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高一历史试卷参考答案
一!选择题"本大题共!"小题#每小题#分#共$"分$
题号 ! % # $ " & ’ (
答案 ) * + ) , ) + *
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!/)!%解析&结合所学知识可知!仰韶文化是黄河中游地区的新石器时代文化!以彩陶闻名!分
布区域涵盖山西!故选)项"河姆渡文化主要分布在长江下游的浙江地区!故排除+项"虽然
大汶口文化也有彩陶!但大汶口文化处于黄河下游地区!而材料中的彩陶罐出现于黄河中游
地区的山西!故排除*项"龙山文化的代表器物是黑陶!不是彩陶!故排除,项#
%/*!%解析&根据材料信息可知!黄帝同时掌握了军事领导权以及宗教祭祀与道德规范的解释
权$执行权!这表明原本可能分散在不同部落或首领手中的权力开始集中到黄帝一人身上!这
反映了原始社会末期社会权力趋于集中的趋势!故选*项"材料虽提及阪泉$涿鹿两次战争!
但核心并非强调%冲突加剧&!而是通过战争结果体现黄帝军事领袖地位的确立!故排除+
项"材料仅提到黄帝是%宗教的主祭者&!负责道德规范!未说明%国家治理依赖宗教&!且黄帝
时期尚未形成真正意义上的%国家&!故排除)项",项说法与材料主旨不符!故排除,项#
#/+!%解析&根据材料信息可知!盘龙城遗址位于长江流域’南方(!其宫殿建筑技术$青铜器的
器形$工艺和纹饰均与商代前期的核心区域高度一致!这表明商文化的元素从中心区域传播
到了南方!故选+项"商代晚期!青铜文明趋于成熟!故排除)项"盘龙城遗址虽有宫殿和青
铜器!但规模和地位远不及商代前期的中心’如河南郑州商城$偃师商城(!无法说明盘龙城是
商代前期的文化中心!故排除*项"材料仅体现了文化上的相似性!无法证明商代前期已形
成统一国家’商代更多是方国联盟形态!真正的统一国家始于秦朝(!故排除,项#
$/)!%解析&结合所学知识可知!嫡长子继承制的核心是%立嫡以长不以贤!立子以贵不以长&#
周太王未传位给长子泰伯$次子仲雍!而是传位给三子季历"周文王舍弃嫡子伯邑考!立次子
姬发为太子#这两次继承均违背了嫡长子优先的原则!说明在西周建立前!嫡长子继承制尚
未完全定型!故选)项"%家天下&局面始于夏朝启继承禹的王位!故排除+项"材料中的继承
案例与宗法制相矛盾!故排除*项"周太王传季历$周文王立姬发!可能是基于对继承人能力
的考量!这不属于政治伦理秩序混乱的表现!故排除,项#
"/,!%解析&结合所学知识可知!春秋战国之际!诸侯国之间战争频繁!客观上促进了人口迁徙
和各族交往#同时!各国为增强实力!积极吸收周边文化!中原文化与秦$楚及戎狄蛮夷文化
相互交流借鉴!周边族群逐渐融入华夏民族!故选,项"民族交融与儒学思想传播关系不大!
