文档内容
2025学年第二学期九年级质量调研
评分标准
注意：（1）属于解释性的回答，大意正确，均可酌情给分。
（2）属于开放性的答案，言之成理均可得分。
一、历史建筑·见证时代（10分）
1. 陵墓祭祀D、宗教信仰 A、纪念传播B、日常居住 C（4分）
用箭头逆时针（顺时针）方向画（1分）
2.(1)A（1分）
(2)错误之处：“汉族”、“促进民族团结”
民族错误，理由说明可从地理位置、记载修建时间，结合该塔倡建人的身份
等进行说明。
修建目的，理由说明可从“彰显家威”、“礼佛观光”和“登高料敌”（军事
瞭望）等进行说明或从历史事实角度，当时处于政权并立时期，并不是为了“民
族团结”这种现代观念而修的，不符合当时历史情境。
（指出任一个错误得 1分；提供相应证据得 1分）
3.能仿照示例，基本准确概括建筑所反映的社会观念，表述完整、逻辑清晰。
（意对即可得分；1个 1分，共2分）
示例：应县木塔在一定程度上折射了古代社会对宗教信仰与安全防御的重视；
上海的居民小区则透露了近现代社会对世俗生活与民生需求的关注。
二、时代强音·凝聚力量（9分）
4.A（2分）
5.依据：日本侵略的形势：九一八事变后，日本侵占东北并不断扩大侵略，
民族危机空前严重。（1 分）国民党的对日政策：国民政府实行“攘外必先安内”，
对日妥协退让，未能有效组织全国抗战。（1分）
6.人群：海外华侨、国际反法西斯人士（如欧美国家民众等）。（1分）
原因：面对严重民族危机，《义勇军进行曲》展现了中国人民反抗侵略、争
取民族独立的精神，激发了海外华侨的民族认同感，使之成为抗战不可或缺的重
要力量；面对法西斯国家的大肆侵略，反法西斯同盟逐渐形成，歌曲引发国际社
会反法西斯力量的共鸣。（1分）
7.合理即可得分。能概括创作初期的动员作用、抗战时期国际传播的作用、
成为国歌后的激励作用（回答2个及以上，得 3分）
示例：创作初期：动员作用，促进全民族抗战局面的形成。
抗战时期：主要为国内外宣传与传播作用，体现中国战场是世界反法西斯战
争的东方主战场。
成为国歌后：激励作用。国歌作为精神符号激励人们为国家发展奉献拼搏。
三、发展呼声·时代变革（11分）
8.A（2分）9.概述出诉求的变化（如从政治独立到经济公正、从反对殖民到参与全球治
理等）（2分）
10.按水平层次、论述逻辑赋分。（7分）
水平 1：只简单表达自己观点或者罗列史实。
水平 2：能在所学知识与材料信息间建立联系，分析较浅或逻辑不够清晰。
水平 3：能在所学知识与材料信息间建立联系，论述合理，逻辑清晰。
