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2026 年高中毕业年级第二次质量检测
语文参考答案
一、阅读
(一)(19分)
1.(3分)A【解析】“一个回归年多少天就随之确定了”理解有误。
2.(3分)B【解析】“观星台的横梁当日会投影在甲处”理解有误。由图可知，当
观星台横梁投影在甲处时，正午太阳高度比冬至日高，比立春和立冬低，结合二十四节
气示意图可知，时间段应是立冬之后冬至之前，或冬至之后立春之前，谷雨并不在此范
围内。
3.(3分)①古人观测日影 ②天人合一 ③极致(或“顶点”/“日影最长或最短”
/“太阳最低或最高”/“白昼最短或最长”)
(每处1分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
4.(4分)①先从人们熟知的二十四节气及其在现代天文学知识层面的解释说起，②
然后结合高表测影法和圭表说明古人如何确定冬至和夏至，③最后说明人们借助冬至计
算回归年并在此基础上使用“平气法”确定二十四节气。
(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分，意思答对即可。若有其他
答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
5.(6分)①概念：圭表是古人用来观测日影的天文仪器。②形制及观测方法的改
进：祖冲之改进测算方法；郭守敬主持建造登封观星台，设计景符。③科学影响：圭表
帮助古人确定了二十四节气和回归年周期，为中国古代天文学达到世界先进水平奠定了
良好的基础；④人文意义：圭表承载着厚重的中国文化内涵。
(每点2分，答出任意三点、意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可
酌情给分)
(二)(16分)
6.(3分)C【解析】A项“表明了行程的……寂寥”理解有误，作者此时沉浸于阅读
中，并不寂寥；B项“担忧”理解有误，从后文所写路遥和陈忠实来看，作者并未认为
“柳青精神后继无人”;D项“淡化个人情感”理解有误，文中有很多抒发情感的语
句，如“我的心为之一颤”“我十分羡慕”,体现了作者强烈的情感投入；“客观冷静
的议论”理解有误，文中议论也带着浓重的个人情感，具有较强的抒情色彩。
7.(3分)B【解析】“也指他想要突破自我，按人民的方式去生活”理解有误，对
此处“走向旷野”含义的解读过度拔高。
8.(4分)①第一次引用，主要强调柳青这句话对路遥的文学创作与人生选择的影
响，表现柳青作为“文学教父”对后辈的启迪作用。②第二次引用，重在表现作者对柳
青的人生实践的感悟。柳青在关键节点选择深入生活、扎根人民，引发了作者对自身人
生方向的思考。
(每点2分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
高三语文答案 第1页(共6页)9.(6分)
示例一：为人民(村民)而写作。柳青在皇甫村扎根十四年，从村民中取材塑造文学
人物形象，用作品反映村民的生产生活，还将村民视为亲人，带领村民创业，捐出稿费
帮助村民。
示例二：为现实生活而写作。柳青与村民同吃同住同劳动，以普通人视角体验现
实，从生活中取材，用行动践行“要想写作，就先生活”的信念。
示例三：为未来而写作。柳青的作品和人生选择上的独特追求启迪着路遥和陈忠
实，也影响着后来人的青春和未来。
示例四：为旷野(黄土地)而写作。“旷野(黄土地)”是“人民”和“现实生活”的
隐喻。柳青在写作和人生选择上始终坚定地深入生活，密切联系群众，做人民的知心
人。
示例五：为“史诗”而写作。柳青耗费心血写出了《创业史》,在文学史上留下了
浓墨重彩的一笔。
(每答出一个关键词并做合理解释给3分，答出任意两个、意思答对即可。若有其
他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
(三)(22分)
10.(3分)BEG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)
11.(3分)B【解析】“用法不相同”理解有误。都是使动用法。
12.(3分)C【解析】材料三只是将张允济的事迹与《史记》所载西门豹的故事进行
类比，不能据此认为张允济是从西门豹处学来钩慝之术的；虽然裴子云、张允济、西门
豹的审案手段有相似之处，也不能理解为“一脉相承”。
13.(8分)
(1)(4分)于是他到张允济那儿申诉，张允济说：“你自己有县令，我何必参与
呢?”
