文档内容
玉林市 2024 年秋季期高一语文期中考试
（时间：150分钟 分值：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
腾云驾雾的齐天大圣、“压迫感”十足的四大天王、还原度极高的各路妖怪神仙……8月20日，首款
国产“3A”游戏《黑神话：悟空》正式发售，在短期内持续受到全球网民和玩家的关注，也为全球玩家提
供了了解中国文化的新途径。
据英国广播公司（BBC）报道，高端的视觉效果、精妙复杂的游戏设计以及充分的前期宣传都促成了
《黑神话：悟空》的成功。新加坡《联合早报》评论称，《黑神话：悟空》不仅是一款游戏，更是对中国
传统文化的传承和创新。
截至8月28日，《黑神话：悟空》标签下有4.7万名关注者，来自世界各地的游戏博主在沉浸式体验
游戏内的“八十一难”。在国外社交媒体平台Reddit上，有外国玩家互相交流游戏内许多自己不理解的中
国文化细节，比如“袈裟”的含义、《西游记》的背景故事、游戏场景中真实存在的中国名胜古迹等。此
外，许多外国玩家对游戏内一段陕北说书的“非遗”呈现表现出极大兴趣，称“虽然听不懂具体内容，但
出色的游戏演出和‘中国味’十足的旋律让这首曲子充满魔力”。
北京师范大学艺术与传媒学院教授、中国音数协游戏专委会副主任委员何威称，《黑神话：悟空》的
“出圈”原因，一是游戏本身品质优秀，其画面表现和视觉特效逼真细腻，组合丰富的角色技能、精彩出
色的动作招式以及扣人心弦的战斗氛围支撑了游戏的核心玩法体验，内容体量丰富又充实；二是中华优秀
传统文化的巨大加持，游戏基于大量扫描复刻自中国真实文化遗产的美术素材，创造了风格鲜明又具备浓
郁中国文化风味的角色、道具与场景，并且在剧情、世界观构建、视听玩法等方面都浸润了多种独特的中
华文化艺术形式，增添了这款游戏的文化价值和艺术魅力。
何威表示，《黑神话：悟空》不是十全十美，甚至也未必是同类第一，但它在中国游戏史上树立了一
座里程碑。它也展示了中华优秀传统文化如何“走出去”、中国故事如何能讲好——首先需要跻身全球同
类型文化内容产品的一流水平，在视听表现、技术应用、叙事技巧和受众体验等方面经得起普遍意义上的品质考验和艺术评价；同时也需要具备文化底蕴和创新，以满足国际受众日益增长的欣赏需求及人类不断
求知求新的天性。“唯其如此，我国的游戏乃至各种文化产品，才能架起跨越国界、民族、文化的桥梁，
助力各国人文交流、民心相通、文明和谐。”何威说。
（摘编自王璟瑄、赵安琪《<黑神话：悟空>开启全球玩家发现中华文化之旅》）
材料二：
公开信息显示，《黑神话：悟空》在全国范围内选取了36个景点作为游戏背景，其中被誉为“古建筑
爱好者天堂”的山西，取景地多达27处，如小西天、玉皇庙、铁佛寺等，被网友们戏称“赢麻了”。
这一回，山西文旅迎来了属于自己的高光时刻。然而这一切的发生绝非偶然，游戏上线当日，山西省
文化和旅游厅公众号发布文章《久等了！让我们一同跟着悟空游山西》，山西为这一天的到来已经准备了
很久。
今年8月22日，游戏上线两天后，山西省文化和旅游厅立即启动“跟着悟空游山西”活动，推出3条
主题线路“重走西游、土木华章、山西古建自驾游”。3条主题线路串起了游戏中的山西元素实景地，引
领游客“跟着悟空游山西”。
“跟着悟空游山西”活动启动当日，同程、携程、中旅集团、晋行记等平台和机构也上线了“跟着悟
空游山西”团队专线。同时联合各大酒店、景区推出住宿、门票优惠，文创好礼相送等活动，吸引全国更
多游客走进山西。山西省文化和旅游厅还向全国旅游企业发出邀请，希望围绕“跟着悟空游山西”推出多
样化的线路产品，形成合力，推动文化和旅游高质量发展。
今年5月，全国旅游发展大会传达了习近平总书记对旅游工作作出的重要指示，对加快建设旅游强国、
推动旅游业高质量发展作出全面部署。党的二十届三中全会提出，探索文化和科技融合的有效机制，加快
发展新型文化业态。国务院印发的《关于促进服务消费高质量发展的意见》提出，鼓励沉浸体验、剧本娱
乐、数字艺术、线上演播等新业态发展；提升项目体验性、互动性，推动多种类型特色旅游产品。“跟着
悟空游山西”正是山西文旅在数字经济浪潮“新时空”里，探索开启数字时代文旅品牌创新之路，推动山
西文旅产业高质量发展的新尝试。
（摘编自夏瑾《<黑神话：悟空>出圈，山西如何接住这“泼天的富贵”》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 国产“3A”游戏《黑神话：悟空》的正式发售，为全球玩家提供了了解中国文化的新途径。
B. 许多外国玩家对游戏《黑神话：悟空》内一些不理解的中国文化细节抱有浓厚的兴趣。
C. 《黑神话：悟空》在全国范围内选取了36个景点作为游戏背景，促进了当地旅游业发展。
D. 《黑神话：悟空》的成功表明中国游戏产业已跻身全球同类型文化内容产品的一流水平。
2. 根据原文相关内容，下列理解和推断正确的一项是（ ）
A. 《黑神话：悟空》的“出圈”充分说明文娱产品只要浸润了中华文化艺术，便能顺利地“走出去”。
B. 山西成为《黑神话：悟空》在全国取景最多的省份，吸引了大量游客，说明地方旅游业的发展有偶然性。
C. 今年5月，全国旅游发展大会传达了习近平总书记对旅游工作的重要指示，为旅游业的发展指明了方向。
D. “跟着悟空游山西”系列活动成功开展，表明山西文旅在数字时代文旅品牌创新之路上经验丰富。
3. 根据材料一内容选出符合中国优秀文化“走出去”的一项是（ ）
A. 近年来，不少海外博主在网上发布自己穿汉服出街的视频，汉服在海外平台上的销量也持续上涨。
B. 2024年7月15日起，中国对部分国家实施144小时过境免签政策，吸引了无数外国游客漫游中国。
C. 2024年7月23日新华社公布了三星堆最新考古发现——玉石器作坊，进一步解开了三星堆的神秘面纱。
D. 前不久，中国秦始皇陵博物院与法国文化遗产科学基金会达成合作协议，合作内容包括巴黎圣母院火
烧木材的保护修复。
4. 根据材料一简要分析《黑神话：悟空》在全球取得巨大成功的原因。
5. 结合材料二分析在数字经济到来之际，各地文旅部门该如何乘数字时代的东风，推动文旅经济快速发展?
【答案】1. D 2. C
