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班级 姓名 学号 分数
第04单元 （A卷·夯实基础）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用（本题共8小题，共29分。）
1. 用楷书将下面短语工整地抄写在田字格内。（2分）
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
【答案】有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
【解析】本题考查汉字的规范书写。
注意将汉字以及标点符号正确、工整、美观地书写，不要写错别字。
2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A．殉职（xùn） 狭隘（yì） 废墟（xū） 呼啸（xiào）
B．鄙薄（bó） 坍塌（dān ） 流淌（tǎng） 琢磨（zhuó）
C．热忱（zhěn） 干涸（hé） 光秃秃（ tū） 刨根问底（páo）
D．派遣（ qiǎn） 帐篷（péng） 抽噎（ yē） 拈轻怕重（niān）
【答案】D
【解析】A选项： 狭隘（aì），B选项坍塌（tān ），C选项热忱（chén）。
故本题选D。
3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 晕炫 畏惧 厌倦 呻吟
B. 酬劳 希冀 帐蓬 干涸
C. 抽噎 溜达 突兀 恍惚
D. 附合 参差 凌乱 酷热
【答案】C
【解析】A选项晕（炫）——晕（眩）；B选项帐（蓬）——帐（篷）；D选项附（合）——附
（和）。
故本题选C
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.走过这家温暖的书店，安慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。
B.因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。C.大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。
D.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
【答案】C
【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不
明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否
得当，找出病因。
A.有误，缺少主语。
B.有误。句式杂糅。应为“快递行业迸发出的极大的生长活力让人瞠目结舌”或者“快递行业迸发出
极大的生长活力”。
C.正确。
D.有误，搭配不当，“推进”和“效率”搭配不当。
本题选C。
5.（2021·重庆中考）下列句中加点的词语使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，就会迸溅出无数火花。
B. 冬日阳光普照，如妙手回春，公园里游人如织，处处欢声笑语。
C. 那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。
D. 几场潇潇的春雨后，山青了，水绿了，山下那条潺潺流动的小溪，愈发鲜腴起来。
【答案】A
【解析】A项，“迸溅”指向周围飞溅。此处指各种思想碰撞到一起，会产生四处飞溅的智慧火花。
与句子意思相符。B项，“妙手回春”指称赞医生医道高明，用在这里不合适。C项，“叹为观止”
指赞美看到的事物好到了几点。与句意不相符。D项，“鲜腴”指新鲜肥美。与句意不相符。
故本题选A。
6. 下列对课文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A.毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共
产党
员向他学习。
B.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福
生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高
贵品质。
C.《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的
期望。
D.《走一步，再走一步》用倒叙笔法简洁地交代了事情发生的时间和起因，结束回忆也干脆利落，这样一起一伏与正文浑然一体。
【答案】C
【解析】本题考查文学常识。《诫子书》是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
故本题选C。
7. 名著阅读（9分）
（1）填空。（3分）
《朝花夕拾》是______________的一部回忆性散文集，其中《 》一文，写出了孩
子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
（2）下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（6分）
裙衩本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，
猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紫稠。
劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
“裙衩”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”?
【答案】
（1）鲁迅；《五猖会》
（2）“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）。她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟
空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。孙
悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山
之火。
8.（2021·重庆中考）拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中
选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)（3分）
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
【答案】
示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【解析】本题考查仿写句子，要求从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。
二、古诗文阅读理解（本部分共2篇，共16分。）
（一）诗歌鉴赏。（4分）
次北固山下
王湾 〔唐代〕
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。（2分）
10.全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
【答案】
9.“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等
大景。
10. 本诗表达了作者的思乡的思想情感。
【译文】
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上再冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不
知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
（二）比较【甲】【乙】两篇文言文，完成下列题目。（12分）
【甲】
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
《周公诫子》
成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔
父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，
守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；
聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有
四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤？”
11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）博闻强记，守之以浅者（ ）
（2）非学无以广才（ ）
（3）悲守穷庐（ ）
（4）又相天子（ ）
12.将下列句子译为现代汉语。（4分）
（1）夫此六者，皆谦德也。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
13. 【 甲 文 】 中 有 两 句 话 常 被 人 们 用 做 “ 志 当 存 高 远 ” 的 座 右 铭 ， 这 两 句 话 是 :
____________________________，_______________________________。（2分）
14.这两篇短文都是告诚子孙的文章，但中心内容不同，其中【乙文】周公告诚儿子伯禽的中心内容
是：________________________________________________________________；【甲文】诸葛亮告诫
儿子的中心内容是：________________________________________。（2分）
【答案】
11.（1）见闻广博，记忆力强；（2）增长；（3）屋子；（4）辅佐。
12.（1）这六点都是谦虚谨慎的美德。
（2）(如果)年华同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。
这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困受在自己的穷家破舍里，到那时后悔也来不及了。
13.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
14.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；要立德、修身。
【译文】
【甲文】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡
欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如
果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能
勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消
逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔
恨又怎么来得及？
【乙文】
周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为
（受封于）鲁国就怠慢人 才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，
我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要
多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的
人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然
保持谦卑的人，是真正高贵的人；众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的
人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己
见识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，
便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？”
三、现代文阅读。（共两篇，共25分）
（一）阅读文章，完成下列小题。（共12分）
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，
木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠
子。
“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶
就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废
弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能
背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起
了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天
桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑
