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七年级·生物
一．选择题（每小题2分，共50分）
1．下列全都是生物的一组是（ ）
A．动物、植物、真菌、计算机病毒B．玉米、蝴蝶、珊瑚、天花病毒
C．试管婴儿、细菌、珊瑚虫、蘑菇 D．生石花、植物纤维、钟乳石、化石
【解析】A、动物、植物、真菌具有生物的特征，属于生物；计算机病毒不具有生物的特征，不属于生物；
B、玉米、蝴蝶、天花病毒具有生物的特征，属于生物；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；C、试管婴
儿、细菌、珊瑚虫、蘑菇都具有生物的特征，都属于生物。D、生石花具有生物特征，属于生物；植物纤
维、钟乳石、化石都不具有生物的特征，都不属于生物。
故选：C。
2．下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ）
选项 诗词 生物的特征
A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖
D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物
A．A B．B C．C D．D
【解析】A、蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖，A符合题意；B、红杏伸出墙外是受墙外阳光刺
激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，B不符合题意；C、鸟的繁殖行为包括：求偶、交配、筑
巢、产卵、孵化、育雏几个阶段。“春燕啄春泥”描写了燕子繁殖行为中的筑巢行为，说明生物能繁殖，
C不符合题意；D、“新叶催陈叶”，树木落叶，说明生物能排出体内的废物，D不符合题意。
故选：A。
3．调查校园的植物种类时，做法错误的是（ ）
A．需要明确调查目的和调查对象 B．需要制定合理的调查方案
C．调查过程只记录自己喜欢的生物 D．要对调查结果进行整理和分析
【解析】ABD、调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、
分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；C、调查时要如实记录，而不是可凭个人感
觉记录，错误。
故选：C。
4．鲫鱼是一种生物实验常用的动物，生物实验小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率要快些，于是他们探
究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与该次实验探究无关的问题是（ ）
A．温度对鲫鱼的呼吸有影响吗B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C．鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗 D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
【解析】如图所示，鲫鱼的呼吸频率随温度的升高不断加快，根据这一现象可以提出不同的问题，如温度
对鲫鱼的呼吸有影响吗、鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗、鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗，
但不能提出鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗。
故选：C。
5．许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是
（ ）
选项 成语或诗句 影响因素
A 千里之堤，溃于蚁穴 生物
B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度
C 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤
D 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 光照
A．A B．B C．C D．D
【解析】A、千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响。
正确B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气
温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山
寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。正确 C、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、
无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物影响的竞争关系。错误D、红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激
引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，具有应激性。正确
故选：C。
6．关于探究过程的说法：
并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论； 探究一般是从发现问题、提出问题开始的；
①探究实验重复多次后，必能得到正确的结论； 在得出结②论后，还需要对整个探究过程进行反思。正确
③的是（ ） ④A． B． C． D．
【解①析②】探③究的一般过程是从①发②现④问题、提出问题开①始③的④，发现问题后，②根据③自④己已有的知识和生活经验
对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得
到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结
论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究
过程进行反思，可见 是正确的。
故选：B。 ①②④
