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中小学教育(jiaoyu123.taobao.com) 教案学案课件试题全册打包小初高课
件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168
考向1 力的作用效果
1.概念：物体对物体的作用。（物理学中，通常把物体之间的推、拉、提、压、吸引等叫做力的作用。 ）
2.特点：物体间力的作用是相互的。
3.力的作用效果：①力可以改变物体的形状，使其发生形变。如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化；
用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。
②力可以改变物体的运动状态。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢
或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
4.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
5.力的单位：牛顿，符号N。
解读： 1.力的作用至少有两个物体，一个是施力物，一个是受力物，离开物体或只有一个物体不会有力
的作用。
2.相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。例如：磁铁吸引铁钉，带电体吸引轻小物体等。如果
物体间没有推、拉、压、排斥、吸引等作用，即便物体相互接触，也不会产生力的作用。
3.一个物体在施力的同时，也受到一个反作用力，因此施力物体同时也是受力物体，在指明该物体是施力物
体环是受力物体的，必须指明对哪一个力而言。
典型例题 【江苏省东台市七校2015-2016学年八年级下学期第一次质量检测物理试题】关于力的概念下列
说法正确的是（ ）
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．力不能脱离物体而独立存在
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【答案】D
【解析】
试题分析：力是物体对物体的作用，物体不接触可以有力的作用，如磁极间的相互作用力，接触不一定用力的
作用，故A、B选项错误。力发生在两个物体之 间，一个
是施力物体，另一个是受力物体，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故C错误。力不能离开物
体而存在，D正确为答案。
易错点拨：考生容易认为物体不接触就不会产生力，实际上不接触的物体间也可能发生力的作用。例如：
磁铁吸引铁钉，带电体吸引轻小物体等。
针 对练习1 【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八
年级下学期第一次月考物理试题】 游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进．下面说法正确的是(
)
A. 运动员是施力物体，不是受力物体
B. 手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力
C. 水只是受力物体，不是施力物体
D. 手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵销
针对练习2 在2013年6月20日上午举行的万众瞩目的太空授课活动中，我国第一位“太空教师”王亚平
用“一指禅”把“悬空打坐”的聂海胜推飞（如图所示）.下面说法正确的是（ ）
A.力一 定改变物体的运动状态
B.力可以改变物体的运动状态
C.力不能使物体发生形变
D.力可以使物体发生形变
针对练习3 关于力的概念，下列说法中正确的 是
（ ）
A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
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B.力不能脱离物体而独立存在
C.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用
D.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
考向2 力的三要素和力的示意图
（1）物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（2）力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响到力的作用效果。
（3）力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示
力的作用点，力越大，线段应该越长，有时还可以在力
的示意图上用数值和单位标出力的大小。
解读：力的示意图可以直观地描绘物体的受力情况，可用箭头表示其受力方向，线段的起点表示力的作
用点。力的示意图的画法应注意以下几点：（1）明确研究对象，一般用方框（有时也可用圆圈）表示受力物体
（即研究对象）。（2）找准并画出力的作用点，在物体的受力点（一般为方框的中心或圆圈的圆心）上用黑圆点
表示力的作用点。（3）从力的作用点起，沿力的方向画一长度适当的线段，并用箭头表示力的方向。（4）在箭
头旁边标明力的符号、数值的大小和单位。
典型例题 下课 时，有同学用力推课桌的下部，课
桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到．这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关
B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关
D．与受力面积有关
【解析】 推课桌的下部与推课桌的上部，主要的区别是力的作用点不同，因此造成的结果可能也不同.
【答案】B
针对练习1 如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧.该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（
）
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A.大小有关
B.作用点有关
C.方向有关
D.大小、方向、作用点都有关
针对练习2 “南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑（如图所示），结
果离目的地越来越远.它说 明了（ ）
A.力的大小不同，作用效果不同
B.力的方向不同，作用效果不同
C.力的作用点不同，作用效果不同
D.以上三个方面均有
针对练习3 水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角，请在图中
画出雪橇所受到拉力的示意图.
