文档内容
蓬溪中学⾼ 级第⼀次⽉考
2025
语⽂试卷
本试卷共23⼩题，共150分。考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，务必将⾃⼰的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使⽤2B铅笔将答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊，如需改动，⽤橡
⽪擦擦⼲净后，再选涂其它答案标号。
3.答⾮选择题时，必须使⽤0.5毫⽶⿊⾊签字笔，将答案书写在答题卡规定位置。
4.所有题⽬必须在答题卡上作答，在试题卷上答题⽆效。
⼀、现代⽂阅读（35分）
（⼀）阅读Ⅰ（本题共5⼩题，共19分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
①有效进⼊现代诗是⼀个值得普遍关注的问题。
②诗歌是⾼度浓缩的⽂体，颇有⼀锅⽜奶熬制⼀克奶酪的特点。在有限的⽂字中常常省略与隐去许多
东⻄，所以它必须“ ⼀以当⼗” ，甚⾄“ ⼀以当百” 。诗歌在某种意义上是⼀种“ 特殊知识” ，它拥有⾃
⼰⼀套独特的⽅法论。⽤布罗茨基的说法，就是需要拥有⼀套“ 感官加速器的装置” 。不掌握它的特殊规
律，往往只能望洋兴叹，苦⽆⾈渡。
③单单是⼀份诗歌术语清单：陌⽣化、张⼒、含混、语感、智性、隐喻、换喻、畸联、反讽、戏剧性、
变形、俳谐、空⽩、密度、戏拟、镶嵌……单单是这些必备的基础话语，就够你⼤⼤劳神，你究竟了解了多
少？⽽如果更复杂⼀些的怎么办？
④⻓期以来盛⾏⽂本的宏观研究，⽂本细读与微观分析相当匮乏，孙绍振教授曾严声批评道：“ 有多少
⼈能进⼊⽂本内部结构，揭示深层的话语的艺术的奥秘呢？就是硬撑着进⼊，⽆效重复者有之，顾左右⽽
⾔他者有之，滑⾏于表层者有之。捉襟⻅肘者有之，张⼝结⾆者有之，顾左右⽽⾔他者有之，洋相百出者
有之，装腔作势，借古典⽂论和⻄⽅⽂论术语以吓⼈，以其昏昏使⼈昭昭者更有之。” 由此他引申说：微观
分析才是过硬⼯夫，其特点就是细微处⻅精神，越是细微越是尖端，越是有学术⽔平。彻底的分析是⽆所
畏惧的，不可穷尽的。
⑤那么，怎样进⼊现代诗，如何有效读解现代诗呢？
⑥其实没有什么秘密可⾔。英美盛⾏的新批评，与中国崇尚的“ 印象感悟” “ 体验领悟” 是两⼤通道。
可以平⾏，也可以交错。
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学科⽹（北京）股份有限公司⑦众所周知，⽂本细读是新批评的⽂学主张之⼀。具体地说，“ 细读” 是⼀种“ 细致的诠释” ，不主张
引⼊包括作者在内的“ 外部因素” ，仅仅针对语⾔、结构、修辞、⾳韵等⽂本内部问题。它提倡注解每⼀
个词的含义，重视语境与语义分析，发现词句之间的精微联系，挖掘词语的意象组织（选择、搭配、隐显
程度），探究上下⽂关系及⾔外之意等，这样⼀来，读者仿佛是在⽤放⼤镜和显微镜阅读诗歌的每⼀条纹理。
⑧现代诗歌当然不要求像古诗那样字字落实，许多时候做⼤体把握就⾏，这样反⽽能留下更多“ 后理
解” 空间和格式塔未完型，未尝不是件好事。施蛰存先⽣曾经有个意⻅代表许多⼈的看法，他认为对诗既
要求解，⼜要求不甚解，仿佛得之即可；读诗不要刨根问底，只要产⽣与诗⼈⼤体相近的感觉就⾏了。他
强调“ 解诗” 的原初感觉。
⑨蒋述卓先⽣则在古今⽂论交融点上提出三条原则：⼀是做整体的艺术把握，即把艺术看作⼀个有内
在⽣命的有机整体，以⽣命感受⽣命。⼆是以喻象的⽅式接近对象，喻象⽅式虽然不是确指的、明晰的评
价，但很符合艺术批评“ ⾔不尽意” 与形象思维的特点。三是于会⼼处画⻰点睛，道出精髓，点到枢机处。
以此来光扬我们⽼祖宗的遗产。在本质上，现代诗是灵性与体验的产物，本能要排斥那些常态的、秩序化
的“ 编程” ，故在与它遭遇时，⼼灵上的体验领悟是⾼于⼀切的，⾄少是个前提。
⑩诗⼈兼批评家徐敬亚更有⼀番感性⻅解，他说：“ 阅读者是对另⼀⽣命精神留痕的进⼊，充分感受⾃
身内在直觉的运⾏速度、体验⾯积及再⽣质量，进⽽激活⽣命原本的沉寂状态，并在阅读品的智慧空间之
外享受⾃我⽣命的抚摸与扩展。”
领教诗歌，就是真正进⼊诗歌内部，起码条件是能够“ 感应” 到属于诗歌本体性内部的各种要素，
这是诗歌阅读的基本功。在通常情况下，结合各种⽅法论⻆度和本体性“ 钥匙” 的配备，⼤致是可以进⼊
诗歌⻔户的。诗歌本体性要素有很多，例如想象、感觉、意绪、语词、语感、意象、张⼒、智性、排列、
节奏等等，都是诗歌发⽣与传达必不可少的“ 机关” 。⾸先是要⼀眼中的，然后打开，从各个向度、别具
⼀格地打开它。
我们来读⼀读流沙河的《就是那⼀只蟋蟀》
（⼀）
就是那⼀只蟋蟀
钢翅响拍着⾦⻛
⼀跳跳过了海峡
从台北上空悄悄降落
落在你的院⼦⾥
夜夜唱歌
（⼆）
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学科⽹（北京）股份有限公司就是那⼀只蟋蟀
在《豳⻛· 七⽉》⾥唱过
在《唐⻛· 蟋蟀》⾥唱过
在《古诗⼗九⾸》⾥唱过
在花⽊兰的织机旁唱过
在姜夔的词⾥唱过
劳⼈听过
思妇听过
（三）
就是那⼀只蟋蟀
在深⼭的驿道边唱过
在⻓城的烽台上唱过
在旅馆的天井中唱过
在战场的野草间唱过
孤客听过伤兵听过
（四）
就是那⼀只蟋蟀
在你的记忆⾥唱歌
在我的记忆⾥唱歌
唱童年的惊喜
唱中年的寂寞
想起雕⽵做笼
想起呼灯篱落
想起⽉饼
想起桂花
想起满腹珍珠的⽯榴果
想起故园⻜⻩叶
想起野塘剩残荷
想起雁南⻜
想起⽥间⼀堆堆的草垛
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学科⽹（北京）股份有限公司想起妈妈唤我们回去加⾐裳
想起岁⽉偷偷流去许多许多
（五）
就是那⼀只蟋蟀
在海峡这边唱歌
在海峡那边唱歌
在台北的⼀条巷⼦⾥唱歌
在四川的⼀个乡村⾥唱歌
在每个中国⼈脚迹所到之处
处处唱歌
⽐最单调的乐曲更单调
⽐最谐和的⾳响更谐和
凝成⽔
是露珠
燃成光
是萤⽕
变成⻦
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的⼼窝
（六）
就是那⼀只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你在倾听
你在想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国⼈有中国⼈的⼼态
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学科⽹（北京）股份有限公司中国⼈有中国⼈的⽿朵
（选⾃陈仲义《现代诗歌的解读策略》）
1. 下列对原⽂相关内容的理解和分析，正确的⼀项是（ ）
A. 作为学术论⽂，本⽂语⾔严谨精准中不乏形象化表达，如第⼆段中“ ⼀锅⽜奶熬制⼀克奶酪” ，⽤⽐喻
的⼿法，体现了诗歌语⾔⾼度凝练的特点。
B. 孙绍振教授严厉批评了只重视宏观研究⽽不能真正进⼊⽂本细读与微观分析 现象。他认为对⽂本的微
观分析⽐宏观分析更重要。
C. 施蛰存先⽣强调重视“ 解诗” 的原初感觉，因此不需要对现代诗歌字字落实，只需要产⽣与诗⼈⼤体相
近的感觉就能真正有效进⼊现代诗歌。
D. 蒋述作先⽣认为现代诗是灵性与体验的产物，⼼灵的体验领悟是⾼于⼀切的，这与英美盛⾏的新批评主
张“ ⽂本细读” 的观点是背道⽽驰的。
2. 下列对《就是那⼀只蟋蟀》的理解与分析不正确的⼀项是（ ）
A. 诗歌第⼆⼩节从纵向⽅⾯着⼿，写吟咏蟋蟀的历史悠久；第三⼩节则从横向⽅⾯，说明蟋蟀活动空间很
⼤，把有着深重灾难的中国⼈都连在⼀起了。
B. 第五⼩节中，“ 单调” 是主观的感受，“ 谐和” 是客观的存在，⼆则看似⽭盾实则不然：蟋蟀单调的叫声
与乡愁者的思绪⼀合拍就再谐和不过了。
C. 从形式上看，每⼩节均以“ 就是那⼀只蟋蟀” 开头，形成了重章叠句，⼀唱三叹的效果，强调了由蟋蟀
⽽引发的深沉浓厚的感情。
D. 末尾两句反复⽤了四个“ 中国⼈” ，强调同为中国⼈，他们的“ ⼼态” “ 感应” 也是共通的，这是“ 吟
些什么” 与“ 想些什么” 你我能猜到的根本原因。
3. 以下选项最能证明施蛰存先⽣的观点的⼀项是（ ）
A. ⽂似看⼭不喜平，画如交友须求淡。（袁枚《随园诗话》）
B. 好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘⾔。（陶渊明《五柳先⽣传》）
C. 读书之法，在循序⽽渐进，熟读⽽精思。（朱熹）
D. 诗⾮易作须勤读，琴亦难精莫废弹。（刘克庄《王隆刘道⼠》）
4. 请简要分析本⽂的论证思路。
5. ⽂章结尾说，真正进⼊诗歌内部的起码条件是能够“ 感应” 到属于诗歌的本体性要素，⽽且要⼀眼中的。
阅读流沙河的《就是那⼀只蟋蟀》后，⼀眼“ 感应” 到的就是作者反复吟哦的“ 蟋蟀” ；阅读闻⼀多的《红
烛》，⾸先“ 感应” 到的也是作者反复赞美的“ 红烛” 。请结合⾃⼰的阅读体验，从诗歌结构形式或思想内
容两个⽅⾯任选⼀个简要概括并分析这两⾸诗在意象塑造上的共同点。
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学科⽹（北京）股份有限公司阅读下⾯的⽂字，完成各⼩题。
澄河边上
茹志鹃
这是⼀九四七年的夏天。解放军粉碎了敌⼈重点进攻的计划后，作战略性转移。敌⼈乘机前阻后追。
⼤部队迅速转移了，掉在后⾯的是⼆⼗多个伤、病、弱的同志。临时组成的⼀个⼩队，由警卫连副连⻓周
⽟兆带领。
周⽟兆是领队，⼀连两个⽉的恶性疟疾，加上头部⼜挂了轻花，⼈瘦落了形，但样⼦⼗分剽悍。他搀
扶着⽂⼯团⾥的⼩余，⾛在队伍前⾯。
近⻩昏的时候，⼩队来到了澄河边上。①乌云从四⾯推来，天⾊越来越昏暗，不⼀会⼉暴⾬从天上直
泻下来。澄河⽔在猛涨，已涨到河滩边⼀排柳树的半腰了。
会议决定，由两个同志出去寻找当地⽼乡，了解⼀下哪⾥有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河边，
⽤绑腿、⽤背包带⼦连接起来，试验拉绳过河。周⽟兆带了⽂⼯团的⼩余，就向离河较近的⼀个村⼦⾛去。
忽然，周⽟兆停住脚步，他听⻅有⼀个声⾳，便⼩⼼地向发出声⾳的⽅向⾛去。
两个⼈仔细⼀看，原来他们脚跟前是⼀⽚⽠地，在⽠地的那头，有⼀个⽼⼈正光着头，弯着腰，在⽠
地⾥⾛着。
“ 同志，你们来啦？”
“ 是，⽼⼤爷。我们……，前⾯部队过去多少时候了？”
⽼⼈向他们打量了⼀下。“ 你们要过河是不是？”
周⽟兆点点头，把⼤致的情况说了⼀遍。
⽼⼈听后，沉吟了⼀会，便说：“ 不怕，河⽔再⼤，⼀定叫你们今晚过河。”
留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时⽼⼈急忙地把他们叫了来，⼜不知从哪⾥挖了⼀篮地⽠，
点起⽕，要⼤家烤⾐服、煮地⽠吃，安排完这⼀切，⽼⼈便不⻅了。
忽然，河堤那边传来⼀种古怪的声⾳，周⽟兆凝神听了⼀会，便和⼩余加快脚步向河边⾛去。⼀会⼉，
他们望⻅那位⽼⼈站在河堤上，⾼⾼地举起锄头，在地上掘着什么东⻄。周⽟兆⾛近⼀看，⻅堤上堆了⼀
堆⼟，⼀条刚掘出来的⼩沟，已从堤的⾥边快通到河边。周⽟兆愣了⼀愣，猛然明⽩过来，就快步抢过去
夺下锄头，喘吁吁地说道：“ ⼤爷，你……”
⽼⼈不⾔语，只是把锄头⼜夺过去，缓和地解释道：“ 澄河不太深，主要是下暴⾬⽔来得太急，开⼀点
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学科⽹（北京）股份有限公司⼝⼦，⽔⼀有了出处，流头就缓了，⼈在河⾥淌⽔⾛也能过去了。”
“ 不⾏。” 周⽟兆不等他说完，就坚决地说道，⼝⽓很硬，毫⽆商量的余地，⽽且把锄头⼜夺过来，把
⼟推进沟⾥。
⽼⼈⼀看他动⼿填沟，便暴跳起来，⼤声吼道：“ 给我放⼿。”
周⽟兆⼀听，便回身抱住了⽼⼈，含泪说道：“ ⼤爷，我们是⼈⺠的部队，活着是为了⽼百姓，死了也
是为了⽼百姓。”
⽼⼈不等他说完⼀挥⼿说道，你们坐下来听我说：“ 这澄河向来就是⽔猛流急，有⼀年夏天，⾬⽔多，
也像今年这样，我下到⽔⾥，被河⽔冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河堤上横⽣着⼀
棵⽼树。我⼀想到这棵树，⼼⾥顿时有了指望。你们看，‘ 指望’ 这东⻄，看不⻅，抓不着，可是有多⼤的
⼒量。⼀个⼈过⽇⼦，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是⽼百姓的指望。
这个道理，你们懂了吧!”