(大意2分；“诣”“与”两处关键词，一处1分；若关键词释义的书写有误，不
给分；关键词和大意不重复扣分)
(2)(4分)如果放在后世(或不同的法制环境下),就只能移送公文去追查讯问了。
(大意2分；“异日”“诘”两处关键词，一处1分；若关键词释义的书写有误，
不给分；关键词和大意不重复扣分)
14.(5分)
第一问：①材料三认为这是古代循吏的钩慝之术，能取得迅捷巧妙的效果，持认
可、赞赏的态度；②材料四认为这种方式靠权术、欺诈来显示明察，是浅薄、可耻的，
发做后公众
持否定态度。
(答出一点给2分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
第二问：真诚与明察相结合，根据常理、推究人情。
(1分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
高三语文答案 第2页(共6 页)(四)(9分)
15.(3分)D【解析】“徐诗倾向不满抱怨”理解有误，徐诗尾联通过主人耗费歌酒
赏玩、卖花翁四季忙碌不得闲，侧面烘托月季花的迷人魅力，表达喜爱赞美之情。
16.(6分)①对比。韩诗以只能开放于春季的牡丹、只能绽放在晚秋的菊花与“四
时常放”的月季花对比，首发：高三标答公众号。突出月季花“常开”的特点。②正面
描写。徐诗颈联通过描写月季花与桃李一起沐浴春雨、与梧桐一道迎接秋风，正面突显
月季花“常开”的特点。③侧面烘托。徐诗首联写造物者的私心让月季在春末依然绽
放，尾联感叹卖花翁不得闲空，侧面表现了月季花“常开”的特点。
(每答出一点给2分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情
给分)(五)(6分)微
17.(6分)
(1)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
(2)疾痛惨怛 未尝不呼父母也
(每空1分。有错字、别字、添字、漏字，则不给分)
(3)示例一：痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴
示例二：吾尝跂而望矣 不如登高之博见也
示例三：千古凭高对此谩嗟荣辱
示例四：独上高楼 望尽天涯路
(每空1分。有错字、别字、添字、漏字，则不给分。若有其他答案，只要符合要
求，亦可酌情给分)
二、语言文字运用
18.(4分)
第一处：序号①;修改为：随着训练深入，小鼠慢慢学会了什么时候该停。(或
“深入的训练让小鼠慢慢学会了什么时候该停”)
第二处：序号④;修改为：原本看似准确的时间判断立刻被打乱。
(找出一处并修改正确，给2分；找出一处但未修改正确，给1分)
19.(4分)A即便(即使/虽然/尽管)B只要/但是C不是D而是
(每处1分，意思答对即可。若有其他答案，只要符合要求，亦可酌情给分)
20.(3分)D【解析】D项和文中加点处的引号标示语段中具有特殊含义而需要特别
指出的成分；A项中的引号标示需要着重论述或强调的内容；B项中的引号标示语段中
直接引用的内容；C项中的引号表示特殊称谓。
21.(3分)①影响时间感的因素有哪些?(大脑是如何感知时间的?)②时间感异常可
能会有什么影响?(不能正确感知时间可能反映什么问题?)③现代科技如何帮助患者感知
首发微信公众号《高三标答》
时间?
(每处1分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
22.(4分)小明，等候发卷时，你一般只能静坐，可能会感到无聊，消极怠慢，大
脑
高三语文答案 第3页(共6页)计时的“节拍器”慢了下来，你就会觉得时间过得慢。奋笔疾书时，阅读、思考、书写
等动作很多，你的注意力高度集中，甚至情绪紧张兴奋，这时大脑忙着“计时”,你就
会觉得时间过得很快。
(能结合影响大脑感知时间的因素对两种体验进行合理阐释给3分，只阐释一种体
验给1分；有对话意识、语言流畅有条理，给1分。意思答对即可。若有其他答案，只
要言之成理，亦可酌情给分)
三、写作
23.(60分)
(1)材料审读
作文材料的形式是漫画+文字。
从漫画来说，左右两幅画构成对比。左图中，“我们以为的‘恐惧’”被形象化为
一团搅缠一起毫无头绪的线团；右图中，“实际上的‘恐惧’”则成了可以找到线头的
有法可解的线团。这正对应“让我们怕得缩起来的‘恐惧’,其实是能被我们攥在手里
的小情绪”。
需注意，这里的“恐惧”加了引号，一则表明它是“以为的”而并非“实际上的”
真正的恐惧，二则表明它并非仅指字面的意思——惊慌害怕，还有着特殊的含义，比如
可理解为困难、麻烦、难题等。所以写作时思维不要局限于只谈论“恐惧”的字面义。
“很多时候，我们‘以为的’与‘实际上的’存在巨大差异”这句话引导我们进一
步展开联想、深入思考：“以为的”恐惧、困难、麻烦、难题等可能很难应对，“实际
上的”它很好对付，甚至可成为助力，这种差异出现的缘由可能是畏难心理或自卑心
理，这些心理放大了困难，弱化了自我。这会导致“我们”意志消沉，行动畏缩；这能
启发“我们”,面对现实或未知，不应畏难，不必悲观，应该乐观坚定，勇敢前行。
写作时，可以就个人的学习、生活、交友、择业或企业发展、社会改革、行业进
步、国家振兴等来写；也可以结合AI时代这一背景来谈“高科技”带来的隐忧、焦虑和
恐慌心理，增强文章的时代感。
(2)参考立意
①正视自我与外界，别让“以为”困住脚步；
②面对现实或未知，要自信勇敢地尝试和探索，以实践消除差异；
③直面差异，不要被内心的恐惧吓倒；
④将放大的“恐惧”转为开拓引擎，让认知的“差异”化为前行动力。
(3)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅
