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高一历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A A A B D D D D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C C A B C B
1. B。【解析】考查中华文明的起源与发展。由材料可知，“大一统”思想观念历经五帝时代萌发到西周时期
初步发展，根植于久远的历史传统，故B项正确。材料没有显示出世界其他文明中“大一统”思想观念的发展，
不能得出其为中华文明所特有，排除 A 项。夏商周时代还没有形成君主专制局面，排除 C 项。“大一统”思
想由理论变为现实的标志性事件为秦统一，排除D项。
2. B。【解析】考查儒家思想。由材料可知，孔子肯定管仲改革对齐国发展的贡献，但对管仲的器用排场超
出人臣的等级排场非常反对，这说明孔子非常重视“礼”，即使对国家发展有贡献的人也不例外，故B项正确，
排除D项。材料没有涉及到孔子提倡节俭，排除A项。“仁政”为孟子所主张，排除C项。
3. A。【解析】考查秦朝政治制度。自秦朝建立了中央集权制度后，就为后世历代王朝长期沿用，影响十分
深远，故A项正确。赋役折银制从明朝“一条鞭法”开始，排除B项。三省六部制确立于隋朝，排除C项。
科举制度正式形成于隋炀帝时期，排除D项。
4. A。【解析】考查十六国与北朝的政治。由材料和所学知识可知，北魏动乱后分裂为东魏和西魏，后又分
别被北齐和北周取代，在北周武帝时期，厉行改革，内修政治，外修武功，逐渐占据优势，灭北齐，这为
后隋朝取代北周并结束数百年分裂割据局面创造了有利条件，故 A 项正确。自西晋之后，就出现了南北朝
对峙局面，排除B项。北魏孝文帝改革顺应了北方民族交融的历史趋势，排除C项。D项无法从材料中得
出，可排除。
5. A。【解析】考查唐代的文学艺术与民族交融。从材料可以看出，这些诗句的描述不仅体现出中原农耕文
化对少数民族地区产生的影响，也反映出少数民族文化对中原文明产生的影响，可见以汉族为主的中原文
明与周边少数民族文明出于相互影响、相互学习借鉴的互动过程，故A项正确，排除C项。材料并没有说
明唐代盛世景观，排除B项。D项说法本身错误，排除。
6. B【解析】本题考查北宋政治制度。根据所学知识可知，A项符合“杯酒释兵权”，故A项错误。题干材料
信息反映的是北宋初年军事改革，中央设置枢密院，掌握“发兵之权”，禁军将领掌握用兵之权，实现了统兵
权和用兵权的分离，意图防止地方割据势力的出现，从而有利于加强中央集权，故B项正确。兵将分离的
初衷是为了加强中央集权，防止武将专权，但实际上军事力量被削弱，材料信息无法体现“崇文”，故C、D
项错误。
7. D。【解析】考查元朝的驿站制度。从材料中元朝驿站的种类和分布情况可知，四通八达的驿道既提高了
行政效能，也有利于巩固国家统一，故D项正确。由材料信息可知，元朝驿站主要分布在元朝统治范围内，
与中外贸易发展无关，排除 A 项。B 项无法从材料中得出，可排除。驿站制度增加民众负担，但没有导致
赋役制度改革，排除C项。
8. D【解析】本题考查明中后期内阁权力增强的现象。明初殿阁大学士只备“侍从顾问”，明朝中后期“侵夺六
部职权”，这说明明朝以皇上为中心的中枢决策发生了明显的改变，故D项正确；A项错误，宦官不可能掌
握决策权力，故错误；内阁议政功能一直存在，故B项错误；中国古代皇帝权力日益强化，故C项错误。
9. D。【解析】考查明清时期的思想文化。由材料可知，明末清初三位思想家在治世治乱的观点上，尽管立
论角度和内容侧重等方面各有特色，但由于三人生存于同一历史时空，共同经历了国家沦亡、民族遭受满
族征服的切肤之痛；都从事过抗清斗争；失败后又都潜心学术，成为有名望的大学者。同样的时代，大致
的经历，造就了他们思想上的很多相同点:其一,都很重视人心风俗；其二,都很重视士人；其三,都很重“礼”。
三人的社会治乱思想从不同侧面反映了当时士大夫阶层对社会现实的反思，为此他们也提出了思想主张，
