文档内容
解密 14 植物生命活动的调节
考点热度 ★★★☆☆
内容索引
核心考点 1 生长素
生长素的发现
植物激素
植物的向光性、根的向地性、茎的背地性、顶端优势等生长现象的解释
生长素的合成、运输、分布
生长素的生理作用
核心考点 2 其他植物激素
赤霉素、乙烯、细胞分裂素、脱落酸、油菜素内酯
植物激素间的相互作用
核心考点 3 植物生长调节剂的类型和作用及应用
核心考点 4 环境因素参与调节植物的生命活动
2022 年高考题
202 1 年高考题
考点 由高考知核心知识点 预测
（2022浙江卷）2乙烯
（2022山东卷）10. .植物生长调节剂的应用
（2022北京卷）13生长素 热点预测与趋势分析
（2022广东卷）2.生长素 考察内容：
（2022海南卷）7.植物生长调节剂的应用 ①重点是6种植物激素
（2022河北卷）5. 赤霉素 ②人教版变化的内容：
（2022湖南卷）16.植物激素的合成 a、去掉了生长素作用“两重性”
（2022湖北卷）8. 植物生长调节剂的应用 这个名词；
（2022江苏卷）6.生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯 b、新增油菜素内酯；
植 物 生 （2022辽宁卷）10.赤霉素 c、新增植物激素间的相互作用；
命 活 动 d、新增探索植物生长调节剂的
的调节 （2021全国甲卷）3. 生长素的生理作用 应用；
（2021浙江卷）25. 植物激素间的相互作用实验 e、新增环境因素参与调节植物的
（2021北京卷）10. 生长素和细胞分裂素的生理作用 生命活动
（2021 广东卷）14.乙烯的生理作用实验 题型：
（2021湖北卷）6.植物生长调节剂的应用 所占比重不大，但是是必考项
（2021湖南卷）14.植物激素调节的信息题 目，一般为选择题，如果出题，
（2021辽宁卷）7.植物生长调节剂的应用 环境因素参与调节植物的生命活
（2021山东卷）9. .乙烯的生理作用 动是必考内容
（2021 河北卷）9.脱落酸、赤霉素、细胞分裂素、生长素
的生理作用
核心考点 1 生长素生长素的发现
生长素发现的四个著名实验：
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的
现象叫作向光性
19世纪末，达尔文父子实验：
条件：有胚芽鞘，单侧光
①
现象：向光弯曲生长
①②对比说明：
胚芽鞘的向光性与尖端有关
条件：去掉胚芽鞘尖端，单侧
②
光
现象：不生长、不弯曲
条件：用锡箔小帽罩住尖端
③ 单侧光
③④对比说明：
现象：直立生长，不弯曲
感光部位在尖端；向光弯曲
部位在尖端下面一段
条件：用锡箔罩住尖端下面
④ 的一段，单侧光
现象：向光弯曲生长
总的结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面
的伸长区传递了某种 “ 影响 ” ，造成伸
长区背光面比向光面生长快，因而使胚
芽鞘出现向光性弯曲。1913年，鲍森·詹森实验：
条件：切下尖端，在尖端与尖端下面一段之间垫上
琼脂片，单侧光
现象：弯向光源生长
胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
结论：
1918年，拜尔实验：
条件：黑暗；切下尖端，将尖端放在去尖胚芽鞘的一侧
现象：弯向未放尖端的一侧生长
因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的
结论：
1926年，温特实验：
条件：第一组：把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几
小时后，移去尖端，将琼脂切成小块；再将经处理过
的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。
第二组：没放过尖端的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚
芽鞘一侧。
现象： 第一组：弯向未放琼脂块的一侧生长
第二组：不生长，不弯曲
结论：
进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种
化学物质引起的。
温特认为这可能是一种和动物激素类似的物
质，并把这种物质命名为生长素(auxin)。生长素的化学本质：
1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙
酸（ IA A ） 。1946年人们才从高等植物中将其分离出来，并确认它也是IAA。
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
一般是指 吲哚乙酸（ IAA ）
生长素的化
也可以是 苯乙酸（ PPA ） 、吲哚丁酸
学本质：
（ IBA ）
植物激素：
⑥油菜素内酯植物的向光性、根的向地性、茎的背地性、顶端
优势等生长现象的解释
向光性：
植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚
芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，
从而造成向光弯曲。
有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照
射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
根的向地性与茎的背地性：
重力： 重力导致生长素在向地侧分布多：
C > A 根对生长素更敏感（A、B、C、D四点的浓度范
且
D > B 围为10-10-10-4molL-1）所以，生长速率： C < A
D > B
顶端优势：
顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会
抑制生长。
顶芽 产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度
较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因
而表现出顶端优势。
去掉顶芽 后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生
长
生长素的合成、运输与分布
主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸
经 合 过一系列反应可转变成生长素（IAA）。
成：
在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中
生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而
不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运
极性运输： 输。
极性运输是一种主动运输。
运
输：
在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。
非极性运输：
生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如
分 胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
布：生长素的生理作用
促进细胞伸长生长、 促进 细胞核分裂 、诱导细胞分化；
生理作用： 细
胞水平：
促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育
器
等。
