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八年级（上）期末生物试卷
一、选择题
1. 南海是我们祖先留下的宝贵财富，蕴含丰富的资源。大大小小的岛礁星罗棋布，在这些
岛礁的形成过程中，小小珊瑚虫功不可没。以下相关说法错误的是（ ）
A. 珊瑚虫属于腔肠动物
B. 珊瑚虫身体呈辐射对称
C. 海洋捕捞大型鱼类对珊瑚礁没有影响
D. 珊瑚虫分泌的石灰质骨骼可以堆积形成珊瑚礁
【答案】C
【解析】
【分析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体
内有消化腔，有口无肛门。
【详解】A．珊瑚虫生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，属于腔肠动物，A
不符合题意。
B．珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，B不符合题意 。
C．海洋捕捞可能会破坏珊瑚礁，C符合题意。
D．珊瑚虫能分泌石灰质物质，堆积形成珊瑚礁，可以加固海岸，D不符合题意。
故选C。
2. 下列关于蛔虫的说法哪一项是不正确的（ ）
A. 身体细长 B. 体表有角质层 C. 是环节动物 D. 生殖器
官发达
【答案】C
【解析】
【分析】蛔虫属于线形动物门，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，
有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。
【详解】A．蛔虫属于线形动物，身体细长如线，有口有肛门，A正确。
B．蛔虫的体表有角质层能防止寄主消化液的侵蚀，B正确。
C．蛔虫属于线形动物，C错误。
D．蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫
为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；蛔虫的生殖器官也非常发达，
与寄生生活相适应，D正确。
故选C。
3. 下列有关环节动物蚯蚓的知识叙述，错误的是（ ）
A. 用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉
B. 蚯蚓身体细长、分节、有外骨骼，身体前端有环带
C. 蚯蚓体壁上有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合使身体蠕动D. 观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓身体表面
【答案】B
【解析】
【分析】蚯蚓身体由许多环节组成属于环节动物，靠近环带的一端是前端，用体壁进行呼
吸。
【详解】A．蚯蚓身体腹面有刚毛，刚毛是其运动器官，用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会
有粗糙不平的感觉，就是摸到了蚯蚓的刚毛，A正确。
B．蚯蚓身体细长，前段稍尖，后端稍圆，身体由许多体节构成，在前端有一个分节不明
显的环带，前端离环带近，后端离环带远，没有外骨骼，B错误。
C．蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，同时身体腹面有刚毛，有协助运动的作用，C
正确。
D．蚯蚓靠湿润的体壁来完成呼吸作用，为了维持蚯蚓的正常呼吸，在实验时要经常用浸
水的湿棉球轻触蚯蚓体表，D正确。
故选B。
4. 海马身体侧扁，全身无鳞，躯体被骨板包围，有脊柱，在水中生活，用鳃呼吸，有鳍，
由此可知海马属于
A. 甲壳动物 B. 软体动物 C. 鱼类 D. 无法判
定
【答案】C
【解析】
【分析】
鱼类的主要特征是：生活在水中，用鳃呼吸，运动方式是游泳，游泳的动力来自躯干和尾
的摆动，以及鳍的协调作用。
【详解】A．甲壳动物的主要特征是：结构在节肢动物门中比较原始，身体分为头胸部和
腹部，附肢对数较多，触角就有2对；同时附肢大多保持双枝型，用鳃呼吸，绝大多数种
类水栖，海洋中种类特别丰富，故A不符合题意。
B．软体动物的主要特征：身体柔软，有外套膜，身体背部有贝壳或具有被角质层包被的
内壳，代表动物是蜗牛(腹足纲)，乌贼(头足纲)，河蚌(瓣鳃纲)，故B不符合题意。
C．鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼
吸，用鳍游泳，鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有保温和保护的作用，体温
通常随着环境温度的变化而变化，属于变温动物，所以海马属于鱼类，故C符合题意。
D．根据海马的特征判断海马属于鱼类，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】本题考查鱼类的主要特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内
在联系的能力。
5. 下列属于爬行动物的一组是（ ）
A. 鳄鱼、蛇 B. 蚯蚓、蟾蜍 C. 青蛙、蝗虫 D. 蜥蜴、大鲵
【答案】A
【解析】
【分析】爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧
的卵壳。
【详解】A．鳄鱼、蛇体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵属于爬行动物，
A正确。
B．蚯蚓属于环节动物，蟾蜍属于两栖动物，B错误。
C．青蛙属于两栖动物，蝗虫属于节肢动物，C错误。
D．蜥蜴属于爬行动物，大鲵属于两栖动物，D错误。
故选A。
6. 观察鸟的形态结构示意图，下列特点与鸟适于飞行生活无关的是（ ）
A. 有坚硬的角质喙 B. 身体呈流线型