“ 懂了，⽼⼤爷。” 周⽟兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位⽩发苍苍的⽼⼈，暗暗地
发誓：只要有⼀⼝⽓在，他就要向前，就要和部队⼀起打回来。周⽟兆站起身，拿起锄头，更⽤⼒地去填
那条沟。他不知哪⾥来的⼒⽓，⼀下⼦把⼀条沟填得结结实实。
⽼⼈坐在那⾥，不说话，他皱起眉，看着⿊沉沉的河⽔，凛然不动。过了⼀会⼉，他站起来说道：“ 我
去看⼀看。你们在这⾥等着。” 说完，就⼤步流星地⾛了。
⼀度沉寂的枪声，⼜响了起来，⽽且很近很激烈。
②河⽔没有退，⽽且还在涨，⾼地上的⽔，都在汇流⼊河。两顿饭的⼯夫，⽼⼈就⽓喘吁吁地跑来了。
后⾯还跟来了两个中年⽼乡，每⼈肩上都扛了五六根肩担。
“ 好了，好了，我捉了两条‘ ⽔鳗’ 来了。” ⽼⼈忽然变得⼜⻛趣⼜活泼，⻓眉⽑⼀耸⼀耸的，⾼兴⾮
凡。那两位被叫作“ ⽔鳗” 的⽼乡，笑嘻嘻地跟⼤家打了招呼，也没多说话，就和⽼⼈动⼿绑扎扁担。
东⽅蒙蒙发⽩，天快亮了。⽼⼈和那两位⽼乡也把扁担绑扎好了。他们把扁担扎成两个棋盘式的空⼼
筏⼦，两个⽼乡⼀⼈扛着⼀只⾛到⽔边。
⽼⼈送到⽔边，刚才那副⾼兴样⼦，忽然⼜不⻅了，神态⼜变得冷静、严峻。他嘴唇动了⼀阵，决断
地说道：“ 同志们⼀路平安，我⽼了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年⽼头⼦还是种⽠，等同志
们来吃……”
周⽟兆站在⽔⾥，仰⾯望了望河堤上的⽼⼈，在这⼀刹那间，他忽然感到⾃⼰不是在撤退，⽽是在向
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学科⽹（北京）股份有限公司前挺进。⼩队渐⾛渐远了，他们带着⼀个不可摧毁的信念⾛远了。河边仍然站着那个⼈影，佝偻了身⼦，
⼀动不动……
⼀九五九年五⽉⼆⼗九⽇
(有删改)
6. 下列对⼩说相关内容的理解，不正确的⼀项是（ ）
A. 周⽟兆即使受伤也要搀扶着⼩余的情节表现出他出他对战友的爱护；⼝⽓很硬、毫⽆商量余地地阻⽌⽼
⼈挖沟，则表现出他⼼系百姓的品质。
B. ⼀棵⽼树成为⽼⼈被河⽔冲⾛后求⽣的指望，解放军队伍则成为⽼⼈今后⽣活的指望，⼩说以此来讴歌
⽼百姓对解放军必将带来光明的坚定信念。
C. ⼩说将“ 枪炮声” 与澄河河⽔的暴涨放在⼀起进⾏叙述，这样安排既能构成故事发展的⾃然背景，⼜能
揭示⼩队渡河的意外和变故。
D.“ 河边仍然站着那个⼈影，佝偻了身⼦……” ⼩说以此收束全⽂，凸显了坚定拥护解放军的⽼⼈形象，
给读者以⽆限遐思。
7. 下列对⼩说艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（ ）
A. ⼩说运⽤开阔的全知叙述视⻆去讲述⼀个“ 伤、病、弱” 的⼩队在热⼼⽼乡的帮助下成功渡澄河的故事，
让读者获得通观全局的阅读感受。
B. ⼩说中⽼⼈掘沟、周⽟兆暗暗发誓的情节，体现了⼈⺠⽢愿帮助解放军，解放军全⼼为⼈⺠奉献的⾰命
情怀，凸显了军⺠团结互助的主题。
C. ⼩说通过动作、语⾔、⼼理描写等刻画出⽼⼈的形象，如“ 急忙” “ 暴跳” “ ⽓喘吁吁地跑” 等词句，
表现出⽼⼈的⼼理和情感变化。
D. ⼩说语⾔⻛格⼝语化，读来令⼈感到亲切质朴，⼈物语⾔虽浅近平实，却塑造了鲜活灵动、有⾎有⾁的
⼈物形象。
8. 本⽂和《百合花》都塑造了可敬可亲 战⼠形象，《百合花》中塑造了⼀个腼腆、憨厚、英勇献身的⼩通
讯员形象，请结合⽂本简要分析周⽟兆的形象特点。
9. 请分别分析⽂中两处画横线的句⼦中景物描写的作⽤。
⼆、古代诗⽂阅读（35分）
（⼀）⽂⾔⽂阅读（本题共5⼩题，20分）
阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成下⾯⼩题。
材料⼀：
陈胜者，阳城⼈也，字涉。吴⼴者，阳夏⼈也，字叔。陈涉少时，尝与⼈佣耕，辍耕之垄上，怅恨久
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学科⽹（北京）股份有限公司之，⽈：“ 苟富贵，⽆相忘。” 佣者笑⽽应⽈：“ 若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息⽈：“ 嗟乎！燕雀安知鸿
鹄之志哉！”
⼆世元年七⽉，发闾左適戍渔阳，九百⼈屯⼤泽乡。陈胜、吴⼴皆次当⾏，为屯⻓。会天⼤⾬，道不
通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴⼴乃谋⽈：“ 今亡亦死，举⼤计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜⽈：
“ 天下苦秦久矣。吾闻⼆世少⼦也，不当⽴，当⽴者乃公⼦扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻⽆
罪，⼆世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱⼠卒，楚⼈怜之。或以为死，或以
为亡。今诚以吾众诈⾃称公⼦扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。” 吴⼴以为然。乃⾏⼘。⼘者知其指意，
⽈：“ ⾜下事皆成，有功。然⾜下⼘之⻤乎？” 陈胜、吴⼴喜，念⻤，⽈：“ 此教我先威众⽿。” 乃丹书帛⽈
“ 陈胜王” ，置⼈所罾⻥腹中。卒买⻥烹⻝，得⻥腹中书，固以怪之矣。⼜间令吴⼴之次所旁丛祠中，夜
篝⽕，狐鸣呼⽈：“ ⼤楚兴，陈胜王。” 卒皆夜惊恐。旦⽇，卒中往往语，皆指⽬陈胜。
（选⾃《史记· 陈涉世家》，有删改）
材料⼆：
陈胜王凡六⽉。初为王，其故⼈尝与佣耕者闻之，乃之陈，叩宫⻔⽈：“ 吾欲⻅涉。” 宫⻔令欲缚之⾃
辩数乃置不肯为通。胜出，遮道⽽呼涉。乃召⻅，载与归。⼊宫，⻅殿屋帷帐，客⽈：“ 夥颐，涉之为王沈
沈者！” 楚⼈谓多为夥，故天下传之，“ 夥涉为王” ，由陈涉始。客出⼊愈益发舒，⾔胜故情。或⾔：“ 客愚
⽆知，专妄⾔，轻威。” 胜斩之。诸故⼈皆⾃引去，由是⽆亲胜者。以朱防为中正，胡武为司过，主司群⾂。
诸将徇地，⾄，令之不是者，系⽽罪之。以苛察为忠。其所不善者，不下吏，辄⾃治。胜信⽤之，诸将以
故不亲附。此其所以败也。
（选⾃《汉书· 陈胜项籍传》，有删改）
10. 材料⼆中画波浪线 部分有三处需要断句，请⽤铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂⿊。
宫⻔令A欲B缚之C⾃辩D数E乃置F不肯G为通。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的⼀项是（ ）
A.“ 陈胜、吴⼴皆次当⾏” 与“ ⼜间令吴⼴之次所旁丛祠中” 两句中的“ 次” 意思相同。
B. 度：推测，估计，与《⽊兰诗》“ 万⾥赴戎机，关⼭度若⻜” 中的“ 度” 意思不同。
C. 数：屡次，与《邹忌讽⻬王纳谏》“ 数⽉之后，时时⽽间进” 中的“ 数” 意思不同。
D.“ 涉之为王沈沈者” 与“ ⽆案牍之劳形” （《陋室铭》）两句中的“ 之” ⽤法相同。
12. 下列对材料⼀有关内容的概述和分析，不正确的⼀项是（ ）
A. 陈胜⼩时候受雇佣耕作，在他与同伴的对话中可以看出，他⾮同寻常，很有觉悟，怀有远⼤的志向。
B. 去守卫渔阳的贫苦⺠众被困在⼤泽乡，陈胜、吴⼴当机⽴断，密谋起义，决⼼率众闯出⼀条⽣路来。
C. 陈胜对时局做了分析，决定打出已经去世的公⼦扶苏和项燕的旗号，来号召群众，并预料很多⼈会响应。
第9⻚/共12⻚
学科⽹（北京）股份有限公司D. 陈胜、吴⼴他们在⼘者的启发下，精⼼策划了丹书⻥腹和篝⽕狐鸣两件“ 灵异” 事件，为起义做了准备。
13. 把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。
（1）今亡亦死，举⼤计亦死，等死，死国可乎？
（2）初为王，其故⼈尝与佣耕者闻之，乃之陈。
14. 陈胜为什么会失败？请根据材料⼆，简要说明。
（⼆）古代诗歌阅读（本题共2⼩题，9分）
阅读下⾯这⾸诗歌，完成下⾯⼩题。
太⽩岭
王安⽯
太⽩巃嵷①东南驰，众岭环合⻘纷披。
烟云厚薄皆可爱，树⽯疏密⾃相宜。
阳春已归⻦语乐，溪⽔不动⻥⾏迟。
⽣⺠何由得处所，与兹⻥⻦相谐熙。
【注】①巃嵷（long sǒng）:⼭势⾼峻的样⼦。
15. 下列对这⾸诗的赏析，不正确的⼀项是（ ）
A. ⾸联化静为动，形象地写出了太⽩岭⼭势的⾼耸绵延和⼭⾊的⻘翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻 烟云和疏密相间的树⽯，表达了诗⼈跌宕起伏的⼼情。
C. 诗⼈认为太⽩岭这样景⾊宜⼈的地⽅，正是⼈与⾃然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗⼈开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
16. 本诗颈联的景物描写别具特⾊，请赏析其与陶渊明《归⽥园居》在写景⼿法上的异曲同⼯之处。
（三）名篇名句默写（本题共1⼩题，6分）
17. 补写出下列句⼦中的空缺部分。
（1）曹操《短歌⾏》中“ ________，________” 两句，把贤才⽐作光照宇内、可望不可即的明⽉，表
达了对贤才的渴望。
（2）陶渊明《归园⽥居》（其⼀）中通过“ ________，________” 两句，我们可以看出诗⼈⽣活⼗分
闲适，很多空闲时间
（3）《沁园春· ⻓沙》中，作者旧地重游，引起对往昔不平凡⽣活回忆的过渡句⼦是“ ________，
