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【专题 05】八年级语文下册（部编版）
第四单元同步检测卷（A卷基础篇）（解析版）
（本卷共四个大题，总分：120分，考试时间：120分钟）
一、语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．枷锁（jiā） 丰硕（shuò） 携手（xié） 出类拔萃（cuì）
B．湛蓝（zhàn） 领域（yù） 诬蔑（miè） 自甘堕落（duò）
C．头衔（xián） 蛮横（hèng） 襁褓（qiáng） 彷徨失措（páng）
D．萦绕（yíng） 赋予（fù） 烦琐（suǒ） 一劳永逸（yì）
【答案】C
【解析】Ｃ. 襁——qiǎng，故选Ｃ。
2．下列词语书写不正确的一项是（ ）
A．恐怖 调零 署名 名人逸事
B．和蔼 襁褓 趋势 挑拨离间
C．挚爱 卑鄙 绚丽 豁然开朗
D．拙劣 枯燥 纳闷 阳奉阴违
【答案】A
【解析】Ａ.调零——凋零，故选Ａ。
3．下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．家族统治依然存在,卖狗皮膏药式的吹牛撒谎的陋习仍在绵延。
B．在这个竞争激烈的时代，掌握的技艺多多益善。
C．创业绝不会一帆风顺，因此我们要做好直面困难的准备。
D．班主任挑拨离间，他批评了犯错误的吕航同学，表扬了敢讲真话的冯宇博同学。
【答案】D
【解析】挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。D项
褒贬误用：看下文可知班主任公正严明，“挑拨离间”是贬义词，不能用于班主任身上。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
【答案】A
【解析】B．两面对一面的问题，删除“能否”；C．“防止”与“不”重复，删除其一；D．
缺宾语，句末加“的号召”；故选A。
5．依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
“二八原则”的简单定义是：花百分之二十的力气，达到百分之八十的效果。应用“二八原
则”时，一般分四步进行：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
①果断行动，不必纠结是否已经有完美的方案
②在达到百分之八十的效果后收手
③明确你要在什么事情上达成什么效果
④确定达成既定效果最重要的行动
A．④③②① B．③④①② C．③②①④ D．④①②③
【答案】B
【解析】排序题主要看以下三点：一、是否同一——话题是否同一，句式是否同一，意思是否
同一；二、是否呼应——整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应；三、
是否协调——整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题要注意逻辑顺序：先明确达成的效果，
再确定达成效果的行动，然后去行动，最后获得效果收手。所以选B项。
6．下列汉语基础知识和文学常识表述有误的一项是（ ）
A．“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。”这个句子中，“浮桥
河”“丰富”依次是主语、定语。
B．演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
C．丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔物理学奖。
D．“每个人都埋怨自己的记忆力，却无人埋怨自己的判断力。”从复句的角度来说，这是一
个转折复句。
【答案】A
【解析】A. 该句的主语是“浮桥河国家湿地公园”。
7. 根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空
不得分）
①悠哉悠哉，______________。 （《诗经·关雎》）
②阡陌交通，______________。 （陶渊明《桃花源记》）
③______________，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）④______________，江入大荒流。 （李白《渡荆门送别》）
⑤日暮乡关何处是？______________。 （崔颢《黄鹤楼》）
⑥夜阑卧听风吹雨，______________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
⑦《爱莲说》中比喻君子美名远扬的句子是“________________________________________”。
⑧《己亥杂诗》中龚自珍借花自喻的句子是“________________________________________”。
【答案】 ①辗转反侧 ②鸡犬相闻 ③海内存知己 ④山随平野尽 ⑤烟波江上使
人愁 ⑥铁马冰河入梦来 ⑦香远益清，亭亭净植 ⑧落红不是无情物，化作春泥更护花
【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理
解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答
题时不能写错别字。“辗”“己”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
二、口语交际与语文综合运用（第8~11题，共10分）
（一）语文综合运用（5分）
8．仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。（2分）
倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的
