文档内容
班级 姓名 学号 分数
期中测试 （A卷·夯实基础）
（满分100分；考试时间：60分钟）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；
2．请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷（选择题，共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的）
1．（2021·云南八年级模拟预测）下列属于生命现象的是（ ）
A．机器人扫地 B．猎豹追捕羚羊
C．钟乳石慢慢长大 D．电脑感染病毒
【答案】B
【分析】
生物是指具有生命的物体，没有生命的物体叫非生物。
【详解】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激
作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器
人扫地、钟乳石慢慢长大、电脑感染病毒属于非生物，没有生物的特征。猎豹追捕羚羊属于生物，具有生
物的特征。
故选B。
2．（2021·全国七年级专题练习）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的 （ ）
A．生物能进行呼吸 B．生物都具有遗传的特征
C．生物的生活需要营养 D．生物能生长和繁殖
【答案】C
【分析】
生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物
能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由
细胞构成的。【详解】
螳螂捕蝉，黄雀捕食螳螂，都是为了获取营养物质维持生存，因此成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生
物基本特征中的生物的生活需要营养，C符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知生物的特征是解答本题的关键。
3．（2021·云南八年级二模）下列属于生物共同特征的是（ ）
A．生物都是由细胞构成的 B．生物都要通过捕食获得营养物质
C．生物都能完成反射 D．生物都有遗传和变异的特性
【答案】D
【分析】
生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺
激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A．除病毒外，生物都是由细胞构成的，A错误。
B．生物可以通过捕食、寄生、腐生等方式获得营养物质，B错误。
C．只有具有反射弧的生物才能完成反射，C错误。
D．生物能生长和繁殖，在生殖过程中生物表现出遗传和变异的特性，D正确。
故选D。
【点睛】
掌握生物的基本特征是解题关键。
4．（2021·广东清远市·九年级二模）2019年初，我国某地出现了非洲猪瘟感染。为了确定生猪的感染率，
畜牧疾控中心采用的研究方法是（ ）
A．观察法 B．测量法 C．实验法 D．调查法
【答案】D
【分析】
调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
【详解】
科学探究的方法有观察法、测量法、实验法、调查法等多种方法。但要确定感染者数，应采用调查的研究
方法。做到明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理
和分析，才能得出结论。为了确定生猪的感染率，畜牧疾控中心采用的研究方法是调查法。故选D。
【点睛】
熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点是解题的关键。
5．（2021·山东东营·中考真题）下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（ ）
选项 诗句 影响因素
A 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 温度
B 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 光照
C 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤
D 随风潜入夜，润物细无声 水分
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【分析】
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、
水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【详解】
A．“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，故“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先
知”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，A正确。
B．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B正确。
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属
于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，C错误。
D．“随风潜入夜，润物细无声”，描写了下雨的情景，故体现了非生物因素水对生物的影响，D正确。
故选C。
6．（2020·海口市第十中学八年级模拟预测）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验的变量应是
（ ）
A．温度 B．光 C．湿度 D．鼠妇的数量
【答案】B
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组．没有处理是的就是对照组。【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于“探究光对鼠妇生活的影响”，所以实验的唯一变量
是光照。在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，以便对照。
故选B。
7．（2021·广东）连州特产之一“连州菜心”在生长过程中与杂草之间的关系是（ ）
A．寄生关系 B．共生关系 C．竞争关系 D．合作关系
【答案】C
【分析】
“连州菜心”在生长过程中与杂草之间互相竞争阳光、水肥资源，两者的关系是竞争。
【详解】
物种之间的关系分种内关系和种间关系。①种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。②
种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的量个物种之
间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小
草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体
表，如噬菌体与大肠杆菌。所以，“连州菜心”在生长过程中与杂草之间互相竞争阳光、水肥资源，两者
的关系是竞争，故选C。
【点睛】
正确识记并理解生物物种之间的关系是解题的关键。
8．（2020·陕西八年级一模）下列属于生物影响环境的是（ ）
A．沙漠中的骆驼尿液非常少 B．背靠大树好乘凉
C．仙人掌的叶变成刺 D．雷鸟冬天的体色是白色
【答案】B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤
等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其它所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物必须
适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤
毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见，骆驼的尿液非常少，而且一般不
出汗，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，因此骆驼是通过增加体温的变化幅度的
方式来适应干旱缺水的环境，A不符合题意。B．蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要 是叶子)以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作
用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；
夏天大树还能遮挡阳光，降低温度，此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人。因此树荫
下空气湿润、凉爽、清新宜人。故“背靠大树好乘凉”是大树的蒸腾作用对环境的影响，B符合题意。
C．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，仙人掌的叶片退化成刺，可以降低
蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C不符合题意。
D．雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛，使体色与环境一致，防止被敌害发现，同时便于捕食
猎物，是对自身的一种保护，是生物对环境的适应，D不符合题意。
故选B。
9．（2021·福建八年级三模）生物既能适应环境也能影响环境。下列现象体现生物适应环境的是（ ）
A．竹节虫酷似竹子 B．蚯蚓可改良土壤
C．蚁穴溃堤 D．森林多地方下雨多
【答案】A
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千
里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境（竹枝）的一种适应，
这样利于竹节虫捕食和避敌，是一种拟态现象，故A符合题意。
B．蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，有“天然加工厂”的美誉，是生物对环境的影响，B不符合题
意。
C．蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环
境堤坝的影响，故C不符合题意。
D．森林茂密的地方大气湿度大等现象，是由于植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，体现了生物对环境的
影响，故D不符合题意。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
10．（2021·福建八年级一模）我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（ ）
A．校园里所有的老师和同学 B．校园里所有的植物和动物
C．校园里所有的教室和操场 D．校园里所有的生物及环境【答案】D
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。由非生物成分和生物成分组成。它包括
生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、
土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】
A．校园里所有的老师和同学，没有非生物成分和生物成分中的生产者、分解者，不能构成生态系统，A
不符合题意。
B．校园里所有的植物和动物，缺少分解者和非生物成分，不能构成生态系统，B不符合题意。
C．校园里所有的教室和操场，没有生物成分，不能构成生态系统，C不符合题意。
D．校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境，D符合题意。
故选D。
11．（2021·广东肇庆·九年级模拟预测）下列生物不属于消费者的是（ ）
A．沙蚕 B．杆状病毒 C．蚯蚓 D．蛔虫
【答案】C
【分析】
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生
物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】
AD．沙蚕和蛔虫都是动物，不能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的消费者，AD不符合题意。
B．杆状病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞内，靠寄主活细胞内的营养物质维
持生活，因此属于消费者，B不符合题意。
C．蚯蚓能够分解枯枝落叶中的有机物进行生活，在生态系统中担当分解者，C符合题意。
故选C。
12．（2021·北京门头沟·八年级二模）下列选项中，正确表示食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→狮子 B．鼠→蛇→鹰
C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．草→兔→鹰
【答案】D
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食
物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。【详解】
A．阳光是非生物部分，不能参与食物链，A错误。
B．食物链的起始环节是生产者，不能是消费者——“鼠”，B错误。
C．食物链的起始环节是生产者，不能是消费者——“蛇”，应该修改成“草→昆虫→青蛙→蛇”，C错
误。
D．“草→兔→鹰”符合食物链的书写规则，D正确。
故选D。
【点睛】
解题的关键是识记并理解食物链的正确写法。
13．（2021·广西崇左市·九年级三模）图中a是某生态系统中鹰的数量变化情况，那么b可以代表的是 （
）
A．与鹰有互利共生关系的一种生物
B．被鹰捕食的某种鸟类的数量变化情况
C．该生态系统中生产者的数量变化情况
D．鹰的某天敌的数量变化情况
【答案】B
【分析】
在食物链中植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量。
【详解】
一个生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。各种食物链彼此
交织在一起，形成食物网；生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量
大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。由图可知：图中横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量。a
表示一种鹰，从a曲线、b曲线的变化看，鹰种群数量增多的同时B的数量减少，a减少的同时b的数量增
多，且开始时B的数量多于a，可据此现象，判断出b为被鹰捕食的一个种群。b曲线可以代表的是被鹰捕
食的某种鸟类的数量变化情况，故选B。
【点睛】解此题的关键是解读曲线图，从中提取有利于解题的信息，并用所学知识解题。
14．（2021·福建福州·八年级模拟预测）关于生物圈的叙述，错误的是（ ）
A．是所有生物共同的家园 B．包括岩石圈的全部
C．是地球最大的生态系统 D．是一个统一的整体
【答案】B
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一的整体。