[来源:.Com]
考向3 力的作用是相互的
物体间的力的作用是相互的，相互作用力在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。两
物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。
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解读：物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分，例如，运动员踢球，当脚踢球的那
一 瞬 间 ， 球 受 到 脚 的 力 的 作 用 ， 同 时 脚 也 受 到 球 的 力 的 作 用 ； 当 球 离 脚 时
，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。
典型例题 【江苏省无锡市南菁高级中学实验学校2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】小江坐
在小船上，用力推另一艘小船，下列说法正确的是（ ）
A．他推船时，船对他没有推力
[来源:学#科#网]
B．他推船时，他能使自己坐的船保持静止
C．他坐的船运动一段距离后会停下，是因为受到平衡力的作用
D．他把另一艘船推动，是因为力能改变物体的运动状态
【答案】D
【解析】
试题分析：他推船时，船会给他一个反作用力，同时他坐的船会向后退，AB错误；由于受到水的阻力作用，阻力
与船运到的方向相反，所以他坐的船运动一段距离后会停下，C错误；他把另一艘船推动，是因为力能改变物体
的运动状态，使船由静止变为运动，D正确。
针对练习1【 湖北省黄冈市五校联考2015-2016学年八年级下学期期中】如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯
曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明：（ ）
A、力的作用是相互的 B、力是物体对物体的作用
C、力可以改变物体的形状 D、重力的方向竖直向下
针 对 练 习 2 用 手 竖 直 向 下 按 压 水 平 桌 面 时 ， 手 对 桌 子 作 用 一 个 力 F ， 桌 子 也 对
1
手 作 用 一 个 力 F, 则 下 列 说 法 中 正 确 的 是
2
（ ）
[来源:Z#xx#k.Com]
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A.F 的施力物体是手，受力物体是桌子
1
B.F 的施力物体是手，受力物体是桌子
2
C.F 的施力物体是地球，受力物体是桌子
1
D.F 的施力物体是地球，受力物体是手
2
针对练习3 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，
该现象说明：力可以改变物体的________；力的作用是________的.
考向4 弹力
弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。
弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，
弹性形变越大，弹力也越大。
注意：有些形变非常微小，肉眼是看不见的。如：
压桌子时，桌子发生的形变等。
弹力的基本特征：
①弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物
体之间是不会发生弹力作用的‘
②弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持
力和书本对桌面的压力）。
【思维拓展】判断是否产生弹力可依据以下两点：接触处是否有相互挤压或拉伸作用；物体间是否直接
接触。（2）弹力是具有弹性形变的物体在受到力的作用后，形状发生改变，当恢复原状时，对阻碍它的物体产
生的力。一个物体受到了力的作用，都会产生形变，若形变能恢复或部分恢复，就会产生弹力，与形变是否可
见无关。
典型例题 【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】 小明对弹力的认识
有以下几种观点，其中正确的是( )
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A. 弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体有吸引力
B. 在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C. 锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D. 在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
【答案】D
【解析】
试题分析：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，无论是推、拉、挤、压物体都会发生形变，通常所说的
拉力，压力都属于弹力，而吸引力不属于弹力，故A错误。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越
长，B错误。C、弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越大，C错误。撑杆跳高运动员用的撑杆，发生
了弹性形变，撑杆要恢复原状，会产生弹力，正确 ，答
案为D。
针对练习 1 如图所示的各力中，不属于弹力的是（ ）
A．推土机对泥土的推力
B．大象对跷跷板的压力
C．地球对月亮的引力
D．绳子对小车的拉力
针对练习 2在下图中，甲、乙两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
A． B．
C． D．
针对练习 3下图所示的各种形变不属于弹性形变的是（ ）
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A．运动员拉弓，弓发生形变
B．脚踢足球，足球变 形
C．手折弹簧片，弹簧片变形
D．苹果落地泥土变形
考向5 弹簧测力计
（1）用途：测量力的大小的工具。
（2）构造：弹簧、挂钩、指针、刻度盘等。
（3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 （即在弹性限度内，弹簧的伸长