C. 胸肌发达，前肢变成翼 D. 有气囊辅助肺呼吸
【答案】A
【解析】
【分析】鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为前肢变成翼；体表被覆羽毛，有的骨中空，
有的骨愈合；胸肌发达；直肠很短，能减轻体重；有气囊，可协助肺完成双重呼吸等。
【详解】A．鸟有坚硬的角质喙，用来获取食物，与鸟适于飞行生活无关，A符合题意。
B．鸟的身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力，与鸟适于飞行生活有关，B不符合题
意。
C．鸟的前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击空气，使鸟能振翅高飞或平稳滑
翔，同时鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作，与鸟适于飞行生活有关，
C不符合题意。
D．鸟的气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间，吸气时，吸进的空气一部分在肺内进
行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换，
这样，鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高气体的交换效率，
与鸟适于飞行生活有关，D不符合题意。
故选A。
7. 图“冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物。墩墩意喻敦厚、健康、活泼、可爱， 契
合熊猫的整体形象，象征着奥林匹克精神。关于熊猫特征的描述错误的是（ ）A. 体温恒定 B. 牙齿有分化 C. 用肺呼吸 D. 体表被
覆羽毛
【答案】D
【解析】
【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心
脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。
【详解】大熊猫具有胎生、哺乳，体腔内有膈，体表被毛，体温恒定，属于哺乳动物；体
内有脊柱，属于脊椎动物，用肺呼吸。而体表覆羽是鸟类的特征。 故选D。
【点睛】解答本类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。
8. 人体运动系统的主要组成是
A. 骨、关节、肌肉 B. 骨骼、关节、肌肉
C. 骨、肌肉、神经 D. 骨骼、肌肉、神经
【答案】A
【解析】
【分析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成。
【详解】人体的运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分构成。骨起支持作用；骨连接起连接、
保护作用，关节是能活动的骨连接，关节是骨连接的主要形式；骨骼肌的两端较细呈乳白
色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，
主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。
骨骼肌有受刺激收缩的特性。运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动。在运动
中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
故选A。
【点睛】明确人体运动系统的组成是解题的关键。
9. 下列动物的学习能力最强的是( )
A. 蚯蚓走迷宫 B. 鸡的绕道取食
C. 鹦鹉学舌 D. 大猩猩摘香蕉
【答案】D
【解析】
【分析】动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行为和
后天性学习行为两种。先天性行为即是本能行为，生来就具有的，由遗传物质控制；后天性学习行为是在出生后在生活过程中逐渐形成的，适应复杂多变的环境，但是易消退，动
物越高等， 学习能力越强。
【详解】学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条
件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的。而是动物在成长过程中，通过生活
经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂
环境的学习能力。动物学习能力的大小与其进化的程度成正相关，动物的种类越高等，学
习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。蚯蚓、鸡、鹦鹉、大猩猩中最高等的是大猩
猩，因此学习能力最强的动物是大猩猩。
故选: D。
【点睛】解题的关键是掌握动物的学习行为的特点。
10. 干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内被更快分解。这个
例子说明动物对生物圈的作用是（ ）
A. 促进生态系统的物质循环 B. 限制植物的过度生长
C. 帮助植物传粉和传播种子 D. 维持生态平衡
【答案】A
【解析】
【分析】动物在生物圈中的作用包括动物能促进生态系统的物质循环、动物在生态平衡中
有重要作用、动物能帮助传粉和传播种子。
【详解】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物
变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、
尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，