7．下列能够表示完整食物链的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C．狼吃兔，兔吃草 D．猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
【解析】ABD、螳螂、蝉、黄雀，大鱼、小鱼、虾米，猫头鹰、田鼠、蛇，都是动物是消费者，都缺少生
产者，因此食物链不完整，ABD不正确；C、狼、兔子是消费者，草是生产者，狼吃兔子，兔子吃草表示
的食物链是草→兔子→狼，食物链完整，C正确。
故选：C。
8．图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下
列说法错误的是（ ）
A．图1中共有3条食物链 B．图1中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统
C．若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇
D．即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动
调节能力
【解析】A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图 1中食物链有：草→鼠→蛇，草→昆虫→食虫
鸟→蛇，草→昆虫→蛙→蛇，共3条，A正确；B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、
分解者（细菌和真菌）。图1只表现出了生物部分，没有表现出非生物部分，不能成为生态系统，B错误；
C．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最
多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内的农药含量会最高。图 2中的甲有毒物质相对含量最
高，可代表图1中的蛇，C正确；D．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，
如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某
一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态。正是这种
从平衡到不平衡到又建立新的平衡的反复过程，推动了生态系统整体和各组成部分的发展与进化。即使该
生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力，
D正确。
故选：B。
9．如图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．该食物网中有3条食物链 B．作为一个完整的生态系统，该图没有表示出来的生物成分是分解者
C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D．该农田生态系统的能量最终来自于太阳能
【解析】A、食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，箭头由被捕食者指向捕食者。所以图中食
物链：甲→乙→丙→丁，甲→己→丁，甲→己→戊→丁，共3条。A正确；B、生态系统的生物部分包括
生产者、消费者、分解者。图示为食物网只包含生产者和消费者，所以该图没有表示出来的生物成分是分
解者。B正确；C、在生态系统中，能量沿食物链流动是逐级递减的，而有害物质可以通过食物链在生物
体内不断积累，丁是最高级消费者，积累的有毒物质最多，获得的能量最少。C错误；D、在生态系统中，
能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该农田生态系统的能量最终来自于太阳能。D正确。
故选：C。
10．下列关于生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园
B．生物圈是一个统一的整体，不同层次的生态系统相互关联
C．生物圈中生物的种类和数量多且稳定不变，自动调节能力强
D．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【解析】A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，是所
有生物共同的家园，正确；B、生物圈是一个统一的整体，不同层次的生态系统不是孤立的，是相互关联
的，正确；C、生物圈是最大的生态系统，生物圈中各种生物的种类和数量很多，但不是稳定不变的，各
种生物的种类和数量在不断地变化着，在一般情况下，其中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生物圈其有一定的自动调节能力。错误；D、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石
圈的表面，正确。
故选：C。
11．某同学在观察人的口腔上皮细胞时，看到如图四个视野。下列分析错误的是（ ）
A．要使视野丙变为视野乙的状态，应将装片向左下方移动
B．要使视野甲变为视野丁的状态，应调节遮光器和反光镜
C．要使视野乙变为视野甲的状态，应转动转换器换成高倍镜
D．按照正确的操作顺序，该同学看到的视野依次是丙、乙、甲、丁
【解析】A、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要使视野丙（位于视野左下
方）变为视野乙（视野中心）的状态，应将装片向左下方移动，A正确；B、细准焦螺旋的作用是较小幅
度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，要使视野甲变为视野丁的状态，应调节细准焦螺旋，B错误；
C、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，要使视野乙变为视野甲的状态，应转动转换器换成高倍
镜，C正确；D、显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野丙中的物像位于左下方，要将玻
片向左下方移动使物像移到视野中央；视野中乙的物像位于中央；视野乙的放大倍数小，视野甲的放大倍
数大，因此要使物像从视野乙变为视野甲的状态，应转动转换器换上高倍物镜；物像甲不清晰，物像丁清
晰，要想使物像从视野甲变为视野丁的状态应用细准焦螺旋进行调节，因此。按观察到的先后顺序排列四
个视野的顺序是丙、乙、甲、丁，D正确.