________” 。
三、语⾔⽂字运⽤（20分）
第10⻚/共12⻚
学科⽹（北京）股份有限公司阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
劳动创造幸福，奋⽃铸就伟业。新时代以来特别是2020年以来，以习近平同志为核⼼的党中央团结带
领亿万⼈⺠______，有效应对严峻复杂的国际形势和接踵⽽⾄的巨⼤⻛险挑战，推动中国式现代化迈出新
的坚实步伐。在这⼀历史进程中，各⾏各业涌现出⼀⼤批先进模范⼈物，这次拟表彰的1670名全国劳动模
范、756名全国先进⼯作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，
展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代⻛采，为全国上下（ 甲 ）、激发了强⼤精神动⼒。
新时代以来的这些年极不寻常、极不平凡，我们党始终紧紧依靠⼈⺠，攻克了⼀个个看似不可攻克的
难关险阻，交出了⼀份⼜⼀份载⼊史册的答卷。从载⼈航天事业______，到量⼦科技、⼈⼯智能等科技成
果竞相涌现，再到粮⻝产量有史以来⾸次迈上1.4万亿⽄台阶、铁路营业⾥程突破16.2万公⾥、新能源汽
⻋年产量⾸次突破1000万辆……我国⼯⼈阶级和⼴⼤劳动群众在党的领导下集中精⼒办好⾃⼰的事，在
______的经济建设⼤潮中⼲事创业、奋楫争先，⽤智慧和汗⽔谱写了“ 中国梦· 劳动美” 的新篇章。（
⼄ ）。正是始终坚持以⼈⺠为中⼼，充分激发亿万⼈⺠的劳动热情、创造潜能，中国式现代化拥有了最坚
实的根基、最深厚的⼒量。
（ 丙 ）。回顾⼯运历史，党的⼀⼤就明确中国共产党成⽴后的中⼼⼯作是领导、组织和推进⼯⼈运
动。①中国⼯会成⽴100年来，②在中国共产党的坚强领导下，③围绕党在各个历史时期的中⼼，④与党
同⼼、跟党奋⽃，⑤组织动员⼯⼈阶级和⼴⼤劳动群众团结拼搏、建功⽴业，⑥为建设、改⾰、⾰命作出
了重要贡献。特别是新时代以来，⼯会牢牢把握实现中华⺠族伟⼤复兴的时代主题和⽅向，坚持以职⼯为
中⼼的⼯作导向，坚持加强⼯会改⾰创新，组织动员⼴⼤职⼯在各⾏各业、各个领域创新创造，为全⾯建
成⼩康社会、推进中国式现代化担当作为。
18. 下列句⼦中引号的⽤法与⽂中加点的“ 中国梦· 劳动美” 的⽤法最接近的⼀项是（ ）
A. 钟杨也渴望成为那样的“ 英雄” 。
B. 这使我想起了农⺠送给他的“ 泥腿⼦专家” “ 泥腿⼦院⼠” 的称谓。
C. 在这⾥我们乃看⻅“ ⽊叶” 是那么突出地成为诗⼈们笔下钟爱的形象。
D. 爱因斯坦说：“ 想象⼒⽐知识更重要，因为知识是有限的，⽽想象⼒概括着世界上的⼀切，推动着进步，
并且是知识进化的源泉。”
19. 依次填⼊⽂中横线上的成语，全都恰当的⼀项是（ ）
A. 勇往直前 捷报频传 蒸蒸⽇上
B. 砥砺前⾏ 捷报频传 千帆竞发
C. 勇往直前 ⼤功告成 蒸蒸⽇上
D. 砥砺前⾏ ⼤功告成 千帆竞发
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学科⽹（北京）股份有限公司20. 请在⽂中括号内补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
21. ⽂中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语⾔表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22. ⽂中划波浪线的句⼦使⽤了什么修辞⼿法？请结合材料简要分析其表达效果。
四、写作（60分）
23. 阅读下⾯的材料，根据要求写作。
⻘春是花样年华。⻘春是⽑泽东等⾰命⻘年指点江⼭激扬⽂字和以天下为⼰任改造旧中国的豪情壮志；
是偏僻⼩⼭村姑娘们对⼭外⽂明的热切向往，是⾹雪毅然踏上⽕⻋换铅笔盒的纯真质朴。却也不乏⼀些年
轻⼈将⻘春异化为“ 精致的利⼰主义者” 的世俗⽼到、善于表演，或是⼀味躺平，⾃怨⾃艾……
以上材料，引发了你关于⻘春怎样的认识和思考？请结合⾃⼰的⽣活经验，写⼀篇⽂章。
要求：①⾃选⻆度，确定⽴意，⾃拟标题；②明确⽂体；③不少于800字；④不得抄袭、套作。
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学科⽹（北京）股份有限公司蓬溪中学⾼ 级第⼀次⽉考
2025
语⽂试卷
本试卷共23⼩题，共150分。考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，务必将⾃⼰的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使⽤2B铅笔将答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊，如需改动，⽤橡
⽪擦擦⼲净后，再选涂其它答案标号。
3.答⾮选择题时，必须使⽤0.5毫⽶⿊⾊签字笔，将答案书写在答题卡规定位置。
4.所有题⽬必须在答题卡上作答，在试题卷上答题⽆效。
⼀、现代⽂阅读（35分）
（⼀）阅读Ⅰ（本题共5⼩题，共19分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
①有效进⼊现代诗是⼀个值得普遍关注的问题。
②诗歌是⾼度浓缩的⽂体，颇有⼀锅⽜奶熬制⼀克奶酪的特点。在有限的⽂字中常常省略与隐去许多
东⻄，所以它必须“ ⼀以当⼗” ，甚⾄“ ⼀以当百” 。诗歌在某种意义上是⼀种“ 特殊知识” ，它拥有⾃
⼰⼀套独特的⽅法论。⽤布罗茨基的说法，就是需要拥有⼀套“ 感官加速器的装置” 。不掌握它的特殊规
律，往往只能望洋兴叹，苦⽆⾈渡。
③单单是⼀份诗歌术语清单：陌⽣化、张⼒、含混、语感、智性、隐喻、换喻、畸联、反讽、戏剧性、
变形、俳谐、空⽩、密度、戏拟、镶嵌……单单是这些必备的基础话语，就够你⼤⼤劳神，你究竟了解了多
少？⽽如果更复杂⼀些的怎么办？
④⻓期以来盛⾏⽂本的宏观研究，⽂本细读与微观分析相当匮乏，孙绍振教授曾严声批评道：“ 有多少
⼈能进⼊⽂本内部结构，揭示深层的话语的艺术的奥秘呢？就是硬撑着进⼊，⽆效重复者有之，顾左右⽽
⾔他者有之，滑⾏于表层者有之。捉襟⻅肘者有之，张⼝结⾆者有之，顾左右⽽⾔他者有之，洋相百出者
有之，装腔作势，借古典⽂论和⻄⽅⽂论术语以吓⼈，以其昏昏使⼈昭昭者更有之。” 由此他引申说：微观
分析才是过硬⼯夫，其特点就是细微处⻅精神，越是细微越是尖端，越是有学术⽔平。彻底的分析是⽆所
畏惧的，不可穷尽的。
⑤那么，怎样进⼊现代诗，如何有效读解现代诗呢？
⑥其实没有什么秘密可⾔。英美盛⾏的新批评，与中国崇尚的“ 印象感悟” “ 体验领悟” 是两⼤通道。
可以平⾏，也可以交错。
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学科⽹（北京）股份有限公司⑦众所周知，⽂本细读是新批评的⽂学主张之⼀。具体地说，“ 细读” 是⼀种“ 细致的诠释” ，不主张
引⼊包括作者在内的“ 外部因素” ，仅仅针对语⾔、结构、修辞、⾳韵等⽂本内部问题。它提倡注解每⼀
个词的含义，重视语境与语义分析，发现词句之间的精微联系，挖掘词语的意象组织（选择、搭配、隐显
程度），探究上下⽂关系及⾔外之意等，这样⼀来，读者仿佛是在⽤放⼤镜和显微镜阅读诗歌的每⼀条纹理。
⑧现代诗歌当然不要求像古诗那样字字落实，许多时候做⼤体把握就⾏，这样反⽽能留下更多“ 后理
解” 空间和格式塔未完型，未尝不是件好事。施蛰存先⽣曾经有个意⻅代表许多⼈的看法，他认为对诗既
要求解，⼜要求不甚解，仿佛得之即可；读诗不要刨根问底，只要产⽣与诗⼈⼤体相近的感觉就⾏了。他
强调“ 解诗” 的原初感觉。
⑨蒋述卓先⽣则在古今⽂论交融点上提出三条原则：⼀是做整体的艺术把握，即把艺术看作⼀个有内
在⽣命的有机整体，以⽣命感受⽣命。⼆是以喻象的⽅式接近对象，喻象⽅式虽然不是确指的、明晰的评
价，但很符合艺术批评“ ⾔不尽意” 与形象思维的特点。三是于会⼼处画⻰点睛，道出精髓，点到枢机处。
以此来光扬我们⽼祖宗的遗产。在本质上，现代诗是灵性与体验的产物，本能要排斥那些常态的、秩序化
的“ 编程” ，故在与它遭遇时，⼼灵上的体验领悟是⾼于⼀切的，⾄少是个前提。
⑩诗⼈兼批评家徐敬亚更有⼀番感性⻅解，他说：“ 阅读者是对另⼀⽣命精神留痕的进⼊，充分感受⾃
身内在直觉的运⾏速度、体验⾯积及再⽣质量，进⽽激活⽣命原本的沉寂状态，并在阅读品的智慧空间之
外享受⾃我⽣命的抚摸与扩展。”
领教诗歌，就是真正进⼊诗歌内部，起码条件是能够“ 感应” 到属于诗歌本体性内部的各种要素，
这是诗歌阅读的基本功。在通常情况下，结合各种⽅法论⻆度和本体性“ 钥匙” 的配备，⼤致是可以进⼊
诗歌⻔户的。诗歌本体性要素有很多，例如想象、感觉、意绪、语词、语感、意象、张⼒、智性、排列、
节奏等等，都是诗歌发⽣与传达必不可少的“ 机关” 。⾸先是要⼀眼中的，然后打开，从各个向度、别具
⼀格地打开它。
我们来读⼀读流沙河的《就是那⼀只蟋蟀》
（⼀）
就是那⼀只蟋蟀
钢翅响拍着⾦⻛
⼀跳跳过了海峡
从台北上空悄悄降落
落在你的院⼦⾥
夜夜唱歌
（⼆）
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学科⽹（北京）股份有限公司就是那⼀只蟋蟀
在《豳⻛· 七⽉》⾥唱过
在《唐⻛· 蟋蟀》⾥唱过
在《古诗⼗九⾸》⾥唱过
在花⽊兰的织机旁唱过
在姜夔的词⾥唱过
劳⼈听过
思妇听过
（三）
就是那⼀只蟋蟀
在深⼭的驿道边唱过
在⻓城的烽台上唱过
在旅馆的天井中唱过
在战场的野草间唱过
孤客听过伤兵听过
（四）
就是那⼀只蟋蟀
在你的记忆⾥唱歌