也能释放出二氧化碳。可见，动物能促进生态系统的物质循环，A符合题意。
故选A。
11. 与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是
A. 菌落较大，呈绒毛状 B. 菌落较小，表面或光滑黏稠，或
粗糙干燥
C. 菌落较大，呈青绿色 D. 菌落较小，呈绒毛状、絮状或蜘
蛛网状
【答案】B
【解析】
【分析】细菌菌落和真菌菌落的区别，菌落较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥的是细菌
菌落，菌落较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状的是真菌菌落。
【详解】细菌的菌落特征：各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征，一般
细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥；真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍或
几十倍，较厚、不透明，具有一定的颜色。霉菌的菌落较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网
状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色。因此，细菌菌落与真菌菌落比较，其特点一般是
较小，表面粘滑或粗糙干燥。故选B。
【点睛】此题考查了细菌和真菌的菌落特点。明确细菌和真菌的菌落特点是解决此题的关键。
12. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，要把培养皿打开，暴露在空气中5﹣10分
钟，再盖上。上述操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的步骤是（ ）
A. 配制培养基 B. 高温灭菌 C. 接种 D. 恒温培
养
【答案】C
【解析】
【分析】细菌、真菌的培养步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。
【详解】在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，打开培养皿，暴露在空气中5～10
分钟，再盖上，封好”，空气中的细菌和真菌会落在培养基上，因此这种活动相当于上述步
骤中的接种，C符合题意。
故选C。
【点睛】解答此题的关键是掌握细菌和真菌的培养步骤。
13. 滥用抗生素带来的严重后果是导致“超级细菌”诞生，连最强的抗生素一多黏菌素也对
它无效。下列关于细菌的描述正确的是（ ）
A. 它有成形的细胞核 B. 它能够把无机物合成有机物
C. 它是单细胞生物，个体微小 D. 它通过产生芽鞄进行繁殖
【答案】C
【解析】
【分析】所有细菌都是单细胞的个体。细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA
集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，有些细菌还具有鞭毛和荚膜等特殊结构。
【详解】A．细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，A错误。
B．细菌的体内没有叶绿体，不能把无机物合成有机物，B错误。
C．细菌都是单细胞的，个体微小，只能借助显微镜才能观察到，C正确。
D．细菌通过分裂进行繁殖，芽孢是它的休眠体，而不是生殖细胞，D错误。
故选C。
14. 下列对生活实例的解释不符的是（ ）
A. 将蔬菜变成有酸味的泡菜——利用了醋酸菌的发酵作用
B. 牛奶盒装——加热灭菌并隔绝外界空气
C. 鲜肉冷藏——低温抑制微生物 生的长和繁殖
D. 泡菜坛口用水密封——防止外界空气进入形成缺氧环境
【答案】A
【解析】
【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模
的生产发酵产品的技术。食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统
的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、
真空包装、添加防腐剂等。【详解】A．将蔬菜变成有酸味的泡菜，是利用了乳酸菌的发酵作用，A错误。
B．盒装牛奶是利用了加热灭菌并隔绝外界空气的方法，B正确。
C．鲜肉冷藏，是利用了低温能抑制微生物的生长和繁殖原理，C正确。
D．制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌是厌氧菌，氧气会抑制乳酸菌的生长和繁殖，故泡菜坛
口用水密封，是为了防止外界空气进入形成缺氧环境，D正确。
故选A。
15. 如图为新冠病毒模式图，对此描述不正确的是（ ）
A. 该病毒结构简单，不具备细胞结构
B. 病毒虽然有害，但人们也利用病毒研究疫苗
C. 它主要破坏人体的消化系统
D. 它寄生在活细胞中，利用自身的遗传物质，制造出新病毒
【答案】C
【解析】
【分析】新冠病毒的个体非常微小，结构简单，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质——核
酸构成，且不能独立生活，必须寄生在活细胞中。
【详解】A．新冠病毒的个体非常微小，结构简单，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质
——核酸构成，无细胞结构，A正确。
B．疫苗通常是用失活 的或减毒的病原体制成的生物制品。所以，病毒虽然有害，但人们
也利用病毒研究疫苗，B正确。