故排除+项"各国变法运动的目标是富国强兵!与戎$狄$蛮$夷融入华夏$秦楚产生华夏认同
等现象无直接关联!故排除)项"社会经济快速发展是这一现象出现后产生的间接影响!而非
!高一历史"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$!%
书书书直接原因!故排除*项#
&/)!%解析&根据盟誓内容%我无强贾!毋或丐夺&%尔有利市宝贿!我勿与知&可知!郑国国君承
诺不干预商人的正常经营$不掠夺商人的财产!这为商人提供了稳定的经营保障!说明当时郑
国营商环境较为宽松!故选)项"郑桓公与商人的盟誓仅体现了对商人的保护与约定!春秋初
期各国仍以农业为核心!故排除+项"盟誓体现了国君对商人利益的保护!但这不意味着商
人社会地位明显提高!故排除*项"盟誓中%尔无我叛&表明商人需对国君履行忠诚义务!说
明商人仍受国君控制!故排除,项#
’/+!%解析&商鞅修订)秦律*!将包括贵族$官僚和平民在内的社会阶层都纳入严密的法律体
系中!其核心目的是通过明确的法律条文规范社会行为$约束人们的活动!从而实现对社会的
强力管控!故选+项")秦律*以%严密繁苛&为特点!易加剧社会矛盾!故排除)项"%富国强
兵&是商鞅变法的整体目标!主要通过奖励耕织’富国($奖励军功’强兵(等措施来实现!)秦
律*的核心作用是维护变法秩序和社会稳定!故排除*项"从材料中看!)秦律*并非只针对贵
族!故排除,项#
(/*!%解析&结合所学知识可知!韩非是法家集大成者!主张适应战国时期兼并战争频繁的时代
特征!强调%法治&和君主集权!认为国家实力是生存和称霸的关键!与材料中%争于气力&%明君
务力&的主张完全一致!故选*项"老子是道家代表人物!主张%无为而治&%小国寡民&!强调顺应
自然!反对%争于气力&!故排除+项"孟子是儒家代表人物!核心思想是%仁政&%民贵君轻&!主张
统治者靠道德教化治理国家!而非%务力&!故排除)项"墨子是墨家代表人物!主张%兼爱&%非
攻&%尚贤&!反对战争和暴力竞争!与%当今争于气力&的观点相悖!故排除,项#
-/)!%解析&根据材料信息可知!甘茂$魏冉$李斯均为楚国人!却在秦国担任要职!参与秦国统
一战略的制定与实施!这体现出秦国通过选拔任用其他诸侯国的人才!推动了秦的统一!故选
)项"材料未涉及民众对秦统一的态度!故排除+项"材料仅体现秦国任用其他诸侯国的人
才!未涉及官僚政治体系的发展程度!如官员选拔$考核$任免等制度性内容!无法得出%秦国
官僚政治体系成熟&的结论!故排除*项"材料重点是秦国任用他国人才推动统一!而非强调
地域观念的淡化!故排除,项#
!./+!%解析&结合所学知识可知!秦始皇作为中国历史上第一个中央集权王朝的君主!其统治
缺乏前代世袭传承的依据!通过泰山封禅这一象征%天命所归&的仪式!可向民众和六国旧贵
族宣扬秦政权的合法性!强化统治权威!这与材料中司马迁所说的%受命帝王&的封禅动机完
全契合!故选+项"虽然封禅大典可能包含对帝王功绩的肯定!但材料核心是%受命&与%符
瑞&!未提及%歌颂个人历史功绩&的内容!故排除)项"%传承祭祀礼仪文化&不是封禅的动
机!故排除*项"材料明确将封禅与%受命帝王&的身份绑定!核心是证明政权的合法性!而
非单纯祈求统治长久!故排除,项#
!!/*!%解析&结合所学知识可知!秦朝建立后!废除分封制!推行郡县制!这是适应大一统趋势
的历史发展方向#而项羽重新分封诸侯!恢复了战国时期的分封格局!导致地方割据势力崛
起’如后来的诸侯叛乱(!违背了中央集权的历史发展趋势!故选*项"+项夸大了项羽重新
分封诸侯的影响!故排除+项"项羽出身于楚国贵族世家!他不属于农民阶级!故排除)项"
!高一历史"参考答案!第!!!!%页#共"页$%
!"#$!%项羽分封六国旧贵族!确实在一定程度上恢复了旧贵族的地位!但%全面复兴&表述过于绝
对!故排除,项#
!%/+!%解析&根据材料信息可知!汉初郡国诸侯以安抚百姓$恢复地方经济为主要任务"吴王
刘濞%招致天下亡命者益铸钱!煮海水为盐&!通过发展铸币和盐业!吸引了人口#这些举措
均针对汉初天下初定$经济凋敝的局面!直接促进了区域经济的恢复!故选+项"%盐铁官
