文档内容
【专题 04】九年级语文下册（部编版）
第四单元同步检测卷（B卷提升篇）（解析版）
（全卷共三个大题，满分100分，考试时间90分钟）
一、基础知识与运用（27分）
1.【2019年广东语文中考真题】根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè（________）得像温室。
（2）月还没有落，……而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎo jié（________）。
（3）我páo gēn wèn dǐ（________），才从他嘴里知道了一些事。
（4）十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却yǔ rì jù zēng（________）。
【答案】（1）燥热 （2）皎洁 （3）刨根问底 （4）与日俱增
【解析】“燥热”的“燥”不要写作“躁”；“皎洁”的“皎”不要写成“胶”；“刨根问底”的
“刨”不要写成“炮”；“与日俱增”的“俱”不要写成“具”。
2.下列词语中字形完全正确的一项是( )（3分）
A.标本 身临其境 胸有层竹
B.情趣 依依送别 浮光略影
C.独创 夸张渲染 富丽堂皇
D.描绘 朝朝暮暮 金壁辉煌
【答案】C
【解析】本题主要考查字形。学生需要重点掌握易混淆的字形。A.层一成；B.略一掠；D.壁一碧，所
以答案选C。
3.对下列复句分析正确的一项是（ ）（3分）
①读书补天然不足，经验又补读书之不足。
②书中所示，如不以经验范之，则大而无当。
③观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。
④陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
A.①并列 ②因果 ③转折 ④递进
B.①递进 ②假设 ③递进 ④因果
C.①并列 ②假设 ③转折 ④因果
D.①递进 ②因果 ③递进 ④转折
【答案】C
【解析】本题主要考查复句分析。（1）“又”是进一层陈述，是递进复句；（2）“如……则”是假设复句；（3）“只是”是转向前句意思另一方面，是转折复句；（4）第一层关系在“所以”处，是因果
复句，故答案为C。
4.下列句中标点符号的使用不正确的一项是( )（3分）
A.一首歌谣,不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔以前的时代而
言)
B.王维的一首诗中有这样两句:“大漠孤烟直，长河落日圆。”大家认为是佳句。
C.海鸥在暴风雨前头哼着，一 哼着,在海面上窜着,愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。
D.那意境是什么呢?就是不避“生活的战斗”。
【答案】A
【解析】本题主要考查标点符号的正确使用。括号里的内容是对前句中“还要刻呀,漆呀,把它保留在
什么东西上”这一部分的解释说明,所以应放在句号内。
5.【2020年天津语文中考真题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3
分）
德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着
家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的
________中获得心灵的支撑和行为的________。
A．彰显 滋养 引领 B．彰显 养育 引发
C．显露 滋养 引发 D．显露 养育 引领
【答案】A
【解析】本题主要考查词语的含义。彰显：鲜明地显示，褒义词。显露：明白直截，明显表露，中性
词。第一空的主语是“家风善行”能显示“魅力”，应该用褒义词，故选“彰显”；滋养：滋补养育，提
供营养。养育：抚养和教育。滋养强调了源源不断地提供养料，养育重点在教育。家风无言，起到的是春
风化雨作用，第二空要“获得心灵的支撑”即要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”；引领：引导，
带领，重在方向性上的指导。引发，引起，触发。第三空讲优良家风在行为上起的作用（作示范起指导作
用），故选“引领”。故选A。
6.依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）
例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。
微笑：
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微笑：
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【答案】微笑如同一汩清泉，滋润我们的心田。微笑如同一缕春风。吹拂我们忧伤的心灵。【解析】本题主要考查句子仿写。注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿
写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。
7.【2019届辽宁沈阳中考模拟】综合性学习。（7分）
史上最刻苦的“吊瓶班”
今年5月4日晚10点39分，有网友发微博称，高考临近，湖北省孝感一中惊现最刻苦“吊瓶班”，
并配发图片引起网友热议。孝感一中声称，学生打的是补充能量的氨基酸。有网友就此创作了一幅漫画。
（1）请你用简洁的文字介绍这则漫画的内容。（30字左右）（2分）
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（2）“吊瓶班”一出，网友们纷纷转发微博对此进行评论。请你也试着跟帖就此事发表你的看法。
要求：语言文明，观点鲜明，言简意赅。（3分）
【1楼】王兴国（营养师）：从根本上讲，学生输注氨基酸（吊瓶）的作用不会比吃鸡蛋、牛奶等高
蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身体会有发热反应，这可能给人带来体力脑力增强的假象。
【2楼】中国商报：成功、成才的路仅是参加高考吗？事实上，如今的高考已不再是一座独木桥，考
上了大学也不再像以前一样，就有铁饭碗。
【3楼】吴江（媒体人）：古有“头悬梁，锥刺股”，今有“挂吊瓶，打点滴”。一言以蔽之，教育
有病，学生吃药！