阴影； ， 。
【答案】示例：倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵不败的花，能绽放出
生命之蕊。
【解析】本题考查选用、仿用、变换句式。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开
放式仿写。无论是哪种都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在
结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法、句式等进行解析，弄清例
句的“骨架”即外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协
调。因此，要认真解析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特
别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
9．综合性学习。（3分）
“每天进步一点点，三年语文灿年华。”三年初中生活里，你一定学会了一些阅读积累的方法。
从下列名言中任选一句进行积累，并说明理由。
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈
②读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
③鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
④理想的书籍是智慧的钥匙。 ——托尔斯泰我选择第 句，理由：
【答案】示例一：① 曾以为学习是件简单的事情，这句名言让我认识到学习没有捷径，只
有勤学、苦学才能学有所成。
示例二：② 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔告诉我：即使失败也不灰心丧气，始终坚
持奋斗。
示例三：③ 它让我明白了：如果想上进，那就要从读书开始。
示例四：④ 它揭示了一个道理：好书可以启迪我们的智慧，促进我们更好地成长。
【解析】本题考查名言名句的理解。①“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调“勤学、
苦学。②③④句都强调读书的重要性。此类题型难度不大，关键是要理解每句名言能够带给你的启
发，这要在做答时体现出来。
（二）名著阅读（3分）
10．名著阅读
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，
又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人生活才如死水一般；或者要有极
高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
（1）上面一段话选自《傅雷家书》，此书主要收录了1954年到1966年间傅雷夫妇与长子
________之间精神接触、思想交流的100余封家信。
（2）楼适夷评价此书，“是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤
诣、呕心沥血的教子篇。”请你结合上面选段内容，谈父亲傅雷对儿子进行哪方面教育。
【答案】（1）傅聪
（2）参考示例：①如文中“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一
般：或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”告诉儿子真正的人生必定充满了情绪的
起伏跌宕，唯有庸碌和超然的人才不会浮沉。②如文中“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使
你颓废，就好了。”告诫儿子面对生活的浮沉，要保持心理平衡，对一切变化泰然处之。③如文中
“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”用比喻的说法，教育儿子控制情绪的
必要性。
【解析】《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏
的家信摘编（大多数书信是写给在欧洲留学的长子傅聪的）。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子傅
聪、傅敏，教育他们先做人，后成家，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因
此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
根据“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般：或者要有极高的修
养，方能廓然无累，真正的解脱”可知，傅雷先生告诉儿子，情绪的起伏跌宕是每个人都会遇到的，
唯有庸碌和超然的人例外，我们要正确面对，不能逃避。根据“只要高潮不过分使你紧张，低潮不
过分使你颓废，就好了”可知，傅雷先生告诫儿子面对生活的浮沉，要保持一种正常的心态，积极
乐观地面对。“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用比喻的说法，将人
的情绪比作“太阳”和“雨水”，教育儿子要学会控制情绪，做情绪的主人。
（三）汉字书写（2分）
11．将下面八个汉字，用正楷规范地书写在田字格里。
【答案】志存高远，静思勤学
【解析】要求用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握
好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，不要漏写、多写、错写。注意“勤”字的结