营&是汉武帝时期推行的政策!核心是由中央政府垄断盐铁生产与销售!材料中吴王刘濞的
盐铁经营属于地方诸侯私人行为!故排除)项"汉初郡国并行制下!地方诸侯掌握部分经济
自主权!这些举措削弱了中央财力!故排除*项"材料仅体现了汉初诸侯安抚百姓$发展地
方经济的举措!未涉及%王国问题&’如诸侯拥兵自重$对抗中央等(!王国问题的激化是后来
的历史现象!故排除,项#
!#/)!%解析&结合所学知识可知!刺史的本职是监察地方官员!而西汉后期刺史不仅履行监察
职责!还承担了镇压地方叛乱$安抚盗匪等军事和行政任务!这体现了刺史的职权范围从单
纯监察向军事$行政领域扩展!故选)项"刺史带领地方武装镇压叛乱!是中央通过监察官员
介入地方治理$强化管控的表现!故排除+项"刺史制度的原有作用是监察地方!材料中刺
史并未放弃监察职能!只是新增了其他职权!因此%失去原有作用&的说法错误!故排除*
项"材料仅涉及刺史职权的变化!未提及地方行政体系’如郡县制$官员设置等(的变革!故排
除,项#
!$/,!%解析&图中%收租&行为体现了地主将土地出租给劳动者’佃农(!通过收取地租实现土
地收益的经营模式!这是汉代土地经营的重要方式之一!故选,项"农业发展成就涵盖的范
围较广!如农具改进$农作物品种增加等!此图仅体现收租场景!无法全面探究农业发展成
就!故排除+项"图中无耕作$播种$施肥等生产环节!无法体现精耕细作技术!故排除)项"
该图体现的是收租行为!与粮食贸易无关!故排除*项#
!"/*!%解析&根据材料信息可知!)神农本草经*记载了#&"种药物的疗效!提出辨证用药思
想!明确药物适应病症及用药剂量$时间等!这些内容反映了东汉时期在药物分类$功效认
知$用药规范等药物学领域的显著成就!故选*项"材料仅介绍了)神农本草经*的内容和特
点!未提及中医学在民间的%推广普及&情况!故排除+项"%医学理论臻于成熟&是对整个医
学体系的评价!需涵盖基础理论$诊疗体系$临床实践等多方面的完善!材料仅体现了药物学
和辨证用药的部分成果!不能代表整个医学理论的成熟!故排除)项"材料未将东汉医学技
术与世界其他地区的医学技术进行对比!%领先世界&的结论缺乏史实支撑!故排除,项#
二!非选择题"本大题共$小题#共""分$
!&/’!(视角+材料一从%坑杀对象构成与直接诱因&的视角叙述"材料二从%焚书关联法令’禁言
令(的影响与政策修正&的视角叙述#’$分(
’%(叙述+秦始皇所谓%坑儒&因方士逃亡$诽谤而起!坑杀对象包含以古非今的儒生与欺瞒君
主的方士等!并非单纯迫害儒家#%焚书&伴随%禁言令&的执行!禁止%以古非今&言论!导致
博士因畏惧而缄口!朝廷言路中断!影响统治决策效率#但秦朝未放任言路堵塞!秦始皇在
位末期下诏优待参与议事的博士!通过%解禁令&恢复言路!展现了政策的灵活性#秦朝在统
!高一历史"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
!"#$!%一后!亟须通过思想统一强化中央集权!法家%以法治国&的理念成为治国指导思想!%焚书坑
儒&本质上是新兴地主阶级为巩固政权$消除旧思想阻碍的手段!符合当时历史发展的需求"
%焚书坑儒&虽然压制了学术自由!摧毁了大量先秦典籍!但通过政策调整减少了对统治机制
的破坏!同时秦始皇下令焚毁的是非秦国官方编订的史书!非博士官所掌管的)诗*)书*等诸
子百家著作!而且医药$卜筮$种树之书不在其列!所以并没有断绝文化传承#’!.分!其他
答案言之有理亦可(
评分细则"
’!(答出%坑杀对象构成与直接诱因&给%分!若只答出%坑杀对象&或%直接诱因&给!分#答
出%焚书关联法令’禁言令(的影响与政策修正&给%分!若只答出%焚书关联法令’禁言令(的
影响&或%政策修正&给!分#
’%(从%焚书坑儒&的原因’背景($对象$焚书类型$本质$影响等方面叙述!每个方面%分!共
!.分!学生答出相近答案!言之有理即可#
!’/’!(职责+承担宗教’占卜(职责"书写王命政令"记载天子$诸侯言行"撰写史书"保管各类官
方文书#’(分(
’%(变化+职位逐渐转卑#’%分(