3. A 4. ①游戏本身品质优秀：在视觉效果、游戏设计、角色技能、动作招式等方面表现出色。
②中华优秀传统文化的巨大加持：复刻了中国真实文化遗产，在角色、场景、剧情等多方面融入中国元素。
③充分的前期宣传和各地文旅后期的相关活动对游戏也有推广作用。
5. ①积极响应国家政策号召，探索文化和科技融合的有效机制，加快发展新型文化业态，鼓励新业态，提
升文旅项目的体验性、互动性。
②文旅部门要有前瞻性，积极发掘本地传统文化遗产，开启数字时代文旅品牌创新之路。
③抓住机遇，统筹协调各部门出台优惠政策吸引游客，并与其他旅游企业合作，推出多样化的线路产品，
形成合力。
【解析】
【导语】材料一探讨了国产游戏《黑神话：悟空》成功的原因，从高品质的游戏设计到中华传统文化的呈
现，展示了其国际吸引力和文化输出的潜力。材料二则聚焦于山西借助游戏的热度推动当地文旅发展的案
例，强调了文旅产业与数字经济的融合契机。整体来看，两篇材料共同探讨了文化产品的国际推广与本地
旅游业发展的交互关系，展示出文化传播与产业发展的协同效应，以及数字经济对文旅创新的重要影响。
【1题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
D.“表明中国游戏产业已跻身全球同类型文化内容产品的一流水平”错。原文为“它也展示了中华优秀传
统文化如何‘走出去’、中国故事如何能讲好——首先需要跻身全球同类型文化内容产品的一流水平”，
可知《黑神话：悟空》的成功只能说明这个游戏达到了全球同类型文化内容产品的一流水平，但不能得出
中国游戏产业已跻身全球一流的结论。选项以偏概全。
故选D。【2题详解】
本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。
A.“文娱产品只要浸润了中华文化艺术，便能顺利‘走出去’”错。浸润中华文化只是“走出去”的条件
之一，还需要文化产品本身品质优秀，外加宣传等多种因素。
B.“说明地方旅游业的发展有偶然性”错。原文“然而这一切的发生绝非偶然”“山西为这一天的到来已
经准备了很久”可知，地方旅游业要发展不仅需要机遇，更需要文旅部门有前瞻性的眼光，做好充分准备。
D.“表明山西文旅在数字时代文旅品牌创新之路上经验丰富”错。由原文“‘跟着悟空游山西’正是山西
文旅在数字经济浪潮‘新时空’里，探索开启数字时代文旅品牌创新之路，推动山西文旅产业高质量发展
的新尝试”可知，“跟着悟空游山西”是山西文旅的一次创新性尝试。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一中国优秀文化“走出去”的条件是：需跻身全球同类型文化内容产品的一流水平，具备文化底蕴和
创新，满足国际受众的欣赏需求。
A.汉服走出国门受到海外人群的青睐，符合材料一内容。
B.该内容是中国的入境政策变化，加强了外国游客对中国的了解。不符合。
C.该内容是中国考古新发现，证明了中华文化底蕴深厚。不符合。
D.该内容是中外文物保护机构的交流合作，共同保护世界文化遗产。不符合。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
的
①根据材料一第二段“据英国广播公司（BBC）报道，高端 视觉效果、精妙复杂的游戏设计以及充
分的前期宣传都促成了《黑神话：悟空》的成功”可知，游戏本身品质优秀：在视觉效果、游戏设计、角
色技能、动作招式等方面表现出色；充分的前期宣传是《黑神话：悟空》在全球取得巨大成功的原因。
②第四段北京师范大学艺术与传媒学院教授何威解说《黑神话：悟空》“出圈”原因“二是中华优秀传统
文化的巨大加持，游戏基于大量扫描复刻自中国真实文化遗产的美术素材，创造了风格鲜明又具备浓郁中
国文化风味的角色……等方面都浸润了多种独特的中华文化艺术形式，增添了这款游戏的文化价值和艺术
魅力”可知：中华优秀传统文化的巨大加持也是原因之一。
③结合“游戏上线两天后，山西省文化和旅游厅立即启动‘跟着悟空游山西’活动”“山西省文化和旅游
厅还向全国旅游企业发出邀请，希望围绕‘跟着悟空游山西’推出多样化的线路产品，形成合力，推动文
化和旅游高质量发展”可知，后期中国各地文旅的相关推广活动也起到了助推作用。【5题详解】
本题考查学生探究问题提出自己见解的能力。
①首先是国家的政策支持。根据材料二最后一段“今年5月，全国旅游发展大会传达了习近平总书记对旅
游工作作出的重要指示”以及党的二十届三中全会会议精神和国务院印发的《关于促进服务消费高质量发
展的意见》可知：近年来国家从政策层面大力鼓励全国旅游业高质量发展。因此，各地文旅应响应政策号
召，抓住历史机遇。
②其次，根据材料二“游戏上线当日，山西省文化和旅游厅公众号就发布文章《久等了！让我们一同跟着
悟空游山西》”可见，文旅部门要紧跟时代步伐，具有前瞻性，积极发据本地传统文化遗产，开启数字时
代文旅品牌创新之路。
③最后，游戏上线两天山西省文旅就推出“跟着悟空游山西”系列活动，“推出3条主题线路‘重走西游、
土木华章、山西古建自驾游’。3条主题线路串起了游戏中的山西元素实景地，引领游客‘跟着悟空游山
西’”，由此可见：积极做好后期推广工作，并与其他旅游企业合作，推出多样化的线路产品，形成合力，
也是促进当地旅游发展的有利措施。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黄油烙饼
汪曾祺
萧胜满七岁，进八岁了。他爸爸一会儿修水库啦，一会儿大炼钢铁啦。他妈也是调来调去。奶奶一个
人在家乡，说是冷清得很。他三岁那年，就被送回老家来了。他在家乡吃了好些萝卜白菜，小米面饼子，
玉米面饼子，长高了。
奶奶老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接裤子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。
倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬
小鱼。奶奶把饭做得了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧——！”