在我的记忆⾥唱歌
唱童年的惊喜
唱中年的寂寞
想起雕⽵做笼
想起呼灯篱落
想起⽉饼
想起桂花
想起满腹珍珠的⽯榴果
想起故园⻜⻩叶
想起野塘剩残荷
想起雁南⻜
想起⽥间⼀堆堆的草垛
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学科⽹（北京）股份有限公司想起妈妈唤我们回去加⾐裳
想起岁⽉偷偷流去许多许多
（五）
就是那⼀只蟋蟀
在海峡这边唱歌
在海峡那边唱歌
在台北的⼀条巷⼦⾥唱歌
在四川的⼀个乡村⾥唱歌
在每个中国⼈脚迹所到之处
处处唱歌
⽐最单调的乐曲更单调
⽐最谐和的⾳响更谐和
凝成⽔
是露珠
燃成光
是萤⽕
变成⻦
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的⼼窝
（六）
就是那⼀只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你在倾听
你在想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国⼈有中国⼈的⼼态
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学科⽹（北京）股份有限公司中国⼈有中国⼈的⽿朵
（选⾃陈仲义《现代诗歌的解读策略》）
1. 下列对原⽂相关内容的理解和分析，正确的⼀项是（ ）
A. 作为学术论⽂，本⽂语⾔严谨精准中不乏形象化表达，如第⼆段中“ ⼀锅⽜奶熬制⼀克奶酪” ，⽤⽐喻
的⼿法，体现了诗歌语⾔⾼度凝练的特点。
B. 孙绍振教授严厉批评了只重视宏观研究⽽不能真正进⼊⽂本细读与微观分析的现象。他认为对⽂本的微
观分析⽐宏观分析更重要。
C. 施蛰存先⽣强调重视“ 解诗” 的原初感觉，因此不需要对现代诗歌字字落实，只需要产⽣与诗⼈⼤体相
近的感觉就能真正有效进⼊现代诗歌。
D. 蒋述作先⽣认为现代诗是灵性与体验的产物，⼼灵的体验领悟是⾼于⼀切的，这与英美盛⾏的新批评主
张“ ⽂本细读” 的观点是背道⽽驰的。
2. 下列对《就是那⼀只蟋蟀》的理解与分析不正确的⼀项是（ ）
A. 诗歌第⼆⼩节从纵向⽅⾯着⼿，写吟咏蟋蟀的历史悠久；第三⼩节则从横向⽅⾯，说明蟋蟀活动空间很
⼤，把有着深重灾难的中国⼈都连在⼀起了。
B. 第五⼩节中，“ 单调” 是主观的感受，“ 谐和” 是客观的存在，⼆则看似⽭盾实则不然：蟋蟀单调的叫声
与乡愁者的思绪⼀合拍就再谐和不过了。
C. 从形式上看，每⼩节均以“ 就是那⼀只蟋蟀” 开头，形成了重章叠句，⼀唱三叹的效果，强调了由蟋蟀
⽽引发的深沉浓厚的感情。
D. 末尾两句反复⽤了四个“ 中国⼈” ，强调同为中国⼈，他们的“ ⼼态” “ 感应” 也是共通的，这是“ 吟
些什么” 与“ 想些什么” 你我能猜到的根本原因。
3. 以下选项最能证明施蛰存先⽣的观点的⼀项是（ ）
A. ⽂似看⼭不喜平，画如交友须求淡。（袁枚《随园诗话》）
B. 好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘⾔。（陶渊明《五柳先⽣传》）
C. 读书之法，在循序⽽渐进，熟读⽽精思。（朱熹）
D. 诗⾮易作须勤读，琴亦难精莫废弹。（刘克庄《王隆刘道⼠》）
4. 请简要分析本⽂的论证思路。
5. ⽂章结尾说，真正进⼊诗歌内部的起码条件是能够“ 感应” 到属于诗歌的本体性要素，⽽且要⼀眼中的。
阅读流沙河的《就是那⼀只蟋蟀》后，⼀眼“ 感应” 到的就是作者反复吟哦的“ 蟋蟀” ；阅读闻⼀多的《红
烛》，⾸先“ 感应” 到的也是作者反复赞美的“ 红烛” 。请结合⾃⼰的阅读体验，从诗歌结构形式或思想内
容两个⽅⾯任选⼀个简要概括并分析这两⾸诗在意象塑造上的共同点。
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学科⽹（北京）股份有限公司【答案】1.A 2.B
3.B 4.①⾸先，开⻔⻅⼭提出问题“ 有效进⼊现代诗是值得普遍关注的问题” 。
②接着，从现代诗歌的特殊规律、术语、⽂本微观分析缺乏等⽅⾯阐释读解现代诗歌的难度。
③然后，⽔到渠成地提出问题“ 如何有效读解现代诗” 。
④最后，分别引⽤施蛰存、蒋述卓、徐敬亚三⼈的观点，阐释有效读解现代诗重在⼼灵的体验和感悟。
5. 形式上示例：
①两⾸诗都以核⼼意象为线索，构建起诗歌的整体框架。
②《就是那⼀只蟋蟀》⾥，“ 蟋蟀” 是贯穿全诗的核⼼意象，诗⼈围绕它展开层层铺陈，从不同场景、不同
情感维度去写这只蟋蟀，让诗歌在对“ 蟋蟀” 的反复吟咏中，结构清晰且富有节奏感。
③在《红烛》中，“ 红烛” 作为核⼼意象，串联起诗⼈对红烛的观察、思考与赞美，诗歌的⾏⽂围绕“ 红烛”
逐步深⼊，从红烛的外形到内涵，以“ 红烛” 为线索推动诗意的发展，使诗歌结构紧凑且层次分明。
内容上示例：
①核⼼意象在古典意象的基础上都有诗⼈个性化的理解，都承载着深沉的情感与深刻的思想内涵。
②《就是那⼀只蟋蟀》中的“ 蟋蟀” ，不再只是表达传统的思乡之情，更成为了联结两岸同胞情感、象征
⺠族⽂化认同的载体，蕴含着作者对⺠族⽂化与⺠族情感的深刻思考。
③《红烛》⾥的“ 红烛” ，不仅仅象征着古典意象的奉献精神，诗⼈更是借红烛燃烧⾃⼰、照亮世界的特
点，抒发了对理想的执着追求，以及不惜⾃我牺牲去践⾏理想的⾼尚情怀，承载着诗⼈的精神追求与价值
思考。
【解析】
【导语】这篇⽂章围绕现代诗的解读策略展开，从诗歌的浓缩性、术语复杂性到⽂本细读⽅法，结合中⻄
⽂论（如新批评与印象感悟），提出多元解读路径。强调微观分析的重要性，并引⽤学者观点（如孙绍振、
徐敬亚）及实例（流沙河《就是那⼀只蟋蟀》），探讨如何通过语⾔、意象、体验等本体要素进⼊诗歌内核，
最终指向诗歌阅读的灵性共鸣与⽣命体验。
【1题详解】
本题考查学⽣理解⽂章内容，筛选并整合⽂中信息的能⼒。
B.“ 他认为对⽂本的微观分析⽐宏观分析更重要” 错，第4段孙绍振教授是针对“ ⻓期以来盛⾏⽂本的宏
观研究，⽂本细读与微观分析相当匮乏” 的现象进⾏了批评，并未将⼆者进⾏⽐较，因此两者之间并不能
看出哪个“ 更重要” 。
C.“ 因此不需要对现代诗歌字字落实” 错，第8段施蛰存认为“ 对诗既要求解，⼜要求不甚解” ，他并没
说不需要对现代诗歌字字落实。
第6⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司D.“ 这与英美盛⾏的新批评主张‘ ⽂本细读’ 的观点是背道⽽驰的” 错，第6段说“ 英美盛⾏的新批评，
与中国崇尚的‘ 印象感悟’ ‘ 体验领悟’ 是两⼤通道。可以平⾏，也可以交错” ，并⾮“ 背道⽽驰” 。
故选A。
【2题详解】
本题考查学⽣理解⽂章内容，鉴赏艺术特⾊的能⼒。
B.“ ‘ 单调’ 是主观的感受，‘ 谐和’ 是客观的存在” 错，“ 单调” 是作者听到蟋蟀唱歌的单调，是作者对
蟋蟀唱歌这⼀客观事物的感受，“ 谐和” 是作者听到蟋蟀唱歌后的主观认识，是主观的存在。
故选B。
【3题详解】
本题考查学⽣分析论点、论据和论证⽅法的能⼒。
施蛰存先⽣主张对诗不必刨根问底，应重视“ 原初感觉” ，追求既求解⼜不求甚解，只要产⽣与诗⼈⼤体
相近的感觉即可。
A.讲的是⽂与画的创作⽅法，与读解诗歌⽆关。
B.陶渊明“ 好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘⾔” ，体现不追求逐字逐句的解析，重视内⼼感悟与共鸣，
与观点契合。
C.强调读书需要循序渐进，熟读、精思；与不求甚解、重感觉的观点相悖。
D.强调读书与弹琴都需要勤奋，未涉及读诗的⽅式、感觉，⽆法证明观点。
故选B。
【4题详解】
本题考查学⽣分析⽂章结构和思路的能⼒。
①第⼀段，“ 有效进⼊现代诗是⼀个值得普遍关注的问题” ，开⻔⻅⼭提出问题。
②第⼆到四段，“ 不掌握它的特殊规律，往往只能望洋兴叹，苦⽆⾈渡” “ 单单是⼀份诗歌术语清单” “ ⻓
期以来盛⾏⽂本的宏观研究，⽂本细读与微观分析相当匮乏” ，从现代诗歌的特殊规律、术语、⽂本微观
分析缺乏等⽅⾯阐释读解现代诗歌的难度。
③第五段，⽔到渠成地提出问题“ 如何有效读解现代诗” ；六、七段针对此问题进⼀步阐释。
④第⼋到⼗段，“ 施蛰存先⽣……强调‘ 解诗’ 的原初感觉” “ 蒋述作先⽣则……提出三条原则” “ 诗⼈兼
批评家徐敬亚更有⼀番感性⻅解” ，分别引⽤施蛰存、蒋述作、徐敬亚三⼈的观点，阐释有效读解现代诗
重在⼼灵的体验和感悟。
【5题详解】
本题考查学⽣分析、运⽤⽂中信息，探究问题并提出⻅解 能⼒。
第7⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司（1）形式上：
①两⾸诗都通过反复咏叹核⼼意象来构建诗的整体结构。“ 蟋蟀” 与“ 红烛” ，⼀遍遍强化情感、统⼀全篇，
使读者对这⼀形象“ 过⽬难忘” ，从⽽更容易进⼊诗的意境。
②《就是那⼀只蟋蟀》：将蟋蟀的唱歌⽐作“ 露珠” “ 萤⽕” “ 鹧鸪” ，从不同场景、不同情感维度反复咏
叹。
③《红烛》中，“ 红烛” “ 烧破世⼈的梦，烧沸世⼈的⾎” “ 也救出……也捣破……” ，呈现诗⼈对红烛的
观察、思考与赞美，“ 红烛” 使诗歌结构紧凑且层次分明。
（2）内容上：
这两⾸诗都将核⼼意象赋予深厚的⺠族与家国情怀：“ 蟋蟀” 唤起中国⼈共同的思乡记忆与⽂化认同，“ 红
烛” 象征牺牲与奉献的⺠族精神。作者通过反复咏叹该意象，表达对故⼟、对⺠族的热爱与忧思，使意象
成为情感与精神的集中体现。
阅读下⾯的⽂字，完成各⼩题。
澄河边上
茹志鹃
这是⼀九四七年的夏天。解放军粉碎了敌⼈重点进攻的计划后，作战略性转移。敌⼈乘机前阻后追。