构。
三、阅读理解（第12~26题，共40分）
（一）阅读下面这首，完成12~13题。（每小题2分，共4分）
关 雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
12．下列对这首诗的理解和解析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．这是一首赞美诗，赞美贵夫人的风采多姿、文静美丽。
B．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。C．“窈窕淑女，寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
D．这首诗采取重章叠唱的手法，写出了“君子”追求“淑女”的过程，曲折生动。
13．请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。（2分）
【答案】12．A
13．既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反
侧”，突出主人公内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公对心上人求之不得的忧思和深深的
思念之情。
【解析】12．本题考查诗歌关键句赏析，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想
情感的基础上作答。A项的赏析不正确，描述了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，真切地
表现出男子求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情，并不是赞美贵夫人的。
13．此题考查的知识点是诗词语言的鉴赏。“悠哉悠哉”是对人物的心理描写，突出对心上人
的思念之情，“辗转反侧”是动作描写，表现了人物内心的矛盾和纠结。这个句子表现出主人公求
之不得的痛苦。
（二）阅读下面的文章，完成第14~17题。（12分）
甲
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳
草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十
步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来
种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，
无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人
语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所
志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（选自陶渊明《桃花源记》
乙
温州人李庭等，大历①六年，入山斫②树，迷不知路，逢见漈水③。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽④之间，云古莽然之墟⑤，有好田泉竹果药，连栋架险⑥，三百余家。四面
高山，回还深映 。有象耕雁耘 ⑦ ，人甚知礼 。有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹布，以
备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁⑧贼平未？时政若何？具以实告。因曰：愿来就居
得否？云此间地窄，不足以容。为置饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群
山万叠，不可寻省。
（选自顾况《仙游记》，有删减）
【注释】①大历：唐代宗李豫的年号。②斫：用刀斧砍。③漈水：水边，瀑布。④欧闽间之间：
指温州和福建的交界处。⑤云古莽然之墟：天地间草木茂盛的地方。⑥连栋架险：凌空飞渡的仙居
桥。⑦象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹
时代的遗风。⑧袁晃：唐代宗时浙东农民起义军领袖。
14．解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）复延至其家 _______________
（2）便扶向路________________
（3）未果，寻病终_____________
（4）具以实告_________________
15．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻
（2）有象耕雁耘，人甚知礼。
16．（甲）（乙）两文都写到了老人，其作用是____________________。（甲）文渔人离开时，
桃花源的人嘱咐他“不足为外人道”，（乙）文老人拒绝了李庭等人想长期居住在那里的请求，这
些暗示了___________________，这两篇文章都寄托了作者_________________的社会理想。（3
分）
17．两篇文章都向我们描绘了“世外生活”的美，请说说“美”在何处？（3分）
【答案】14．（1）邀请 （2）先前的 （3）随即，不久 （4）详细
15．（1）田间小路，交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以相互听到。
（2）这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节。
16．烘托出那里的人幸福快乐、祥和古朴的生活图景 那里的人不希望外界的人去打扰他们的生活（或这些都是虚构的，不复存在的） 渴望和平，追求幸福美好生活