跟受到的拉力成正比）
（4）使用方法：
进行测量时，应做到：使用前：①观察量程、分度值（便于读数）；②观察指针是否指在零刻度（调零）；③
轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
使用中：④测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在
刻度板上；测量力时不能超过弹簧测力计的量程；⑤读数时，视线要与刻度板垂直。
【思维拓展】 每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回
复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
（1）使用弹簧测力计时做到三要：一要看量程、分度值，注意调零；二要顺拉，不猛拉，不摩擦；三要正对
看、记数值，带单位。
（2）弹簧的原长、长度及伸长，三者是有区别的，弹簧原长是指弹簧在没有受到外力作用时的长度，一般
用 表示；弹簧长度是指弹簧受力后弹簧的总长度，一般用 表示；而弹簧的伸长是指弹簧受力后变化的长度，
一般用 表示，三者的关系是 。
（3）弹簧测力计在使用前必须校正零点，不校正零点，会导致读数不准。如果指针指在零点上方，读数会
比真实值小；如果指针指在零点下方，读数会比真实值大。
典型例题 【江苏省东台市七校2015-2016学年八年级下学期第一次质量检测物理试题】关于弹簧测力计的
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使用，下列说法错误的是（ ）
A．弹簧测力计使用时必须竖起放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线
C．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向
D．不能用来测量超过它测量范围的力
【答案】A
【解析】
试题分析：根据弹簧测力计的使用规则，A、测量力的大小时，力的方向应与弹簧的轴线一
致，弹簧测力计不一定竖直放置，故A符合题意为答案。
B、使用前必须检查指针是否对准零刻度线，不在零刻度的要校零，B正确不符合题意。C、使用中要使弹簧测
力计的受力方向沿弹簧的轴线方向，C正确不符合题意。D、使用弹簧测力计时不能超过它的量程，D正确不
符合题意。
针对练习 1 【江苏省东台市七校2015-2016学年八年级下学期第一次质量检测物理试题】、观察如图所示的
弹簧测力计，该测力计的量程 是___，分度值是 ，指针
所指的示数是_____。
[来源:学&科&网]
图
9
针对练习 2【湖北省黄冈市五校联考2015-2016学年八年级下学期期中】在探究弹簧长度与拉力的关系时，
选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小
为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施
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加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，
此时四根弹簧的长度分别是L 、L 、L 、L ，则：（ ）
甲 乙 丙 丁
A、L =L =L =L B、L =L ＜L =L
甲 乙 丙 丁 乙 丁 甲 丙[
C、L =L ＜L =L D、L ＜L ＜L ＜L
甲 乙 丙 丁 丁 乙 甲 丙
针对练习3 在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为
伸长量，k为弹簧的劲度系数．已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧
长度为（ ）
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
考向6 重力
1.定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力。地球上及附近的所有物体，都受重力的作
用，重力的施力物体是地球。
2.大小:物体所受到的重力与它的质量成正比。
3.计算公式：G=mg, g=9.8N/kg（粗略计算时一般取g=10 N/kg）。g的意义是在地球附近，质量为1kg的
物体，所受到的重力大小为9.8N。
4.方向：竖直向下。
5.重心：重力的作用点。质量分布均匀、形状规则的物体的重心就在它的几何中心上；不规则的薄板形的
物体的重心，可以采用悬挂法来确定。
（6）重力与质量的区别与联系
项目 质量 重力
概念 物体所含物质的多少 由于地球吸引而使物体受到的力
[来源:Z&xx&k.Com]
方向 没有方向 总是竖直向下
区别 符号 m G
单位 kg N
大小变化 不随物体位置变化而 随物体所在位置（如高度、纬度）变化而变
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变化 化
测量工具 天平、杆秤、案秤 弹簧测力计
联系 物体的重力跟它的质量成正比，即G=mg
典型例题1 【山西省农业大学附属中学2015-2016学年八年级下学期学业水平测试】下列事例中，属于运用
了重力方向的是
A、检查相框是否挂正 B、用力拉弹簧 C、往墙上敲钉子 D、往前推箱子
【答案】A
【解析】
试题分析：A图中是利用重锤线检查相框是否挂正，利用了重力的方向是竖直向下的道理，A正确；B是拉力，
C是敲打施加的力，D是水平推力，都与重力的方向无关，故选A。
针对练习1【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】足球运动员把足球踢
向空中，若不计空气阻力，如图表示足球在空中飞行的受力图，正确的是(G表示重力，F表示脚对球的
作用力)( )
A. B. C. D.
针对练习2【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】 关于物体所受重力
的方向，图中表示正确的是( )
A. B. C. D.
针对练习3 【江苏省无锡市长泾片2015-2016学年八年级下学期期中考试】下图是描述地球上不同位置的人
释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意
图是（ ）
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