⼤部队迅速转移了，掉在后⾯的是⼆⼗多个伤、病、弱的同志。临时组成的⼀个⼩队，由警卫连副连⻓周
⽟兆带领。
周⽟兆是领队，⼀连两个⽉的恶性疟疾，加上头部⼜挂了轻花，⼈瘦落了形，但样⼦⼗分剽悍。他搀
扶着⽂⼯团⾥的⼩余，⾛在队伍前⾯。
近⻩昏的时候，⼩队来到了澄河边上。①乌云从四⾯推来，天⾊越来越昏暗，不⼀会⼉暴⾬从天上直
泻下来。澄河⽔在猛涨，已涨到河滩边⼀排柳树的半腰了。
会议决定，由两个同志出去寻找当地⽼乡，了解⼀下哪⾥有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河边，
⽤绑腿、⽤背包带⼦连接起来，试验拉绳过河。周⽟兆带了⽂⼯团的⼩余，就向离河较近的⼀个村⼦⾛去。
忽然，周⽟兆停住脚步，他听⻅有⼀个声⾳，便⼩⼼地向发出声⾳的⽅向⾛去。
两个⼈仔细⼀看，原来他们脚跟前是⼀⽚⽠地，在⽠地的那头，有⼀个⽼⼈正光着头，弯着腰，在⽠
地⾥⾛着。
“ 同志，你们来啦？”
“ 是，⽼⼤爷。我们……，前⾯部队过去多少时候了？”
第8⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司⽼⼈向他们打量了⼀下。“ 你们要过河是不是？”
周⽟兆点点头，把⼤致的情况说了⼀遍。
⽼⼈听后，沉吟了⼀会，便说：“ 不怕，河⽔再⼤，⼀定叫你们今晚过河。”
留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时⽼⼈急忙地把他们叫了来，⼜不知从哪⾥挖了⼀篮地⽠，
点起⽕，要⼤家烤⾐服、煮地⽠吃，安排完这⼀切，⽼⼈便不⻅了。
忽然，河堤那边传来⼀种古怪的声⾳，周⽟兆凝神听了⼀会，便和⼩余加快脚步向河边⾛去。⼀会⼉，
他们望⻅那位⽼⼈站在河堤上，⾼⾼地举起锄头，在地上掘着什么东⻄。周⽟兆⾛近⼀看，⻅堤上堆了⼀
堆⼟，⼀条刚掘出来的⼩沟，已从堤的⾥边快通到河边。周⽟兆愣了⼀愣，猛然明⽩过来，就快步抢过去
夺下锄头，喘吁吁地说道：“ ⼤爷，你……”
⽼⼈不⾔语，只是把锄头⼜夺过去，缓和地解释道：“ 澄河不太深，主要是下暴⾬⽔来得太急，开⼀点
⼝⼦，⽔⼀有了出处，流头就缓了，⼈在河⾥淌⽔⾛也能过去了。”
“ 不⾏。” 周⽟兆不等他说完，就坚决地说道，⼝⽓很硬，毫⽆商量的余地，⽽且把锄头⼜夺过来，把
⼟推进沟⾥。
⽼⼈⼀看他动⼿填沟，便暴跳起来，⼤声吼道：“ 给我放⼿。”
周⽟兆⼀听，便回身抱住了⽼⼈，含泪说道：“ ⼤爷，我们是⼈⺠的部队，活着是为了⽼百姓，死了也
是为了⽼百姓。”
⽼⼈不等他说完⼀挥⼿说道，你们坐下来听我说：“ 这澄河向来就是⽔猛流急，有⼀年夏天，⾬⽔多，
也像今年这样，我下到⽔⾥，被河⽔冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河堤上横⽣着⼀
棵⽼树。我⼀想到这棵树，⼼⾥顿时有了指望。你们看，‘ 指望’ 这东⻄，看不⻅，抓不着，可是有多⼤的
⼒量。⼀个⼈过⽇⼦，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是⽼百姓的指望。
这个道理，你们懂了吧!”
“ 懂了，⽼⼤爷。” 周⽟兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位⽩发苍苍的⽼⼈，暗暗地
发誓：只要有⼀⼝⽓在，他就要向前，就要和部队⼀起打回来。周⽟兆站起身，拿起锄头，更⽤⼒地去填
那条沟。他不知哪⾥来的⼒⽓，⼀下⼦把⼀条沟填得结结实实。
⽼⼈坐在那⾥，不说话，他皱起眉，看着⿊沉沉的河⽔，凛然不动。过了⼀会⼉，他站起来说道：“ 我
去看⼀看。你们在这⾥等着。” 说完，就⼤步流星地⾛了。
⼀度沉寂的枪声，⼜响了起来，⽽且很近很激烈。
第9⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司②河⽔没有退，⽽且还在涨，⾼地上的⽔，都在汇流⼊河。两顿饭的⼯夫，⽼⼈就⽓喘吁吁地跑来了。
后⾯还跟来了两个中年⽼乡，每⼈肩上都扛了五六根肩担。
“ 好了，好了，我捉了两条‘ ⽔鳗’ 来了。” ⽼⼈忽然变得⼜⻛趣⼜活泼，⻓眉⽑⼀耸⼀耸的，⾼兴⾮
凡。那两位被叫作“ ⽔鳗” 的⽼乡，笑嘻嘻地跟⼤家打了招呼，也没多说话，就和⽼⼈动⼿绑扎扁担。
东⽅蒙蒙发⽩，天快亮了。⽼⼈和那两位⽼乡也把扁担绑扎好了。他们把扁担扎成两个棋盘式的空⼼
筏⼦，两个⽼乡⼀⼈扛着⼀只⾛到⽔边。
⽼⼈送到⽔边，刚才那副⾼兴样⼦，忽然⼜不⻅了，神态⼜变得冷静、严峻。他嘴唇动了⼀阵，决断
地说道：“ 同志们⼀路平安，我⽼了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年⽼头⼦还是种⽠，等同志
们来吃……”
周⽟兆站在⽔⾥，仰⾯望了望河堤上的⽼⼈，在这⼀刹那间，他忽然感到⾃⼰不是在撤退，⽽是在向
前挺进。⼩队渐⾛渐远了，他们带着⼀个不可摧毁的信念⾛远了。河边仍然站着那个⼈影，佝偻了身⼦，
⼀动不动……
⼀九五九年五⽉⼆⼗九⽇
(有删改)
6. 下列对⼩说相关内容的理解，不正确的⼀项是（ ）
A. 周⽟兆即使受伤也要搀扶着⼩余的情节表现出他出他对战友的爱护；⼝⽓很硬、毫⽆商量余地地阻⽌⽼
⼈挖沟，则表现出他⼼系百姓的品质。
B. ⼀棵⽼树成为⽼⼈被河⽔冲⾛后求⽣的指望，解放军队伍则成为⽼⼈今后⽣活的指望，⼩说以此来讴歌
⽼百姓对解放军必将带来光明的坚定信念。
C. ⼩说将“ 枪炮声” 与澄河河⽔的暴涨放在⼀起进⾏叙述，这样安排既能构成故事发展的⾃然背景，⼜能
揭示⼩队渡河的意外和变故。
D.“ 河边仍然站着那个⼈影，佝偻了身⼦……” ⼩说以此收束全⽂，凸显了坚定拥护解放军的⽼⼈形象，
给读者以⽆限遐思。
7. 下列对⼩说艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（ ）
A. ⼩说运⽤开阔的全知叙述视⻆去讲述⼀个“ 伤、病、弱” 的⼩队在热⼼⽼乡的帮助下成功渡澄河的故事，
让读者获得通观全局的阅读感受。
B. ⼩说中⽼⼈掘沟、周⽟兆暗暗发誓的情节，体现了⼈⺠⽢愿帮助解放军，解放军全⼼为⼈⺠奉献的⾰命
情怀，凸显了军⺠团结互助的主题。
C. ⼩说通过动作、语⾔、⼼理描写等刻画出⽼⼈的形象，如“ 急忙” “ 暴跳” “ ⽓喘吁吁地跑” 等词句，
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学科⽹（北京）股份有限公司表现出⽼⼈的⼼理和情感变化。
D. ⼩说语⾔⻛格⼝语化，读来令⼈感到亲切质朴，⼈物语⾔虽浅近平实，却塑造了鲜活灵动、有⾎有⾁的
⼈物形象。
8. 本⽂和《百合花》都塑造了可敬可亲的战⼠形象，《百合花》中塑造了⼀个腼腆、憨厚、英勇献身的⼩通
讯员形象，请结合⽂本简要分析周⽟兆的形象特点。
9. 请分别分析⽂中两处画横线的句⼦中景物描写的作⽤。
【答案】6.C 7.C
8.①勇敢⽆畏。如在过河的危急时刻周⽟兆带头去寻找⽼乡，了解情况，体现了他勇敢、⽆所畏惧的形象。
②信念坚定。⾯对百姓的期望，周⽟兆暗暗发誓，坚定⾰命的决⼼，体现出他不移其志的坚定信念。
③⼼系百姓。周⽟兆为了不破坏百姓⽥地⽽阻⽌⼤爷挖排⽔沟，体现出其⼼怀百姓的形象特点。
9. 画线句①：描写了暴⾬降临，澄河⽔位上涨，⽔流湍急的危急情势；营造了紧张压抑的氛围，表现了解
放军⾏军渡河的艰难；引出后⽂⽼百姓想办法帮助解放军渡河的情节。
画线句②：照应前⽂下暴⾬的情节，交代澄河⽔势更⼤，暗指过河难度加⼤，为后⽂三个⽼百姓⻬⼼协⼒
帮助解放军渡河做铺垫，更能突出军⺠⻥⽔情的主旨。
【解析】
【导语】《澄河边上》通过细腻的笔触，描绘了1947年解放军在战略转移过程中与百姓之间的深厚情感。
⼩说以周⽟兆和⽼⼈的互动为主线，展现了军⺠团结、共同抗战的感⼈场景。周⽟兆的坚韧与责任感，⽼
⼈的⽆私与智慧，都通过⽣动的对话和细节描写得以凸显。景物描写如暴⾬、河⽔暴涨等，不仅烘托了紧
张的氛围，也象征了军⺠共同⾯临的严峻考验。⼩说语⾔质朴，情感真挚，深刻表达了⼈⺠对解放军的信
任与⽀持，以及解放军对⼈⺠的忠诚与奉献。
【6题详解】
本题考查学⽣分析理解作品内容的能⼒。
C.“ 构成故事发展的⾃然背景” 错误，“ 枪炮声” 属于故事的社会环境背景。
故选C。
【7题详解】
本题考查学⽣分析鉴赏作品艺术特⾊的能⼒。
C.“ ⼩说通过动作、语⾔、⼼理描写等刻画出⽼⼈的形象” 错误，“ 急忙” “ 暴跳” “ ⽓喘吁吁” “ 跑” 等
词是对⽼⼈的神态和动作描写，“ 他站起来说道：‘ 我去看⼀看。你们在这⾥等着’ ” 等为语⾔描写，⽂中
没有对⽼⼈的⼼理描写。
故选C。
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学科⽹（北京）股份有限公司【8题详解】
本题考查学⽣鉴赏作品的⼈物形象的能⼒。
①从“ 周⽟兆是领队……他搀扶着⽂⼯团⾥的⼩余，⾛在队伍前⾯” “ 警卫连副连⻓周⽟兆带了⼩余，向离
河较近的⼀个村⼦⾛去……” 可知，周⽟兆在危急时挺身⽽出，带领⼩余去寻找⽼乡，问路并了解情况，想
办法趁夜晚渡河，体现了他的勇敢⽆畏；
②从“ 周⽟兆⽬光深邃的望向夜空，说道，‘ ⼩余，应该说，和⽼百姓在⼀起，我们什么也不怕’ ” “ 他……
暗暗地宣誓：只要有⼀⼝⽓在，他就要向前，就要和部队⼀起打回来” 可知，周⽟兆认为有了百姓的⽀持，
⼲⾰命“ 什么也不怕” ，并发誓“ 只要有⼀⼝⽓” ，“ 就要向前” ，就要“ 打回来” ，体现了他对⾰命“ 不
可摧毁的” 信念坚定；
③从“ ‘ ⼤爷，我们就是死，也不能祸害⽼百姓的⽥地和庄稼。’ 周⽟兆激动得浑身打战” “ 我们是⼈⺠
的部队，活着是为了⽼百姓，死了也是为了⽼百姓” “ 他……暗暗地宣誓：只要有⼀⼝⽓在，他就要向前，