故选：B。
12．在使用显微镜的过程中，假若你所用的只有如图四个镜头，若想观察到的视野最亮，你认为应选用的
镜头组合是（ ）A． B． C． D．
【解①析④】显微镜的放大倍数越①小③，看到的细胞数目越②多④，视野越亮，因此②想观③察到的视野最亮，应选用放
大倍数小的目镜和物镜， 一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长； 有螺纹为物镜，物镜
倍数越小，镜头越短，所以①若②想观察到的视野最亮，应选用的镜头组合分别是长③的目④镜 和短的物镜 ．
故选：D。 ② ③
13．用显微镜观察时，图中甲图为倍数不同的目镜（10×、5×）与物镜（100×、40×），图乙是放大400
倍所看到的图象，欲将乙图视野右下方的细胞移至视野中央，并放大1000倍观察，下列操作中错误的是
（ ）
A．将装片向右下方移动，直至位于视野中央B．将物镜换成甲图中的镜头
C．换成高倍镜之后，应调节细准焦螺旋 D．若视野较暗，可以增大光圈 ④
【解析】A、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动
的方向正好与物像移动的方向相反。图示中的物像偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到
视野的中央。A正确；B、放大1000倍比原来放大倍数要大，因此应该换用高倍物镜，图甲中 无螺纹
为目镜， 有螺纹为物镜， 物镜镜头长，放大倍数最大，因此应该换用甲图中的镜头 ①，②B错误；
C、换成高③倍④镜后，物像会变得③模糊，这时可以调节细准焦螺旋使物像变得更加清晰，C正确③；D、若视野
较暗，可以选用遮光器的大光圈或反光镜的凹面镜，D正确。
故选：B。
14．如图所示，为了使显微镜视野中的像由图“甲”变成图“乙”，第一步要进行的操作是（ ）
A．将低倍镜换成高倍镜 B．转动反光镜
C．向左下方移动装片 D．调节粗准焦螺旋
【解析】我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物
镜观察呢，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，
如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野
变得亮一些。换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰。综上所述，
要想看到放大了的物像，首先要把标本移到视野中央，由于显微镜所呈的像是倒像，物像移动的方向，与
标本移动的方向正好相反，因此向左下方移动装片，物像会移动视野中央。选项C符合题意。
故选：C。
15．如图，制作临时装片时，以下染色步骤操作正确的是（ ）
A．染液滴在 处，吸水纸从 处吸引 B．染液滴在 处，吸水纸从 处吸引
C．染液滴在①处，将装片左端③略提起 D．染液滴在②处，将装片左③右轻晃动
【解析】在染①色过程中，应把染液滴在盖玻片的一侧，③用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全
部；所以应将稀碘液滴在 处，吸水纸放置在 处吸引，故A正确。
故选：A。 ① ③
16．如图为小宇在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞，下列相关叙述正确的是（
）
A．甲图中的[1]细胞壁，能控制物质进出B．甲图中的[3]细胞核，是细胞的控制中心
C．与甲图细胞不同的是，乙图细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体
D．用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方
【解析】A、甲图中的[1]细胞膜，能控制物质进出，错误。B、甲图中3是细胞核，含有遗传物质，能够
传递遗传信息，是细胞的控制中心，正确；C、甲为口腔上皮细胞，乙为洋葱鳞片叶内表皮细胞，乙图具
有细胞壁、液泡，但没有叶绿体，错误。D、用钢笔画细胞结构简图时，图中较暗的地方用较密的细点来
表示，错误。
故选：B。17．下列有关实验操作的叙述，正确的是（ ）
A．制作口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加清水的目的是保持细胞正常形态
B．制作口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→撕→展→盖→染
C．用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图象是细胞
D．制作临时装片时，盖盖玻片的方法是使它的一边先接触液滴，然后缓缓地盖上
【解析】A、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央应滴一滴生理盐水，目的是保持细胞正常形
态，A错误；B、制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→
染（碘液+吸水纸），B错误；C、用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图象是气泡，C错误；D、
制作临时装片时，盖盖玻片的方法是使它的一边先接触液滴，然后缓缓地盖上，避免产生气泡。D正确。