【4楼】殷建光（高级教师）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是残酷。我们的教育不能变成摧残学生
身体、痛苦学生情感的残酷教育。
跟帖评论：
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（3）中考，也是人生的一个拐点，同学们都在积极备战。为了能够让大家更投入、更有信心地复习，
各校各班都张贴了励志标语，请你来秀一下自己的聪明才智，为班级拟一条励志标语。（2分）
励志标语：________________________________【答案】（1）课桌上堆满了书，教室里挂着很多吊瓶，同学认真备战高考。
（2）要求：语言文明，观点鲜明，言简意赅，言之有理即可。
示例一：这只是一次高考，它不能决定你的命运，也不能决定你的人生轨迹，即使在高三，我相信，
还是有许多东西要比它更加重要。
示例二：一张好的大学文凭，不仅是一张通行证，还是一辈子的骄傲。十年寒窗无人问，一举成名天
下知。
（3）示例一：信心来自于实力，实力来自于勤奋。
示例二：贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
示例三：总想赢者必输，不怕输者必赢。
示例四：把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
【解析】（1）“介绍这则漫画的内容”是审题的关键点，即漫画上有什么就写什么，表达方式为说
明。漫画的最上面是吊瓶，中间是一群书堆中的学生，最下面写着“高考班”。把这些内容写出来，不超
过字数的要求即可。
（2）这是语文知识的灵活运用题，为开放性题目。你的观点，从当前教育观念的角度来说，可以是
否定的。当然，如果你有不同的呼声，也可以表达出来。
（3）“为了能够让大家更投入、更有信心地复习”是审题的关键点，因此，我们的励志标语应是积
极向上的，具有鼓动性的。如付出总有回报。一分耕耘一分收获。
二、阅读理解（43分）
（一）阅读下面的文字，完成下题。（8分）
【2020年北京语文中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。
①庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发。这是一场全人类与病毒的战争，中国人民经过艰苦卓绝的努力取
得抗疫阶段性成果。这一成采的取得离不开中国制度的优势和经济科技等方面的实力，也与中国人民敢于
担当的精神和服从大局的意识息息相关。
②敢于担当的精神，在疫情期间得到了充分体现。担当意味着要有强烈的社会责任感，也意味着在关
键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。疫情期间，有一张广为流传的照片戳中了人们的泪点：
钟南山院士靠在车座上闭目小憩，脸上是难以掩饰的疲惫。这是因为钟老匆忙奔赴疫区，没有时间好好休
息。一位84岁的老人，不亲赴抗疫一线本无可厚非，但他首先想到的是为抗疫尽自己的力量，不顾劳累与
安危，毅然决然奔赴疫区。从年事已高的院士专家，到90后、00后的年轻医护人员，他们面对疫情义无
反顾，坚定前行，承受难以想象的身体和心理压力，做出了巨大牺牲。他们勇敢承担起社会责任，以对人
民的赤诚和对生命的敬佑，争分夺秒，连续作战，挽救了一个又一个垂危生命，为病毒肆虐的漫漫黑夜带
来了光明，守护了国家和民族生生不息的希望。
③抗疫英雄敢于担当，奋战在前线，广大民众也自觉服从大局，为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。疫情突发正值春节假期，国家一声令下，全民响应，人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会，克服困
难就地隔离。武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强不屈，为阻击病毒做出巨大贡献。他们面对离汉离鄂通
道关闭后交通停滞、城市“停摆”，克服了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的国难，服从
大局，咬紧牙关，团结坚守。在这场伟大的抗疫战争中，英雄的武汉人民、湖北人民将载入史册，为人们
所铭记。
④医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征，不惧牺牲，用血肉之躯构筑起阻击病毒的铜铁长城：
他们是栋梁，体现了敢于担当的精神。广大民众在疫情期间以国家利益为重，响应国家号召，约束自我，
居家隔离；他们是基石，体现了服从大局的意识。有栋梁，大厦将倾；没有基石，栋梁也将失去支撑。由
此可见，____________，国家兴亡，匹夫有责。14亿中国人民都是抗击疫情的伟大战士。
8.根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第④段横线处补写一句话。（2分）
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【答案】敢于担当的精神和服从大局的意识是能够战胜疫情的必要条件。
【解析】本题考查情境补写。要明确文章的结构。开篇提出论点：敢于担当的精神和服从大局的意识
是能够战胜疫情的必要条件。第二段用钟老的事例证明了敢于担当的精神：第三段用全国人民、湖北人民、
武汉人民的事例证实了服从大局的意识：最后一段进行总结，并且最后一段第一句总结了敢于担当的精神，
第二句总结了服从大局的意识，因此该句应该整合二者进行总结。
9.阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（ ）（3分）
（甲）首段提出中心论点：在中国人民艰苦卓绝的努力下，中国抗击新冠肺炎疫情取得阶段性成果。
（乙）第②段列举钟南山院士和年轻的医护人员勇赴疫区的事例，意在证明有担当精神的人不分年龄
大小。
（丙）第③段由之前的论证过渡到论述广大民众服从大局的意识，并用全国人民、武汉人民、湖北人
民的事例来论证。
【答案】丙
【解析】【甲】错误。中心论点应该是：敢于担当的精神和服从大局的意识是能够战胜疫情的必要条
件。【乙】错误。第②段意在说明中国人民有敢于担当的精神，没有强调是否与年龄有关。【丙】正确。
“抗疫英雄敢于担当，奋战在前线，广大民众也自觉服从大局，为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。”由
之前的论证过渡到论述广大民众服从大局的意识。“疫情突发正值春节假期，国家一声令下，全民响应，
