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第二单元质量监测试题
时间：120分钟 总分：120分
一、积累运用（21分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A.颓唐(tū) 腻歪(nì) 荣膺(yīng) 如坐针毡(zhān)
B.阔绰(chuò) 蓦地(mò) 恐吓(xià) 不知好歹(dǎi)
C.盘桓(huán) 绮丽(qǐ) 堕落(zhuì) 涓涓细流(juān)
D.荤菜(hūn) 附和(hè) 掂量(diān) 战战兢兢(jīng)
【答案】D
【解析】A项,“颓”应读“tuí”;B项,“吓”应读“hè”;C项,“堕”应读“duò”。故选D。
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里，无精打采地坐着，闭着眼睛，嘴巴麻木地张开着。
B．做人要懂得怡然自乐的享受，也需要义不容辞地去担当责任，不能终日异想天开，否则只能贻笑大方。
C．热衷网络游戏的小明,一边玩着画面光彩熠熠的游戏,一边还像老鼠般战战兢兢的听着门外的动静,生怕
被家长发现。
D．爷爷虽然退休了,但他仍坚持自学英语,不断向年轻人请教。他这种虚怀若谷的学习态度,值得我们学习。
【答案】D
【解析】D选项里“虚怀若谷”的意思是胸怀象山谷一样深广。与语境不符，应该用“不耻下问”。故选
D。
（2022·湖北黄冈中考）3. 下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）（2分）
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
B. 业有什么可敬呢，为什么该敬呢，人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
C. 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
D. “不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎
狗。”
【答案】C
【解析】A．改为：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 ，的绿绿的。（并列谓或者并列补，中间不能用顿
号）；
B．改为：业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（两个单
独的问句，连续发问。）；D．改为：“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全
是大猎狗。”（叙述语言在人物语言之间，“说”后用逗号。）；
故选C。
4．下列关于文学常识的表述有误的一项是( )(2分)
A．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级革命文学家、理想家和革命家。《孔乙己》选自他的小
说集《呐喊》。
B．契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有《第六病室》《装在套子里的人》。《变色龙》是他的一篇批
判现实主义的讽刺小说。
C．《溜索》选自阿城的散文集《遍地风流》，记述了“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过。
D．刘绍棠，作家，通县人。《蒲柳人家》节选自他的中篇小说《蒲柳人家》。这里以“蒲柳人家”代指
普通贫苦农家。
【答案】C
【解析】C项《溜索》是小说。故选C。
（2022·山东济南高新区期末）5. 学校开展《儒林外史》名著阅读成果交流活动，请你完成下列任务。（6
分）
（1）任务一：品人物形象，赏讽刺笔法（3分）
《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多的故事连缀而成。作品中既有不慕功名富
贵，成为全书的理想人物典型的_____；也有迂腐愚昧、恪守礼教、支持女儿为死去的丈夫殉节的_____和
因中举而疯的_____等深受科举毒害的反面人物形象。
要求：在横线处填写相关人物名字。
（2）任务二：理故事情节，悟批判精神
鲁迅这样评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”。《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人
寻味地叙述中，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。请你从下列人物中选择一个，结合具体情
节分析。（3分）
A.严监生 B.周进
【答案】（1）王冕 （杜少卿） 王玉辉（王秀才） 范进
（2）示例1：选A：严监生弥留之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才咽了
气。这些细节用夸张手法讽刺了严监生吝啬到极致的性格特点，对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，
揭示出了当时人性泯灭的黑暗的社会现实。
示例2：选B：周进中举前撞号板，悲伤得要寻死，这一细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
【解析】
（1）此题考查的是名著的知识积累。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写
实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对
当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以
坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
书中“不慕功名富贵，成为全书的理想人物典型”的有王冕、杜少卿。其中王冕是一个“嵌崎磊落”的人，
他有卓越的才华，而且格调高卓，磊落洒脱。他自幼就很有才，自习能力超强，而且十分洒脱，不拘于时，
不慕名利。这与后面出来的人物形成鲜明的对比。杜少卿淡薄功名、傲视权贵；尊重妇女，反对歧视和摧
残；讲究传统美德；敢于向封建权威和封建礼俗挑战。
“迂腐愚昧、恪守礼教、支持女儿为死去的丈夫殉节的”是王玉辉。王玉辉年年考试，年年落榜，一生穷
困潦倒。他的终生未中并不可悲，那是他咎由自取，他的宿命。他最可悲的是他对女儿的所作所为。王玉
辉的女婿病死了，他的女儿悲痛过度，要殉节。女儿的公婆两个听了儿媳妇这句话，惊得泪如雨下，认为
儿媳妇气疯了，劝慰儿媳妇不要想不开。这时，王玉辉出人意料的同意女儿殉节，还说出一套“自古‘心
去意难留’”，这是青史上留名的事，并安排女儿与母亲作别。
“因中举而疯的”是范进。范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年
华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，
最后一朝中举喜极而疯，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。
（2）此题考查的是对名著的理解。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接