故选：D。
18．下列关于动物细胞分裂的叙述，排序正确的是（ ）
细胞核一分为二 染色体复制加倍 细胞质分为两份 细胞膜从中部向内凹陷
①A． ② B． ③ C． ④ D．
【解①析②】动③物④细胞分裂的顺序①是③：②④染色体数目复②制加①倍④、③ 细胞核分裂②成①两③个④新的细胞核、 细胞质
分成两份，每份含有一个新的细胞核②、 细胞中央的细胞膜从①四周逐渐的向内凹陷。最终使细胞③质一分为
二，一个细胞分裂为两个细胞。 ④
如图：
所以，正确顺序为： 。
②①③④
故选：D。
19．如图是人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制）的结构，分析正确的是（ ）
A．人体的结构层次为： → → → ，不同的 组成人体B． 是受精卵，它通过不断分裂形成
C．皮肤、血液属于 这①一结构②层次③ ④D． 有四种④基本类型，其中①3主要由神经元构成 ③
② ③【解析】图中 是细胞； 是器官， 组织， 是消化系统A．人体的结构层次是细胞→组织→器官→
系统→人体，用①数字表示为② → →③→ →④人体，A错误；B． 是组织，是通过 是受精卵分化形
成的，不是分裂，B错误；C①．皮③肤属②于 ④这个结构层次，血液属于③ 这个层次，C错①误；D． 中的3
是神经组织，主要由神经元构成，D正确；② ③ ③
故选：D。
20．下列基本组织与结构搭配不正确的是（ ）
A．结缔组织﹣﹣血液 B．结缔组织﹣﹣肌腱
C．神经组织﹣﹣脊髓 D．保护组织﹣﹣唾液腺
【解析】A、结缔组织的种类很多，具有连接、支持、保护、营养的作用，血液属于结缔组织．A正确；
B、肌腱属于结缔组织，B正确；C、神经组织，主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，脊髓属于神
经组织，C正确；D、唾液腺属于器官，D错误.
故选：D。
21．如图显示了多细胞生物体的结物层次，其中的a、b、c、d依次代表（ ）
A．组织、器官、植物体、动物体 B．组织、器官、动物体、植物体
C．器官、组织、植物体、动物体 D．器官、组织、动物体、植物体
【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系
统→动物体；细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，不同的组织排列在一起构成器官，动
物体中不同的器官又构成系统，故图中a组织，b器官，c植物体，d动物体。
故选：A。
22．下列关于多细胞动物体和植物体结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．动物细胞的结构中都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B．植物体有上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织
C．动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统
D．动物体和植物体的结构层次均为：细胞→组织→器官→生物体
【解析】A、动物细胞的结构中有细胞膜、细胞质、细胞核，无细胞壁，A错误。B、植物的组织由保护组
织、分生组织、输导组织和营养组织等组成，而上皮组织是动物体所具有的，B错误。CD、动物的结构层
次：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，可见动物体的
结构层次比植物体的结构层次多了系统，C正确，D错误。故选：C。
23．下列几种生物中属于单细胞生物的是（ ）
A．草履虫 B．蘑菇 C．病毒 D．水绵
【解析】题干中的草履虫的身体由一个细胞组成，是单细胞动物；蘑菇、水绵都是多细胞的生物；病毒没
有细胞结构。
故选：A。
24．如图为“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验示意图。有关叙述错误的是（ ）
A．图甲中的草履虫往右移动 B．图乙中的草履虫往右移动
C．草履虫依靠纤毛进行运动 D．草履虫通过表膜进行呼吸
【解析】A、实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以
在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，即草履虫向左移动，A错误。B、乙图中，
在载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履
虫会游到有肉汁的培养液滴中去，即草履虫向右移动，B正确。CD、草履虫全身由一个细胞组成，身体表
面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动。草履虫靠身体的表膜吸收水里的氧
气，排出二氧化碳，CD正确。
故选：A。
25．如图中 表示细胞不同的生理活动，下列叙述正确的是（ ）
①②③
A． 过程分别表示细胞的生长和分化，此过程分别使细胞的体积增大和数目增多
B．①过②程表示细胞分化，其结果是形成了不同的组织
C．③过程产生的新细胞染色体的数目加倍 D． 过程表示的是动物细胞的生理活动
【解②析】A、 过程，细胞体积增大，细胞数目②增③多，分别表示了细胞的生长和分裂，A错误；B、
是细胞分化的①过②程，细胞分化的结果是形成了不同的组织。B正确；C、 细胞分裂的过程，染色体先③进