C．人感染新冠病毒后的主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出
现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，少数患者病情危重时会死亡。因此，新
冠病毒主要破坏人体的呼吸系统，C错误。
D．新冠病毒等病毒类生物无细胞结构，只能寄生在活细胞里，靠自己 的遗传物质中的遗
传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖，D正确。
故选C。
16. 仔细观察下列图形，其中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是A. 都具有种子 B. 叶形为针形
C. 种子外无果皮包被 D. 种子外有果皮包被
【答案】A
【解析】
【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖
后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被
子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。
【详解】图中的油松和雪松的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代，
叶为针形叶；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米
的叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形至卵圆形。可见四者的共同特征是都有种子，属于种
子植物。可见A符合题意。故选：A。
【点睛】解答此题的关键是知道植物的分类。
17. 山西地处华北西部的黄土高原东翼，地跨黄河，海河两大水系。为改善生态环境，实
现人与自然的和谐相处，下列措施中不合理的是（ ）
A. 多引进外来物种，丰富生物种类 B. 植树造林，同时可以合理开发利
用
C. 为防止水土流失，退耕还林、还草 D. 将生活污水、工业废水处理后再
排放
【答案】A
【解析】
【分析】（1）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本
地生态系统造成一定危害的现象。
（2）威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因
等，森林面积减少会使生物的栖息地减少等多种原因。
【详解】A．引进外来物种，容易造成生物入侵现象，会破坏本地的生态系统，A错误。
B．植树造林，可保护环境，同时也可以合理开发利用，有利于更好地保护生物多样性，B
正确。
C．退耕还林、还草，可防止水土流失，保护环境，改善生态环境，C正确。
D．将生活污水、工业废水处理后再排放，可减少环境污染，D正确。
故选A。
二、简答题
18. 动画片“海绵宝宝”中有许多可爱的动物小伙伴，它们的形象和原型名称如图所示，请
据图回答。（1）将上述动物①②③分为一类，④⑤分为一类，分类的依据是身体内有无脊椎骨组成的
______。
（2）③体外具有保护内部柔软器官的结构是 ______，与③共同特征最多的动物是 ______
（填序号）。
（3）④用 ______呼吸，⑤在海洋里需要戴氧气罩的原因是它用 ______呼吸。
（4）⑤特有的生殖方式是 ______，提高了后代的成活率。
【答案】（1）脊柱 （2） ①. 贝壳 ②. ②
（3） ①. 鳃 ②. 肺
（4）胎生哺乳
【解析】
【分析】图中①是螃蟹属于节肢动物，②是章鱼属于软体动物，③是蜗牛属于软体动物，
④是鱼属于鱼类，⑤是松鼠属于哺乳动物。
【小问1详解】
动物根据体内有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物，图中①②③体内都没有脊柱，属
于无脊椎动物；④⑤体内有脊柱，属于脊椎动物。
【小问2详解】
③蜗牛属于软体动物，具有保护内部结构的贝壳，题干中②章鱼也是软体动物，与③共同
特征最多。
【小问3详解】
④鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，⑤松鼠属于哺乳动物，用肺呼吸，在海洋
中需要佩戴氧气罩。
【小问4详解】
⑤松鼠特有的生殖方式是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
19. 2019年9月，中国女排在世界杯赛场上连克强手，以11连胜的骄人战绩成功卫冕。请
据图分析回答。（1）当女排队员双手向上拦网时（如图1所示）。图2中[ ]______处于收缩状态。
（2）女排队员在扣球时，力量来源于骨骼肌的收缩，图2中骨骼肌两端的[ ]______附着
在不同的骨上，骨骼肌收缩或舒张牵拉骨绕肘关节活动产生动作。此动作不仅靠运动系统
来完成，还需要其他系统如 ______系统的调节。
（3）如果女排运动员在赛前准备运动不充分，容易造成图3中[ ]______从[ ]______中
滑脱出来，即造成脱臼。
（4）图3中女排运动员运动时位于关节表面的可以起缓冲震动作用的是[ ]______，使关
节具有牢固性的结构是[ ]______。
【答案】（1）② 肱三头肌
（2） ①. ③ 肌腱 ②. 呼吸、消化、循环
（3） ①. ⑥ 关节头 ②. ⑧ 关节窝
（4） ①. ⑦ 关节软骨 ②. ⑤ 关节囊
【解析】
【分析】人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并
不是孤立的，而是相互密切配合的。图2中，①骨，②肱三头肌，③肌腱；图3中，④关
节腔，⑤关节囊，⑥关节头，⑦关节软骨，⑧关节窝。
【小问1详解】
任何一个动作都是在神经系统的支配下，参与肌肉收缩或舒张，产生的动力使骨骼肌牵动