后来办了公社食堂。真不赖！白面馒头，大烙饼，闷茄子，猪头肉！后来就不行了。还是小米面饼子，
玉米面饼子。后来小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的磕子，拉嗓子。掺假的饼子不好吃，
可是萧胜还是吃得挺香。他饿。
奶奶吃得不香。她从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。奶奶的身体原来就
不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯，萧胜躺在炕上，听奶奶喝喽喝喽地喘，喝喽了一夜。可是奶奶还
是喝喽着起来了，喝喽着给他到食堂去打早饭。
爸爸去年冬天回来看过奶奶，带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油。爸爸说，黄油是牛奶炼
的，很“营养”，叫奶奶抹饼子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你们吃吧。这么贵重的东西！”爸爸一定要给
奶奶留下。奶奶把黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就
得歇一会儿。第二年春天，奶奶就不行了，她浑身都肿。爸爸赶回来，奶奶已经咽了气。爸爸坐在奶奶的
炕上流了一夜眼泪。萧胜第一次经历什么是“死”。他知道“死”就是“没有”了，他没有奶奶了。他躺
在枕头上，枕头上还有奶奶头发的气味。他哭了，眼泪淌湿了枕头。
爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门，就
带着萧胜上路了。
萧胜跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳树……汽车到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接
他们。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。牛车真慢，他有时下来掐两朵野花，走一截，又爬上
车。
牛车走着走着。爸爸说：到了！他坐起来一看，一大片马铃薯，都开着花，粉的、紫蓝的、白的，一
眼望不到边，像是下了一场大雪。花雪随风摇摆着，不远有一排房子，土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作的
“马铃薯研究站”。
爸爸每天戴个草帽下地跟工人一起去干活，锄山药。有时查资料，看书。妈一早起来到地里掐一大把
山药花，一大把叶子，回来插在瓶子里，聚精会神地对着它看，一笔一笔地画。奶奶做的两双新鞋还没有
上脚，妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。
白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看马、看羊。他采了很多蘑菇。他一边用
线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去。
食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。
他恨这种掺糠的红高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！
大队食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢？爸爸说，要开三级干部会。三级干部会开了三天，吃了
三天饭。萧胜每天去打饭，闻到南食堂飘出的各种香味。羊肉、米饭，他倒不稀罕：他见过，也吃过。黄
油烙饼他连闻都没闻过。是香，闻着这种香味，真想吃一口。
回家，吃着红高粱饼子，他问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼？”“他们开会。”“开会干嘛吃黄油
烙饼？”“哎呀！你问得太多了！吃你的红高粱饼子吧！”
正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来，把缸里的一点白面倒出来，从柜子里取出一瓶黄油，启开瓶
盖，挖了一大块，抓了一把白糖，擀了两张黄油发面饼。黄油烙饼发出香味，和南食堂里的一样。妈把黄
油烙饼放在萧胜面前，说：“吃吧，儿子，别问了。”
萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声：“奶奶！”
萧胜一边流着一串一串的眼泪，一边吃黄油烙饼。他的眼泪流进了嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸
的。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 文章开头部分，简明介绍爸爸妈妈的工作情况，自然切入萧胜与奶奶一起生活的话题。
B. “一道一道”接成的衣服、“玉米面饼子，小米面饼子”都从细微处展现当时的社会情况。
C. 两瓶黄油擦了又擦，但动都没有动过的，可以看出奶奶勤俭节约、爱护晚辈的形象。
D. 萧胜自小就与奶奶相依为命，三次写到萧胜流泪，都只是缘于对奶奶的深切思念。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中多用细节描写奶奶这一形象，如给萧胜找出一些零碎料子接衣裤、抱病去食堂打饭时到歪脖柳树
那儿就得歇一会儿。
B. 文中运用比喻的手法生动描绘了坝上的绮丽风光，景象开阔，色彩缤纷，烘托萧胜长跋涉后到达目的
地时的心情。
C. 作品对萧胜回忆的记叙，如流水账一般面面俱到，越往后的事件萧胜回忆得越详细，这符合人的心理
规律。
D. 作品以平静的笔调记叙了一段发生在特定年代关于“吃”的辛酸往事，平淡中蕴含了作者深厚的思想
感情。
8. 小说以怎样的视角展现了那个困难年代里人们的生活与情感。请结合全文，谈谈你的看法。
9. 小说为什么以“黄油烙饼”为标题？请简要分析作者的用意。