【详解】
生物圈包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的表面，生物圈包含多种多样的生态系统，每个生态系统之
间都有着密切的联系，所以生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，
B错误。
故选B。
【点睛】
掌握生物圈的概念和范围是解题的关键。
15．（2021·全国七年级专题练习）被称为“地球之肺、绿色水库”的生态系统是（ ）
A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统
【答案】D
【分析】
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田
生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
【详解】
A．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，A错误。
B．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，
虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全
是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生
氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B错误。
C．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，C
错误。
D．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、
防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，
D正确。故选D。
【点睛】
正确识记并理解生态系统的类型是解题的关键。
16．（2021·峨山彝族自治县教育科学研究所九年级模拟预测）下列关于显微镜的操作，错误的是（ ）
A．显微镜下看到的污点可能在反光镜上 B．放大倍数越大视野中的细胞数目越少
C．操作时先对光，再放置玻片标本 D．观察物像时，双眼应同时睁开
【答案】A
【分析】
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【详解】
A．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，不
可能在反光镜上，A错误。
B．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越
小，但数目最多，B正确。
C．操作时先对光，再放置玻片标本观察，C正确。
D．使用显微镜时，不管是对光还是观察，都要做到两眼睁开，一般是用左眼观察，用右眼看着来记录所
观察到的物像，D正确。
故选A。
17．（2021·全国七年级专题练习）如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的操作顺序是（ ）
A．①→③→②→④ B．③→②→①→④
C．③→①→②→④ D．①→②→③→④
【答案】C
【分析】
光学显微镜的使用步骤：
1．取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
2．对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明
亮视野。
3．观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。
这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准
焦螺旋，使物象更加清晰。最后整理实验台。
【详解】
显微镜的操作使用包括：取镜和安放、对光和观察等步骤；图中①为安放标本、②为镜筒下降，眼睛看着
物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片、③为对光，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光
镜，看到明亮视野，④为镜筒上升寻找物像，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰、左眼注
视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。所以正确的顺序是③→①→②→④。
故选C。
【点睛】
显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
18．（2021·广东八年级三模）用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如题图所示。视野中
有较大的 污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在（ ）
A．目镜 B．物镜 C．玻片 D．镜筒
【答案】A
【分析】
用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的
方法是：①转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；②移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就
不在载玻片；③如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。【详解】
结合分析可知：污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。转动转换器污点不动，说明污点不在
物镜，移动玻片后污点都没有动，说明污点不在玻片标本，则污点最可能在目镜，故选A。
19．（2021·云南昭通·八年级二模）生物体的基本单位是（ ）
A．器官 B．细胞 C．叶绿体 D．线粒体
【答案】B
【分析】
由生物的基本特征可知：除病毒外，生物都是细胞构成的。
【详解】
AB．细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。从结构上看，植物按照由大到
小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、
组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。从功能上看，细胞能
独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具有分裂、遗传的功能，是有机体生长发育的基础。
CD．叶绿体和线粒体是能量转换器，其中，叶绿体是光合作用的场所，把光能转变为化学能，储存在有机
物中；线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能，转变为细胞生活能利用的各种能量。
故选B。
【点睛】
掌握生物的基本特征。
20．（2021·湖北黄石·九年级二模）以下是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，它们的先后
顺序是（）
①清洁载玻片和盖玻片；②盖上盖玻片；③将材料展平；④撕取内表皮；⑤滴清水；⑥碘液染色
A．①②③④⑤⑥ B．①⑤④③②⑥ C．②④③⑤① D．①④⑤③②⑥
【答案】B
【分析】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤简单记忆为︰擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【详解】
①清洁载玻片和盖玻片——擦；②盖上盖玻片——盖；③将材料展平——展；④撕取内表皮——撕；⑤滴