行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新②细胞和原细胞所含有的遗传物质
是一样的。C错误；D、 过程表示的是动物和植物细胞都有的生理活动，D错误。
②③故选：B。
二、填空题（每空1分，共50分）
26．（9分）如图为某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意图，请据图回答问题。
（1）请写出图中最短的一条食物链： 。
（2）鹰与食虫鸟之间的关系是 。
（3）禾谷类植物进行光合作用制造的有机物，不仅供给了自身，也是动物的食物来源，因此它们是生态
系统中的 。若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是 和 。
（4）该生态系统中有机物和能量的最终来源分别是 和 ；在生态系统中，物质和能量都
沿着 流动。
（5）若由于农田周边的树木被砍伐，食虫鸟的数量骤减，昆虫数量出现剧增而造成农作物减产。这说明
生态系统的 是有限的。
【解析】（1）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该图表示一个简单的食物网，含
有2条食物链，分别是：禾谷类植物→食草籽的鸟→鹰；禾谷类植物→昆虫→食虫鸟→鹰。图中最短的一
条食物链是：禾谷类→食草籽的鸟→鹰。（2）鹰以食虫鸟为食，是为了获取食物维持生存，属于捕食关
系。（3）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色
植物。因此该生态系统中的生产者是禾谷类；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的
动物。一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消
费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。图示仅为食物网，若
要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是非生物部分和分解者。（4）在生态系统中只有绿色植物才能
进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同
时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，所以此生态系统能量的源头是太阳能。在生态系统中，物质和能量都沿着食物链和食物网流动。（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力
是有一定限度的。农田周边的树木被砍伐，食虫鸟的数量骤减，昆虫数量剧增而造成农作物减产，使生态
系统遭到破坏。这说明生态系统所具有的自动调节能力是有一定限度的。
故答案为：（1）禾谷类植物→食草籽的鸟→鹰（2）捕食（3）生产者；分解者；非生物部分（4）禾谷
类
植物；太阳；食物链；食物网（5）自动调节能力
27.（8分）我们认识生物的结构是从观察细胞开始的。细胞是生物体结构和功能的单位，需要借助显微镜
才能观察其结构。如图分别为显微镜结构示意图，甲、乙为显微镜下观察到的两种细胞结构示意图，A、B
分别为两种单细胞生物。请据图回答问题。
（1）甲、乙两细胞的细胞质中都含有的“能量转换器”是 。甲乙中，属于植物细胞的是 图，
因为它具有 （用图中数字作答）。
（2）在细胞分 裂 过程中， 的变化最为明显，存在于细胞的 中（用图中数字作答）。
（3）番茄仔生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而含硅的无机盐吸 收 却很少，这主要与甲图中哪个结
构有关？ （用图中数字作答）。
（4）A、B 这 两种生物在生命结构层次上的共同点是具有 层次。
（5）A和B都属于_______（填“单细胞”或“多细胞”）生物
【解析】（1）动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、
叶绿体等结构。所以上述甲图应属于植物细胞，乙图应为动物细胞。植物细胞和动物细胞都有线粒体。线
粒体是呼吸作用的场所。（2）在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显：在细胞分裂时，首先染色体会
进行复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此
细胞内变化最明显的结构是细胞核中的染色体。（3） 细胞膜能控制物质的进出。（4）图中A是草履虫，
B是衣藻，都属于单细胞生物。其中B衣藻属于藻类植②物，没有根、茎、叶的分化。
故答案为：（1）线粒体；乙； ；（2）染色体； ；（3） ；（4）细胞；（5）单
28．（10分）图甲表示某草原生态①系⑤统⑥的食物网，图乙表示③该生态系统②中构成一条食物链的四种生物所占
的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：
（1）图甲只表示了该生态系统的部分生物，没有表示的生物成分是 ；图中属于第二营养级的动物
有 ；此生态系统中，生物之间主要存在着捕食和 关系，并由此造成了所在生态系统中
的流动。
（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则
