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第一单元（第二章） 细胞怎样构成生物体
提分小卷
（考试时间：30分钟试卷满分：50分）
一、选择题：本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1． “小树苗长成参天大树”、“小鱼长成大鱼”，这都与_______是分不开的。（ ）
A．细胞的生长 B．细胞的生长和分化
C．细胞的分裂 D．细胞的分裂、生长和分化
2．图所示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（
）
A．①②两个过程分别表示细胞生长和分裂
B．②过程产生的新细胞染色体的数目加倍
C．③过程表示分化，结果是形成不同组织
D．①③过程形成的细胞染色体的数目不变
3．下列有关叙述错误的是（ ）
A．细胞膜能够控制物质的进出 B．细胞核控制生物发育和遗传
C．所有动植物细胞都有分裂和分化能力 D．“细胞学说”创建者是施莱登和施旺
4．图为造血干细胞形成三种血细胞的示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．健康成年人的造血干细胞主要存在于骨髓中
B．造血干细胞形成白细胞的过程中遗传物质发生了改变
C．三种血细胞在形态、结构和功能上均有差异
D．可用健康人的造血干细胞治疗白血病5．生物体由小长大包括细胞的生长、分裂、分化三个过程。下列说法正确的是
A．细胞经过分裂后，新细胞和亲代细胞具有不同的遗传物质
B．细胞分化形成组织，动物的基本组织有保护组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
C．不同的组织构成器官，不同的器官构成系统。高等植物的结构层次中没有系统
D．草履虫的结构看上去比较复杂，这是由细胞分化形成的
6．虽然大家外貌有别，性格有差异，但我们都是从一个小小的受精卵开始的，这让人不禁感叹生
命的奇妙。下图所示为人体组织的形成过程，有关说法错误的是
A．上图中①②③表示细胞分裂的过程，结果是细胞的数目增多
B．④表示细胞的分化过程，结果是形成不同的组织
C．人的大脑皮层主要由神经组织构成，而血液则属于结缔组织
D．玉米植株的结构层次与人体的结构层次相同
7．如图甲表示动物、植物的结构层次，其中数字代表生理过程，字母代表各自不同的结构层次；
图乙表示动物、植物不同部位的组织或器官，据图分析错误的是（ ）
A．图甲中的[2]代表的生理过程是细胞的分化
B．与动物的结构层次相比，植物的结构层次中没有[D]系统
C．图乙中[b]与图甲中的[C]组织层次相对应
D．图甲中[1]的生理过程为细胞分裂，染色体先复制，然后平均分配到两个新细胞中
8．图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法。有关下图的说法，错误的是A．A过程表示细胞生长
B．B、C过程表示细胞分裂
C．D过程表示生物变异
D．经过D过程，可形成不同的组织
9．橘子是生活中常见的水果。吃橘子时，剥去橘子的外皮，你会发现里面有一些“丝络”，橘子
瓣有很多汁水，你认为橘皮，“络”、橘肉分别对应的主要组织是（ ）
A．上皮组织、输导组织、营养组织
B．上皮组织、分生组织、肌肉组织
C．保护组织、输导组织、营养组织
D．保护组织、机械组织、结缔组织
10．一粒小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。
下图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（ ）
A．甲图表示动物细胞分裂、乙图表示植物细胞分裂
B．两种细胞的分裂都是细胞质先分裂、细胞核后分裂
C．两种细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质都要复制
D．分裂后形成的新细胞与其亲代细胞的遗传物质相同
二、非选择题：本题共5个小题，共30分。
11．杜鹃和杜鹃花的名称虽然只有一字之差，但它们的结构层次却不完全相同，为了探究它们的细
胞结构特点，某生物兴趣小组观察并绘制了如图A和图B的细胞结构模式图，请回答下列问题：（1）图A为___________的细胞结构模式图，判断的依据是___________。
（2）从生物体的结构层次看，杜鹃和杜鹃花发育的起点都是受精卵，受精卵经过细胞分裂和
___________形成组织。杜鹃的两翼是飞行器官，主要由上皮组织、结缔组织、___________和神经
组织构成。与杜鹃相比，杜鹃花没有___________这一结构层次。
（3）从图中可看出A、B两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由②细胞核中的
___________决定的。
12．细胞是什么 ?它又是怎么构成人体的呢 ?请分析回答下列问题：
（1）构成人体的细胞，其细胞生命活动的控制中心是 _________。与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，
人体细胞没有的结构是______________。
（2）过程①②表示细胞分裂，过程③表示细胞_______________形成了组织。
（3）上图中，细胞排列紧密，具有保护和分泌功能的是_______________组织。
（4）由图中可知，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→________→人体。
13．下图是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题：（1）构成人体结构和功能的基本单位是____________；
（2）图中代表组织的是____________，代表器官的是____________；（填字母）
（3）构成人体消化系统的结构层次是____________。（按照从微观到宏观顺序，填写字母）
14．葡萄果实表皮较薄，汁水丰富，是人们喜爱的水果。
（1）从植物体结构层次角度看，我们食用的葡萄果实属于___________，由多种组织构成。
（2）兴趣小组同学利用显微镜观察葡萄果实切片。
①A区域位于最外侧，细胞排列___________，属于保护组织。
②图中的___________区域细胞体积较大，具有储存营养的功能，属于营养组织。
③这些不同的组织是由分生组织经过细胞分裂和___________形成的。
（3）下表所示为每100克葡萄果实中部分营养成分及含量，其中含量最多的有机物是___________。
营养成
蛋白质 脂肪 糖类 钙 维生素C
分
含量 0．4克 0．4克 11．1克 8毫克 4毫克
（4）葡萄营养丰富，但不耐储存，常采用低温冷藏或晾制成葡萄干等方式进行保存。任选其中一
种方式，解释能够延长保存时间的原因：___________。
15．图甲是显微镜结构示意图，图乙、丙、丁、戊、己是植物体的结构层次示意图，请据图回答下列问题：
（1）甲图中，选择放大倍数为_____×的物镜可观察到更大的物像，使用显微镜的粗准焦螺旋找到
物像后，调节图甲中的[_____]（填图中数字）使物像更加清晰。
（2）为了更好地观察植物细胞的结构，需制成临时装片，取植物细胞前，在载玻片中央滴一滴清
水的作用是_____。
（3）图中b表示_____，通过该过程形成了不同的组织。
（4）图戊为植物的叶片，属于植物体的_____器官。
（5）绿色植物吸收的水分，主要通过_____作用散失到大气中去的，此生理过程能促进生物圈中的
水循环，还可拉动_____在植物体内的运输。
（6）绿色植物的光合作用不仅维持了生物圈中的碳﹣氧平衡，还可以通过生态系统中的_____为其
他生物提供物质和能量。