【答案】6. D 7. C
8. ①采用儿童视角，通过萧胜那一双童稚的眼睛展示着时代的沧桑变化，具有儿童思维的特征。
②采用全知视角，客观灵活地展示萧胜的眼前世界和心理活动，表现亲人之间真挚深厚的感情。
9. ①使故事发展更连贯，黄油是爸爸送给奶奶，奶奶没吃又带回去，由妈妈做成烙饼。
②更能表现奶奶节俭的特点，一直舍不得吃，把黄油攒下来。
③含蓄表现主题，表达作者对苦难环境中至真亲情的讴歌。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“三次写到萧胜流泪，都只是缘于对奶奶的深切思念”有误。第一次流泪，是在奶奶去世时，其原因应
该是因失去奶奶而悲伤，表达了对奶奶的怀念。第二次流泪，是在穿蘑菇时，其原因是因为由这一情景而
联想到奶奶，为想报答奶奶却做不到而悲伤。第三次流泪，是在吃黄油烙饼时，其原因是因为黄油烙饼而
想到奶奶，理解了奶奶的良苦用心，因而怀念奶奶、感激奶奶。选项中“都只是缘于对奶奶的深切思念”
理解太简单。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“如流水账一般面面俱到”有误。小说先写了三岁的萧胜因父母老是在外地修水库和“大炼钢铁”，工
作调来调去他只好被送到乡下奶奶家、与奶奶一起生活。其中写到了几件事，如写奶奶只吃半块饼子，都
让给萧胜吃；写奶奶舍不得吃爸爸给她的黄油；写奶奶到食堂打饭越来越没精神等。这部分都是详写，并
非“如流水账一般”。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏小说写作视角和表达效果效果的能力。
写作视角一般是全知视角和限知视角。
小说主要采用儿童视角写时代变化，如孩子比较关注“吃”，小说中写“后来办了公社食堂。真不赖！白
面馒头，大烙饼，闷茄子，猪头肉！后来就不行了。还是小米面饼子，玉米面饼子。后来小米面饼子里有
糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的磕子，拉嗓子”，通过萧胜那一双童稚的眼睛展示着时代的沧桑变化，
具有儿童思维的特征。
小说采用全知视角，更方便写萧胜眼前看到情景的和他的心理，如“他到草地里去看牛、看马、看羊。他
采了很多蘑菇。他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去”，客观灵
活地展示萧胜的眼前世界和心理活动，表现亲人之间真挚深厚的感情。
【9题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
标题的作用可以从情节、人物和主题等角度展开分析。
从情节来看，黄油烙饼虽然不是小说的线索，但在文中多次出现，起到了串联情节的作用。如黄油是爸爸
送给奶奶的，“黄油是牛奶炼的，很‘营养’，叫奶奶抹饼子吃”，可是奶奶舍不得吃，奶奶死后“爸爸
把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门，就带着萧胜
上路了”，最后写萧胜闻到南食堂的黄油烙饼的香味，妈妈给他做黄油烙饼，“正在咽着红饼子的萧胜的
妈忽然站起来，把缸里的一点白面倒出来，从柜子里取出一瓶黄油，启开瓶盖，挖了一大块，抓了一把白
糖，擀了两张黄油发面饼。黄油烙饼发出香味，和南食堂里的一样……”。“黄油烙饼”使故事发展更连
贯。
从人物形象来看，在那样挨饿的年月，奶奶也舍不得吃黄油，“奶奶把黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布
擦擦”，奶奶始终没有动过这两瓶黄油，更能表现奶奶节俭的特点，一直舍不得吃，把黄油攒下来。
从主题来看，黄油能够含蓄表现主题，爸爸给奶奶送黄油是对奶奶的孝敬，奶奶舍不得吃是想给爸爸或者
萧胜吃，妈妈不舍得看儿子馋黄油烙饼，把家里仅有的一点白面加上白糖给萧胜烙了黄油烙饼。“黄油烙
饼”表达作者对苦难环境中至真亲情的讴歌。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读文言文，完成各题。
苏辙，字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。
而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，
请黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言弃之，天下其谓我何？”宰相不得已，置之下等，授商州军事
推官。三年，辙为大名推官。逾年，丁父忧。服除，神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。王安石以
执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。
安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕
司私行青苗法，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方，访求遗利。中外知其
必迎合生事，皆莫敢言。辙以书抵安石，力陈其不可。安石怒，将加以罪。陈升之止之，以为河南推官。
宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》《书新义》考试天下士，欲改科举，别
为新格。辙言：“进士来年秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，
诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或
出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元佑五年以后科举
格式，未为晚也。”光皆不能从。
辙性沉静简洁为文汪洋澹泊似其为人不愿人知之而秀杰之气终不可掩其高处殆与兄轼相迫。所著《诗
传》《春秋传》《古史》《老子解》《栾城文集》并行于世。
