及
文章的开头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。此题注意抓住文中的重点词
语“正义、正气”作答。
19．信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，
综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信
息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选
注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词
语分析作答。
20．议论文的主要论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论
证、类比论证、因果论证、引用论证等，解答要结合原文分析作用。此题主要是道理（或引用）论
证，使论证更有力，更具权威性。
21．本题属于主观性试题。解答此类试题的答题格式一般采用“观点+理由”的格式，采用1
＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，
结合题目用文中的一些看法作答，再结合实际分析，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明
确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可得分。
（四）阅读下面的文章，完成第22~26题。（14分）
父亲是一盏灯
崔立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会
儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光 。
看不到灯光，就意味着看不到走出去的希望。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景 ，
都在眼前跳了出来。闪着一双绿光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各种千奇百怪的野兽，还
有……
儿子想哭。儿子说：“爸，我害怕。”
儿子说：“爸，都是我的错，要是听你的就好了。”
儿子还说：“爸，我们不会真的被狼吃掉吧？”
父亲忽然笑了，拍了拍儿子的肩说：“别怕，没那么可怕的，我们一会儿就走出去了。”父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光──”
儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”
儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。儿子拉住父亲的手，说：“爸，那
我们赶紧走吧。”
父亲说：“好啊，你跟好了！”
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点儿乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”
父亲说：“快了，快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”
儿子顺着父亲指的方向看，还是黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
不知又走了多远的路，走在前面的父亲突然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么
了？”
父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”
儿子点点头，两个人继续赶路。
不知又过了多久，儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身
影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。
一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
“你们是不是迷路了？快进来吧。”
父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊到了，扭伤了脚踝。
那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的
名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
追债的上了门，儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两种：儿子要么还钱，要么被判
刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去，反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”
父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”
“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子突然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子想过逃跑，可是往哪里逃呢？更何况，这个时候，外面一定有人盯着自己，想逃，没那么容易！
儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说钱款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，
是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
父亲说：“不管了，咱们回家。”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
儿子的声音哽咽，说：“爸……”
父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”
父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
22.请说说你对文章标题“父亲是一盏灯”的理解。（3分）
23.文章主要写了两件事，请用简洁的语言加以概括。（2分）
24.画线部分主要运用了哪些描写手法？在文章中有何作用？（3分）
25.这篇文章对父亲描写最多的是？刻画了一位怎样的父亲？（3分）
26．从结构和内容上说说最后一段的作用。（3分）
【答案】
22．是文章的抒情线索，也表明父亲对儿子成长的帮助和影响，讴歌了父爱的伟大。同时也能
激发读者的阅读兴趣。
23．事件一：父亲带领贪玩迷路的儿子找到林中小屋；事件二：父亲卖房帮助儿子还清了贷款。
24．环境描写、心理描写 渲染了黑夜迷路的可怕，突出儿子内心的极度恐惧。
25．语言 父亲是一位沉着、会教育引导孩子、无私关爱孩子的人。
26．结构上：点题，前后照应，深化中心。 内容上：突出了父爱的深沉和无私，给儿子的成
长指明了方向。