评价现实生活的范例。
示例1：严监生在临死前，只为那两盏灯草，舅舅伸出两根手指，当赵氏挑掉一茎时，严监生登时就没了
气，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。严监生连自己小命不保，却还害怕浪费那一茎灯草。这种行为
实在是常人难以理解。他对自己吝啬到变态的心理确实是到了极点。作品对人物的描写有极强的讽刺意味，
形象地刻画出了严监生这样一个爱财胜过生命的吝啬鬼，用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的
追求，以及他们的生活状况。
示例2：周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞黄腾达，
发迹后，从前瞧不起周进的人态度判若两人。梅玖冒称是他的学生；他在村塾中写下的对联，被恭恭敬敬
地揭下来裱好；辞退了他的薛家集也供奉起他的“长生禄位”。周进熟识人物态度的转变，除了写尽世态
人情之外，更表现了科举制度对各阶层人物的间接影响，是造成污浊世风的根源。因为其用意不止于暴露
科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。
（2022·山东临沂中考）6. 综合性学习。（7分）
毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。
（1）【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个
句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（2分）
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识：
________________ ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够
得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。（2分）
①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：②在我因成
绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞
许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤
谢谢您，老师！
第_______句表达不得体，修改意见：___________________。
第_______句语言不简明，修改意见：___________________。
（3）【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小 A精心设计临别赠言（30字
以内），表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。（3分）
临别赠言：_______________________。
设计原因：_______________________。
【答案】（1）［示例一］运动场上，挥汗如雨，我们强身健体［示例二］阅览室里，屏息凝神，我们畅
游书海［示例三］实践基地，各显身手，我们展示才华
（2） 第②句表达不得体，修改意见：“莅临在临”修改为“到”。 ④句语言不简明，修改意见：在
“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的
美好”“光辉灿烂的美好”也可。
（3） ［示例一］临别赠言：亲爱的小A，请带上我的祝福，背起青春的行囊，奔向诗和远方。
设计原因：小A热爱文学，喜欢旅游。
［示例二］临别赠言：无奋斗，不青春。让我们一起向未来！
设计原因：与小A相约共同努力，携手进步。
【解析】
（1）本题考查句子的仿写。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的
修辞手法。根据上文的结构和修辞手法来仿写即可。示例：课外活动中，携手共进，我们收获快乐。
（2）本题考查词语的理解运用。
第②句表达不得体，“莅临”是“来到，光临”的意思，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人
对客人的敬意。因此，“我莅临办公室”中的“莅临”使用不正确，表达不得体，应将“莅临”改为
“到”。
第④句语言不简明，“光辉灿烂”意思是色彩光艳耀眼。“无比光明”意思是非常明亮；非常正义的或有
希望的。“美好”意思是好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。“光辉灿烂的”“无比光明的”
“美好”都可用来形容“前景”，但同时三个形容“前景”语言就不够简明了，保留一个就好，在“前
景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个；或者在“前景”前保留“无比光明的美
好”“光辉灿烂的美好”也可。
（3）本题考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。
如，临别赠言：亲爱的小A，愿你在前行的征程中朝着目标勇敢的往前闯！
设计原因：小A对未来的高中生活有些担忧。
二、阅读理解（49分）
（一）阅读下面语段，完成后面小题。（12分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬
蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满
口之乎者也，教人半懂不懂的。……
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己
看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻
显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这
时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
……
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点
一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配
考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！
这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
……
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完
豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已
经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。……
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，
没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看