（《宋史·苏辙传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩/其高处殆与兄轼相迫/
B. 辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩其高处/殆与兄轼相迫/
C. 辙性沉静/简洁为文/汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩其高处/殆与兄轼相迫/
D. 辙性沉静/简洁为文/汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩/其高处殆与兄轼相迫/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 制举，又叫制科，是由皇帝下诏举行的小范围考试，通过策论文章考察并选拔特殊人才。
B. 春秋，春季与秋季，也代表一年四季，常用来表示整个一年，文中指人的年岁。
C. 丁父忧，即遭遇父亲去世。官员在位期间，如遭遇父母去世，必须辞官回家为父母守孝。
D. 《诗传》，诗，指《诗经》，是六经之一；传，古代解释经书的的著作，与《师说》中的“六艺经传
皆通习之”中的“传”不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 苏辙参加制举，文章言词激切。苏辙在制举的策论文章中，因为激切地谈论朝廷宫禁之事，虽然被皇
帝理解，但最终还是被列入下等。
B. 苏辙为国为民，劝说王安石。王安石施行青苗法后，派遣使者前往各地寻求未收取的财利。人们很担心，委托苏辙写信劝说王安石。
C. 苏辙体谅士子，建议考试从旧。司马光想改革科举考试，但苏辙认为考试时间将近，建议来年的考试
除了稍作变动外，尽量一切如旧。
D. 苏辙敢于直言，不以谄媚为事。无论是对于皇帝，还是执政的王安石与司马光，苏辙均能直言其弊，
不因对方位高权重而畏缩不言。
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）
14. 文天祥评价苏辙为“直言”，文中哪些事件可以体现这个品质？
【答案】10. A 11. D
12. B 13. （1）策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜免。考官司马光将他置于第三等，范镇感
到为难。
（2）蚯蚓没有锋利的牙齿、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下的泉水，是因为它用心专一。
14.
①在制举考试中向皇帝直言朝廷之事；
②向王安石竭力陈说不可派使者寻求财利；
③劝说司马光不要过分改变科举内容。
【解析】
【导语】这篇文言文通过讲述苏辙的生平和为官经历，展示了他温文尔雅、才智出众的形象。苏辙与兄长
苏轼齐名，在进士和策论考试中同获佳绩。他在关键时刻直言己见、不畏权势，足见其磊落襟怀和执着求
真的精神。他反对苛政、体恤百姓，展现了为国为民的坚定信念。文章还刻画出苏辙在文学上的造诣，汪
洋恣肆而简洁平易淳厚，映射出他的人格魅力及文化贡献。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：苏辙性情沉静简洁，写文章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终
究不可掩饰，他高超的地方大致和哥哥苏轼相近。
“沉静简洁”是“辙性”的谓语，是苏辙的性格特点；“汪洋澹泊”是“为文”的谓语，是苏辙的文章风
格，分别陈述了两个不同的方面，所以应在“辙性沉静简洁”后断句，排除CD项；
“秀杰之气”作“不可掩”的主语，构成主谓结构，语意完整；且“其高处”作“殆与兄轼相迫”的主语，
主语之前断开，故在“其高处”前断句，排除B项。
故选A。
【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D.“不同”错误。意思相同，均指《诗经》，是六经之一。“六艺经传皆通习之”的句意：六经的经文和
传文都普遍地学习了。其中的“传”也指“古代解释经书的的著作”。
故选D 。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“委托苏辙写信劝说王安石”错误。根据原文“中外知其必迎合生事，皆莫敢言。辙以书抵安石，力陈
其不可”可知，苏辙写信劝说王安石是出于自己心意，并不是受众人委托。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“入”，送达，呈上；“辙自谓必见黜”为被动句，“见”，表被动；“难”，意动用法，对……
感到为难、认为……很为难。
（2）“爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置句应为“利爪牙”“强筋骨”；“上”“下”，名作状，向
上、向下；“一”，专一。
【
14题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①根据原文“仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至”可知，苏辙在制举考
试中向皇帝详尽地论说为政的得失，而对宫禁朝廷的事，论述得尤为激切，可见其“直言”的品质；
②根据原文“安石因遣八使之四方，访求遗利……辙以书抵安石，力陈其不可”可知，王安石派官员到各
地寻求尚未收取的财利，苏辙写信给王安石，竭力陈说这件事不可行，可见其“直言”的品质；
③根据原文司马光“欲改科举，别为新格”可知司马光想改变科举，另立新的条例。而苏辙则认为“乞来
年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学”，劝说司马光不要过分改变
科举内容，可见其“直言”的品质。
参考译文：
苏辙，字子由，十九岁时，和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同参加制举的策论考试。宋仁宗年岁已