原因+西周以来敬天保民思想的传播’神权政治的衰退("君主集权趋势的加强#’$分(
评分细则"
’!(从宗教职责$书写政令$记载天子和诸侯的言行$撰写史书$保管官方文书等方面作答#
每点%分!任答四点!共(分#
’%(关于变化!答出%逐渐转卑&给%分!若学生答出其他意思相近的答案!亦可给分#
关于原因!从敬天保民思想$君主集权趋势加强等方面作答#每点%分!共$分#
!(/’!(影响+促进了中外杂技艺术等文化形式的交流与交融!丰富了汉代人们的娱乐生活"加强
了汉朝与西域各国的政治联系!推动了西域对汉朝的政治认同!巩固了统一多民族国家"丝
绸之路成为东西方经济交往的主要通道!推动了沿线国家的经济发展"提升了汉朝的国际影
响力#’’分(
’%(资料及理由+
商业贸易类资料+如丝绸之路沿线地区汉代丝织品$西方国家的钱币和货物等考古发现#
理由+这些实物资料能直观反映丝绸之路贸易中商品的种类$工艺水平!进一步说明丝绸之
路对东西方经济贸易往来和手工业技术交流的推动作用#’$分(
宗教传播类资料+如佛教沿丝绸之路传入中国的相关文献$造像等#
理由+宗教是文化的重要组成部分!佛教的传播体现了丝绸之路在文化传播尤其是宗教交流
方面的重要意义!可拓展对文化交流维度的认识#’$分(
语言文字类资料+如丝绸之路沿线发现的多语言文书#
理由+语言文字的交流是文化互动的深层体现!这些文书能反映丝绸之路沿线不同民族$国
家在语言文字方面的相互影响!丰富对文化交流的理解#’$分(
!高一历史"参考答案!第!!!!$页#共"页$%
!"#$!%评分细则"
’!(从文化交流$政治联系$沿线地区经济发展$汉朝国际影响力等角度作答#每点%分!答
出三点给&分!答出四点给’分#若学生答出其他答案!言之有理亦可给分!如作答角度重
复!不能重复给分#
’%(可以从商业贸易类资料$宗教传播类资料$语言文字类资料等角度作答#明确写出资料
类型并举例!给%分"理由阐述合理给%分#需答出两类资料!共(分#
!-/示例
论题+周秦之变实现了国家从松散形态到统一帝国的跨越#’%分(
阐述+西周时期!国家实行分封制与宗法制!周天子将土地$人口分封给宗室$异姓功臣或旧
贵族!诸侯在封国内拥有行政$军事$经济大权!仅需履行朝贡$勤王等有限义务#各诸侯国
保留独立的政治体系与军事力量!国家呈现%天下共主&的松散形态!周天子未实现对地方的
直接控制!政治上缺乏实质统一性#
秦朝建立后!通过一系列制度创新与政策推行!实现国家形态的根本转变#政治上!废
除分封制!在全国范围内推行郡县制!郡县长官由中央任免!直接对皇帝负责!形成中央垂直
管理地方的严密体系"经济上!统一货币$统一度量衡标准$修建以咸阳为中心的驰道等!促
进了全国物资流通与经济整合!打破了区域经济壁垒"文化上!推行%书同文&!以小篆为标准
文字!加强文化交流与认同!增强国家凝聚力"军事上!修筑长城!北击匈奴$南征百越!在岭
南及西南夷地区设立郡县!将边疆地区纳入统治范围!拓展并巩固疆域!形成东至大海$西至
陇西$北据河套$南抵南海的庞大帝国版图#’(分(
总之!周秦之变通过政治$经济$思想文化和社会结构等方面的深刻变革!实现了从贵族分权
向君主集权的国家治理模式的转型!奠定了中国古代两千余年封建统治的基本框架#’%分(
’%示例&仅供参考!不作为评卷唯一标准答案(
评分细则"
项目 得分 层次要求
论题 %分 明确提出历史论题!且论题表述正确
’%分( .,!分 虽提出历史论题!但表述不够正确
&,(分 对历史论题的理解透彻!时空定位明确!史实准确!逻辑清晰
阐述
’(分!
#,"分 对历史论题的理解较透彻!时空定位较明确!史实较准确!逻辑较清晰
其中史实&分!
逻辑%分(
.,%分 对历史论题的理解不透彻!时空定位不明!史实错乱!逻辑不清
结论 !,%分 能提炼$升华历史本质和规律!得出历史启示
’%分( .分 不能提炼$升华历史本质和规律!不能得出历史启示
!高一历史"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
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