时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；
穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜
也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清
罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他
这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，
“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用
这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第
二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
7.请简要概括选文中有关孔乙己的几件典型事件。（2分）
8.结合选文内容说说孔乙己是一个怎样的人。（4分）
9.文中最后一句：“大约孔乙己的确死了”中“大约”和“的确”语意矛盾吗？请简要分析。（3分）
10.对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请
结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题谈谈你的看法。（3分）
【答案】
7.众人嘲笑孔乙己未中秀才；孔乙己教“我”写茴字；孔乙己给孩子们分豆吃；孔乙己最后一次到酒店喝
酒的情形。
8.他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）；从全
文看，孔乙己是一个穷困潦倒、好喝懒做、自命清高、迂腐穷酸、 热衷功名而又具有善良本性的深受科
举制度毒害的下层知识分子形象。
9.不矛盾。“大约”表推测，指“我”后来一直未见过孔乙己，也不知道他的消息，所以用“大约”表猜测；然而，根据孔乙己最后一次离开酒店时的悲惨境遇，在那样一个冷酷无情的社会里，孔乙己根本无力
生存，他必死无疑，所以用“的确”来表示结论。强化了悲剧意味。
10.示例：（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，
不能四体不勤、好逸恶劳；（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为
“万般皆下品，惟有读书高”。言之有理即可。
【解析】
7.本题考查内容概括。1）结合“‘孔乙己，你当真认识字么？’孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的
神气。他们便接着说道，‘你怎的连半个秀才也捞不到呢？’孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了
一层灰色”可概括：众人嘲笑孔乙己未中秀才。2）结合“孔乙己等了许久，很恳切的说道，‘不能写罢？
……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。’”可概括：孔乙己教“我”写
茴字。3）结合“他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着
了慌，伸开五指将碟子罩住”可概括：孔乙己给孩子们分豆吃。4）结合“他从破衣袋里摸出四文大钱，
放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着
用这手慢慢走去了”可概括：孔乙己最后一次到酒店喝酒的情形。
8.本题考查人物形象。1）结合“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”“他对人说话，总是满口之乎
者也，教人半懂不懂的”可知，孔乙己非常为自己读书人的身份而自豪，不考虑自己实际的经济情况，即
使经济不允许，也不愿意和劳动者站在一起，看出看出他迂腐清高，热衷功名，深受封建科举制度的荼毒。
2）结合“他便给他们茴香豆吃，一人一颗”“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来
做掌柜的时候，写账要用”可知，他在自己经济贫困的情况下，把自己的食物分给孩子，并教小伙计写字，
看出他善良的一面。3）结合“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”可知，
他穷困，并且懒惰，即使穷困的情况下，还是来喝酒，看出他的贪图享乐。
9.本题考查内容理解。1）解释词意。“大约”的意思是大概，表推测，不确定。“的确”是一定的意思，
表肯定。2）语境义。“大约”在这里指“我”认为孔乙己大概是死了，是推测，因为没有看到孔乙己的
身亡或者没有听过其身亡的消息，所以只能是推测。“的确”在这里指“我”根据当时的情境和孔乙己的
性格做出了自认为最合理的推测，因为孔乙己好吃懒做，他在双腿被打断的的情况下，还是来喝酒，看出
他贪图享乐，如果还活着，无论如何都应该再来喝酒。并且孔乙己并没有什么生存技能，他迂腐而懒惰，
没办法在断腿的情况下继续生存下来。而周围那些嘲笑孔乙己的人则暗示这个社会整体环境是非常冷酷无
情的，孔乙己的性格和遭遇无法在这个冷酷的社会生存下来。3）效果。“估计”是从理论上的一种表达，
而“的确”则是情理上的推测，暗示了社会的冷酷，强化了悲剧意味。
10.本题考查语言表达。明确要求：结合孔乙己的遭遇和结局，通过孔乙己的命运表达对“读书与生存”这个话题的看法，内容充实，条理清晰。示范：孔乙己在封建科举制度的荼毒下，成长为一个好吃懒做、
迂腐清高的人，最终走到了悲剧的尽头。我认为读书的目的之一就是生存，不能死读书，要把读到的书、
学到的知识，变成自己的谋生手段，谋生之后，读书方能更好的滋养心灵，让我们对自己认识的更清楚，
成为更优秀的人。
（2021·江苏宿迁中考）（二）阅读下面的文章，完成各小题。（14分）
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声
“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈
盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。
初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声 音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻
轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把莱刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一
面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀
口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌
声。
⑪不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸
上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，
都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城
帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，
顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听
他聊这样那样的故事。⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上
磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的莱刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。
他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。
说完。他得意地笑。
⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？
张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半
天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持
下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师
傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，
你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，
继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，
听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你
的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”
⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨
刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说
完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好--”
（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）
11．根据文章内容，将表格填写完整。（3分）
小说故事情节 人们心理反应
张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑
张师傅现场展示磨刀手艺 ①
张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受
② （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑
张师傅想开磨刀公司 ③
12．根据要求回答问题。（4分）
①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。
②赏析第⑭段加应词的表达效果。13．老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。（4分）
14．结合全文，探究小说主旨。（3分）
【答案】
11．（1）①心悦诚服 ②张师傅带中年汉子一起磨刀 ③赞同祝愿
12．①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结
构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。
②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。
13．内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀
手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
14．①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞
美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅
进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。
【解析】
11．本题考查内容归纳。1)结合第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被
齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声”，归纳答案：心悦诚服；2)结合第⑬段“几天后，张师傅身边又
多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀……要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前
头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做……中年磨刀匠在张师傅身
边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点
点瑕疵也不放过”，归纳答案：张师傅带中年汉子一起磨刀；3)结合第⑮段“再过两年，等孙子上幼儿园
了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，
拉长了声音：好--，归纳答案：赞同祝愿。
12．本题考查赏析句子。1）“揪、搭、吹、割断”，这是运用动作描写，生动形象地写出刀的锋利。通
过写刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超。结合下文“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，
几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前”，可见，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，
推动了情节的发展。2） “嘿嘿”是拟声词。结合情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的
饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，这是以张师傅的笑声表现了他的淳朴、大
方，可见他希望让技艺得到传承。
13．本题考查内容理解。1）结合第⑥段“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面
目清维、凡事喜欢较真的老邹”， 结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开”，“凡事喜欢较真”的老邹离开时都心悦诚服，从而衬托出张师傅磨刀技艺高超；2）结合第⑪段“不需多言，老邹拿