就要和部队⼀起打回来” 可知，周⽟兆宁可死也不祸害百姓，不愿因为⾃⼰让百姓⽥地被⽔淹没，发誓要
和部队⼀起打回来，让更多百姓得到解放。体现了他的⼼系百姓。
【9题详解】
本题考查学⽣分析理解⽂中环境描写的作⽤的能⼒。
①“ 乌云” “ 不⼀会⼉暴⾬从天上直泻下来” 写出了当前澄湖环境的恶劣，表现出我军战⽃条件的艰苦；
“ 澄河⽔在猛涨，已涨到河滩边⼀排柳树的半腰了” 为渡河营造⼀种压抑和紧张的氛围，突出过河难度很
⼤；从结构上看，该句交代⾃然环境恶劣，澄湖⽔势⼤，引出下⽂解放军渡河需要当地百姓的帮助，为⽼
百姓想办法帮助解放军渡河的情节作铺垫。
②从结构上看，前⽂提到澄湖下暴⾬，“ 河⽔没有退，⽽且还在涨，⾼地上的⽔，都在汇流⼊河” 照应前⽂
下暴⾬的情节，交代澄河⽔势更⼤，暗指过河难度加⼤；后⽂提到“ ⽼⼈就⽓喘吁吁地跑来了。后⾯还跟
来了两个中年⽼乡，每⼈肩上都扛了五六根肩担” ，因此为后⽂三个⽼百姓⻬⼼协⼒帮助解放军渡河做铺
垫，情势如此危急，解放军坚决不因为⾃⼰⽽“ 祸害” 百姓⽥地，百姓依然乐于帮助解放军渡河，更能突
出军⺠⻥⽔情的主旨。
⼆、古代诗⽂阅读（35分）
（⼀）⽂⾔⽂阅读（本题共5⼩题，20分）
阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成下⾯⼩题。
材料⼀：
陈胜者，阳城⼈也，字涉。吴⼴者，阳夏⼈也，字叔。陈涉少时，尝与⼈佣耕，辍耕之垄上，怅恨久
之，⽈：“ 苟富贵，⽆相忘。” 佣者笑⽽应⽈：“ 若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息⽈：“ 嗟乎！燕雀安知鸿
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学科⽹（北京）股份有限公司鹄之志哉！”
⼆世元年七⽉，发闾左適戍渔阳，九百⼈屯⼤泽乡。陈胜、吴⼴皆次当⾏，为屯⻓。会天⼤⾬，道不
通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴⼴乃谋⽈：“ 今亡亦死，举⼤计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜⽈：
“ 天下苦秦久矣。吾闻⼆世少⼦也，不当⽴，当⽴者乃公⼦扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻⽆
罪，⼆世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱⼠卒，楚⼈怜之。或以为死，或以
为亡。今诚以吾众诈⾃称公⼦扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。” 吴⼴以为然。乃⾏⼘。⼘者知其指意，
⽈：“ ⾜下事皆成，有功。然⾜下⼘之⻤乎？” 陈胜、吴⼴喜，念⻤，⽈：“ 此教我先威众⽿。” 乃丹书帛⽈
“ 陈胜王” ，置⼈所罾⻥腹中。卒买⻥烹⻝，得⻥腹中书，固以怪之矣。⼜间令吴⼴之次所旁丛祠中，夜
篝⽕，狐鸣呼⽈：“ ⼤楚兴，陈胜王。” 卒皆夜惊恐。旦⽇，卒中往往语，皆指⽬陈胜。
（选⾃《史记· 陈涉世家》，有删改）
材料⼆：
陈胜王凡六⽉。初为王，其故⼈尝与佣耕者闻之，乃之陈，叩宫⻔⽈：“ 吾欲⻅涉。” 宫⻔令欲缚之⾃
辩数乃置不肯为通。胜出，遮道⽽呼涉。乃召⻅，载与归。⼊宫，⻅殿屋帷帐，客⽈：“ 夥颐，涉之为王沈
沈者！” 楚⼈谓多为夥，故天下传之，“ 夥涉为王” ，由陈涉始。客出⼊愈益发舒，⾔胜故情。或⾔：“ 客愚
⽆知，专妄⾔，轻威。” 胜斩之。诸故⼈皆⾃引去，由是⽆亲胜者。以朱防为中正，胡武为司过，主司群⾂。
诸将徇地，⾄，令之不是者，系⽽罪之。以苛察为忠。其所不善者，不下吏，辄⾃治。胜信⽤之，诸将以
故不亲附。此其所以败也。
（选⾃《汉书· 陈胜项籍传》，有删改）
10. 材料⼆中画波浪线的部分有三处需要断句，请⽤铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂⿊。
宫⻔令A欲B缚之C⾃辩D数E乃置F不肯G为通。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的⼀项是（ ）
A.“ 陈胜、吴⼴皆次当⾏” 与“ ⼜间令吴⼴之次所旁丛祠中” 两句中的“ 次” 意思相同。
B. 度：推测，估计，与《⽊兰诗》“ 万⾥赴戎机，关⼭度若⻜” 中的“ 度” 意思不同。
C. 数：屡次，与《邹忌讽⻬王纳谏》“ 数⽉之后，时时⽽间进” 中的“ 数” 意思不同。
D.“ 涉之为王沈沈者” 与“ ⽆案牍之劳形” （《陋室铭》）两句中的“ 之” ⽤法相同。
12. 下列对材料⼀有关内容的概述和分析，不正确的⼀项是（ ）
A. 陈胜⼩时候受雇佣耕作，在他与同伴的对话中可以看出，他⾮同寻常，很有觉悟，怀有远⼤的志向。
B. 去守卫渔阳的贫苦⺠众被困在⼤泽乡，陈胜、吴⼴当机⽴断，密谋起义，决⼼率众闯出⼀条⽣路来。
C. 陈胜对时局做了分析，决定打出已经去世的公⼦扶苏和项燕的旗号，来号召群众，并预料很多⼈会响应。
D. 陈胜、吴⼴他们在⼘者的启发下，精⼼策划了丹书⻥腹和篝⽕狐鸣两件“ 灵异” 事件，为起义做了准备。
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学科⽹（北京）股份有限公司13. 把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。
（1）今亡亦死，举⼤计亦死，等死，死国可乎？
（2）初为王，其故⼈尝与佣耕者闻之，乃之陈。
14. 陈胜为什么会失败？请根据材料⼆，简要说明。
【答案】10.CEF
11.A 12.C
13. （1）如今逃跑也是死，举事起义也是死，同样都是死，为国⽽死可以吗？
（2）称王之初，他的旧友曾与他⼀道受雇佣耕作的⼈听到此事，就赶到陈县。
14.①陈胜居住的宫殿华丽，表明他开始享受奢华的⽣活。
②陈胜滥杀故⼈，导致没有⼈亲近他。
③陈胜⽤⼈不当，导致诸将不亲附他。
【解析】
【导语】这篇阅读⽂章通过《史记》和《汉书》的选段，展现了陈胜从起义到失败的历程。材料⼀描绘了
陈胜的远⼤志向和起义的机智策划，凸显了他的领导才能和谋略。材料⼆则揭示了陈胜称王后的转变，因
其对故友的疏远和苛察政策，导致众叛亲离，最终失败。⽂章通过对⽐陈胜前后形象，深刻反映了权⼒对
⼈性的影响，以及领导者在成功后的⾃我膨胀与孤⽴，具有深刻的历史启示意义。
【10题详解】
本题考查学⽣⽂⾔⽂断句的能⼒。
句意：守卫皇宫的⼠兵想要把这个⼈绑起来。这个农⺠辩解了好多次，才被放开没有捆绑，但是还是不肯
为他通报。
“ 宫⻔令欲缚之” ，“ 宫⻔令” 主语，“ 缚” 谓语，“ 之” 宾语，本句主谓宾⻬全，结构完整，其后断开，即
C处断句
“ ⾃辩数” “ 乃置” 分陈两件事，“ ⾃辩数” 主语是“ 农⼈” ，“ 乃置” 的主语是宫⻔令，各⾃单独断开，
故E处断句。
“ 乃置” 是省略主语“ 宫⻔令” 的谓语句，“ 不肯为通” 是省略主语“ 宫⻔令” 的谓语句，各⾃语意完整，
前后构成转折关系，中间停顿，故F处断句。
故选CEF。
【11题详解】
本题考查学⽣对⽂⾔词语中的⼀词多义现象的理解能⼒。
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学科⽹（北京）股份有限公司A.错误。意思不同。编⼊/驻扎或驻留。句意：陈胜、吴⼴都被编⼊谪戍的队伍⾥⾯。/（陈胜）⼜暗中使
吴⼴到在军队驻地旁的丛林⾥的神庙中。
B.正确。推测，估计/越过。句意：估计已经误期。/⾏军万⾥奔赴战场作战，翻越关隘和⼭岭就像⻜过去
⼀样快。
C.正确。屡次/⼏个。句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故。/⼏个⽉以后，不时还有⼈偶然进谏。
D.正确。皆为结构助词，取消句⼦独⽴性，不译。句意：陈胜你为王之后真是富丽堂皇啊！/没有官府的公
⽂使身体劳累。
故选A。
【12题详解】
本题考查学⽣理解⽂章内容的能⼒。
C.“ 已经去世的公⼦扶苏和项燕” 错误。从原⽂“ 项燕为楚将，数有功，爱⼠卒，楚⼈怜之。或以为死，
或以为亡” 来看，项燕此时⽣死不明。
故选C。
【13题详解】
本题考查学⽣理解并翻译⽂中句⼦的能⼒。
（1）“ 亡” ，逃跑；“ 举” ，发动；“ 等” ，⼀样，同样；“ 死国” ，为国事⽽死。
（2）“ 故⼈” ，⽼朋友；“ 故⼈尝与佣耕者” ，定语后置句，“ 尝与佣耕者故⼈” ；“ 之” ，到。
【14题详解】
本题考查学⽣分析信息，归纳要点的能⼒。
①由“ ⼊宫，⻅殿屋帷帐，客⽈：‘ 夥颐，涉之为王沈沈者！’ ” 可知，陈胜称王后，⽣活奢侈。
②由“ 或⾔：‘ 客愚⽆知，专妄⾔，轻威。’ 胜斩之。诸故⼈皆⾃引去，由是⽆亲胜者” 可知，陈胜滥杀故
⼈，失去⼈⼼。
③由“ 以朱防为中正，胡武为司过，主司群⾂。诸将徇地，⾄，令之不是者，系⽽罪之。以苛察为忠。其
所不善者，不下吏，辄⾃治。胜信⽤之，诸将以故不亲附” 可知，陈胜苛责将领，且以个⼈喜好擅⾃惩治。
参考译⽂：
材料⼀：
陈胜，是阳城⼈，字涉。吴⼴，是阳夏⼈，字叔。陈涉年轻时，曾同别⼈⼀起被雇佣给⼈耕地，（⼀天
他）停⽌耕作⾛到⽥埂⾼地上休息，因失望⽽叹息了许久，说：“ 如果有谁富贵了，不要忘记⼤家呀。” ⼀
起耕作的同伴笑着回答说：“ 你⼀个受雇耕作的⼈，哪来的富贵呢？” 陈涉⻓叹⼀声说：“ 唉，燕雀怎么能
知道鸿鹄的志向呢？”