骨绕着关节活动而产生运动。在屈肘状态下，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在伸肘状态
下，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。运动员在拦网时手臂做伸肘动作，在伸肘状态下，肱
二头肌舒张，②肱三头肌收缩。
【小问2详解】
骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端
跨过关节分别通过③肌腱固定在两块不同的骨上。完成运动时，必须在神经系统的支配和
其他系统如呼吸系统、消化系统、循环系统的辅助下才能完成。
【小问3详解】
所谓 脱的臼就是关节头从关节窝里脱落出来，如果女排运动员在赛前准备运动不充分，容
易造成图3中⑥关节头从⑧关节窝里脱落出来，造成脱臼。
【小问4详解】关节面上覆盖着⑦关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。⑤
关节囊包绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起。人体完成一个运动都要有神经
系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
20. 生物兴趣小组为探究细菌对植物遗体的分解作用，设计实验方案为：将甲乙两组落叶都
进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请分析回答。
（1）实验前，应选择 ______（“同一种”或“几种”）树的落叶分成甲、乙两组，进行
灭菌处理。你做出该选择的理由是 ______。
（2）实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，这是因为细菌生存需要 ______。
（3）该实验中同时设置甲组和乙组的目的是 ______。
（4）实验结果预测，经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体
有 ______作用。
【答案】（1） ①. 同一种 ②. 控制单一变量
（2）水分 （3）进行对照实验
（4） ①. 乙 ②. 分解
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件
不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【小问1详解】
因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控
制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，
因此甲、乙两组要用同一种树的落叶，以控制单一变量。
【小问2详解】
由于细菌细菌生存需要水分，适宜生活在潮湿的环境中，因此实验过程中滴加蒸馏水，使
树叶保持潮湿。
【小问3详解】
该实验中同时设置甲组和乙组的目的是进行对照实验。
【小问4详解】
由于细菌和真菌把死亡后的动植物的有机物分解成简单的无机物，实验结果预测：一段时
间后，乙组的树叶有腐烂现象，说明细菌对植物遗体有分解作用。
21. 每年的5月22日是国际生物多样性日，2021年国际生物多样性日的主题为“呵护自然
人人有责”。如图是菠菜、乳酸菌和大肠杆菌噬菌体三种生物分类图解，请据图回答。（1）请写出图中②③所代表的生物名称：②______，③______。
（2）生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，
包含生物种类最多的是 ______。每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质
上是 ______。
（3）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的 ______。
（4）在保护生物多样性方面，你作为名一公民应当怎样做 ______。
【答案】（1） ①. 乳酸菌 ②. 大肠杆菌噬菌体
（2） ①. 界 ②. 基因的多样性
（3）生理功能 （4）多植树造林、爱护花草树木等
【解析】
【分析】（1）生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等
级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．最大的等级是界，最小的等级是种。
（2）分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，
分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
【小问1详解】
菠菜属于绿色开花植物，细胞内有成形的细胞核，绿色的细胞内还有叶绿体，能进行光合
作用，制作有机物；乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核，属于原核生物，大肠杆菌噬菌体
属于病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。
【小问2详解】
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包
含生物种类最多的是界。每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质上是基
因的多样性。
【小问3详解】
动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物
的生活习性和地理分布情况等。
【小问4详解】为一名公民，我们应当多植树造林、爱护花草树木等，保护生物的多样性。