着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打
开了话匣子”，因为老邹的认可，结构上，引出下文张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情
节发展。14．本题考查归纳主旨。1）本文通过描写张师傅高超的磨刀手艺，以及描写“手艺人说话做事
不会虚头巴脑讹人”等，表现了对手艺人技艺精湛的赞美，对手艺人诚信纯朴的品质的赞美。最终表达了
对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；2）结合情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭
碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，张师傅淳朴、大方，他希望让技艺得到传承。
所以，小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；3）结合第⑪段“去年有了孩子。他进城帮儿
子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺
带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺”，由此可见，张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨
刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。
（2022·山东烟台中考）（三）阅读下面文章，完成后面小题。（13分）
迷途的山阳
李海庆
①当两个异乡人找到山阳的时候，山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂，时而传来乌
雀欢悦的啁啾声山阳和着乌雀吹起悦耳的口哨，动听婉转的声音传向密林深处，经久不息。山阳吹着口哨，
心里想着那支横笛。
②那天，他在山下的乐器行里，一眼望见柜台里那支古香古色的横笛，脚步便踯躅了。他摩字着玻璃
窗向里看，目光灼灼，当他看到横笛下方标签的价格时，长长地叹了口气。鄢横笛的样子便恒久地镌刻在
山阳的心里了。山阳时时梦到横笛长出双翅，像鸟雀一样飞到自己身边。
④当两个异乡人拿出几张红彤形的纸币后，山阳便毫不犹豫地答应了，那几张纸币足以买下那支横笛。
山阳接过纸币，紧紧地捏了捏，然后揣进内衣口袋，生怕纸币会飞走。两个异乡人要山阳带着他们进入山
林，再把他俩带出来，这要求再简单不过。
⑥山阳山里生，山里长，是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地围，每一道沟壑，每一片山林，都
深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爷爷伴着山阳留在山村。爷爷会带山阳去山林
里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路，都留下过山阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢！
⑦山阳走向通往森林深处的小径，两个异乡人背着硕大的背包，紧随其后。在这片山林里走了十几年，
山阳从不知道累。走了几里山路后，两个异乡人就开始气喘吁吁了，豆大的汗珠直往下掉。山阳诧异他俩
体力不行，为何进山还背那么大的背包？⑧又走了几里山路，山林逐渐浓密，树林阴翳，鸟雀也渐渐多了起来，林间回荡着悦耳的啁啾声，感
觉很远，又感觉很近。两个异乡人忽的停下脚步，竖耳倾听。听了好一会儿，两个异乡人对视一眼，微笑
着点了点头。他们就地蹲下，放下背包，取出里面的东西——一个鸟笼，还有数张折叠起来的网。
⑨俩人直起身，在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网，不一会儿，便围成了一个大大的圆。山阳站在大圆
的中心，环视四周，无论往哪个方向看，都会看到无数个洞，那无数个洞看似出口，却是一个又一个陷阱。
山阳张大嘴巴，宛若一只惊恐的鸟雀，不知该如何是好。
⑩数张网结在一起，铺天盖地围过来，把这片山林围了个水泄不通，天瞬间暗下来，像一个长长的黑
夜就要来临，让人窒息得喘不过气。
⑪异乡人身边的一只黑匣子里，传出各种鸟雀的欢叫声，那呼朋引伴的声音，让山林比先前更加热闹。
山阳忽的明白了，那黑匣子里的声音是诱饵！果不其然，黑匣子传出的声音宛如一声声召唤，树梢上的鸟
儿展开双翅，向大网低低地飞过来。山阳着急地跑过去想伸手阻拦，却被异乡人猛地拉住。山阳眼睁睁地
看着一只又一只鸟撞到网上，被网兜住，挣扎，凄声啼叫。山阳闭了眼，一滴眼泪划过脸颊。
⑫一只，两只，三只……每一只鸟撞到网上，山阳的心便有种被刀子扎痛的感觉。山阳被异乡人紧紧
地摁住，动弹不得，他也如撞到网上的鸟儿，想大声呼喊，却没了丝毫力气。
⑬两个异乡人带着笑，观望着自己的战利品。一个异乡人对另一个异乡人说，看，那只红羽白嘴的，
卖一只就够咱哥俩一年的花销了。另一个异乡人感叹，不虚此行啊！
⑭山阳也看到了那只红羽鸟，翎羽鲜艳夺目，像一团火，在烈烈地燃烧，灼痛了他的双目。
⑮两个异乡人心满意足地将网住的鸟雀装进鸟笼。
⑯踏上归途，山阳双脚沉重，似挂上了重物。怪了，原本对山林了如指掌的他，发现山路忽然变得错
综复杂，无法判断是哪条路通往山下。山阳迷迷糊糊地在山里绕了好几圈，两个异乡人不满地嘟囔他，却
又无可奈何。山阳的心乱了，脚步乱了，乐器店里的横笛长出双翅飞走了，那只红羽鸟扇着双翅飞进了他
的心。
⑰走着走着，山阳的脚步忽的加快，踏在碎叶上沙沙直响，两个异乡人踉踉跄跄地紧随其后，满身是
汗。山阳越走越快，有了飞一般的感觉，像长了双翅。终于，他的身影消失在两个异乡人的视野之中。
⑱异乡人怒骂山阳，追踪他的踪迹，大汗淋漓地寻找着出路。
⑲终于，他们看到了明亮的光，是山林的出口，出口处有几个人站在那里，他们的身后是一栋房屋，
门口挂牌上写着“野生动物保护管理站”。
⑳两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开，背包里的东西散落一地，几张红彤彤的纸币，粘在网兜上。
㉑红羽鸟飞回天空，盘旋，欢唱。
㉒山阳吹起了口哨，口哨声动听婉转，像极了悠扬的笛声。山阳吹得泪流满面。
（选自《小小说月刊》2021年第2期，有改动）15. 通读全文，说说题目“迷途的山阳”的含义。（2分）
16. 第⑥段详细地介绍山阳与山林的关系，有何用意？ （3分）
17. 第⑩段属于________描写，其作用是_________________。（3分）
18. 下列对文章的理解有误的一项是（ ）（2分）
A. 第②段从记叙顺序上看属于插叙，交待了山阳毫不犹豫答应带异乡人进山的原因。
B. 第⑦段划线句子写异乡人背着大背包，为下文写其布网捕鸟埋下伏笔，前后照应。
C. 小说自始至终都写到鸟鸣声，用鸟鸣声的变化推动故事情节的发展，表现山阳由渴望到绝望的情感变
化。
D. 最后一段写山阳的口哨声“像极了悠扬的笛声”，照应开头山阳想买一支横笛的情节，首尾呼应，使
小说情节更加完整。
19. 根据提示完成表格。（3分）
人物形象塑造方法探
材料 品析加点词语分析人物形象
究结果
山阳接过纸币，紧紧地捏了捏，然后揣进
内衣口袋，生怕纸币会飞走。《迷途的山 ①
阳》