思想积极向上，符合社会主义 ； ，符合试题的材料、情境
与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确
流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(4)作文等级评分标准
高三语文答案 第4页(共6页)一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内容如分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基础等级 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
表达2分
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发展等级 特征如分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情
境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分
(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法?文句有表现力
4.有创意：?见解新颖?材料新鲜?构思新巧?推理想象有独到之处?有个性特征
(三)缺标题扣 2分；不足字数，每少 50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的
不计；标点错误多的，酌情扣分。
(四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，
“发展等级”不给分。
【参考译文】
材料一：
张允济在隋朝做官，担任武阳县令时，以爱护百姓、施利于民为己任。元武县有一
百姓带着他家的母牛投靠妻子的家生活，时间长了，母牛繁殖了十几头小牛。当他准备
回乡时，妻家却不肯归还那些牛。这人向元武县衙起诉，县里无法决断。于是他到张允
济那儿申诉，张允济说：“你自己有县令，我何必参与呢?”那人哭着诉说自己的冤屈，
张允济于是命令手下人绑住这位百姓，用东西蒙住他的头，带他经过那个百姓妻子的
家，说是捕捉到偷牛的人，让各家各户把牛全部牵出来，询问牛的来历，妻家不知是
计，急忙说：“这是我女婿家的牛，我没参与过偷牛。”张允济当即命人撤去蒙头的
布，对妻家说：“可以把这些牛还给女婿了。”妻家磕头认罪，元武县的官吏听说
高三语文答案 第5页(共6 页)后也非常惭愧。有一次，张允济路过路旁，看见有位老妇人在茅屋守护她所栽种的葱，
就对她说：“你尽管回家去，假如有盗贼，就来告诉县令。”老妇人拜谢后回了家。不
久，她家丢失了大量葱，张允济召唤方圆十里内的男女全都到场，访求查验，果然抓住
了盗贼。铨选考核时他的政绩特别优秀，升任高阳郡丞，当时高阳郡里缺太守，他独自
统管全部政务，官吏们既敬畏他又对他心悦诚服。贼首王须拔进攻高阳郡，当时军粮已
尽，官吏们以槐叶和干枯的植物茎节充饥，却没有一个人叛变。贞观初年，张允济多次
升迁，官至刑部侍郎，被封为武城县男，后来又提拔为幽州刺史，直到去世。
材料二：
唐朝裴子云任卫州新乡县县令时，里人王恭奉命去戍边，临行前将六头母牛寄养在
娘舅李进家里。五年后，母牛产下了三十多头小牛。可当王恭戍边回来，要求舅舅归还
那些牛时，李班却说：“母牛有二头已经死去。”他只还了外甥四头老母牛。王恭上诉
到县衙，关注微信公众号高三答案，获取全科。县令裴子云把王恭关入狱中，然后下令
捕捉“盗牛贼李班”。李进被抓后，裴子云呵斥他说：“有盗贼揭发你与他合伙盗牛三
十头，现在牛都藏匿在你的庄园内。”裴子云唤盗贼出来跟李进对质。裴子云又让人用
布衫笼住王恭的脑袋，让王恭站在南墙下，命令“盗牛贼李进”迅速招供，李进急忙
说：“我那些牛一共三十头，都是外甥的母牛所生，实在不是偷盗得来的。”听罢，裴
子云派人解掉王恭头上的布衫，命令李进把三十头牛归还给王恭，但回过头来，裴子云
又让王恭把其中五头牛送给李进作为李进辛苦养牛的酬劳。
材料三：
《史记》把西门豹的事迹附在《滑稽列传》之后。西门豹本是古代奉公守法的官
吏，只因为他制止河伯娶妇这件事做得巧妙而迅捷，且是通过类似俳优戏谑的方式呈现
的，所以称之为“滑稽”罢了。张允济，大概是与西门豹同类的人吧?他处理邻县赘婿
的牛案，也是借助类似俳优戏谑的方式，所以能做得巧妙而迅捷，这与西门豹制止河伯
娶妇的事是相类似的，然而也是循吏以智谋诱出隐藏奸恶的方法。裴子云则是运用了张
允济这种钩慝之术的人。但(两者的区别在于，)审理本县百姓的案件，当事人容易传唤
追查；而审理非本县百姓的案件，就难以追查了。所以张允济(为了跨县办案)才亲自到
那个村子去，假装搜捕盗贼(以召集牛只)。然而，为了追查案件而越境搜捕，把整个村
的牛都召集起来，也是当时可以这样做才行。如果放在后世(或不同的法制环境下),就
只能移送公文去追查讯问了。只是(在张允济所处的境况下，)要想达到巧妙迅捷的效
果，势必得这样做罢了。
材料四：
官吏治理百姓，没有明察靠什么决断!然而，只有真诚与明察相结合，才称得上是
真正的明察。我个人认为，运用明察的人，宁可像日月那样(普照万物)而无意遗漏倒扣
的盆底，也不要像火把那样只照亮一条缝隙；宁可如神明般有所不知而显得不足，也不
要像鬼魅般无所不知而显得有余。那些靠权术来显示明察的人，实在浅薄；至于靠欺诈
来显示明察，就尤其可耻了。志立说：先生不喜欢暗中窥探，不倚靠密探耳目，遇到事
情当前，只根据常理、推究人情，自然就了然于心。而世俗之人喜好新奇，竟然把各种
诡诈、琐屑的传闻附会到先生身上，把他奉为神明，实在太可笑了。
高三语文答案 第6页(共6页)