人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会，克服困难就地隔离。武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强不
屈，为阻击病毒做出巨大贡献。”用全国人民、武汉人民、湖北人民的事例来论证。
10.下面是有关抗疫的材料。请你结合上面的文字，简要说明材料体现了中国人民怎样的精神。（3分）
材料：
所有好的做法如果想要奏效，必须要有公众的集体意愿。正因如此，中国有能力通过传统公共卫生干
预方法应对一种新型的未知病毒。
——布鲁斯·艾尔沃德（世界卫生组织总干事高级顾问）
注：①（传统公共卫生干预）用提倡戴口罩、限制大众集会等手段来保障人民大众健康。
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【答案】材料说明了中国人民通过传统卫生干预抗击疫情，这种方法的前提是公众的集体意识，及服
从大局的精神。从文章中同样能够看出，这种“国家一声令下，全民立刻响应” 的精神为抗击疫情取
得阶段性成果做出了贡献。
【解析】材料中提到的“传统公共卫生干预”需要的是全国人民的配合，体现了中国人的公众的集体
意识，及服从大局的精神。并且点明了“所有好的做法如果想要奏效，必须要有公众的集体意愿”，结合
文章论点中敢于担当的精神和服从大局的意识，更加符合服从大局的意识。
（二）【2019年襄阳语文中考真题】阅读下面文段，完成小题。（17分）
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让
孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高
了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，
结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正
源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只
要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年
基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%
的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，
41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比
小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭
雪枫常告诚自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，
座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越
得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者
睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合
理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读
书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期
间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意
义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都
想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心
来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等
身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（有删改）
11.这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。（2分）
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【答案】只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
【解析】考查对文章中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，
找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取文章第1段“只要每天坚持读书，就能做到‘读书
等身’”作为答案。
12.第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3分）
这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生
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【答案】“读书等身”的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事
例确凿，充分，有一定代表性。
【解析】考查论证方法的类型及其表达作用。可分析第2段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方
式……让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书”，第3段“玉峰实验学校
的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”等句，说明
这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，自然属于举例论证的方法。有力地论证了
“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”这一中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。