他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一
“排”字刻画出孔乙已摆阔气、
碟茴香豆。”便排出九丈大钱。《孔乙
炫耀的心理。
己》 ③
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过
来，道：“这个，你且收着。我原是贺你
②
的，怎好又拿了回去。”《范进中举》
【答案】
15. 浅层指的是山阳在带捕鸟的异乡人出山林时迷了路。深层指山阳曾因想要买横笛的钱便答应了带异乡
人进山，发现他们是来捕鸟的后，山阳迷途知返，清醒过来，决定保护山林的鸟儿。
16. 插叙，交代了山阳从小在此长大，写出了山阳对山林的熟悉，解释了上文为什么山阳答应异乡人请求
很简单。同时衬托山阳与这片土地的感情深厚，为下文山阳看见异乡人捕鸟之后决定保护鸟儿、放弃带路
做铺垫，衬托出山阳是一个有原则，热爱家乡和自然的人。
17. 环境描写 渲染了一种恐怖的、让人窒息的氛围，为下文捕到鸟儿的情节做铺垫，也衬托出山阳发
现异乡人是来捕鸟的之后心情的慌乱，无助。侧面表现了捕鸟人的无情、冷血、唯利是图。
18. C
19. ①“捏”字写出了山阳估算着钱的多少，够不够买横笛的心理，突出了山阳对横笛的渴望。②一个“攥”表现胡屠户见钱心喜，紧紧攥在手中不放，生怕别人拿走，但又假意推让，又生怕弄假成真，
故“舒”过来。生动地刻画他的口是心非的心态。
③通过对人物的细节描写和动作描写展现人物微妙的心理活动，生动体现人物的形象性格。
【解析】
15.此题考查标题的含义。
标题的含义有浅层和深层。浅层一般指标题的字面义或者根据文章情节，指文章中具体的人、事、物。深
层含义一般与文章主旨相关。
本文记叙了从小生活在这片山林的山阳，因为想要买一只横笛的钱答应带异乡人进山，后发现他们非法捕
鸟，为了保护山林的鸟儿，山阳塞回去钱并将捕鸟人引到野生动物保护管理站，鸟儿获救。根据文章第⑯
段“踏上归途，山阳双脚沉重，似挂上了重物。怪了，原本对山林了如指掌的他，发现山路忽然变得错综
复杂，无法判断是哪条路通往山下”可知标题的浅层指山阳带领捕鸟人下山时迷了路。
根据第⑱段“异乡人怒骂山阳，追踪他的踪迹，大汗淋漓地寻找着出路”以及第⑲段“终于，他们看到了
明亮的光，是山林的出口，出口处有几个人站在那里，他们的身后是一栋房屋，门口挂牌上写着‘野生动
物保护管理站’”，可知山阳为了保护鸟儿，故意将他们引到此处，山阳塞回了领路的钱，改变了要钱买
横笛的想法。可据此作答。
16.此题考查插叙的作用。
第⑥段“山阳是山中的活地围，每一道沟壑，每一片山林，都深深地烙在山阳的心里”照应了上文第④段
“两个异乡人要山阳带着他们进入山林，再把他俩带出来，这要求再简单不过”，起到了解释上文的作用。
第⑥段“这山林称得上是山阳的家呢！”突出了山阳对这片山林的亲近感和熟悉感，表现出山阳对这片山
林是有感情的。这也为下文第⑪段“山阳闭了眼，一滴眼泪划过脸颊”写山阳看待鸟儿被捕伤心，以及第
⑳段“两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开，背包里的东西散落一地，几张红彤彤的纸币，粘在网兜
上”写鸟儿获救，山阳并未收钱而是选择保护鸟儿的情节做了铺垫，从而表现出山阳是一个深爱家乡、自
然，有原则的、善良的孩子。
17.此题考查环境描写的作用。
环境描写常见作用有：交代故事发生的时间、地点，季节、气候等；交代事件发生的时代（自然环境）背
景；衬托人物的XXX形象（反衬）；渲染了一种气氛；烘托人物的心情；为事件的发生做铺垫；推动故事
情节的发展；景物的象征意义（人物的品质、文章主旨）。解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括
环境的特点，最后结合文章分析其作用。
根据第⑩段“天瞬间暗下来，像一个长长的黑夜就要来临，让人窒息得喘不过气”写出了鸟儿被捕之情的
恐怖、紧张的氛围，表现鸟儿即将面临灾难。根据第⑨段“山阳张大嘴巴，宛若一只惊恐的鸟雀，不知该
如何是好”可知，衬托出山阳此时的惊恐和无助。侧面体现了捕鸟人的无情、冷血、唯利是图的丑恶嘴脸。18.此题考查对文章内容的理解与分析。
C.有误。第㉑段“红羽鸟飞回天空，盘旋，欢唱”此处写到的鸟鸣声，衬托了山阳如释重负后的复杂心情，
包含了愧疚、庆幸、高兴等，并不是绝望。
故选C。
19.此题考查对人物心理和形象的探究。
“捏”是动作描写，根据上文第②段“他摩挲着玻璃窗向里看，目光灼灼，当他看到横笛下方标签的价格
时，长长地叹了口气。鄢横笛的样子便恒久地镌刻在山阳的心里了”可知，横笛价格不菲，山阳很渴望拥
有，故此时拿到钱捏一捏的动作折射出他在思量钱够不够买横笛的心理，表现他对横笛的渴望。
“攥”也是动作描写，折射的是人物内心。文字选自《范进中举》中，范进中举后，还给胡屠户六两银子，
屠户嘴上说着拒绝，手里却紧紧攥着，后又收入自己囊中，表现了他是个爱财如命，虚情假意的人。
以上都是通过微小的动作描写，展现人物的内心世界，从而体现人物的性格形象。可据此作答。
（2022·山东聊城中考）（四）阅读下面文章，完成后面小题。（10分）
庄客
王振东
①庄客，旧时茶庄派往外地采购或销售茶叶的人
②那时候，学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是号里的伙计
了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上。
③赵全却是个例外。
④赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊
店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，
把他当成苗子，重点栽培。
⑤这年，常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识。收茶时赵全
又动起了脑筋，他见收上来的茶叶都是散装，体积大，易破碎，运输肯定不便。要是解决了这些问题，运
输成本将会大大降低。他一边收茶，一边琢磨，还别说，最后真让他想出了一个办法。第二年，常士杰便
按赵全的设想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加工成茶砖，不但解决了茶叶易碎的问题，体积也
大大缩小，运输成本节约了一半以上。
⑥那年，赵全刚满十八岁。
⑦常士杰有一个闺女，叫静秋，年方二八，生得唇如点樱，眉若墨画，目似清泓，肤胜白雪。静秋没
事儿爱到茶庄玩，乍一露面儿，在场的伙计们纷纷放下手中的活计，没话找话和她搭山，她却像没听见一
样，目光只朝一个人看。赵全是既想看，又不敢看，只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望着自己，目光柔
柔的，似明月的清光洒在清澈的湖面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙地逃开了。可静秋的目光却很大胆，在赵全身上抚来抚去，抚得赵全心里像揣了一只兔子，不停地蹦……等静秋离开，赵全会在心里嘲笑自己：
胡想什么呢，小伙计一个，静秋能看上你？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！这样一想，赵全心里的兔子便安生了。
⑧常士杰看在眼里，脸上露出不易察觉的笑，对着赵全，用下巴朝凳子一截，说了声：“坐吧。”
⑨赵全一激灵，搓着手说：“掌柜的，不敢！”
⑩常士杰哼地笑了声：“这都不敢，怎么当庄客？”