清水——滴； ⑥碘液染色——染。
根据分析可将顺序排列为：①⑤④③②⑥。
故选B。
【点睛】掌握制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的流程是解题的关键。
21．（2021·全国七年级专题练习）动物细胞和植物细胞结构上的区别是动物细胞没有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【答案】A
【分析】
动植物细胞结构：
【详解】
结合分析可知：植物细胞和动物细胞比较，相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。不同点是植
物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，故选A。
22．（2021·青岛市城阳第六中学七年级期中）细胞正常生活需要的有机物是：
①脂肪；②水分；③无机盐；④糖类；⑤核酸；⑥氧气；⑦蛋白质
A．①②③⑥B．①④⑤⑦ C．②③⑥⑦ D．①④⑤⑥
【答案】B
【分析】
细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无
机物；一类是分子比较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
【详解】
②水、③无机盐、⑥氧气都是分子比较小的，不含碳，属于无机物；①脂肪、④糖类、 ⑤核酸、⑦蛋白
质都是分子比较大的，都含有碳，属于有机物。B符合题意，故选B。
23．（2021·安徽）把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成
绿色。这是由于高温破坏了（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．液泡 D．细胞核【答案】B
【分析】
植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。
【详解】
A．细胞壁具有保护和支持的作用，故A不符合题意。
B．细胞膜具有保护和控制物质的进出，所以把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放
入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了细胞膜，故B符合题意。
C．细胞质内有液泡，液泡含有细胞液，细胞液中溶解有色素等物质，故C不符合题意。
D．细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，故D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解植物细胞的结构和功能。
24．一颗花生种子长成一株花生植株，是由于（ ）
A．细胞分化 B．细胞分裂
C．细胞生长、分裂和分化 D．细胞生长
【答案】C
【分析】
细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，细胞分化形成不同的组织，分裂、生长和分化，
使生物体由小长大。
【详解】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞分化是细胞的形态结构、
功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官。细胞的生长是细胞由小变大，
因此细胞生长的结果是细胞的体积增大。所以由种子到长成花生植株是细胞生长、分裂和分化的结果。
故选C。
【点睛】
多细胞生物体由小长大是细胞分裂、生长、分化的共同结果。
25．（2021·河北七年级期末）细胞分裂过程中，（ ）的变化最为明显
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．染色体
【答案】D
【分析】
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，据此答题。
【详解】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每
份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一
个细胞就分裂成为两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和
数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传
物质相同。因此，在细胞分裂过程中，变化最为明显的是染色体。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解细胞分裂的特点。
26．血液是一种流动的组织，它属于（ ）
A．上皮组织 B．保护组织 C．神经组织 D．结缔组织
【答案】D
【分析】
血液是一种流动的组织，它属于结缔组织。
【详解】
A．上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消
化液，A错误。
B．保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能，B错误。
C．神经组织，主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用，C错误。
D．结缔组织，种类很多，骨组织、血液等等属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能，D正
确。
故选D。
【点睛】
正确识记并理解人体四种基本组织的特点是解题的关键。
27．植物的下列器官中，属于营养器官的是（ ）
A．根 B．花 C．种子 D．果实
【答案】A
【分析】
绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由
茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质
有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、
果实和种子属于生殖器官，故选A。
28．从微观到宏观，构成植物体结构层次的正确排列顺序是（ ）
①植物体 ②组织 ③细胞 ④系统 ⑤器官
A．③→②→⑤→④→① B．③→②→⑤→①
C．③→⑤→②→④→① D．③→⑤→②→①
【答案】B
【分析】
植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；
二者构成的主要不同是，植物体不具有动物体结构层次中的“系统”这一层次。
【详解】
植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组
织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实
和种子，由这六大器官直接构成整个植物体。植物体结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
故选 B。
【点睛】
有些类似的考题，以某一具体的动物和植物为例，同学们先注意判别清它们类别，再作答。
29．（2021·云南七年级期末）与人体相比，洋葱没有的结构层次是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【答案】D
【分析】
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统
→动物体。
【详解】
人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；洋葱属于植物，植物的结构层次是细胞→组织→器
