文档内容
让我们交流吧
重点词汇
重点短语
communicate：[v.] 交流；沟通
make up：和解；编造；组成
communicate with sb.（与某人交流）
face to face：面对面
argue：[v.] 争吵；争论
show...around：带…… 参观
argue with sb.（与某人争吵）；
worry about：担心
argue about sth.（争论某事）
send text messages：发送短信
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：
打
打
视
电
频
话
电 话
apology：[n.] 道歉 。
5 4 2
1
talk about：谈论
t
m
op
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k
c
e
：
a
[
n
n .
a
]
p
话
olo
题
gy（道歉） z x q listen carefully：仔细听
ask questions：提问
a hot topic（热门话题）
agree with：同意
body language：身势语；肢体语言
argue with：与…… 争论
listener：[n.] 倾听者
move on to：转移到；继续进行
interest：[n.] 兴趣；[v.] 使感兴趣
mention sth. to sb.：向某人提及某事
stranger：[n.] 陌生人
stand up straight：站直
message：[n.] 信息；消息
短语 send a message（发送消息）
reply：[n. & v.] 回答；答复
reply to sb. /sth.（回复某人 / 某事）
truth：[n.] 事实；真相
opinion：[n.] 意见；看法
短语 in one's opinion（在某人看来）
offer：[v.] 主动提出；提供
offer to do sth.（主动提出做某事）；
offer sb. sth. = offer sth. to sb.（给某人
提供某物）
是什么造就了良好的沟通？
创
在本单元你将学到： 原 查看和分享
1
1.发现不同的沟通形式
5
。4 2 1.你能从照片中看到哪些形式的交流?
q
x
2.描述人们如何 与 他
z
人交流。
3.谈论当前的真实情况和对未来的预测。
2.你认为他们为什么选择预测交流的方
式?
4.想办法提高你的沟通技巧。我们如何沟通？
你如何与他人交流?将短语与图片匹配。
面对面交谈 发短信 打视频电话
D E B
F C A
发邮件 使用手语 打电话
听对话并完成表格。
他们的关系
make a phone call
make a video call
再听一遍，然后回答问题。
in time 及时
准时
想象一下，你正在给一位来自英国的朋友打电话，你想邀请这位朋友来中国。
编造一段关于你们将一起做什么的对话。
如果我去那里，我会尝
如果你来到我的城市，
试所有的美味当地食物。
我会带你四处看看。
本单元语法要点
if 引导的条件状语从句
结构与用法：if 引导的条件状语从句，遵循 “主将从现” 原则 。即主句用一般将来
时（will + 动词原形 ），从句用一般现在时表示将来。例如：If it rains tomorrow, we
will stay at home.（如果明天下雨，我们就待在家里。）接前页：
位置变化：从句可放在主句前或主句后。从句在前时，常
用逗号与主句隔开；从句在后时，不用逗号。例如：If you
study hard, you will get good grades. = You will get good
grades if you study hard.（如果你努力学习，你会取得好成
听并跟读
绩。）
特殊情况：主句也可以用祈使句或含有情态动词的句子。
例如：If you see him, tell him to call me.（如果你见到他，
让他给我打电话。）
听和读。注意连接、重音、语调和停顿。
变得疲倦
将...叫醒
听对话并填空
休息一下
=have a rest
call sb. =give sb. a call给某人打电话
面对面
argue with sb.
与某人争吵
C
B
D prefer doing sth更愿意做
prefer sth to sth喜欢...胜过...
A
谢谢你的建议
创
原
1
2
4
5
q
x
z读对话并回答问题
谈论你在生活中如何与不同的人沟通，并完成图表
家人 朋友
老师 我如何...沟通 同学
听对话，然后进行角色扮演
从下面的情境中选择一个，编一段对话。方框中的表达可以帮助你。
make new frends 交新朋友
在做某事方面有问题 have chance to do sth有机会做某事
ask sb to do sth 请求某人做某事语法聚焦
if 引导的条件状语从句
阅读句子。在A部分找到更多包含if子句的句子
将两个部分匹配以造句。
try doing sth 尝试做某事
进行面对面的会议
写下来
=at once 立刻，马上
在某方面有困难
电话联系不到
用括号中动词的正确形式填空，然后讨论情况是什么，信息是给谁的。
go
will see 培训计划
start
drop
will per form Give
will give
let
think如何更好地交流
当你第一次见到某人时，你会聊些什么?
阅读文本。作者写这篇文本是给谁看的?