高，苏辙想他或许会对勤于政事感到疲倦，于是详尽地论说为政的得失。而对宫禁朝廷的事，论述得尤为
激切。策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜免。考官司马光将他置于第三等，范镇感到为难。考
官胡宿认为对皇上不恭，要求黜落他。仁宗说：“本来是想用直言求取人才，却因直言而抛弃他，天下人
会怎么说我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。过了三年，为大名推官。过一年，遭父
丧。服丧后，神宗已即位二年，苏辙上书论政事，被召见于延和殿。当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司，叫苏辙入三司条例司作为属员。
王安石拿《青苗书》出来让苏辙仔细说说意见，苏辙详尽地说了它的不足之处。河北转运判官王广廉
上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西转运司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见
相合，于是青苗法实行。王安石派八位官员到四方各地，寻求尚未收取的财利。朝廷内外知道这些人一定
会迎合王安石心意添加事情，都不敢说。苏辙写信给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石大怒，想要
施加罪名给他。陈升之劝阻，任为河南推官。宣仁后垂帘听政，起用司马光、吕公著，想革除弊政。司马
光因王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例。苏辙说：
“进士来年秋天考试，没有多少日子了，而议论没有及时决定。诗赋虽然是小技，但要讲究声律，用的功
夫不浅。至于治经书，诵读和讲解，尤其不是轻易的事。总之，来年都还不能实行。请求来年的考试，一
切还照旧，惟有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢
去对律令释义的考试，使应举的人知道有定论，一心一意做学问，以待选拔考试，然后慢慢地议论元祐五
年以后科举的条例，也不算晚。”司马光都不听。
苏辙性情沉静简洁，写文章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终究
不可掩饰，他高超的地方大致和哥哥苏轼相近。所著《诗传》《春秋传》《古史》《老子解》《栾城文
集》都流传于世。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
霜降前四日颇寒
陆游
草木初黄落，风云屡阖开。
儿童锄麦罢，邻里赛神回。
鹰击喜霜近，鹳鸣知雨来。
盛衰君勿叹，已有复燃灰。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首联点明了深秋时节的节序和环境特征：草木枯黄、凋零，天气总是阴晴不定。
B. 本诗与杨万里的《插秧歌》都塑造了辛勤劳作的儿童形象，都饱含着诗人的同情。
C. 诗歌颈联选用鹰和鹳两个意象，其中一个“击”字将苍鹰雄壮凶猛的姿态展露无遗。
D. 整首诗按照景、人、物、情的抒写顺序挥洒而就，语言平易自然，意境超脱豪迈。
16. 这首诗是陆游晚年隐居时所作。有人认为其中蕴含着“廉颇老矣，尚能饭否”的志气，请你结合全诗
说明理由。
的
【答案】15. B 16. （1）廉颇虽然老去，但仍有一颗力图收复中原 进取之心，词人用典，表白自己老当益壮，可堪北伐。
（2）本诗描写秋天霜降时分的景象，秋既是自然之景，又象征人生迟暮，但诗歌传递出的则是积极乐观
的向上精神。如尾联直抒胸臆，写不要因为自然的盛衰而哀叹，有衰败自然会有“复燃”的时候。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌 的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“都饱含着诗人的同情”错。颔联“儿童锄麦罢”中“锄麦”应指播种麦子，所谓“寒露早立冬迟,霜
降种麦正当时”，南方冬小麦播种季节一般在霜降前后。“儿童”应理解为年轻人，这联写年轻人播种麦
子之后，邻里们举办赛神庙会祈雨回来，可知这里儿童的形象是积极向上的，没有寄予诗人的同情。杨万
里《插秧歌》“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”这两句写出热火朝天的劳动场面，是对劳动的赞美，
也没有同情。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）“廉颇老矣，尚能饭否”廉颇将军年纪已老，他的身体是否强健如故？典故出自《史记·廉颇蔺相
如列传》，廉颇虽然老去，但仍有一颗力图收复中原的进取之心，词人用典，表白自己老当益壮，可堪北
伐。
（2）由“草木初黄落”可知，本诗描写秋天霜降时分的景象，草木枯黄、凋零，秋既是自然之景，又象
征人生迟暮；但尾联“盛衰君勿叹，已有复燃灰”直抒胸臆，写不要因为自然的盛衰而哀叹，有衰败自然
会有“复燃”的时候，点出乐观主题，表明诗人希望可以重新出山的内心愿望，传递出的则是积极乐观的
向上精神。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中，琵琶女弹奏乐曲后“________，________”，船与人、江与月都一片寂静，仿
佛整个世界都沉浸在乐曲中回味不已。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句
子是“________，________”。
（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉，催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关，如
“________，________”。
【答案】 ①. 东船西舫悄无言 ②. 唯见江心秋月白 ③. 人生如梦 ④. 一尊还酹江月 ⑤.