官→植物体。因此与人体相比，洋葱没有的结构层次是系统。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记动、植物体的结构层次的不同点。30．（2021·云南八年级模拟预测）下列属于单细胞动物的是（ ）
A．草履虫 B．大肠杆菌 C．酵母菌 D．衣藻
【答案】A
【分析】
细胞生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞
生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】
A．草履虫属于单细胞原生动物，A正确。
B．大肠杆菌属于单细胞的细菌，B错误。
C．酵母菌是常见的单细胞真菌，C错误。
D．衣藻生活在淡水中，属于淡水藻类。衣藻是单细胞植物，D错误。
故选A。
第II卷（非选择题，共40分）
二、简单题（本大题共5小题，每空1分，共40分）
31．（2021·山东）（7分）为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各
班也有了自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，给新移栽的苗木
遮阴：冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：
（1）校园内，影响花草树木生活的生态因素有两类。水、肥、阳光和温度属于______因素；虫、杂草属
于______因素；清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着______关系。
（2）夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。说明生物与环境的关系是：
______。
（3）炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关系？
______。
（4）经分析、研究，现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的______和生活方式，这种适应是普
遍存在的。
（5）如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？______。
【答案】
（1） 非生物 生物 竞争
（2）环境形响生物
（3）生物影响环境
（4）形态结构（5）生物的生活需要营养
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、
水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关
系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，据此解答。
（1）
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适
宜的温度和一定的生存空间。除草能帮助种植的植物更好的生长，杂草与种植的花草树木之间相互争夺阳
光、水分等，二者存在着竞争关系。
（2）
夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，这说明植物的生存受到温度的影响，即
环境影响生物。
（3）
“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，体现出的生物与环境之间的关系是生物影响环境。
（4）
经分析、研究，生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结
构、生理特征或行为，这种适应是普遍存在的。
（5）
如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，说明生物的生活需要营养。
32．（2021·河南安阳市·八年级月考）（10分）如图为某草原生态系统的食物网，请根据图回答问题：
（1）图中各生物间通过______关系构成多条食物链，请你认真数清：图中有______条食物链。请写出猫
头鹰在该生态系统中获得能量最多的一条食物链______。该食物链中若消耗了100g植物，则猫头鹰最少可
以增加______质量。（2）该生态系统若被DDT污染，则体内DDT含量最多的生物是______。
（3）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是绿色植物的______。一般情况下该生态
系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性，说明生态系统具有一定的______能力。在该生态系
统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于______。
（4）该生态系统中能量流动一般是______方向的。
（5）该生态系统中被称为生命能量源泉的是______。
A．水分B．空气 C．温度 D．阳光
【答案】
（1） 吃与被吃（食物） 4 草→鼠→猫头鹰 1g
（2）猫头鹰
（3） 光合作用 自动调节 分解者
（4）单
（5）D
【分析】
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物
部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费
者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养
级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐
步增加，这种现象叫生物富集，解答即可。
【详解】
（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个
生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有4条食物链：草
→鼠→鹰；草→虫→蛙→蛇→猫头鹰；草→虫→鸟→猫头鹰；草→鼠→蛇→鹰；根据能量单向流动逐级递
减的特点，传递效率是10%～20%，食物链越长，能量流失越多，食物链越短，能量流失的越小，因此猫
头鹰获得能量最多的一条食物链是最短的，即“草→鼠→猫头鹰”；该食物链中若消耗了100g植物，则猫
头鹰最少可以增加：100×10%×10%＝1（g）。
（2）在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体体内不断积累，使其浓度随着消费者级别
的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。在该生态系统中猫头鹰所处的营养级别最高，因此其体内DDT的含量会最高。
（3）生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把二氧化碳和水制造成有机物，并将光能
转化为化学能储存在有机物中，并释放出氧气。因此在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的
途径是草的光合作用；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是由于生
态系统具有一定的自动调节能力，因此一般情况下该池塘生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统
的稳定性。在该生态系统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于分解者。
（4）能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的、不循环。
（5）该生态系统中被称为生命能量源泉的是太阳能，故选D。
33．（2021·全国七年级专题练习）（8分）甲乙两图分别是植物细胞、动物细胞模式图，请据图回答下列
问题：
（1）图甲中起支持和保护作用的结构是[]________。观察植物细胞临时装片时，需先在载玻片上滴一滴