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学科⽹（北京）股份有限公司秦⼆世元年七⽉，朝廷征发贫⺠调派去驻守渔阳，九百⼈驻扎在⼤泽乡。陈胜、吴⼴都被编⼊谪戍的
队伍⾥⾯，担任戍守队伍的⼩头⽬。恰巧遇到天下⼤⾬，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝
的）法律都应当斩⾸。陈胜、吴⼴于是商量说：“ 即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同
样是死，为国事⽽死，可以么？” 陈胜说：“ 天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦⼆世是始皇
帝的⼩⼉⼦，不应⽴为皇帝，应⽴的是公⼦扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外⾯带兵。
现在有⼈听说他没什么罪，秦⼆世却杀了他。⽼百姓⼤都听说他很贤明，⽽不知道他死了。项燕是楚国的
将领，曾多次⽴下战功，⼜爱护⼠兵，楚国⼈都很爱戴他。有⼈认为他死了，有⼈认为他逃跑了。现在如
果把我们的⼈假称是公⼦扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的⼈。” 吴⼴认为他讲
得对。于是⼆⼈就去占⼘（来预测吉凶）。占⼘的⼈了解了他们的意图，就说：“ 你们的⼤事都能成功，可
以建⽴功业。然⽽你们把事情向⻤神⼘问过吗？” 陈胜、吴⼴很⾼兴，考虑⼘⻤的事情，说：“ 这是教我们
利⽤⻤神来威服众⼈罢了。” 于是就⽤丹砂在绸⼦上写上“ 陈胜王” （三个字），放在别⼈所捕的⻥的肚⼦
⾥。⼠兵们买⻥回来烹⻝，发现⻥肚⼦⾥⾯的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜⼜暗地⾥派吴⼴到
驻地旁边丛林⾥的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声⾳⼤喊：“ ⼤楚将兴，陈胜为王。” ⼠
兵们整夜惊恐不安。第⼆天，⼠兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以⽬示意看着陈胜。
（选⾃《史记· 陈涉世家》，有删改）
材料⼆：
陈胜称王⼀共⽤了六个⽉的时间，当他称王之后，他的⼀个从前在⼀起给别⼈⼀起耕地的认识的农⺠
听到陈胜成为皇帝之后，于是到了陈地，敲皇宫的⼤⻔说：“ 我想要⻅陈胜。” 守卫皇宫的⼠兵想要把这个
⼈绑起来。这个农⺠辩解了好多次，才被放开没有捆绑，但是还是不肯为他通报。 陈王出⻔时，这个农⺠
拦在道路上呼喊陈胜的名字。陈王听到后，就召⻅了他，并且与他同乘⼀辆⻋回了宫中。那个农⺠进⼊皇
宫，看到宫殿房屋和帷幕帐帘，感叹道：“ 真的好多啊，陈胜你为王之后真是富丽堂皇啊！” 楚地的⼈们把
“ 多” 叫做“ 伙” ，所以天下流传起伙涉为王的话，就是从陈胜开始的。这个农⺠从皇宫出⼊⾃发随便，
常常向⼈们讲述陈胜的⼀些旧事，有⼈就对陈胜说：“ 您的客⼈太愚昧⽆知了，总是胡说⼋道，有损您的威
严。” 为此陈胜就把那个农⺠给斩杀了。众多的陈胜⽼朋友都⾃⼰离开了他，从此之后再没有亲近陈胜的⼈
了。陈王任命朱房为中正，胡武为司过，专⻔督察群⾂的过失。将领们攻占了地⽅回到陈县来，命令稍不
服从，就抓起来治罪，以苛刻地寻求群⾂的过失作为对陈王的忠⼼。凡是他俩不喜欢的⼈，⼀旦有错，不
交给负责司法的官吏去审理，就擅⾃予以惩治。陈胜信任他们，将领们因为这些缘故就不再亲近依附他了。
这就是陈胜失败的原因。
（选⾃《汉书· 陈胜项籍传》，有删改）
（⼆）古代诗歌阅读（本题共2⼩题，9分）
第16⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司阅读下⾯这⾸诗歌，完成下⾯⼩题。
太⽩岭
王安⽯
太⽩巃嵷①东南驰，众岭环合⻘纷披。
烟云厚薄皆可爱，树⽯疏密⾃相宜。
阳春已归⻦语乐，溪⽔不动⻥⾏迟。
⽣⺠何由得处所，与兹⻥⻦相谐熙。
【注】①巃嵷（long sǒng）:⼭势⾼峻的样⼦。
15. 下列对这⾸诗的赏析，不正确的⼀项是（ ）
A. ⾸联化静为动，形象地写出了太⽩岭⼭势的⾼耸绵延和⼭⾊的⻘翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树⽯，表达了诗⼈跌宕起伏的⼼情。
C. 诗⼈认为太⽩岭这样景⾊宜⼈的地⽅，正是⼈与⾃然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗⼈开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
16. 本诗颈联的景物描写别具特⾊，请赏析其与陶渊明《归⽥园居》在写景⼿法上的异曲同⼯之处。
【答案】15.B 16.①动静结合。“ ⻦语乐” 是动景，“ 溪⽔不动” 是静景，写出太⽩岭宜⼈的美景，表达
诗⼈愉悦的⼼情。②视听结合。“ ⻦语乐” 诉诸听觉，“ 溪⽔不动” “ ⻥⾏迟” 诉诸视觉，描绘太⽩岭动⼈
的美景，表达诗⼈的喜爱之情。③⽩描。不⽤浓丽的形容词和繁复的修饰语，抓住描写对象的特征，⽤简
洁的语⾔写出阳春三⽉，⻦语婉转，溪⽔潺潺，⻥⼉慵懒的幽静怡⼈环境。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查学⽣分析理解诗歌内容，体会作者思想感情的能⼒。
B.“ 跌宕起伏的⼼情” 错误，诗歌体现了诗⼈喜悦的⼼情，没有表现诗⼈跌宕起伏的⼼情的内容。
故选B。
【16题详解】
本题考查学⽣鉴赏⽂学作品的语⾔、形象和表达技巧的能⼒。
根据题⽬要求“ 本诗颈联的景物描写别具特⾊” ，可知要求分析颈联的景物描写特点，根据题⽬要求“ 请
赏析其与陶渊明《归⽥园居》在写景⼿法上的异曲同⼯之处” ，可知要求赏析本诗颈联与陶渊明《归⽥园
居》在写景⼿法上的异曲同⼯之处。所以⾸先要分析陶渊明《归⽥园居》在写景⼿法上的特点，运⽤了动
静结合、视听结合、⽩描的⼿法。
第17⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司⾸先理解颈联的意思。
颈联的意思是：明媚的春天已到来，⻦⼉欢快的说这话，溪⽔也不愿流动，⻥⼉也贪恋这美好⽽⾏动变得
缓慢。
然后分析写景技巧。
本联中“ ⻦语乐” 是从听觉⽅⾯描写的动景，“ 溪⽔不动” 是从视觉⽅⾯描写的静景，诗⼈⽤动静结合、视
听结合的⼿法写出了太⽩岭宜⼈的美景，表达了诗⼈愉悦的⼼情。本联抓住描写对象⻦、⻥、溪的特征，
⽤简洁的语⾔写出阳春三⽉，⻦语婉转动听，溪⽔清澈，⻥⼉在⽔中停歇的幽静怡⼈环境，运⽤了⽩描的
⼿法。
（三）名篇名句默写（本题共1⼩题，6分）
17. 补写出下列句⼦中的空缺部分。
（1）曹操《短歌⾏》中“ ________，________” 两句，把贤才⽐作光照宇内、可望不可即的明⽉，表
达了对贤才的渴望。
（2）陶渊明《归园⽥居》（其⼀）中通过“ ________，________” 两句，我们可以看出诗⼈⽣活⼗分
闲适，很多空闲时间。
（3）《沁园春· ⻓沙》中，作者旧地重游，引起对往昔不平凡⽣活回忆 过渡句⼦是“ ________，
________” 。
【答案】 ①. 明明如⽉ ②. 何时可掇 ③. 户庭⽆尘杂 ④. 虚室有余闲 ⑤. 携来百侣曾
游 ⑥. 忆往昔峥嵘岁⽉稠
【解析】
【详解】本题考查学⽣默写常⻅的名篇名句的能⼒。
注意重点字词的写法，如：掇、庭、携、侣、峥嵘、稠。
三、语⾔⽂字运⽤（20分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
劳动创造幸福，奋⽃铸就伟业。新时代以来特别是2020年以来，以习近平同志为核⼼的党中央团结带
领亿万⼈⺠______，有效应对严峻复杂的国际形势和接踵⽽⾄的巨⼤⻛险挑战，推动中国式现代化迈出新
的坚实步伐。在这⼀历史进程中，各⾏各业涌现出⼀⼤批先进模范⼈物，这次拟表彰的1670名全国劳动模
范、756名全国先进⼯作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，
展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代⻛采，为全国上下（ 甲 ）、激发了强⼤精神动⼒。
新时代以来的这些年极不寻常、极不平凡，我们党始终紧紧依靠⼈⺠，攻克了⼀个个看似不可攻克的
难关险阻，交出了⼀份⼜⼀份载⼊史册的答卷。从载⼈航天事业______，到量⼦科技、⼈⼯智能等科技成
第18⻚/共23⻚
学科⽹（北京）股份有限公司果竞相涌现，再到粮⻝产量有史以来⾸次迈上1.4万亿⽄台阶、铁路营业⾥程突破16.2万公⾥、新能源汽
⻋年产量⾸次突破1000万辆……我国⼯⼈阶级和⼴⼤劳动群众在党的领导下集中精⼒办好⾃⼰的事，在
______的经济建设⼤潮中⼲事创业、奋楫争先，⽤智慧和汗⽔谱写了“ 中国梦· 劳动美” 的新篇章。（
⼄ ）。正是始终坚持以⼈⺠为中⼼，充分激发亿万⼈⺠的劳动热情、创造潜能，中国式现代化拥有了最坚
实的根基、最深厚的⼒量。
（ 丙 ）。回顾⼯运历史，党的⼀⼤就明确中国共产党成⽴后的中⼼⼯作是领导、组织和推进⼯⼈运
动。①中国⼯会成⽴100年来，②在中国共产党的坚强领导下，③围绕党在各个历史时期的中⼼，④与党
同⼼、跟党奋⽃，⑤组织动员⼯⼈阶级和⼴⼤劳动群众团结拼搏、建功⽴业，⑥为建设、改⾰、⾰命作出
了重要贡献。特别是新时代以来，⼯会牢牢把握实现中华⺠族伟⼤复兴的时代主题和⽅向，坚持以职⼯为
中⼼的⼯作导向，坚持加强⼯会改⾰创新，组织动员⼴⼤职⼯在各⾏各业、各个领域创新创造，为全⾯建
成⼩康社会、推进中国式现代化担当作为。