风急天高猿啸哀 ⑥.
渚清沙白鸟飞回（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣）【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“舫”“唯”“尊”“酹”“啸”“渚”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我有许多大陆朋友，结缘的共同原因都是因为他们台湾有一定的熟悉度，尤其对台湾的文化圈。20世
纪90年代以来，不少大陆年轻人对侯孝贤、杨德昌等电影人，对白先勇、朱家三姐妹、张大春等台湾作家，
对邓丽君、罗大佑、李宗盛等演唱者，简直是 ① 。然而，这几年到大陆，我发觉谈他们的人少了。
这在一定程度上当然是因为大陆自己的文化“站”了起来，例如这几年大陆极力提倡实现文化全面复兴，
让两岸在这方面的差距缩小，有些领域已然超越了台湾。如今，由于大陆底盘大，领域拔高的可能性强，
即便台湾原先占据优势者，情势也今非昔比。大陆之大本就让人 ② ，但台湾许多人在比较两岸时，
常停留在过去的印象里。这在有识者眼里，虽不能说是井蛙窥天，但一定的自闭性的确存在。
文化是可以超越概念及意识形态，并对生命产生本质影响的；而这也是两岸民间社会最好的润滑剂。
台湾发展出来的一些文化特质，在两岸人文间具有它的标杆意义，原本既可发挥影响，又不费资源之事，
可惜台湾过去 ③ ，没有善用这些资源，现在又以两岸隔绝为自己的立身之本，那台湾文化影响力的
全然消失，也就为期不远了。怎能不令人慨叹！
18. 在标小序号的横线上填写合适的成语。
19. 画横线的句子有两处语病，请在不改变原意的情况下做出修改，写出表意正确的句子。
20. 下列概括最适合做此语段标题的一项是（ ）
A. 台湾文化影响力在大陆正逐渐消失
B. 闭关自守不可取，台湾文化影响力堪忧
C. 文化可以超越概念及意识形态
D. 文化一家亲，台湾大陆本一体
【答案】18. ①如数家珍（津津乐道）②不可小觑 ③沾沾自喜
19. 我有许多大陆朋友，结缘的共同原因都是他们对台湾有一定的熟悉度，尤其对台湾的文化圈。 20.
A
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境是说不少大陆年轻人对台湾的电影人、作家、演唱者熟悉地列举，所以可填“如数家珍
（津津乐道）”。如数家珍：好像在数自己家里的珍宝一样。通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉。津津乐道：很有兴趣地说个不停。
第②处，根据上文“如今，由于大陆底盘大，领域拔高的可能性强，即便台湾原先占据优势者，情势也今
非昔比”，再结合语境是说大陆本来就让人不能小看，故可填“不可小觑”。不可小觑：意思是不可小看。
第③处，根据后文“没有善用这些资源，现在又以两岸隔绝为自己的立身之本，那台湾文化影响力的全然
消失，也就为期不远了”，再结合语境说台湾过去对自身的文化很得意，因此可填“沾沾自喜”。沾沾自
喜：指自己觉得美好而得意，多用于形容对自己的成绩感到满足得意，表现出一种轻浮的样子，含贬义。
【19题详解】
本题考查辨析并修改语病的能力。
第一处，句式杂糅，“结缘的共同原因都是因为他们台湾有一定的熟悉度”包含“……的原因”与“因
为……”两种句式，不能同时使用，可改为“结缘的共同原因都是……”。
第二处，成分残缺，“他们台湾有一定的熟悉度”缺少介词，应在 “台湾”的前面加上介词“对”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
根据原文第一段，第一层先讲述很多大陆人对台湾对文艺圈及其艺人、作家非常熟悉，然后写近年来大陆
文化逐渐实现了文化复兴，而台湾对大陆的了解还是仅限于原有的认识。第二段写台湾原有的一些文化特
质没有好好利用，现在以两岸隔绝为自己的立身之本，以致台湾文化影响力的将会完全消失。
综合以上分析可概括为“台湾文化影响力在大陆正逐渐消失”。
故选A。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。手握“金刚钻”，就不会受制于人。打破他人的技术封
锁，① 。我们要大力提升自主创新能力，尽快突破关键核心技术“卡脖子”难题，积极抢占科技竞争和
未来发展制高点，把创新主动权牢牢掌握在自己手中。
锚定关键核心技术，须下一番苦功夫。我们不能因为掌握了95%的技术就沾沾自喜，更应高度重视
② 。开展科技攻关，加快关键核心技术突破，需要把各方力量有机结合起来，科学统筹，集中力量，优
化机制，协同攻关，大幅提升体系化能力。如此，方能不断塑造竞争新优势。
也要看到，点燃科技创新的引擎， ③ 。上海一些企业给科研人员更多自主权，允许研发团队在科
研上多些尝试。尊重规律，鼓励探索，宽容失败，让创新链上的主体敢于承担风险、勇于试错，有助于更
好激发创新的内生动力。就此而言，应着力强化对科研的全方位保障，积极创造各方面条件，推动科研人