体内有毒物质数量最多的是 。原因是该生物在食物链中所处的 最高，且有毒物质通过食物
链能不断积累。
（3）图丙中，A图表示 关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图？
。
（4）提高该生态系统稳定性的方法是 。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致
出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于 。
【解析】（1）图甲中植物是生产者，动物是消费者，因此图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有
表示出的生物成分是分解者；图中属于第二营养级的动物有 鼠、昆虫和羊；此生态系统中，生物之间主
要存在着捕食和竞争关系，此生态系统中物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的；（2）能量沿着
食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图乙中
数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b．有毒物质沿食物链流
动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是b，所以“如果某有毒物质通过此食物链不
断积累”，则体内有毒物质数量最多的是b。（3）图丙中，甲A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变
化，属于互利共生关系；图B中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属
于捕食关系；图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系。因此图丙中，A图表示共
生关系。图甲中，鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B，鹰和蛇都吃鼠，属于竞争关系即图丙中的C．因此
图甲中的蛇和鹰间的关系既可以体现B图又可以体现C图；（4）生态系统中生物的种类和数量越多，营
养结构越复杂，自动调节能力越强，因此提高该生态系统稳定性的方法是增加生物种类。“如果由于超载
放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化”，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境。故答案为：（1）分解者；鼠、昆虫和羊；竞争；物质和能量；（2）b；营养级；（3）共生；蛇和鹰；
（4）
增加生物种类；生物影响环境。
29．（9分）下面是“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，请根据实验步骤回答有关问题：
（1）显微镜的调试：甲图中，将显微镜放置在实验桌上，首先转动[ ] ，使低倍物镜对准通光孔，
最后转动[ ] ，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（2）实验过程：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，某同学实验后总结得出如下实验步骤，请你将
空格处的内容补充完整：
操作步骤 规范的操作方法
擦拭载玻片、盖玻片
① 在载玻片中央滴适量的清水
② 用镊子撕取洋葱鳞片 一小块
③ 将标本置于载玻片的水滴中
④ 用镊子将标本展平
⑤ 让盖玻片的 先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平
⑥ 将标本全部浸在 （填染色剂名称）中
（3⑦）操作顺序：下图是某同学制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤示意图，正确的实验操
作顺序是 （请填写序号）。
（4）观察与绘图：观察的视野中被染液染成深色的部分是细胞的 。乙图是某同学绘制的视野中的一个洋葱鳞片叶表皮细胞结构示意图，从绘制生物图谱的规范要求看，你认为该图存在的问题及纠正的措
施是 。
（5）如图为使用显微镜的几个主要步骤，其中属于对光操作的是（ ）
A． B． C． D．
【解析】（1）将显微镜放置在实验桌上，首先转动2转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，
使较大的光圈对准通光孔，最后转动4反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜；（2）“擦”，
用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴
一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把
撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻
片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用