官水平：
作用特点：
生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长
幼嫩 的细胞对生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝
不同器官对生长素的敏感程度也不一样： 根 > 芽 > 茎
双子叶 植物比单子叶植物敏感
注意：
促进还是抑制是相对于空白对照组而言的，
如果比空白对照组生长快就是促进，比空白对照组慢就是抑制核心考点 2 其他植物激素
赤霉素、乙烯、细胞分裂素、脱落酸、油菜素内
酯
1、赤霉素（简称GA）
合成部位： 幼芽、幼根和未成熟的种子
主要作用： 促进细胞伸长，从而引起植株增高；
促进细胞分裂与分化；
促进种子萌发、开花和果实发育。
赤霉素的发现：
①恶苗病：当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往
往比正常植株高50%以上，并且结实率大大降低
②恶苗病原因：赤霉菌分泌的赤霉素引起
③赤霉素在植物中普遍存在，植物体内的赤霉
素包括许多种
2、乙烯
合成部位： 植物体各个部位
促进果实成熟；
主要作用：
促进开花；
促进叶、花、果实脱落
3、细胞分裂
素
合成部位： 主要是根尖
主要作用： 促进细胞分裂；
促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成；
4、脱落酸
合成部位： 根冠、萎蔫的叶片
等
主要作用： 抑制细胞分裂；
促进气孔关闭；
促进叶和果实的衰老和脱落；
维持种子休眠。
5、油菜素内
酯
主要作用： 促进茎、叶细胞的扩展和分裂；
促进花粉管生长、种子萌发等
一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化
和细胞死亡等方式实现的。植物激素间的相互作用
1、协同作用：
生长素和细胞分裂素对细胞分裂起协同作用：
生长素主要促进细胞核的分裂；
细胞分裂素主要促进细胞质的分裂
2、拮抗作用：
赤霉素与脱落酸对种子萌发起拮抗作用：
赤霉素促进萌发
脱落酸抑制萌发
3、激素比例：
决定器官生长、发育的，往往不是某种激素
的绝对含量，而是不同激素的相对含量。例
如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，
有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分
化形成雄花。
4、激素调节的顺序性：
例如，在弥猴桃果实的发育过程中细胞分裂素、生长素、赤霉素、
脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和
成熟。
植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。核心考点 3 植物生长调节剂的类型和作用及应用
一、知识点速记：
1、植物生长调节剂
人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的
化学物质，称为植物生长调节剂。
2、优点
原料广泛、容易合成、效果稳定
3、植物生长调节剂的种类：
一类分子结构和生理效应与植物激素类似，
如吲哚丁酸；
另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与
植物激素类似的 生理效应，如 α - 茶乙酸
（NAA）、矮壮素等。
4、应用实例
赤霉素： 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子
无须发芽就能产生 α- 淀粉酶
膨大剂（也叫膨大素）：
会使水果长势加快、个头变大，加快成熟，
使其提前上市。适用于西瓜、草莓、葡萄
等。
青鲜素：
可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期（抑
制发芽）可能有副作用。
5、植物生长调节剂的作用
对于提高作物产量、改善产
延品长品或质终等止种子芽及块茎的休眠
调节花的雌雄比例
促进或阻止开花
诱导或控制果实脱落
控制植株高度
形状等
施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次
数
植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产
品品质；过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境
带来不利影响
植物生长调节剂不是营养物质，也不是万灵药，只有
配合浇水、施肥等措施，适时施用，才能发挥效果。6、植物生长调节剂的施用
①首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；
②还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
③对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都
会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。
假如我们现在要解决的生产问题是促进托插枝条的生根，我们可以选用生长素类植物生长调节剂；假如
我们要对果实催熟，可以选择乙烯利。
二、科学方法：预实验
目的： 为进一步的实验摸索条件，
也可以检验实验设计的科学性和可行性
实例： 在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，
通过预实验确定有效浓度的大致范围，
可为确定最适浓度打下基础
预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。
三、探究·实践 探索植物生长调节剂的应用
问题：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1、材料用具：
①常用的生长素类调节剂：
NAA、 2 ， 4-D 、吲哚丙酸、IBA
2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸，简称2，4-D）可以促
进插条生根，浓度过高时会抑制生根，高浓度的2，
4-D甚至会杀死双子叶植物
②某种植物生长旺盛的一年生枝条
2、设计实验：
①用生长素类调节剂处理插条的方法：
浸泡法： 插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约
3cm，处理几小时至一天。
要求溶液的浓度较小，并且最好是在遮阴
和空气湿度较高的地方进行处理。
沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下(约
5s），深约1.5cm 即可
②注意控制无关变量：核心考点 4 环境因素参与调节植物的生命活动
高等植物的生长发育是受环境因素调节的。光、温度、
重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。
一、光对植物生长发育的调节
1、光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
例如， ①种子萌发 烟草和莴苣——有光萌发
洋葱、番茄——有光抑制萌发
②植株生长 豆芽：
黑暗——下胚轴生长
有光——形态变化并长成豆苗
③开花 长日照开花——菠菜（白天13h，开花）
短日照开花——菊、水稻
与昼夜长短无关——黄瓜、棉花、向日葵
④衰老
⑤植物的向光性生长
2、调节原理
（1）感光物质
①色素—蛋白复合体
②分布在植物体的各个