起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。
现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把
担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”
桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。
少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙
的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯
几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一
串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出
眼眶。
忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶
了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近
水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。
桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只
贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的
木料，打制的唯一留给自己的作品。
15．分析下列句子反映的人物心理。（3分）
①“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一
捶就破的组合家具。”
②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。
16．桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？（3分）
17．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（3分）
深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛
如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。
18．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。（3分）
【答案】
15．①桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
②桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失
落和痛心。
16．因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解
和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
17．使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，
生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
18．本题采用分层赋分的方式，下面答案供参考。
示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的
命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
【解析】
15. 本题考查对人物心理的揣摩，需找出句子在文章中的位置，结合上下文语境揣摩人物心情。
16. 本题考查对文章内容的理解，找出相关内容理解概括即可。
17. 本题考查句子的赏析。需点明赏析角度，再明确答出效果即可。18. 本题考查对人物形象的作用。人物形象的意义一般考虑这类人物形象的代表性、典型性以及对文
章主旨的作用。
（二）阅读文章，完成下列小题。（共13分）
碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的
入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，
正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听
你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当
语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大
的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着
感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面
有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到
我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，
一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么
怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书
的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”
趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人
去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转
过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默
读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上
面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，
老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一
个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，
妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子
们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有
亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促
的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛
一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母
并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张
纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的
感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴
滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于
坎坷中依然那么多情而美好。
19．请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。（4分）
_________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤
20．分析第②段中加点词语的表达效果。（3分）
这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
21．选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？（3分）
22．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（3分）
【答案】
19. 温暖地鼓励；温暖地提醒；温暖地期望；温暖地表白
20.“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。
21. 不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。
22. 内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯穿全文。主题上：揭示了
“暖”在生命中的重要意义。
【解析】
19. 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把
握中心句。分析这几段的内容可知第二段写的是“温暖的鼓励”，第三段写的是“温暖的提醒”，第
六段写的是“温暖的期望”，第七段写的是“温暖的表白”。
20. 本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的
感受或表达了作者怎样的情感或效果。“撞开”是用力碰开的意思，生动形象地写出了纸条上的字句
带给我的震撼之大。21. 此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下
文来思考。画线句描绘的是“我”坐在书间回忆往事的情景，与开头“一个午后，阳光透窗而入，照
在一地的书上”相照应，引出下文对幼儿园时妈妈对“我”的期望的回忆。
22. 此题考查的是标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当
文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。分析文章内容可知，文章所记叙的都是生活中零
碎的小事，与题目“碎暖”中的“碎”相对应。文章以“暖”为线索，贯穿全文。“碎暖”揭示了
“暖”在生命中的重要意义。
四、写作（50分）
（2021·呼和浩特中考）
我最欣赏的一篇文言文
要求：（1）文题所指的“文言文”不包括“诗词歌赋”和本试卷中的文言文；
（2）要简介文章的题目与作者；
（3）要让读者知道这篇文章的主要内容；
（4）要写出你欣赏这篇文章的理由；
（5）运用学过的某些写法，尽量使你的文章感人；
（6）文体自选（诗歌除外），不少于600字；
（7）文中不得出现真实的校名、人名。
【范文】
我最欣赏的一篇文言文
中国，五千年的时光，世代无数文人墨客。“江山代有才人出，各领风骚数百年”。以唐宋为代
表的期间，李白、王安石、白居易、苏轼、苏辙……用手中的笔，描画出巧夺天工的佳句名篇，给中
华文化留下浓墨重彩的一页，让后世传诵万年。这就是中华民族的骄傲——古诗文。
相对于诗歌，我更欣赏文言文，欣赏它所反映的思想、社会、文化、内涵。“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐”的家国情怀，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”的人生真理，尽
深藏在这片海洋，等待着发掘。
就如三国时期蜀汉丞相诸葛亮，留下那篇告诫儿子的《诫子书》。当时诸葛瞻仅有八岁，后来却
能承父遗志为国奋斗一生，直至最后与自己的儿子一起战死沙场。为国捐躯，无怨无悔。
这是一种怎样的力量呢？诸葛亮在《诫子书》中告诉孩子：不把名利看淡就不能明确志向，不平
心静气就不能实现远大目标。由此可见，想要成功就离不开明确的目标。但如果只顾得空想，只顾得
挖空心思想如何争名夺利，“人为财死，鸟为食亡”，人又怎会成功？所以，只有记住“淡泊明志，
宁静致远”，人才能走得更长远，
又像“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，你的年龄与时光一起飞驰离开，志向和日月一起远离，于是就变成枯枝落叶。多么巧妙的比喻，枯枝落叶，一种毫无用处，毫无存在意义的事物，只能被抛
弃，被遗忘。“少壮不努力，老大徒伤悲”，古是如此，今亦如此。那些抛弃时间的人，时间也会抛
弃他，社会也会抛弃他，世界也会抛弃他，上帝亦会抛弃他。
“积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。”只有不断地学习积累，才能成就伟大的事业。
这是古人的、文言文的智慧。
文言文让我成长，我欣赏这样的一篇文言文。
【点评】“我”最欣赏的一篇文言文是《诫子书》，文中主要围绕文中的“淡泊明志，宁静致远”来
阐述自己欣赏它的理由。本文较多引用，显示作者较高的文学修养和读书积累。
【解析】这是一篇命题作文。题目是“我最欣赏的一篇文言文”。写作此文，首先要选择自己最欣赏
的一篇文言文，简介文章的题目与作者，弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以
及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的
精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，写出
你欣赏这篇文章的理由，最后注意运用学过的某些写法，尽量使你的文章感人。
