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第五章 力和运动
第 02 讲 二力平衡 摩擦力
考向1 二力平衡的条件及应用
（1）几个力作用在物体上，使物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于平衡
力下的状态叫做平衡状态。
（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这
两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）
（3）力和运动的关系：当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要改变；当物体受到平衡力作用时，
物体的运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动。
解读：（1）判断两个力是不是平衡力，就是看二力平衡的四个条件是否同时具备，缺一不可，也就是首先
要看这两个力是不是作用在同 一物体上，然后再看它
们是不是在同一直线上，大小相等，方向相反。如果两个力不是作用在同一个物体上，尽管这两个力在同一直
线上，大小相等，方向相反，它们也不是一对平衡力。
（2）利用二力 平衡条件，可根据物体受力情况，确
定物体受力是否平衡，但受力平衡的物体可能处于静止或匀速直线运动状态，不要错误地认为只有静止状态。
（3）平衡力与作用力和反作用力的区别是它们作用的物体不同，二力平衡时，两个力作用在同一物体上，
而作用力与反作用力是作用在两个物体上。
典型例题 如图所示，下列说法正确的是（ ）
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A．小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力
B．小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
C．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
D．小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力
易错点拨：相互作用力与平衡力的比较
相互作用力（作用力与反作用力） 平衡力
相同点 大小相等、方向相反、作用在同一直线上
作用的物体
作用在两个不同的物体上 作用在同一个物体上
（受力物体） [来源:]
[来
源:学|科|网]
不同点 同时性 同时产生，同时消失 不一定同时产生同时消失
[来源:.Com][来源:]
力的性质
同种性质的力 不一定是同种性质的力
针对练习1关于在平直公路上匀速行驶的汽车的受力分析中，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力
B．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力
C．地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力
D．地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力
针对练习2一辆汽车在水平公路上匀速行驶，下列与其相关的各对力中，属于平衡力的是（ ）
A．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力
B．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力
C．汽车受到的重力和汽车对路面的压力
D．汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力
针对练习3如图所示，物体所受的两个力彼此平衡的是（ ）
A．
B．
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C．
D．
考向2摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运
动的力，这个力叫做摩擦力。
（2）产生条件：一是两个物体相互接触且相互挤压，二是接触面粗糙，三是两个物体间发生相对运动或有
相对运动的趋势。
（3）种类：摩擦力一般分为三种即静摩檫、 滑动摩
擦和滚动摩擦。如汽车行驶时，车轮与地面的摩擦是滚动摩擦，而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为滑动摩
擦，前者比后者小得多。
（4）方向：与物体相对运动（相对运动趋势）的方向相反，作用点在两接触面上。
解读：“相对运动方向（或相 对运动趋势方向）”
与实际运动方向不同。如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对地有向后的运动趋势。摩擦力阻碍脚向后运动，
而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力的方向是与人运动方向相同的，
由此说明，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但
总与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
典型例题 如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生（ ）
A．饭将从我们嘴里滑掉
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B．人将寸步难行
C．不能用螺钉螺母固定工件
D．物体将飘浮在空中
针对练习1如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（ ）
A．木块静止 B．木块匀速运动 C．木块匀速下滑 D．木块静止
针 对练习2用下列笔写字时，不属于滑动摩擦的
是（ ）
A.粉笔在黑板上写字 B.圆珠笔在作业本上写字
C.钢笔在笔记本上写字 D.毛笔在纸张上写字
考向 3 影响滑
动摩擦力大小的因素
（1）影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。
（2）当接触面粗糙 程度相同时，表面受到的压力越
大，摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（3）测量摩擦力的方法：
用 弹 簧 测 力 计 拉 物 体 做 匀 速 直 线 运 动 ， 摩 擦 力 的 大 小 与 弹 簧 测 力
计的读数相等（控制变量法）。
原理：物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力（二力平衡）。
解读：（1）由于摩擦力的大小与多方面因素有关，所以探究摩擦力大小的因素实验中，应采用控制变量法，
即控制只有一个量变化，探究摩擦力大小与这个变化量之间的关系。
（2）静摩檫力的大小不与压力成正比，只在同一直线上的受力情况有关，即静摩檫力大小等于与它平衡
的力的大小。
典型例题 在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用
下做___________________运动，此时拉力与摩擦力是________________力。
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比较___________图和___________图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩
擦力越大。
针对练习1 在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块
在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（
）
弹簧测力计的示
实验次数 木板表面 木块放置 木块运动的快慢
数／N
1 较光滑 平放 很慢 1.8
较 慢
2 较光滑 平放 1.8
3 较光滑 平放 较快 1.8
A．接触面压力大小
B．接触面积大小
C．物体的运动速度
D．接触面粗糙程度
针对练习2 如下图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验
记 录。
实验次数 接触面的材料 压力/N 滑动摩擦力/N
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与毛巾 6 2.5
甲 乙 丙
实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得滑动摩擦力大小的关键是要保证木块做
运动。本实验采用的研究物理问题的方法是 。根据______________知识可知，可以得到木
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块所受的滑动摩擦力的大小。
（2）分析比较序号1和2的实验数据 ，可得出的结
论是： ；
（3）分析比较序号 和 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时， ，
滑动摩擦力越大。
针对练习3 同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．
为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为
相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：
（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向 拉动弹簧测力计；
（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想 是正确的，其结论是： ．
（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是 （选填“正确”或
“错误”）的，因为 ．
（4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变 ．
考向4摩擦的利用和防止
（1）在车辆及其他机械中，某些连接部分和转动部分产生的摩擦会使机器磨损，消耗动力，阻碍运动，因
此，需要采取合适的方法来减小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的，应设法增大这样的摩擦，比如传送带与货
物之间的摩擦是有益的。
（2）增大有益摩擦的方法：一是增大压力；二是增大接触面的粗糙程度。
（3）减小 有害摩擦的方法：一是减小压力；二是减
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小接触面的粗糙程度；三是使物体间脱离接触，如气垫船、磁悬浮列车等；四是用滚动代替滑动。
解读：若想判断某种摩擦是有益的还是有害的，可以假设没有这种摩擦，看看会带来什么结果，来确定
是有益的还是有害的；或者分析存在这种摩擦，会带来什么影响，是有利的还是有害的。
典型例题 很多体育赛事都与摩擦有关，有时要设法增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力．下列四个
实例中属于减小摩擦力的是（ ）
A．在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉
B．滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀
C．足球比赛中守门员戴有防滑手套
D．举重比赛时，运动员先在手上涂抹“白粉”
针对练习 1 如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．防滑砖表面有凹凸花纹
B．钳子手柄上套有橡胶套
C．电暖气下装有滚轮
D．拖鞋的底部压有花纹
针对练习 2图中为了增大摩擦的是（ ）
A．磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
B．气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
C．在轴承中加滚珠
D．轮胎上制有花纹
针对练习 3摩擦力与我们的生活息息相关，下列关于摩擦的说法中正确的是（ ）
A．人在走路时，脚与地面间的摩擦有害无益
B．往纸上写字时，纸与笔之间的摩擦是有害的，所以纸越光滑越好写
C．汽车在有积雪的路面上行驶，常会在车轮上缠铁链以增大摩擦
D．传送带加速运输货物时，把皮带绷紧些，是为了减小传送带与传送轮之间摩擦
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