13.仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。（5分）
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【答案】先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对
比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
【解析】考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读
文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。如文章第5段先引用“三
更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这一名言讲道理，再用抗战名将彭
雪枫挤时间读书为例证，然后拿今天的我们和彭雪枫作对比论证，论证了我们缺乏读书的决心这一观点。
这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。
14.根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）
（4分）
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【答案】时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，
学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书
既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。
【解析】考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关理论，来给读者提建议。
告知读者读书的方法。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。如可分析第6段“对读书人而言，就是
应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对
我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果
在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价
值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖”等句。通过整理，即可给读者提出有关读书方
法的恰当建议。
15.下面对原文理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有
时间。
C．选文第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。【答案】B
【解析】B项，“原因是工作忙没有时间”对原文理解和分析不正确。文章的意思是“工作忙没时
间”只是不读书的借口而已。从“相比小学生‘读书等身’，我们是否有点汗颜”一句即可分析出，成年
人纸质阅读量明显不足是他们不抓紧时间读书。
（三）【2019年吉林语文中考真题】阅读下面文章，完成下列小题。（18分）
打树花
冯骥才
门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。
一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着夺目的火舌。这火舌还在每个人
眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。我于此奇俗，只知道此地百姓
年年正月十六闹灯节，都要演一两场“打树花”。
当几个熊腰虎背的大汉走上来，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，
身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士上阵。这时候，
人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久，便静下来。一张
小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上
来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群了无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，
绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。
仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉
快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁
桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就
在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四外飞
溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，
铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水
泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着
另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只
要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板
像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾
时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一
条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了