17．①美在自然环境。两篇文章都描绘了一个优美的世外桃源，仿佛人间仙境。②美在安静自
足。人们在这个小农社会里，生活安康，心情舒畅。③美在人情淳朴。对外人没有猜忌，热情招待。
④美在神秘不可寻。两篇文章中的美景，都是在不经意中遇到的，而刻意去寻找，却找不到了。
（意思相近，答出三点即可）
【解析】14．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，要注意通假字、古今异义、
词类活用等特殊情况，注意结合句意理解词义。
（1）句意：村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。延：邀请。
（2）句意：就顺着旧路回去。向：先前的。
（3）句意：不久因病去世了。寻：随即，不久。
（4）句意：（李庭）详细地据实回答。具：详细。
15．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时要根据语境读懂句子的整体意思，然后找出
关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：
（1）阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通：交错相通。鸡犬相闻：
（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。相闻，可以互相听到。
（2）知：懂得。礼：礼节。
16．本题考查对比阅读。“黄发垂髫，并怡然自乐”“有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收
数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。”甲乙两文都写到了老人的怡然祥和，表现那里的人
过着和睦安定、幸福快乐、安居乐业的生活。甲文渔人离开时，桃花源的人嘱咐他“不足为外人
道”，乙文老人拒绝了李庭等人想长期居住在那里的请求，这些暗示了那些人不愿意与外界有过多
接触，怕被人打扰，希望可以保持现在的平静生活，也暗示这样的生活都是虚构的，现实中不存在；
这两篇文章对美好的世外桃源的描绘，都寄托了作者对黑暗现实的不满，对和平安宁、和谐美满生
活的渴望和追求。
17．本题考查对文章内容的理解。①结合“有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作”“约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家”可见美
在优美富饶的自然环境；②结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”
“有象耕雁耘，人甚知礼”可见，那里没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境；③结合“便要
还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”“有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹
布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异”可见，美在人情、社会风尚淳朴。对外人没有猜忌，热情招
待。④结合“寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，……未果，寻病终”“还家，及复前踪，
群山万叠，不可寻省”可见，美在神秘不可寻。这样幸福和谐的生活美景，刻意去寻找时，却找不到，不复存在。
【参考译文】
乙
温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了瀑
布。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村
落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树
和草药，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，
道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节。有一个老人，
被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感
惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定？现在国家形势如何，当时的朝政怎么样？（李
庭）详细地据实回答。（李庭）于是说：愿意来此居住，可以不可以？（老人）说，这里的地方狭
窄，住不下。（接着），老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。
回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。
（三）阅读下面的文章，完成第18~21题。（10分）
在巴尔扎克葬礼上的演说（节选）
雨 果
各位先生：
现在被葬入坟墓的这个人，举国哀悼他。对我们来说， 一切虚构都消失了。从今以后，众目
仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天
才之死，国家哀悼一位天才之死。
诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔
扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列，正如17世纪一群显赫的作家，涌现在黎塞