18. 下列句⼦中引号的⽤法与⽂中加点的“ 中国梦· 劳动美” 的⽤法最接近的⼀项是（ ）
A. 钟杨也渴望成为那样的“ 英雄” 。
B. 这使我想起了农⺠送给他的“ 泥腿⼦专家” “ 泥腿⼦院⼠” 的称谓。
C. 在这⾥我们乃看⻅“ ⽊叶” 是那么突出地成为诗⼈们笔下钟爱的形象。
D. 爱因斯坦说：“ 想象⼒⽐知识更重要，因为知识是有限的，⽽想象⼒概括着世界上的⼀切，推动着进步，
并且是知识进化的源泉。”
19. 依次填⼊⽂中横线上的成语，全都恰当的⼀项是（ ）
A. 勇往直前 捷报频传 蒸蒸⽇上
B. 砥砺前⾏ 捷报频传 千帆竞发
C. 勇往直前 ⼤功告成 蒸蒸⽇上
D. 砥砺前⾏ ⼤功告成 千帆竞发
20. 请在⽂中括号内补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
21. ⽂中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语⾔表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22. ⽂中划波浪线的句⼦使⽤了什么修辞⼿法？请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】18.C 19.B
20. 甲.树⽴了光辉学习榜样 ⼄.⼈⺠是历史的创造者 丙.⼯运事业是党的事业的重要组成部分
21.③围绕党在各个历史时期的中⼼任务 ⑥为⾰命、建设、改⾰作出了重要贡献
22.①反复。通过重复使⽤“ 极不” 这⼀词语，强调了所要描述的对象的⾮凡性和特殊性，增强了语⾔的表
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学科⽹（北京）股份有限公司达效果，使读者对这⼀描述留下深刻印象。②⽐喻。把⾯临的困难⽐作险阻（地理障碍），通过⽣动形象的
地理障碍⽐喻，强调困难的严峻性与突破的艰难。把党和⼈⺠的奋⽃成就⽐作答卷，将抽象的成就具象化
为“ 答卷” ，暗示其历史意义和可检验性，体现对党和⼈⺠⼯作的肯定。（⽐喻任选⼀个例⼦分析即可）
【解析】
【18题详解】
本题考查学⽣正确使⽤标点符号的能⼒。
A. 特殊含义。
B. 特定称谓。
C.表示强调，与⽂中 “ 中国梦· 劳动美” ⽤法⼀样。
D.直接引⽤。
故选C。
【19题详解】
本题考查学⽣正确使⽤成语的能⼒。
第⼀空，砥砺前⾏：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“ 砥砺奋进” 。砥砺，砥、砺都是磨⼑
⽯，引申为磨炼。勇往直前，意思是勇敢地⼀直向前进。句中形容党和⼈⺠在克服困难中前进，应⽤“ 砥
砺前⾏” 。
第⼆空，捷报频传，意思是胜利的消息不断地传来。⼤功告成指巨⼤的⼯程或重要的任务宣告完成。⽂中
的“ 载⼈航天事业” 是⼀个持续性事业，应⽤“ 捷报频传” 。
第三空，蒸蒸⽇上，意为⼀天天地向上发展。多指⽣活和⽣意。千帆竞发，汉语成语，意思是数不尽的船
只竞相出发，形容事物蓬勃向上，⽣机勃勃地向前发展。句中修饰的是“ 经济建设⼤潮” ，应⽤“ 千帆竞
发” 。
故选B。
【20题详解】
本题考查学⽣语⾔表达之情境补写的能⼒。
甲处：前⽂说先进模范是“ 杰出代表” ，后⽂强调其“ 激发精神动⼒” ，补写需体现模范的引领作⽤，应
填“ 树⽴了光辉学习榜样” 。
⼄处：后⽂“ 始终坚持以⼈⺠为中⼼……中国式现代化拥有最坚实的根基” 强调⼈⺠的作⽤，补写需点明⼈
⺠与历史的关系，应填“ ⼈⺠是历史的创造者” 。
丙处：后⽂围绕“ ⼯运历史” “ 中国⼯会” 展开，补写需总领⼯运事业与党的关系，衔接历史回顾与⼯会
作⽤，应填“ ⼯运事业是党的事业的重要组成部分” 。
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学科⽹（北京）股份有限公司【21题详解】
本题考查学⽣辨析并修改病句的能⼒。
③成分残缺，“ 围绕” 后⾯缺宾语中⼼语，在句尾填“ 任务” 。
⑥语序不当，先⾰命，再建设，再改⾰，才符合中国⼯会与党同⼼、跟党奋⽃的历史进程，改为：为⾰命、
建设、改⾰作出了重要贡献。
【22题详解】
本题考查学⽣分析修辞⼿法和表达效果的能⼒。
反复：“ 极不寻常、极不平凡” 中“ 极不” 重复使⽤，强调新时代这些年的特殊性与艰难性，增强语⽓，突
出历史进程的厚重感。
⽐喻：“ 攻克了⼀个个看似不可攻克的难关险阻” ⼀句中，将“ 难关” ⽐作“ 险阻” （地理障碍），形象写
出困难的严峻与难以攻克，凸显克服困难的不易。“ 交出了⼀份⼜⼀份载⼊史册的答卷” ⼀句中，将“ 奋⽃
成就” ⽐作“ 答卷” ，把抽象的历史功绩具象化，暗示其可检验性和历史价值，体现对党和⼈⺠⼯作的肯
定，蕴含赞美之情。
四、写作（60分）
23. 阅读下⾯的材料，根据要求写作。
⻘春是花样年华。⻘春是⽑泽东等⾰命⻘年指点江⼭激扬⽂字和以天下为⼰任改造旧中国的豪情壮志；
是偏僻⼩⼭村姑娘们对⼭外⽂明的热切向往，是⾹雪毅然踏上⽕⻋换铅笔盒的纯真质朴。却也不乏⼀些年
轻⼈将⻘春异化为“ 精致的利⼰主义者” 的世俗⽼到、善于表演，或是⼀味躺平，⾃怨⾃艾……
以上材料，引发了你关于⻘春怎样的认识和思考？请结合⾃⼰的⽣活经验，写⼀篇⽂章。
要求：①⾃选⻆度，确定⽴意，⾃拟标题；②明确⽂体；③不少于800字；④不得抄袭、套作。
【答案】例⽂：
莫让⻘春付⽔流
⻘春是⼈⽣中扬帆的起点，是美好未来的基⽯。莎⼠⽐亚说“ ⻘春是不耐久藏的宝藏” 。它是宝贵的，
也是有限的，正值⻘春的我们，有责任和担当让它焕发绚丽的光彩。
战争年代的⼩战⼠为保护担架员，⽆私奉献⾃⼰年轻的⽣命，⻘春在硝烟和烈⽕中熠熠闪光；贫困地
区的⾹雪为追求⼀个⾃动铅笔盒夜⾏30⾥夜路，渴望追求知识和改变家乡⾯貌的她，也因为责任和担当，
呈现出动⼈的⻘春追求。⽽身处和平时代，⼩康社会的我们，⼜该怎样谱写⾃⼰的⻘春篇章呢？
正⻘春，读好⼿中书。⾼尔基说：“ ⻘春是有限的，⽽智慧是⽆限的。” 我们要以短暂的⻘春，学习⽆
穷的智慧。
⻘春是⼀个⼈学习的⻩⾦时期，把握当下，努⼒奋⽃是我们每个⼈应达成的共识。读书、学习并不是
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学科⽹（北京）股份有限公司简单充满乐趣的事，也很少有⼈能做到⼀⼼只读“ 圣贤书” ，很多时候，读书需要付出努⼒和艰⾟，古⼈
说：“ 三更灯⽕五更鸡，正是男⼉读书时。⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。” 勤奋努⼒，奋⽃进取才是
⻘春最亮丽的⻛采。
我们敬爱的总理周恩来少年时被⽼师提问因何⽽读书，他的回答是“ 为中华之崛起⽽读书” 。这个答
案不仅令⽼师欣喜，直⾄今天，也令我们不禁为他击节称赞。当今世界局势复杂，新冠疫情将中国⼩康计
划打乱，让我们⻜奔的脚步缓迈，我们也不能置身事外，将实现中国梦作为⾃⼰的使命，更加努⼒地学习。
趁⻘春年少，学习更多的⽂化知识，不断充实⾃⼰，有学⽆⽌境的意识，就会等来学有所成的⼀天。
正⻘春，追逐⼼中梦。理想是⼈⽣的航标，是⽣活的动⼒，缺乏理想的⼈往往少了对⻘春的激情，2016
年，奥运会在⾥约举⾏，第⼀局塞尔维亚⽤暴⼒的发球，⼤⼒的扣杀，打得中国队喘不过⽓，给球迷⼀种
绝望的感觉，对⼿怎么这么强？赛场上第⼀场失利，⼥排的姐姐们情绪压抑低落，但是这群眼⾥有光，⼼
中有梦的⼥排队员，凭借着⻘春的激情，靠⼀腔热⾎克服困难，夺得冠军。
盛年不重来，⼀⽇难再晨，⻘春易逝，好好珍惜，莫付时光于虚⽆，莫付⻘春于流⽔。拼搏进取，⼀
⽣⽆悔，让我们在⻘春的赛道上谱写出⾃⼰最动⼈的⻘春之歌吧！
【解析】
【详解】本题考查学⽣的写作能⼒。
审题：
这是⼀道引语式材料作⽂题。
材料的内容源于⾼⼀必修⼀第⼀单元的课⽂，这⼀单元的课⽂内容是对“ ⻘春” 的思考，启发我们思考⻘
年⼈应该谱写怎样的⻘春。⽑泽东以天下为⼰任，体现出有为⻘年改天换地的壮志豪情；“ ⾹雪们” 奋⼒追
逐⽕⻋，她们的⻘春价值体现于对新世界的追求。他们的⻘春，都展现了为“ 新世界” 拼搏奋⽃，⽆私奉
献的精神与价值。这启示我们，⻘春应该昂扬向上、胸怀天下，⻘春应该有卑微却强劲的⽣命⼒，⻘春应
该迸发出改变贫穷、落后，⾛出封闭的美好愿望，⻘春应该是奋⽃的姿态，⻘春应该有⼼怀天下的梦想……
因此，⻘春是⼈⽣最宝贵的年华，要倍加珍惜；⻘春是能⼒提升、⻅识开阔的关键期，要勤奋努⼒，为未
来奠基；⻘春不仅仅是美好的年华，更是为国家和社会做贡献的重要时期，要树⽴远⼤理想，勇敢担当时
代重任，⽤奋⽃谱写最美的⻘春华章。⽽与此相对，材料最后⼀句话也指出了⼀些关于⻘春的反⾯案例。
有些⼈虽还年轻，却失去了⻘春的纯洁、热情与朝⽓、奋⽃精神，⽽是变成了世俗、躺平之⼈，这⽆疑应
该引起我们的警醒与反思。
⾏⽂思路上，可开⻔⻅⼭地在⽂章的开头简短引⼊中⼼论点，如“ 谱写最有意义的⻘春华章” ，正⽂部分
可以采⽤并列式结构，⽤三个分论点进⾏论述，⻘春应该胸怀天下，勇于担当；⻘春要积极进取，⽢于奉
献；⻘春要以奋⽃为最亮的底⾊。⽂章可运⽤举例论证⽅法，列举奋⽃着的江梦南、80后星空摄影师叶梓
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学科⽹（北京）股份有限公司顾、诗词⼤会中的才⼥陈更、中国航天团队等事例来充分论证中⼼论点。
⽴意:
1.拼搏进取，⻘春⽆悔。
2.让⻘春在奉献中闪光
3.珍惜当下，谱写⻘春华章。
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学科⽹（北京）股份有限公司