⑪赵全一下子怔住了。
⑫见赵全一时没反应过来，常士杰说：“从今天起，你就是庄客了，今年由你带队去索安收茶。”
⑬赵全这才明白过来，赶紧抱拳推辞：“掌柜的，我年纪尚轻，阅历还浅，带队去收茶叶，恐难胜
任！”
⑭“让你当，就说明你能胜任，不要推辞了。”
⑮就这样，赵全只当了三年伙计，就升为大升玉茶庄的庄客。
⑯过罢春节，赵全便带上银票，去了崇安。
⑰谁知这年崇安的茶树遭了灾，茶叶几近绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农，个个脸色像阴暗的天
空，唉声叹气。见此情景，蜂拥而来的各路茶商一个个鞋底抹油，溜之大吉。
⑱出师不利，赵全十分沮丧，也准备打道回府。他默默地收拾行装，脑海里却不时浮现出茶农因为没
钱买粮而陷入饥饿的情景。倏地，一个大胆的想法在他脑海里闪现……他住了下来，挨家挨户走访，摸排
茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜，对茶农施以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行
和骑马，禀报掌柜并获准许，需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险，
赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金。茶农对赵全感激
涕零。
⑲回到赊店，赵全扑通跪到常掌柜面前。常士杰大为错愕地说：“你……这是干什么？”
⑳“赵全不敬，做了越俎代庖之事，请掌柜的发落。”赵全磕了三个响头，向常士杰说了他自作主张
的事儿。
㉑“做得好！我就说我没有看错人嘛！”常士杰笑容满面，双手扶起赵全。
㉒来年，崇安一带风调雨顺，茶山恢复了往日的生机。新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收
一场，弥补去年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们说：“赊店的赵庄客还没到，
所以不能开秤！”
㉓茶商更加疑惑：“为什么他没到就不能开秤？”
㉔“赵庄客为我们茶农着想，我们不能知恩不报！”
㉕……我们出价高一点儿，怎么样？”
㉖“多高也不行。”㉗直到赵全到达崇安，茶农们纷纷将上好的茶叶挑到他的茶坊，直到茶坊收满，才卖给其他茶商。
㉘自此以后，茶农们每年都要等赵全来到后再开秤，并把最好的茶叶卖给他。茶庄赚得盆满体满。
㉙人们十分感慨，便问赵全当时给受灾茶农发放银两出于什么动机，他想都没想，说：“要想取之，
必先予之。当别人遇到困难的时候，你心里要装着他们的冷暖，并施以援手，人家自然记在心上。一旦我
们遇到困难，他们也会助一臂之力的。说白了，帮助别人就是在帮助自己！”
㉚人们瞬间开窍，纷纷点头。
㉛不久，大升玉茶庄在裕州开了一家分号，赵全成了分号掌柜。
㉜上任那天，常士杰猛不丁地问赵全：“你看，静秋这闺女怎么样？”
㉝赵全的脸唰地红了，挠着头笑。
【《2021 中国年度微型小说》（漓江出版
社）】
20. 概括小说的主要情节。（3分）
受举荐做伙计—________________—被重任为庄客—________________—________________
21. 作者为什么要在㉒-㉖段写茶农与茶商的对话？（2分）
22. 结合小说内容，从赵全、常士杰两个人物中任选一位，谈谈人物取名的艺术性。（3分）
23. 结合小说谈谈你对“要想取之，必先予之”的理解。（2分）
【答案】
20. 提议精制茶砖 预付茶叶订金 升任分号掌柜
21. 对话描写从正面写出茶农不唯利是图、知恩图报，从侧面写出了赵全的善良和目光长远。
22. 示例一：“全”意味着德才兼备。一方面他做事考虑周全，如将茶叶制成茶砖，赊钱给受灾茶农。另
一方面他全心全意为他人着想，如作为伙计主动想办法解决茶易碎、运输不便的问题；作为庄客，冒险对
茶农施以援手，助茶农渡过难关。
示例二：士杰谐音“识杰”，暗示常士杰善于识人，知人善任。他发现赵全吃苦耐劳，虚心好学，能干，
就对他重点栽培；赵全三年就被升为庄客，面对赵全越俎代庖、预付茶叶订金，他赞赏称许。
23. 这句话意思是要先给与再索取，在文中意思是“帮助别人就是在帮助自己”。从情节来说，赵全先给
受灾的茶农银两渡过难关，来年得到了茶农的丰厚回报；从赵全的经历来看，他由小伙计逐步成为分号掌
柜，也验证了这句话。
【解析】20.本题考查小说故事情节梳理。注意理解文章内容分析。
结合第④段“十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢
着干”可知，赵全受举荐做伙计；
一空：结合第⑤段“第二年，常士杰便按赵全的设想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加工成茶砖，
不但解决了茶叶易碎的问题，体积也大大缩小，运输成本节约了一半以上”可知，赵全提议精制茶砖；结
合第⑮段“就这样，赵全只当了三年伙计，就升为大升玉茶庄的庄客”可知，赵全被重任为庄客；
二空：结合第⑱段“赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订
金”可知，在崇安茶民遭受茶灾时，赵全预付茶叶订金；
三空：结合第㉛段“不久，大升玉茶庄在裕州开了一家分号，赵全成了分号掌柜”可知，赵全升任分号掌
柜。
21.本题考查文中句段的分析、理解。
㉒-㉖段写茶农与茶商的对话，结合第㉒段“新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收一场，弥补去
年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故”可知，从内容上，揭示了茶农拒绝售茶，要等赵
庄客来开秤的原因；结合第㉔段“赵庄客为我们茶农着想，我们不能知恩不报”，表现了茶农们不唯利是
图、知恩图报的性格；而茶农们感恩赵全，是因为在崇安茶民遭受茶灾时，赵全预付茶叶订金帮茶农度过
难关，㉒—㉖段写茶农与茶商的对话，侧面写出赵全的善良、乐于助人和目光长远；可据此作答。
22.本题考查人物形象和词语的理解。
第⑤段“第二年，常士杰便按赵全的设想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加工成茶砖，不但解决
了茶叶易碎的问题，体积也大大缩小，运输成本节约了一半以上”可知，赵全提议精制茶砖，可以看出赵
全，是一个做事考虑周全的人；从第⑱段“赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为
预付下年收购茶叶的订金”可知，在崇安茶民遭受茶灾时，赵全预付茶叶订金，帮助茶农度过灾难赵全，
看出赵全是一个全心全意为他人着想的人；“全”本是完好无缺、完备、齐全、纯一、纯粹的意思，这里
指“周全、全心全意”；从第④段“掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”可知，
常士杰重点栽培赵全，后来升他为庄客，可以看出常士杰，是一个善于识人，知人善任的人；从第㉑段
“‘做得好！我就说我没有看错人嘛！’常士杰笑容满面，双手扶起赵全”可知，常士杰对赵全预付茶叶
订金这一做法的赞许和赏识，并没有为此而责怪；由此看出，常士杰，是一个有远见卓识的领导者；士杰
谐音“识杰”，暗示常士杰知人善用，赏识赵全，有远见卓识；可据此作答。
23.本题考查对句子的理解。