留之后一样——就像文明发展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样。
在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。
他才华卓著，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有
生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、
同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有
什么，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上溯到苏埃通，越过博马舍，直达拉伯雷；
一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕
破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪
过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、
心、脏腑、头脑和各个人的深渊，巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性，由于他具有我们时代
的聪明才智，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解什么是天意，于是面带微笑，泰然
自若，进行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁，也不像
卢梭那样愤世嫉俗。
这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下的作品，崇高又扎实的作品，金刚岩层堆积
起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座，未
来负起安放雕像的责任。
他的去世惊呆了巴黎！他回到法兰西有几个月了，他觉得自己不久于人世，希望再看一眼他的
祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。
[甲]他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
唉！这位惊人的，不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，在同我
们一起旅居在这世上的期间，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，
他安息了。他走出了冲突和仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，
他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
站在这里的诸位先生，你们心里不羡慕他吗？
各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再
伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑
虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面
对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么：死亡是伟大的平等，也是伟大的
自由。上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的
时候，当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的
翅膀消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。
不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说——
[乙] 这不是黑夜 ， 而是光明！这不是结束 ， 而是开始！这不是虚无 ， 而是永恒！ 我说的难道不是真
话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证。面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，
人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命。他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，
而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！
(有删改)
18. 雨果在这篇演讲中，是怎样高度评价巴尔扎克的？（用原文语句回答）（2分）19. 你是怎样理解文中画波浪线句子的含意的？（2分）
20. 赏析文中[甲][乙]两处画横线句子的表达效果。（3分）
21．你还读过巴尔扎克的其他作品吗？谈谈你读后的感受。（3分）
【答案】18．在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克
是佼佼者之一。
19．雨果认为巴尔扎克的《人间喜剧》就算题作《人间历史》也不为过，把这部书看作是历史
巨著。这句话高度评价了巴尔扎克作品的现实主义精神。
20．[甲]处是诗化的语言。“短促”与“饱满”对比，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；
“作品”与“岁月”对比，出人意料，这样行文是对巴尔扎克的独特评价，更是对巴尔扎克的崇高
赞美。[乙]处运用排比的修辞手法，语调铿锵、慷慨激昂地指出巴尔扎克逝世的深远影响，以诗人