【解析】22．考查对文题含意和作用的把握。通篇阅读，整体把握，理解内容后再作答。从内
容上看：写的是父亲对儿子成长的帮助和影响，从而讴歌了父爱的伟大。从结构上看：标题是文章的抒情线索，同时也能激发读者的阅读兴趣。
23．简洁的语言概括情节。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，
梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简
洁通顺。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。分别概述出“父亲”与“儿子”之间发生的
找到林中小屋和还清了贷款这两件事。
24．考查描写手法的类型及其表达效果。“微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底
下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光”是环境描写；“往日在电视里看到的一幕幕骇人的场
景，都在眼前跳了出来。闪着一双绿光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各种千奇百怪的野
兽”是心理描写。环境描写是为了渲染了黑夜迷路的可怕；心理描写突出了儿子内心的极度恐惧。
【点睛】环境描写的作用。1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2.环境描
写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3.环境描写还可
以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
25．考查描写的重点及父亲的形象。一问，文章在描写这方面主要刻画的是父亲的语言。语言
描写最能够直接地表现人物性格。二问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说
的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从
“父亲带领贪玩迷路的儿子找到林中小屋”等情节中概括出父亲是一位沉着、会教育引导孩子、无
私关爱孩子的人。
26．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结
构上就有照应前文，收束全文的作用。在内容上就有点明主旨的效果。要把表现的文章中心答出来。
四、写作（50分）
27．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快
乐定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感动……
请以“把 定格在心中”为题，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体
进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
【范文】
把幸福定格在心中
“爸爸去哪儿”这个节目办得太火了，每当我看到那些罩在明星光环下的孩子或笑或泪的纯真举动时，我的脑海中就会浮现出一张万般落寞的脸和一双泫然欲泣的眼。
谁想再听爸爸骂自己两句呢？我的同桌牟春妹就想，那是她的幸福她的梦。我在一个偶然的机
会中走进她的内心世界，读懂了她的QQ签名“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。
那天第二节课，毛手毛脚的我只听“嘶”的一声，裤子被椅子边探头探脑的铁钉剐破了，赶紧
让同桌牟春妹帮我看看 “伤情”。她捂嘴笑道：“挺标准的正三角形，都能看到里边的内容
了。”哎呀!我是女生啊，那么敏感的地方露出“破绽”，还不让淘气鬼们笑翻了？好在我家离学
校不远，而且第三节是体育课，课间赶紧跟老师请个短假，牟春妹陪我回家换裤子。
一路闲聊着来到我家。走进老爸为我精心打造的温馨浪漫的小卧室，牟春妹忍不住四下打量着，
惊羡不已。我骄傲地说：“都是按照我喜欢的方案装修的，我妈都说老爸宠我，让摘星星他不摘月
亮。”抚摩着我的小书桌，她不无嫉妒地说：“你多幸福啊，有自己的小天地。我也想有个自己的
小屋，只是担心我妈自己在大屋害怕。”我埋头翻找裤子，不经意地问：“你爸呢？”她停顿了一
下：“在家呢。”“让你爸妈在大屋，你自己在小屋不就得了吗？”我想都没想就说。停了一会儿，
她才声音低沉地说：“我爸在一年前就去世了。"我一惊，抬头望着她的脸，她的眼圈有点红了。
我暗暗责怪自己不小心触到她心灵的伤处，不知道该说什么好。她低下头说：“后来我哥因一场车
祸也走了。”屋里静止了片刻，她的眼泪没有落下来，反而轻轻笑了一下：“够惨的吧。以前我也
跟你一样，风风火火没心没肺，可是没有爸了你就找不到根，人就像没有依靠了。每逢过节时，我
就忍不住想起和爸爸哥哥在一起嬉闹、看电视的情景。我真想让他们陪在我身边，哪怕再听他说我
两句、骂我两句，但现在这只能是一个梦了……”
我换好裤子要走时，爸爸下夜班回来了。“下午能请假早点回来吗？你姥爷过生日……不行的
话我给你留点好菜。”他一边洗脸一边说着，还嘱咐我，“慢点走，靠边儿。”
“有爸爸多好啊!”走出我家门，牟春妹轻叹道。
晚上，爸爸陪我看电视，悠闲地抽着烟。蓦然间，我的心头涌起从未有过的暖暖的感觉。靠在
他身上，我将这个画面定格在心中，永远永远。
【详解】1.审题立意
这是一道半命题作文。拿到一个作文题目，首先要审题，重点词语是“定格”， “定格”是
动作的刹那间“凝结”，显示一种宛如雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个
细节等。“定格”是写作的重点，因此必须把定格的画面生动地描绘出来，让感动有所承载。“心
中”二字表明，应写出内心的感受。这个半命题作文，审题难度不大，主要是立意。要想追求立意
新颖、深刻、高远。还是要思考一番的，怎样做到“人无我有”“人有我新”“人新我优”，这就
需要在几个领域进行搜索，如家庭、学校、社会、自然的领域，想想哪些个镜头值得定格下来，可
以助人成长、促人进步、激励自己前行……同时还可以反向立意，在人人都写一些美好画面、美好时光的时候，也可以想想自己曾经经历的挫折、接受的教训、受人嘲笑的场景……自己感觉这些也
应该定格下来，反而时时警醒自己要不断进步、不断完善自己，才能避免那种场景再次出现。这种
立意往往能够在考场上容易出新、容易胜人一筹。
2.巧妙构思
在这个环节，首先要确定好文体，然后再进行布局谋篇。如果确定写成记叙文，可以仿照朱自
清的《背影》一文来写：前有铺垫、中间有特写镜头、后面还有延伸。也可以仿照莫怀戚的《散
步》一文，按时间顺序推动情节发展，情景交融地叙述描写生活，注意精彩瞬间的描绘，同时还要
注意自然景色的描写；如果确定写叙事散文，那么主体部分可以写三个片段，可以用日记体、小标
题形式、中心句打造排比段形式、镜头组接式、戏剧场景式等等。
3.精心拟题
“题好一半文”。半命题作文的亮点首先就体现在拟题上，题目新颖别致，往往就令阅卷老师
眼前一亮，甚至一个好的题目，无形中给你的作文分数提升了。这里可以填名词：如舞台、春天、
风景、微笑、美德、掌声等，也可以填形容词，如自信、温暖、美好、幸福等等。还可以反向立意，
如填挫折、教训等，也很新颖别致的。