光敏色素
部位，在分生组织的细
胞内比较丰富
③主要吸收红光和远红光
感受蓝光的受体
（2）调节过程（以光敏色素为例）（生物书P ）
106
红光或远红光
感受信号：
光敏色素
光敏色素被激活，结构发生变化
传导信号：
信号经过转导，传递到细胞核内
细胞核内特定基因的转录变化
发生反应：
表现出生物学效应二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
（一）温度
1、季节轮回、气温周期性变化：
影响：发芽、开花、落叶、休眠
在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，
形成颜色较浅的带；
年轮的形成：
在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小
形成颜色较深的带
有些植物在生长期需要经历一段时
期的低温之后才能开花。如，冬小
春化作用： 麦
意义： 这样可以避免出现在冬季来
临之前开花从而无法正常结
果的情况
2、气温午高夜低：植物的代谢也会有旺盛和缓慢之分
3、植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行
4、植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的
（二）重力
1、现象：根的向地生长、茎的背地生长
2、原理： 植物的根、茎中具有感受重力的物质和细
胞，可以将重力信号转换成运输生长素的
信号，造成生长素分布的不均衡，从而调
节植物的生长方向
“淀粉一平衡石假说”
平衡石细胞（一类富含“淀粉体”的细胞）
重力方向发生改变
“淀粉体”就会沿着重力方向沉降
引起植物体内一系列信号分子的改变
影响生长素的运输导致生长素沿着重
力刺激的方向不对称分布
根向地生长、茎背地生长
三、植物生长发育的整体调控
1、植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。2、植物细胞里储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。植物的生长、发育、
繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。
3、对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过激素传递信息。激素作
为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。
4、同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。在个体层次，植物生长、
发育、繁殖、休眠，实际上，是植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、分布，最终表现在器
官和个体水平上的变化。
2022年高考题
（2022浙江卷）2. 新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其
快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的（ ）
A. 乙烯 B. 生长素 C. 脱落酸 D. 细胞分裂素
（2022山东卷）10. 石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石
蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处
理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是（ ）A. 多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢
B. 对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
C. 喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量
D. 该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
（2022北京卷）13. 下列高中生物学实验中，对实验结果不要求精确定量的是（ ）
A. 探究光照强度对光合作用强度的影响
B. DNA的粗提取与鉴定
C. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
D. 模拟生物体维持pH的稳定
（2022广东卷）2. 我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下
列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是（ ）
A. 秸秆还田 B. 间作套种 C. 水旱轮作 D. 尿泥促根
（2022海南卷）7. 植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低
B. 植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞
C. 矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同
为
D. 高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作 除草剂使用
（2022河北卷）5. 《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载，麻为雌雄异株、黑、白种子萌发分别
长成雌、雄植株，其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物，雄麻纤维产量远高于雌麻，故
“凡种麻，用白麻子”。依据上述信息推断，下列叙述错误的是（ ）
A. 可从雄麻植株上取部分组织，体外培养产生大量幼苗用于生产
B. 对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长，增加纤维产量
C. 因为雌麻纤维产量低，所以在生产中无需播种黑色种子
D. 与雌雄同花植物相比，麻更便于杂交选育新品种
（2022湖南卷）16. （多选）植物受到创伤可诱导植物激素茉莉酸（JA）的合成，JA在伤害部位或运输到未伤害部位被受体感应而产生蛋白酶抑制剂I（PI-Ⅱ），该现象可通过嫁接试验证明。试验涉及突变
体ml和m2，其中一个不能合成JA，但能感应JA而产生PI-Ⅱ；另一个能合成JA，但对JA不敏感。嫁接
试验的接穗和砧木叶片中PI-Ⅱ的mRNA相对表达量的检测结果如图表所示。
嫁接类型
砧木叶片创伤 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是
接穗叶片 ++ +++ - - + +++ - - - - + + ++ +++
砧木叶片 ++ +++ - - - - ++ +++ - - - - ++ +++
注:WT为野生型，ml为突变体1，m2为突变体2;“……”代表嫁接，上方为接穗，下方为砧木:“+”
“－”分别表示有无，“+”越多表示表达量越高
下列判断或推测正确的是（ ）
A. ml不能合成JA，但能感应JA而产生PI-Ⅱ
B. 嫁接也产生轻微伤害，可导致少量表达PI-Ⅱ
C. 嫁接类型ml/m2叶片创伤，ml中大量表达PI-Ⅱ
D. 嫁接类型m2/m1叶片创伤，m2中大量表达PI-Ⅱ