防止铁水迸在脸上，惟有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。
据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年61岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。
正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上惟有中国有，中国惟有在河北蔚县暖泉
镇北官堡才能见到。
民俗的形成总是经过漫长岁月的酿造。比如最初打树花用的只是铁水一种，后来发现铁水的“花”是
红色的，铜水的“花”是绿色的，铝水的“花”是白色的，渐渐就在炉中放些铜，又放些铝，打起的树花
便五彩缤纷，愈来愈美丽；再比如他们使用的勺子是柳木的。民间说柳木生在河边，属阴，天性避火。但
硬拿柳木去舀铁水也不行，这铁水温度高达1300摄氏度呢。人们便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一
天一夜，而且打树花时每个汉子拿它用上七八下，就得赶紧再放在木桶里浸泡。多用几下就会烧着。湿柳
木勺子的最大好处是，铁水在里边滑溜溜，不像铁水，好像是油，不单省力气，而且得劲，可以泼得又高
又远。
铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻砸
在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放
在衣兜里，带回去做纪念呢。
（选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删改）
16.阅读选文，理清文脉，在下列方框里依次填写相关内容。（4分）
【答案】A.祭炉的仪式 B.众好汉的表演
【解析】考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找
到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章先写的是演出前的准备，一
个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着，几个熊腰虎背的大汉，服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮
袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘。接着祭炉的仪式，一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，
内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列
趴下磕头。然后是仪式过后，撤去供案，开炉放铁水，几个大汉开始表演。最后写民俗的形成。
17.文章开篇说“人们—当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花”，简要概括打树花“奇”在
哪里。（6分）
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【答案】①打铁花的服装奇异，且都是本地奇人（英雄好汉）；②仪式奇特；③打铁花的技艺奇特；
④舀铁水的勺子奇特，是用柳木做的；⑤铁花的色彩奇特
【解析】考查对文章内容的理解与概括。根据题目要求从文中梳理 题目有关的段落和句子，如“他们的服装有些奇异”“能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉”“在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆
以虔诚的心为之待之。”“这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观”“他
们使用的勺子是柳木的”加以概括即可。
18.请从人物描写角度品析文中画线语句的表达效果。（4分）
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【答案】运用动作描写的方法，生动地表现了大汉打铁花技术的娴熟。
【解析】考查对人物描写及作用的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、
神态描写、外貌描写等等。“拿”“走”“弯”“舀”“甩腰抡臂”“泼”可知是人物的动作描写，生动
细致地写出了汉子们打铁花技术的动作麻利娴熟，表达了作者对表演者的赞美之情。
19.作者在文中抒发了哪些情感？（4分）
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【答案】对打铁花人的敬佩赞美之情，对祖国传统技艺的自豪之情。
【解析】考查对作者思想感情的理解。此题围绕“打树花”依次写了演出前的准备、祭炉的仪式、汉
子们表演打树花的情景等，表达作者对打树花勇士的钦佩和赞美；对劳动人民智慧的歌颂和赞美；对中国
民俗文化的骄傲和自豪。
三、写作（30分）
【2020年河南语文中考真题】阅读下面材料，按要求作文。
我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难
的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到
危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。
在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认
识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校
名、地名。
【范文一】
我的危机故事
“妈妈，我告诉你个事儿，你，你，你可千万别骂我……我，我看不清黑板上的字了……”
过了一会儿，我坐在开往眼科医院的车上，就像小偷坐上了警车；不用拷问，不用责备。愧疚，无地自容，不敢看前面妈妈的车椅，害怕地只想躺下来。我真地会近视么？还来得及后悔么？我真的要失去自
己天生的原生的眼睛么？近视的危机从没这么真切地横在我面前。
敢作敢当，不能害怕！我走在没有药水味的医院走廊上，那种坚定而懦弱的神色，还有故作镇静的笑，
在我的脸上出现过上百次，却从没有这次那么彷徨，那么无助，那么不安！我知道，如果近视了，看不见