的激情给巴尔扎克做出这样的评价，要比“永垂不朽”之类的话具体、生动得多。
21．示例：《高老头》 在这本书中，巴尔扎克用他辛辣的笔触，把两个女人卑鄙的心理、虚
伪的面孔、毫无人性的冰冷心肠刻画得淋漓尽致；同时也用委婉的手法，嘲讽法国十九世纪上流社
会的金钱关系。这本书让我深深感受到资本主义社会的人情淡薄。
【解析】
18．考查对文章内容的筛选与提取。评价是作者是怎样看待巴尔扎克的，在第一段中作者用
“在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一”，
高度评价了巴尔扎克。
19．考查对文中重要句子的理解。雨果把巴尔扎克的《人间喜剧》看作一部书，并比喻成一部
历史著作，这句话是在高度评价巴尔扎克作品的现实主义精神。
20．考查对句子的赏析。赏析句子可以从修辞手法、词语运用或者是描写角度；具体作用要根
据句子内容来理解。甲句，这是诗化的语言，在对比中，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；“饱
满”意为巴尔扎克一生不是空虚的，他做了大量的对人类有益的工作，巴尔扎克的生命是短暂的，
他的精神和作品将长存于世，留芳万载。乙句，作者用排比句，语调铿锵，激昂慷慨地指出巴尔扎
克逝世的深远影响。雨果在这里以诗人的激情，给巴尔扎克作出这样的评价，实在比“永垂不朽”
的话具体、生动得多。
21．此题为开放性试题，意在鼓励学生多读名著，从名著中汲取营养。谈感受可长可短，有切
身感受就好。（四）阅读下面的文章，完成第22~26题。（14分）
母亲的《心经》
林怀民
母亲出身新竹富家，留学东京。“下嫁”南部乡村后，下田持家，克勤克俭。母亲是个完美主
义者，持家务求一尘不染，写字一笔一画，工工整整。
把每件事都做到最好是她对我们耳提面命的要求。这项要求还包括德行和操守的无瑕。20世纪
50年代，父亲应召从政，宦海数十载，两袖清风。父亲的清廉没有母亲 的支持是办不到
的。
母亲十分开朗，身体健康之时，她辛勤工作，除非病倒，绝不午睡。父亲中风翌日，母亲大早
起来，开始她数年如一日的晨间疾行——她说，她不要因为生病给孩子们增添负担。
2001年，父亲往生。母亲终于没有后顾之忧，可以自在旅行。她答应我，以后“云门”外出巡
演，她都随行。翌年，舞团到上海演出《红楼梦》，母亲第一次到内地，特别喜欢杭州，说她还要
再去。回到上海，吃饭时饭粒由嘴角漏出来，母亲不自知。返台后检查，医生诊断是轻度中风。然
而，她的左手左脚逐渐瘫痪，复检才查出是脑瘤。
母亲积极勇敢，全力配合医生治疗，同时不断向医生和护士表示歉意，说给大家添加麻烦了。
放射线疗程完毕，她以无比的毅力努力康复，用3周的时间恢复了行走能力。医生说这是多年仅见
的典范。然而，肿瘤无法控制，母亲的手脚又瘫了。母亲接受化疗，按捺着挫败感，扶着助走器继
续挣扎行走。
“云门”出国巡演，每个城市都使我感到悲凉，那都是母亲计划到访的地方。我每天给她打电
话，告诉她欧洲的春天繁花似锦，樱花满树，花瓣飘满了整个公园。她说：“拍照片回来给我
看。”我带回的两卷照片，母亲一一念出花名，只有一种她记不起来，立刻要我查书告诉她。
第二天，母亲颤抖地在每张照片背面写下花名。“生了这场病，头脑都坏了。”母亲说，“不
写清楚，以后通通记不得。”病发时，医生预估她的生命还剩4到6个月，母亲却撑了22个月。卧
病期间，她优雅安宁，沉静地面对病痛和死亡。一次下腔静脉血栓的并发症后，医生宣告病危，她
也只是轻轻吐出一个字：痛。只有眼角偶尔闪现的泪珠， 了她的苦楚。
坐上轮椅的母亲坚持读报、读书，读着读着，便歪头睡着了。2004年春天，母亲决定抄写《心
经》。她叫我们扶她坐到可以望见窗外绿林的书桌前，用右手抬起左手，压到宣纸上，然后右手执
笔蘸墨书写。
手颤得厉害，悬在纸上良久才能落笔写出一个笔画，用尽心力才能完成一个字，十几分钟便颓
然搁笔。有些日子，母亲起不了床，手指从被褥里伸出来，在空中 画字。只要能够起身，
母亲必定执意坐到桌前。我们兄弟工作完毕回家，总先检视案上的宣纸，发现经文未续，便知母亲情况不好；读到工整的字迹，就欢欣鼓舞。然而，母亲终于无法再坐到窗前了。
那年秋天，母亲安详往生。我把她的书法框裱起来，日日端详，如见母亲。记起那窗前的春光，
记起她的辛苦、她的奋斗和坚持。
《心经》未了，横轴留白，仿佛在印证“诸法空相”。那是母亲给我们的最后教诲。
22.通读全文，说说文中写了母亲的哪几件事？（3分）
23．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．全心全意 泄露 颤抖 B．一心一意 泄露 颤动
C．一心一意 流露 颤抖 D．全心全意 流露 颤动
24．在作者的笔下，母亲是一个怎样的人？（3分）
25．赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分）
一次下腔静脉血栓的并发症后，医生宣告病危，她也只是轻轻吐出一个字：痛。
26．联系全文，说说文章标题中的“心经”包含哪两层含义。（3`1分）
【答案】
22．①晨间疾行；②内地旅行；③抗争病魔；④抄写《心经》。
23．A
24．母亲是一个勤俭、开朗、勇敢、坚强的人。
25．“轻轻”在这里写出母亲尽量显出轻松的样子，细腻地刻画出母亲坚强与病魔抗争的精神。
26．表层含义：指母亲抄写的《心经》；深层含义：指母亲的高尚品质。
【解析】22．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，
梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简
洁通顺。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体。分别概述出与“母亲”做出的几件事情：晨
间疾行；内地旅行；抗争病魔；抄写《心经》。