员心无旁骛做研究，更好实现个人价值，永葆创新激情。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。22. 文中画波浪线的句子如改成：“关键核心技术是要、买、讨不来的。”语意基本相同，但原文表达效
果更好。为什么？
【答案】21. ①唯有依靠科技创新 ②没有拿下来的5%的关键核心技术 ③离不开优良的创新环境
22. 原文使用了排比和反复的修辞手法，语意递进，程度加深，更能突出掌握关键技术的重要性；改句没
有使用排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①有“我们要大力提升自主创新能力”可知，此处应该写“打破他人的技术封锁”要依靠“创新”；后文
还有“积极抢占科技竞争和未来发展制高点”可知应该是依靠“科技创新”，可填：唯有依靠科技创新；
②由“我们不能因为掌握了95%的技术就沾沾自喜”可知，更应该重视的是剩下的那5%，再结合后文
“加快关键核心技术突破”可知，这5%是关键核心技术，可填：没有拿下来的5%的关键核心技术；
③此句为总领句，后面“给科研人员更多自主权，允许研发团队在科研上多些尝试”“鼓励探索，宽容失
败”等讲的是要给科技创新创造宽容的良好环境，可填：离不开优良的创新环境。
【22题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原句“要不来、买不来、讨不来”与改句“要、买、讨”相比，运用了排比和反复的手法，“要、买、
讨”程度逐层加深，三个“不来”强调了用这种办法得不到核心技术，这就突出了掌握关键技术的重要性；
而改句只是简单的“要、买、讨”，没有运用修辞，没有“不来”的强化，也就不能起到突出强调的作用。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的文字，根据要求作文。
一句瑞典格言说：“我们老得太快，却聪明得太迟。”不管你是否察觉，生命都一直在前进。人生并
不售来回票，失去的便永远不再得到。我们将目光放在遥远的前方，导致许多事在你还不懂得珍惜之前已
成旧事；有许多人，在你还来不及用心之前已成旧人。生命中大部分的美好事物都是短暂易逝的，享受它
们、品尝它们，善待你周围的每一个人，然而我们总是明白得太晚。
关于“明白得太晚”，你有怎样难忘的经历深切的感受、独到的认识？联系自己的生活实际，请以
“明白得太晚”为题，写一篇不少于800字的记叙文。角度自选，立意自定。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题。命题作文重点在于理解清楚所给题目的内涵与外延。首先考生需要深刻体会“明白得太晚”这一题目所蕴
含的情感态度。根据材料中“失去的便永远不再得到”“还不懂得珍惜”“还来不及用心”“大部分的美
好事物都是短暂易逝的”等内容可知，彩云易散，琉璃易碎，在无形中我们错失了很多美好珍贵的人和事
物却不自知，等到幡然醒悟时只剩遗憾和后悔，感叹一句“明白得太晚”。然而，纵然“明白得太晚”，
留下了一些遗憾，也应知道，只要愿意开始，什么时候都不晚。因此，我们不能沉湎于“明白得太晚”的
悲伤和后悔中，而应从现在开始，懂得珍惜，学会改变，让余下的人生旅程不再重现“明白得太晚”的遗
憾。因此，写作的情感基调不能一味地伤感，而应在遗憾的同时保持积极的态度，体现出正确的人生观、
价值观。其次，考生需要明确写作对象与写作内容，“明白得太晚”可以是对亲情无价明白得太晚，对时
间珍贵明白得太晚，对阅读的力量明白得太晚，对输赢的定义明白得太晚等等。选材时应注意选择贴近生
活、对自己影响深远的事例，以此来感悟人生，抒发情感。
在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写对父爱深沉明白得太晚，就可以采用欲扬先抑的手法，先
写“我”因为种种原因与父亲有隔阂，讨厌父亲，再写我身陷险境时父亲不顾自身安危换“我”安全，
“我”幡然醒悟，意识到父亲总是默默守护“我”，为“我”遮风挡雨，最终与父亲和解并懂得感恩。也
可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“对阅读的力量明白得太晚”这一感叹，再叙述具体内容，
使结构更富于变化。
在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突
出人物在面对困难时内心的痛苦与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来
反映“我”最终醒悟后，内心的庆幸与坚定，使文章富有深意，升华主题。
立意：
1.写“我”与父亲打破隔阂，最终和解，明白亲情无价。（亲情）
2.写“我”与陌生的残疾人交谈后，一改颓废之态，明白人生的意义。（成长蜕变）
3.写“我”名落孙山后才明白学习的重要性，感悟人生。（人生之悟）