的只有我，我还怪不了任何人，这个认知要把我压垮了。不会的，不会的，我这样告诫自己不要失措。你
在怕什么，你在怕什么！我不知道，我到底在怕什么。是突然的无力？妈妈眼中的叹息？那种心如刀绞的
疼痛么？一心的疼痛！原本那抹淡笑，不知何时又笼罩上一层忧愁，就像桃花开得正灿烂时，枯死突然袭
来。
望着自己清澈的眼，里面还有一个我，内心深处一个真实的我，有人还夸过它很美呢！可我马上要失
去它了，也许在我昼夜颠倒地看书的时候我已经失去它了……
我心中突然漾起一丝叛逆的期盼，它戴上了黑框眼镜会怎么样呢！但只不过是个酸楚的小玩笑罢了，
我亲爱的美丽的眼睛啊，我真的真的爱你啊。
我紧张地叨念着将我归入“近视”二字的度数，一个害怕的数字。
来到验光室，已有一个男孩坐在验光器前了，里面的图片是一轮落日，多美啊！却有一股气体向眼部
袭来，那男孩就像中了弹似的，每一次“子弹”发出，男孩便惊慌一抖，带动椅子发出“咯噔”声，他这
时一定忐忑不安吧。看他全身都在说着“我害怕。”我闷不住了，低下头嘿嘿偷笑起来。
轮到我坐在那把椅子上，接受第一次攻击，我就像没做心理准备似的，大叫一声，捂住眼想往外逃，
唉，这下轮到我妈笑我了。
我忐忑地下了椅子。毕竟心中的“石头”还没有落下，看着医生毫无表情的脸，那始终没有动过的唇，
麻利书写的手，没有任何诡异的气氛，可谁不会胡思乱想呢？我蜷缩在角落，微微握起双手，向心中的安
吉拉天使祷告，可魔鬼告诉我，其实，干什么要抱希望呢，你对眼睛做了多少可怕的事，还期待它原谅你
么？脸垮下了，好几次，泪已经泛出“警界线”了，我真希望上苍再给我一次好好爱眼睛的机会！
终于，在一句“可以吃药治疗”中卸掉理智！我的眼泪涌了出来。我一定珍惜你，这一次，我一定像
爱护我的偶像一定爱护你！
只有即将失去，才知道真地要珍惜，我感谢上天给我后悔的机会。今后，我一定牢记这次危机，不让
自己处于这种无助的处境中！
【范文二】
危机之中寻转机
“危”和“机”往往是一件事的两面。对于企业来说，重要的是能否在危机中看到未来，用牛骨替代
猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推进了柳州螺蛳粉出口从受阻到“井喷”，无疑就是化
“危”为“机”的典型案例。对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷。
我们的领袖有言：“危和机总是同生并存的，克服了危就是机。”当前，在新冠肺炎疫情防控常态化
的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战。同时也应看到，重大困难往往会
使人突破旧格局、打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模式。因而，面对疫情带来的有关压力，
我们不能消极对待、坐以待毙，也不能简单规避，而要认真分析其中潜藏的机遇，善于创新、抓住机遇，
危机之中寻转机，越是艰险越向前。
机遇总是垂青于敢于革新、善于创新的人。17年前的非典疫情，催生了线上消费，成就了后来中国的
世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，远程会议、生鲜配送等行业已在快速发展。在广西工业重镇柳
州，许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇化“危”为“机”，也充分展现了不俗的创新力、行动力。
大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度面临“危”中求
“机”、化“危”为“机”的问题。面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变、科学应变、
主动求变，捕捉新机遇。
有人说我们这一届初三是最传奇的初三。生于非典，同时还拥有一个奢侈的寒假。自嘲中带着忧虑。
我们抛开这些顾虑，把超长假期当做一个弯道超车的好机会，把疫情的考验当成青年人责任担当的考验，
在这个特别的中考年发挥我们的潜力，变压力为动力，化危机为转机。
【解析】（1）全命题作文。从主题上说，指向要有危机意识，危机面前要冷静，曲折度少，容易点
题；在选材上就比较困难，首先这是平时较少练习的主题，也可以说，没有新冠疫情，我们引导学生思考
关注的点是不在这儿的，对于学生说，平时收集整理少，确定这方面的材料就有一定的难度。而“我的”
又要求围绕着自己来写记叙文，对学生的想象力就有很大的考验。此时，一是要返回自身寻找灵感：有没
有一段时间为某件可能发生但尚未发生的事特别着急过？二是要对“危机”进行再细化延伸：被同名次同
学甩到后面的学业危机，发现自己与同龄人的某个差距而产生的成长危机，因为家里收入锐减产生的经济
危机，因为看到职业偶像的真面目产生的理想危机，连续与多个朋友闹掰产生的情感危机，看到白色垃圾
再度泛滥产生的环境危机，因为坏人变老产生的道德危机，看到好莱坞大片产生的人类生存危机，这样可
写的就具体了，把自己融入其中不是很难的事；表达上，“危机”无论是主观认识还是客观表述，都有夸
张的倾向，表达上就要尽可能地用细节说话，把场景具像化，让危机真实化。我的“危机”感要强，心理
描写一定要细，“危机”感因何而来，因何而化解要写清楚，还要有危机过后的总结议论，这样才构成完
整的记叙文。
（2）给材料作文。首先分析材料确定论点，材料内容有二：一是从词源上定义“危机”，一是表述
对危机的正确态度，由此，可以确定议论文的写作方向：要有危机意识，要善于化危机为生机。材料给出
的就是完整的论点，有现实意义，有积极的价值取向；在论据的整理上，如果已有的材料不足，可以往课
本（包括历史政治课本）寻找：国家或民族生存的危机感特别强烈的比干、魏征、郑和、魏源、林则徐、闻一多、鲁迅、邓稼先等都是非常好用的例子。最近化危机为生机的时事例子也有：由于疫情造成的销售
危机，催生出无数的带货市长、县长，为了脱贫攻坚，诞生了无数的美丽乡村，疫情期的在线学习促进无
数的网络资源整合，必然为教学发展、教育资源均衡提供大量参考数据等。孟子的《生于忧患死于安乐》
可以补充道理论据；论证方面，可以采用立论方式，用典型的“引论——本论——结论”作条理清晰的论
述。也可以采用驳论方式，如对“当今社会高度发展，生活安逸，我们中国已经全面走上小康之路，有人
说，危机感要从生活中退出了”的观点进行驳斥展开。举例论证外，由对“危机”的不同态度产生的对比
论证能起丰富内容、使论证严谨的作用。在论述上要注意“要有危机意识”与“化危机为生机”是递进关
系，要用层层深入来表现思路严谨。