第㉙段“要想取之，必先予之”本意是：如果你想得到什么，就必须先付出或给予别人什么。结合第㉙段
“当别人遇到困难的时候，你心里要装着他们的冷暖，并施以援手，人家自然记在心上。一旦我们遇到困难，他们也会助一臂之力的。说白了，帮助别人就是在帮助自己”可知，文中是指，帮助别人就是帮助自
己；结合第㉘段“自此以后，茶农们每年都要等赵全来到后再开秤，并把最好的茶叶卖给他。茶庄赚得盆
满体满”可知，赵全预付茶叶订金，帮助茶农度过难关，也帮助了自己和茶庄，他践行了“要想取之，必
先予之”；同时，从赵全的经历来看，结合第④段“赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好
奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活
儿都抢着干”可知，赵全被保荐当学徒，吃苦耐劳，所以，掌柜常士杰把他当成苗子，重点栽培。后来，
升为庄客，逐步升为分号掌柜；由此可见，赵全付出了很多，帮助了别人，自然也收获了许多，印证了
“要想取之，必先予之”；可据此作答。
三、写作（50分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
突如其来的新冠疫情，改变了很多人的工作计划、生活习惯、学习方式甚至思维方式；但是，我们在
抗击疫情所表现出来的“一方有难、八方支援，尊重生命、尊重科学”中国精神从没改变。
中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充
分的发展之间的矛盾。虽然社会主要矛盾发生改变，但是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心
和使命不变。
请以“给XXX的一封信”为题目，以“变与不变”为话题，给亲戚、朋友、老师、同学……写一封信，
可以讲述自己在“变与不变”中的经历与收获，也可以谈谈对“变与不变”的理解与感悟。
要求：（1）明确收信人XXX，将题目“给XXX的一封信”补充完整；（2）统一以“小新”为写信人，不
得泄露考生个人及学校的相关信息；（3）不少于500字。
【答案】参考例文：
给昔日同学项远方的一封信
亲爱的远方：
你还好吗？疫情来袭，我们远隔千山，不能谋面，但书信可以帮我们传递友谊。
上次信中你与我讨论“变与不变”的话题，我也想把自己的想法分享给你。远方，有没有发现这段时
间我们都变了，我们面戴口罩，保持距离，开口闭口都是“防疫”“消毒”。可是我们又都没变，共克时
艰的精神古今一体，家国天下的团结信念始终如一。变与不变，都是向着同一个信念，为着同一个目标：
打败新冠，护我河清海晏，家国平安。二者，殊途而同归。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。有些东西可以变，也必须变，举国上下都为之做出牺牲。
2020年春节前，除夕夜，数万医疗大军星夜驰援武汉。无数医疗工作者改变了原来陪伴家人过节守岁 的习
惯，奔赴到抗疫一线。他们知道，为了祖国，这点必须变。14亿人，居家隔离，非必需不得外出，这场人类史上规模最长最严的隔离，前后时长将近两个月。所有人的生活习惯：晨练、夜跑、聚会、遛狗……都
被改变。但我们心甘情愿，我们知道，为了护佑生命，为了家国，这也必须得变。甚至在全球范围内，人
们开始尝试网上学习，网上办公，自己做饭……每个人都在变。开学归来，身边的同学虽不能像从前那般
亲密无间，但对老师，对校内为同学们服务的人员，理解增加了许多——这也让我们一下子成长起来。
中国很幸运，她总是被中国人中最勇敢的一些人保护得很好。中国人恒久的勇气、精神，在基辛格笔下，
在本次疫情中更是体现得淋漓尽致。
只因中流多砥柱，故能千古振英声。良知、感动、理性、正直，这样的品质从未改变。正是这些材料
和元素，构建了一个个“里厄”，不论是挂帅出征，挺身逆行的钟南山院士，直言发声的李兰娟院士，抑
或是护士、职员、记者这些默默无闻的人物，他们都是结实的生命力量，以情义丰满的血肉之躯，构筑了
武汉的精神城墙。
这是中国的不变。上至孔、孟，中述颜真卿、海瑞，下至陈天华、孙文，家国一体，荣辱与共的精神
不变；从“兼济天下”到“粉身碎骨浑不怕”，再到“两弹一星”精神、女排精神，担当奉献的品质不变。
倚天照海花无数，流水高山心自知。中国人是不畏艰险、勇克时艰的龙的子孙。这事实，千年不变。
变体现的是一种力量和智慧，不变体现的是一种心性和信念。变与不变如鸟之双翼，车之双轮，相辅
相成。变的是形式，不变的是精神。变与不变，双管齐下，既灵活变通，又执着坚守，方能正确回应疫情
之下“觅渡觅渡觅何处”的嗟问，护我家国平安。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在冬日里，不做逐波逐流者，不做无谓坚守者。如
此，方能在春回大地时叹一句：明媚春风今又是，换了人间。
远方，不知你是否认同我的想法？盼来信，共勉之。
此致
敬礼
同学：小新
2022年X月X日
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题。本次作文题目要求根据材料立意，以“给XXX的一封信”为题目，以“变与不变”为话题，
给亲戚、朋友、老师、同学……写一封信，写作时，每一个要求都要考虑周全。书信的写作，有格式上的
要求，这一点必须做到。
第二，立意。这道作文题最突出的特点，是把对时事热点的观察思考与哲理思辨有机结合起来。新冠肺炎
疫情是影响深远、我们直接参与其中的重大事件，观察思考它的角度可以有很多，文题以“变与不变”作
了明确的要求；同样，“变与不变”是一个适应性广泛的哲学命题，文题以“疫情”和“党的使命”作了具体的限制。根据材料可知，有些东西可以变，也必须变；而有些东西不会变，也不能变。哪些东西应该
变？那就是人们的生活方式、学习方式和工作方式以及人们看待世界的眼光、视野、思想观念和思维方式。
哪些东西不能变？那就是中国人民顽强不屈、团结协作、担当奉献、乐于助人的精神品质不能变。这些都
提示了作文立意的基本立场和情感倾向。但是“变与不变”只是提供了一个思考问题的角度，这两者在新
冠疫情下分别是怎样体现的，两者之间的辩证关系又是怎样的状态，就需要在作文中具体呈现了。思维品
质的高下体现在这里，作文境界的高低也体现在这里。
第三，选材。本次作文选材很宽泛，疫情之下的种种事例都可以作为素材之一，有责任有担当勇敢无畏的
终南山、李兰娟等科学家们，逆行的壮举让国人动容，科学家勇敢担当的精神让人敬佩；身居一线、直面
死神的医生、护士，披星戴月照顾病患，舍小家顾大家的举动让国人深深感激；还有一些无名小卒，在自
己的岗位上，以萤火之光照亮夜空，可能是那个快递员，可能是那个超市老板，可能是那个无名的志愿者
等等。这些人虽然做着不同的事，但他们有一个共同点，就是坚守着中华民族的伟大精神，护佑国人康健。
【点睛】
书信的书写格式由五个部分组成：称呼、正文、结尾、署名、日期。第一行顶格写收信人的名字和称呼，
接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。另起一行空两格开始写问候语，通常先写问候的话，也可问候
身体健康，工作和学习情况，问候语可以独立成为 一个段落。正文的内容在问候语下一行空两格写起，
转行时要顶格写起。每段开头都要空两格写起。正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致
敬语。署名写在正文结尾后的右下方。日期写在署名的下边。