________。
（2）番茄酸甜的汁液主要存在于结构[]________中。番茄煮熟后汤汁变红，原因是细胞膜失去了________
的功能。
（3）图中控制生物生长发育和遗传的细胞结构是________（填序号）。
（4）植物细胞特有的能量转换器是________。
（5）在观察人口腔上皮细胞等实验中，如果视野过亮，可以调节显微镜的__________或__________结构
使视野变暗。
【答案】⑥细胞壁 清水 ①液泡 控制物质进出 ② 叶绿体 反光镜 遮光器
【分析】
图中细胞各结构的名称：①液泡、②细胞核、③细胞质、④线粒体、⑤细胞膜、⑥细胞壁。
【详解】
（1）图甲中⑥是细胞壁，起保护和支持作用；在观察植物细胞临时装片时，先擦拭干净载玻片，然后在
其中央滴一滴清水，目的是保持细胞正常的形态。（2）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如番茄酸甜的汁液主要存在于①液泡中。细
胞膜能控制细胞内外物质的进出，让细胞内有用的物质不能外出，有害的物质不能进入，番茄煮熟后汤汁
变红，原因是细胞膜失去了控制物质进出的功能。
（3）细胞核是细胞生命活动的控制中心，内含遗传物质。因此图中控制生物生长发育和遗传的细胞结构
是②细胞核。
（4）叶绿体和线粒体是细胞的能量装换器，叶绿体是绿色植物特有的能量装换器，能够将光能转化成化
学能。
（5）根据需要使用遮光器的光圈、反光镜以调节视野的亮度。
①遮光器：大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。小光圈：光线弱，视野暗，光线过强需
要弱光时使用。
②反光镜：平面镜：反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用。凹面镜：反射的光线较强，光线过弱需
要强光时使用。
【点睛】
我们要熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。
34．（2021·山东省枣庄市第十三中学）（7分）如图为人体组织的形成过程示意图，请据图回答问题。
（1）图中①、②、③表示的是细胞___________过程。在此过程中，细胞核中的___________复制后形成
形态和数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
（2）图中④表示的是细胞___________过程，人的血液属于如图中的___________组织。植物体内的导管、
筛管属于___________组织。
（3）对于人体来说，细胞形成组织后，组织进一步构成器官、___________，才能构成完整的人体。而构
成植物体的结构层次中没有___________。
（4）从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个___________。【答案】分裂 遗传物质（染色体） 分化 结缔 输导 系统 系统 器官
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的
组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输
导组织。
（3）动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是：细胞→组织→器官→
植物体。
（4）图中①②③过程表示细胞的分裂，④过程表示细胞的分化，分化后形成了：上皮组织、肌肉组织、
神经组织和结缔组织。
【详解】
（1）图中①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①②③表示细胞的分
裂的过程；在此过程中，细胞中的染色体复制后形成形态和数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
（2）④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此④表示细胞的分化过程，从而形成不同的组织。
人的血液属于如图中的结缔组织。植物体内的导管、筛管属于疏导组织。
（3）人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。对于人体来说，细胞形成组织
后，组织进一步构成器官、系统，才能构成完整的人体。而构成植物体的结构层次中没有系统。
（4）西瓜的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，西瓜是器官。
【点睛】
35．（2021·云南九年级专题练习）（8分）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮
助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我
们可以完成下面的探究报告。
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：鼠妇适于生活在__________
（3）材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。
实验设计：在铁盒内一边放上干土，以横轴中线为界，另一侧放上湿土。这样在铁盒就形成了_______和
_______两种环境。
如果在铁盒两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?________ 。为什么?______。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次干燥 0只 1只 2只 O只 2只
潮湿 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? _______。从中得出的实验结论是_________。
【答案】潮湿环境中 干燥 潮湿 不行 数量太少，缺乏重复性，容易产生误差 取平均值
鼠妇适于生活在潮湿环境中
【分析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的
实验，其中这种不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照
组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，
这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
【详解】
（2）作出假设是指根据生活经验或现象对可能的方案做出的假设或猜想，鼠妇一般生活在阴暗潮湿的地
方，所以作出假设：鼠妇适于生活在潮湿环境中。
（3）要注意设计单一变量，因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致，
以横轴中线为界，在纸盒内一侧放湿沙土，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板。这样在盒内就形成了潮湿
和干燥两种环境。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不能得出准确的结论，因为1只鼠妇数量太少，缺乏
重复性，容易产生偶然误差（如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会
导致实验结论出错）。
（4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，为了使实验结论更准确，应对多组获得的数据取平均值，
这样多次实验的结果，可以减少误差。求平均值后可得出分布在干燥处的鼠妇数量平均值为１只，潮湿处
的为９只，所以可以得出结论：鼠妇适于生活在潮湿的环境中。
【点睛】
解题关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素实验。