时 间 状语从句
nervous：[ˈnɜːvəs]adj，紧张的
get nervous（变得紧张）；
be nervous about sth.（对某事感
到紧张）
impolite：[ˌɪmpəˈlaɪt]adj，不礼
貌的 构成：im - （否定前缀）
+ polite（礼貌的）
It's impolite to do sth.（做某事
是不礼貌的）
pretend：[prɪˈtend]，v，假装
pretend to do sth.（假装做某
事）；pretend + that 从句 。
continue v.继续
continue to do sth 继续做某事
（中间有中断）
continue doing sth 一直进行，
中间没有中断
have a conversation with：
与…… 进行交谈
pay attention to：注意
stand up straight：站直再次阅读文本并回答问题
Listen carefully and
good points to
show interest in
hoppy
others
the weather, sports, music, films, food,
Choose the right topic
someone's age, weight, or other
personal information
“I don't know much about it
Be honest and sincere
strong points
Pay attention to your straight, smile
body language
找出粗体字代词所代替的内容
body language肢体 语 言
using the tips in the text to have conversations
讨论问题
1.可以从专注度（如眼
神交流、不打断对方）、
反馈（适时点头、给予
回应）、理解对方情感
（体会话语背后的情绪）
等方面思考并记录自己
2.若认为合理，可从这些建议对建立良好人际关系、避免交流冲突等方面的
的观点。
积极作用来记录原因；若认为不合理，要写出具体反对理由。
3.从其他交流方面思考补充建议，如提前了解对方背景信息、注意说话节奏
等。在括号中的每个单词后面加上适当的词缀，形成一个新词。然后用新词完成句子
保持友谊
为...留出时间
frendship
arguement
truth 和...说：宾语从句 以 友好.善良的方式
visitors
listeners
用方框中的短语完成句子。
和好 立刻.马上 带...参观 对...表现出兴趣 担心
=be worried about
第一次
show
around get into fight with sb 和...打架
make up
看话剧
right
away
showed interest
worry about
用方框中单词的正确形式完成句子，然后将它们按正确顺序排列成一个短文。
1
texting
如今，许多人通过发短信和社交媒体交流，而不是面对面交流。
3 face to face 当我们面对面交谈时，我们的肢体语言和
声音能帮助他人更好地理解我们的意思。
5 relationships
4 这能让我们避免误解和争吵。 arguements
2
communication 然而，面对面交流是一项重要的学习技能。
而且，这样可能更容易建立信任并发展更牢固的关系。阅读一份活动邀请函。在日期、时间、地点和演讲主题下划线。
日期：10th January（在 “The
event will take place at 9 a.m. on
10th January.” 中 ）
时间：9 a.m.（在 “The event
will take place at 9 a.m. on 10th
January.” 中 ）
地点：未明确提及具体地点
（文中仅表明是在明华中学举
办活动，但未给出详细地址 ）
演讲主题：teenagers'
communication skills（在 “ If
you can spare the time to give a
speech on teenagers'
communication skills, we are
sure the students will benefit a lot
It’s a great honour to...做...是...的荣幸
from you.” 中 ）
判断每个句子是邀请函的开头(0)还是结尾(C)
结尾语，表达希望在活动现场见到对方
C
O
C
开 头
结
语
尾
，
语
直
，
接
表
表
达
明
希
写
望
信
对
目
方
的
能
是
来
邀
参
请
加
对 方
O 开头语，用于正式邀请对方
C 结尾语，常见的表达期待见面的结束语
写一封邀请信 ， 邀请所有学生和家长参加演讲。确保您包括以下几点:
开头句和结尾句
演讲的日期，时间和主题
为什么应该参加演讲？工作小组。每个学生在自己的纸上写一个以“如果……”开头的句子。例如:
如果明天不下雨，我们将去野餐
把所有纸条放进一个盒子或罐子里。第一个人抽出一张纸条大
声读出来。其他人然后添加“如果”句子来继续故事。例如:
如果我们去野餐， 如果每个人都兴奋起来，
每个人都会很兴奋。 我们会玩一些有趣的游戏。
轮流添加句子，直到故事自然地结束。每个故事至少应包含五个句子。
把所有纸条放进一个盒子或罐子里。第一个人抽出一张纸
条大声读出来。其他人然后添加“如果”句子来继续故事。
If it's sunny this weekend, I'll go hiking.（如果这周末天气晴朗，我就
去远足。） 反思：
If I go hiking, I'll bring some snacks.（如果我去远足，我会带些零 1.你经常使用哪些沟通方式?
食。）
2.你认为哪种沟通方式最适合你?
If I bring snacks, I'll share them with my friends.（如果我带零食，我
会和朋友们分享。）
3.你将采取什么措施来提高你的沟通技巧?
If I share them with my friends, we'll have a great time.（如果我和朋友 4.你能用条件句来谈论可能的未来行动吗?
们分享，我们会玩得很开心。）
I
开
f w
心
e
，
ha
我
ve
们
a
会
gre
想
at
再
tim
去
e
远
, w
足
e'
。
ll w
）
ant to go hiking again.（如果我们玩得
此环节提升学生的语言组织和逻辑思维能力，通过合作完成一个完
整故事，增强团队协作意识。
良好的沟 通 技巧是成功的关键。