吸水纸吸引，“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部；（3）制作洋葱表皮细胞临
时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染。所以正确的实验操作顺序是 B滴、C
撕、D展、A盖、E染；（4）实验中染色所用的液体是碘液；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染
色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察染色后的细胞，各部分结构中染色最
深的是细胞核；乙图是某同学绘制的视野中的一个洋葱鳞片叶表皮细胞结构示意图，从绘制生物图谱的
规范要求看，你认为该图存在的问题及纠正的措施是 细胞核涂抹成黑色（或细胞核不能涂抹要用密集
的黑点表示）。（5）显微镜对光时，扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后
左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。
这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，图中A是取镜、
B是对光、C是观察的第一步，镜筒下降，D是观察的第二步，镜筒上升，故B正确。
故答案为：（1）2转换器；4反光镜；（2）内表层；一侧；碘液；（3）BCDAE；（4）细（5）B
胞核；细胞核涂抹成黑色（或细胞核不能涂抹要用密集的黑点表示）。
30.（7分）如图是人体和植物体的结构层次示意图，请据图分析回答问题。（1）图一中的 表示 ；而图二中的 表示 。
（2）图一中的③B表示结构层次中的 ；图二中的③D表示结构层次中的 。
（3）图一所示人体的基本组织中，具有保护和分泌等功能的是 ；有收缩和舒张功能的是 。
（4）由图可以看出，C和F个体发育的起点都是 。
【解析】（1）由分析可知图一中 过程表示细胞的分裂，图二中的 表示细胞的分化。（2）由分析
可知 ③ ③
图一中的B表示结构层次中的系统，图二中的D表示结构层次中的组织。（3）上皮组织具有保护、分泌
等功能；肌肉组织具有收缩和舒张功能，能够使机体产生运动。（4）由图可以看出，C和F的个体发育的
起点都是受精卵。
故答案为：（1）细胞的分裂；细胞的分化（2）系统；组织（3）上皮组织；肌肉组织（4）受精卵
31．（7分）地球是我们共同生活的家园，生物圈是我们赖以生存的最大的生态系统，保护环境人人有责。
某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，查阅资料并开展了以下探究活动：
资料一：废旧电池丢弃到自然界风化后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡等方面有显著功
效。
资料三：5号电池比7号电池要大一些。
该小组同学根据资料设计了以下A～E共5组实验方案并进行数据统计，见表：
加无污染河水 加废电池的数 加满江红的数 放同样小鱼的 小鱼存活的时
的体积（毫 量及型号 量（克） 数目（条） 间（天）
升） （节）A 500 不加 不加 1 10
B 500 1节7号 不加 1 5
C 500 1节5号 30 1 8
D 500 1节5号 不加 1 3
E 500 1节5号 30 1 6
请帮助该小组同学丰富完善该探究实验：
（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是 ？为探究这同
一问题还可以选择 组进行对照实验。
（2）C、D对照实验中C组的鱼比D组的鱼存活天数多说明了什么问题？ 。
（3）根据表格中的实验设计，请分析B、E能否形成对照实验并说明你的判断理由
____________________________。
（4）满江红在水中的这一作用充分体现了 （用生物与环境的关系解释）。
（5）该实验设计中明显的不足之处是 。
（6）该探究实验的我们的启示是 。
【解析】（1）“若某成员选择了A与B进行对照实验”，唯一不同的变量是废电池，那么，他想要探究
的问题是废电池是否会污染水质？作出的假设是废电池会污染水质或废电池不会污染水质，实验变量是废
电池。为探究这同一问题还可以选择A与D进行对照实验。（2）C、D对照实验的变量是满江红。C组加
满江红的数量30克，D组不加，C组的鱼比D组的鱼存活天数多说明满江红能净化被废电池污染的水质。
（3）B、E有废电池和满江红两个变量，不符合变量单一原则，所以B、E不是一组对照实验。（4）满江
红在水中的这一作用充分体现了生物能影响环境（用生物与环境的关系解释）。（5）1条小鱼数量太少，
存在偶然性，如所用的小鱼生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出
错。因此该实验设计中明显的不足之处是所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性。（6）由实
验现象可见：不能随意乱丢废电池，应该集中处理。
故答案为：（1）废电池是否会污染水质；A与D；（2）满江红能净化被废电池污染的水质；（3）不
能，
原因是B、E有废电池和满江红两个变量，不符合变量单一原则（4）生物能影响环境；（5）所用小鱼数
目太少，可能导致实验结果出现偶然性（有此意思的其它说法也可）。（6）不能随意乱丢废电池，应该
集中处理