23．运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这
样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定
的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如“她也只是轻轻吐出一个字”意思是不轻易说出自己的“痛”，所以不应用“流露”，而用“泄露”。
母亲“手颤得厉害”，“颤动”语气轻。所以应用“颤抖”一词。这样用排除法，即可得出答案。
24．这是一道人物性格解析的题目。人物性格解析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、
动作、心理等描写或其它的侧面描写进行解析总结。如此题从“卧病期间，她优雅安宁，沉静地面
对病痛和死亡。一次下腔静脉血栓的并发症后，医生宣告病危，她也只是轻轻吐出一个字：痛”等
情节中概括出母亲是一个勇敢、坚强的人。
25．本题为结合词句理解字义，着重体会关键词在特定语境中的含义，同时了解词语的本义和
基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。“轻轻”在这里写出母亲尽量显出轻
松的样子，细腻地刻画出母亲坚强与病魔抗争的精神。答作用时，一定要答出对人物形象的意义。
26．本题考查文题的含意和作用。题目是文章的眼睛，解析文章的标题注意从字面和深层两个
角度进行解析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行解析，此文注意
的是对母亲的赞美。所以 “心经”包含的两层含义：表层含义是指母亲抄写的《心经》；深层含
义是指母亲的高尚品质。一定要通读全文，整体把握后再考虑答案内容。
四、写作（50分）
回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们曾以各种特有的方
式陪伴过我们成长，给予过我们力量。
请以“别样的__________情”为题，写一篇600字以上的作文。
要求：①补全题目； ②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名和人名；④书写正
确、规范、美观，不少于600字。
【范文】
别样的亲情
生活中，虽然有些人与你非亲非故，但在他们身上，你总能感到一丝温暖，感受到别样的亲
情……
课后暖男
上完体育课，刚跑完步的我们汗流浃背，总感觉身体的每一个毛孔都张开着，叫嚣着要凉爽的
清风。我赶紧脱下外套，静静地享受惬意的清凉。
“快把衣服给我穿好!”林老师雄浑的男中音如一道响雷在我们头顶炸响，我暗暗翻了白眼，
心想：“这么热，衣服怎么穿得住？这个林老师莫非有病？”
“再热也给我穿好了!我看谁不穿……迫于林老师的威压，我们只得顺从地将衣服穿好。那时，
我不理解林老师的苦心，心中充满了不满。直到家长会上，林老师向家长们解释这件事：“这个季
节很容易感冒!我是怕孩子们感冒，才出此下策……”在门外偷听的我，心中一下子涌现出无限的温暖和敬意。
原来，林老师还是个暖男啊……
黄昏女人
巷子里的那个女人一直独自一人生活，每天晚上都睡在狭小的店里。
一个黄昏，放学回家的我又走过这条小巷。透过玻璃窗，我看见女人正一边捧着书，一边品着
香茗， 静静地享受着一份静谧与诗意。她抬起头，视线与我相撞。她微微一笑，一朵花便开在她
的脸上。“放学啦？”她轻轻地问。“嗯，放学了。”我笑着回答。一瞬间，一股暖流在心头泛起。
我继续向前走去，白云悠悠地飘着，像棉絮一般。一股说不清的宁静酒上了我的心头，但又忽地生
出些许遗憾：多次经过这条小巷的我，究竟错过了多少美好的景色呢？
不过，从此以后，我再没有错过巷子里的景色，面女人的笑验也总会在黄昏里出现，虽然我依
旧行色匆匆，但每次都能感受到她笑脸中的丝丝暖意。
清晨姐姐
我一向讨厌她，从小到大都没给过她好脸色。作为邻里姐姐，她丝毫没有介意，始终如一地关
心着我。
又一个清晨，我和她几乎同时出门上学。她走到我面前，神秘兮兮地掏了掏口袋，对我说：
“妹妹，姐给你带了好东西!”我没回答，只怕这是姐姐的恶作剧，便冷跟看着她。
她也不在意，自顾自地掏出一大把糖，全塞进了我的手里，对我笑笑：“快吃吧!小馋猫，有
你最爱吃的奶糖!”我愣怔地看着手里的糖。一瞬间，一丝愧意在我心中蔓延，一丝暖意在心头泛
起。
多少次，我使着小性子，只顾和她怄气——因为她是姐姐， 理所当然要步步退让。但是这位
仅仅比我大几天，而且毫无血缘关系的姐姐，却从不计较我的不恭。
成长中，总有许多别样的“亲情”包裹着我。我的生命注定充满阳光，溢满真情。
【解析】题目是半命题作文。抓住题眼，准确立意。要准确理解“别样”的含义。“别样”意
为“特别的”“不同寻常的”生活经验或情感体验，而且应是自己亲身经历的、真实的。
通过试题的提示语可以发现，考生必须围绕人物来进行补题，如补充亲情、友情、师生情、同
学情、同乡情等内容。考生应着眼于家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历，
书写自己的内心感受，赞美那些让自己心灵触动、让自己获得精神力量的人。
行文要叙述清楚成长过程中亲朋好友特有的陪伴方式，表现出他们给我们带来的心灵触动和精
神力量。行文要依据具体事件、特定场景来展开故事情节，写出人物情感的变化。可采用倒叙，增
加悬念；或巧用插叙，插人与主要事件相关的回忆，突出主题；也可将人物前后不同的表现进行对
比，在对比中凸显人物前后情感、态度的变化。如此，情节定会曲折生动，人物形象也会栩栩如生。
【点睛】想要写好半命题作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了
写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。
此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