都具有重要的时代和进步意义，故D项正确。明清之际，商品经济发展促进了思想界活跃，排除A项。材
料并非说明社会风气习俗的败坏阻碍了社会进步，而是强调进一步移风易俗，以促进社会的改革与发展，
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{#{QQABLQQkwgAYwATACA5rAQkQCwiQkIMiJYoEBQCdKAxCgYFAFAA=}#}排除B项。材料并未要求改变传统政治制度，排除C项。
10. D。【解析】考查鸦片战争。由材料可知，鸦片战争后，英国商品在华销售不及英属一些殖民地以及欧洲
一些国家，阿礼国的言论充分反映了英国资产阶级对华扩张的野心及试图进一步开拓中国市场的决心，但
英国商品之所以在华销量较小，从中国方面而言，虽然当时清政府推行重农抑商的政策，但根本原因在于
中国根深蒂固的自给自足小农经济的顽强抵制，故D项正确，排除B项。尽管在鸦片战争后，英国等西方
国家打开了中国的国门，但对中国经济影响主要集中在东南沿海的五口通商地区，并未对当时中国的整体
经济造成严重破坏，排除A项。C项不能从材料中得出，排除。
11. C。【解析】考查洋务运动。材料中涉及的这些国际法译著相继出现，有利于近代中国人了解世界，客观
上推动了近代中国从传统的“理藩外交”向近代条约外交转型，故C项正确。由材料信息可知，京师同文馆是
洋务运动时期兴办的，《万国公法》是京师同文馆支持下翻译的，时间先后顺序不对，排除A项。B项说法
过于绝对化，排除。D项与材料无关，排除。
12. C【解析】从《天朝田亩制度》中要求每家种桑织布养定量鸡猪等信息可知，太平天国提倡的仍然是传
统的个体小农经济，每家只留有够吃的粮食其余都交给国库，由此可以看出体现的是小生产基础上的平均
主义设想，这在当时社会是不可能实现的空想，因此C项正确。其它都不符合材料信息。
13. A【解析】康有为在维新变法时期的理论根源，是经过他改造的《春秋》公羊学，尤以孔子改制之说为
重。他认为，上古茫昧无知考，三代只不过是孔子托古改制的产物，故 A 项正确。康有为是借助孔子而不
是树立儒学的主流意识形态，汉武帝尊崇儒术后，儒学就逐渐成为封建社会的主流意识形态，C项错误。B、
D项和材料无关。
14. B。【解析】考查晚清改革与辛亥革命。由所学知识可知，面对民主革命形势的高涨，清政府也采取了一
系列紧急应对举措，包括上述表格中所列的诸多改革，从而出现了革命与改革交织迭起的局面，这些状况
说明近代中国走向近代化的进程复杂与艰难，故 B 项正确。虽然革命党人发动的个别起义具有突发性，但
中国近代民主革命的兴起与发展具有必然性，排除 A 项。民主革命的兴起与发展以及自身统治危机的加剧
推动了晚清的政治改革，排除 C 项。晚清这些制度改革的主观目的是维护自身统治，但客观效果却是加速
了晚清政府的崩溃，促进了民主革命的发展，排除D项。
15. C。【解析】考查五四运动与马克思主义思想传播。由材料可知，五四运动前后，国内报刊的形式和内容
都发生显著变化，简单明了的白话文提升了一般民众阅读兴趣和认知能力，刊载的内容有助于民众关心国
内外重大时事，这一切顺应了当时历史潮流，大大有利于马克思主义思想的传播并促进民众思想解放，故C
项正确。材料本身言明五四运动前后，排除 A 项。民主科学是新文化运动前期的内容，而五四运动后，宣
传马克思主义成为新文化运动的主流，排除B项。中华民族开始走向觉醒是在19世纪末20世纪初，排除
D项。
16. B。【解析】考查“工农武装割据”革命道路的形成。从《革命歌集》可以判断出，这不仅是单纯地追求审
美，而是通过歌唱革命歌曲，激发根据地军民高昂的革命斗争热情，坚定根据地军民的斗争意志和弘扬革
命斗争精神，体现出艺术教育和革命斗争相互促进，故B项正确，排除A项。材料无法得出1936年10月
长征胜利完成，排除 C 项。依据材料，这是闽浙赣军区政治部编印的，并非革命根据地政府编印，也不能
得出所有革命根据地政府重视艺术教育，排除D项。
17.（25分）
（1）治国模式：强宗法化的治国模式；弱宗法化的治国模式；去宗法化的治国模式。（6分）
条件：当时社会处于由奴隶制向封建制转型之际；诸侯争霸兼并战争不断，社会动荡；分封制、
宗法制走向瓦解，礼乐制崩坏；铁犁牛耕出现与推广；井田制瓦解，封建生产方式形成；士阶层活跃与崛
起，各诸侯国重视人才；私学兴起，学术文化下移；出现百家争鸣的思想局面等。（6分，任答3点即可，
其它言之有理亦可赋分）
（2）背景：晚清政府腐败落后；君权神授的政治权威合法性受到怀疑；西方民主政治的传入；近
代思想解放运动的发展；救亡图存运动的兴起与推动；民族资本主义经济的发展等。（9分，任答3点即可，
其它言之有理亦可赋分）
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{#{QQABLQQkwgAYwATACA5rAQkQCwiQkIMiJYoEBQCdKAxCgYFAFAA=}#}具体表现：辛亥革命与中华民国的成立；反对北洋军阀统治的斗争；新文化运动；五四运动；中
共领导下的新民主主义革命等。（4分，任答2点即可，其它言之有理亦可赋分）
18.（15分）考查五四运动前后马克思主义传播
（1）共同路径：认识到世界各民族国家与各民族都是平等的，没有优劣之分；世界各国无产阶级与被
压迫民族团结联合，推翻世界资产阶级统治和帝国主义侵略，实现自身民族解放；中国各民族平等团结，
共同进行反帝反封建的民族民主革命，实现中华民族解放。（9分，其它言之有理亦可）
（2）认识：1920年前后中国共产党人对马克思主义民族平等理论探索和思想实践，反映了他们救国救
民的初心使命；有利于马克思主义的传播，开启了马克思主义民族理论中国化的进程；为中国共产党的成
立及其民族理论不断走向成熟铺垫了基石。（6分，任答2点即可。其它言之有理亦可）
19.（12分）
【答案示例】（12分）
角度一：春秋战国时期社会转型推动中国文化自由发展。（2分）
阐述：随着铁犁牛耕的使用和推广，生产力不断提高，经济发展使诸侯国实力不断增长，分封制和宗法制
遭到了挑战。各诸侯国为了争夺更多的土地和人口，展开了争霸和兼并战争，而为了在争霸战争中获胜，
各诸侯国纷纷进行变法,推动了社会由奴隶制向封建制的过渡。随着分封制和宗法制的崩溃、兼并战争的需
要、士阶层的日益崛起，加之学术下移，进而形成了中国历史上的第一次思想解放潮流——百家争鸣, 儒、
墨、道、法等学派自由发展，异彩纷呈，最终奠定了中国思想文化发展的基础。（8分）
总之，春秋战国时期，转型中的社会政局动荡与经济发展相交织，民族交融与思想解放并存,对中国文化的
发展产生了深远影响。（2分）
角度二：明清时期中国思想文化呈现“承古萌新”的特点。（2分）
阐述：明清时期，我国处于封建社会晚期，统治者固守传统，强化君主专制和思想控制，致使我国科技文
化创新不足，从而进入总结性阶段，出现了诸如《永乐大典》《四库全书》等大型图书，还有《天工开物》
《本草纲目》《农政全书》等一些总结性科学著作。然而新航路的开辟又使中西方的文化交流逐渐增多，西
方一些自然科学知识逐渐传入，深刻影响着中国社会的发展。明清时期出现的早期民主启蒙思想，如黄宗
羲对君主专制的批判、顾炎武的“经世致用”等主张都反映了资本主义萌芽时代的特征，具有思想解放的进步
性。（8分）
总之，明清时期特定的历史环境造就了当时特殊的文化现象和成就，但无法克服自身的历史局限性，这使
其不能很好地适应世界潮流，导致中国近代发展的迟滞。（2分）
（其它答案只要论述得当、史论结合、语言通顺，逻辑严整，亦可酌情赋分。）
【评分细则】
一等（12-9分）：概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。
二等（8-5分）：能够结合其它相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述基本清楚。
三等（4-0分）：偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。
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{#{QQABLQQkwgAYwATACA5rAQkQCwiQkIMiJYoEBQCdKAxCgYFAFAA=}#}