（2022湖北卷）8. 水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙
溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是（ ）
A. 调环酸钙是一种植物生长调节剂
B. 喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
C. 若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救
D. 在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
（2022江苏卷）6. 采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。下列相关叙述不合理的是（
）
A. 用特异启动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可获得无子果实B. 大量表达ip（细胞分裂素合成关键基因）可抑制芽的分化
C. 提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表达水平可获得矮化品种
D. 在果实中表达acs（乙烯合成关键酶基因）的反义基因可延迟果实成熟
（2022辽宁卷）10. 亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节，北方比南方日照时间长，
亚麻开花与昼夜长短有关，只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长，但对亚
麻成花没有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述，正确的是（
）
A. 适当使用烯效唑，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维
B. 适当使用赤霉素，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维
C. 适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量
D. 适当使用烯效唑，以提高亚麻籽产量
2021年高考题
（2021全国甲卷）3. 生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（
）
A. 植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B. 顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C. 生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D. 在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
（2021浙江卷）25. BA 对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为“MS 培养基+NAA”，实验组分
别选取在“MS培养基+NAA”培养了0 h、24 h、48 h、72 h、96 h、120 h的丛状苗，用“MS培养基
+NAA+BA”各处理24h后，再转入“MS培养基+NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14 d和第
28 d观察并统计生根率，NAA和BA的浓度均为1 μmol·L-。下列叙述正确的是（ ）A. BA 前期处理抑制生根，后期处理促进生根
B. BA 对不同实验组丛状苗的生根效果均不同
C. 不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高
D. 实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根
（2021北京卷）10. 植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形
成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是
（ ）
A. 顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长
B. 去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长
C. 细胞分裂素能促进植物的顶端优势
D. 侧芽生长受不同植物激素共同调节
（2021 广东卷）14. 乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植
合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下
列分析正确的是（ ）A. 对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B. 实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C. 根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D. 处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
（2021湖北卷）6. 月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了立月季某新品种的快速繁殖体系，以芽体
为外植体，在MS培养基中添加不同浓度的6-BA和IBA进行芽体增殖实验，芽分化率（%）结果如表。
IBA/（mg·L-1）
6-BA/（mg·L-1）
0．
0．2 0．3 0．4 0．5
1
1．0 31 63 58 49 41
2．0 40 95 76 69 50
3．0 37 75 64 54 41
4．0 25 35 31 30 25
5．0 8 21 12 8 4
关于上述实验，下列叙述错误的是（ ）
A. 6-BA浓度大于4．0mg·L-1时，芽分化率明显降低
B. 6-BA与IBA的比例为10：1时芽分化率均高于其他比例C. 在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA，可促进芽分化
D. 2．0mg·L-16-BA和0．2mg·L-1IBA是实验处理中芽分化的最佳组合
（2021湖南卷）14. 独脚金内酯（SL）是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变
体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1（maxl）和SL突变体2（max2），其生长素水平正常，
但植株缺失顶端优势，与野生型（W）形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所
示。据此分析，下列叙述正确的是（ ）
注：R代表根，S代表地上部分，“+”代表嫁接。
A. SL不能在产生部位发挥调控作用
B. maxl不能合成SL，但对SL敏感
C. max2对SL不敏感，但根能产生SL
D. 推测max2_S+maxl_R表现顶端优势缺失
（2021辽宁卷）7. 下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是（ ）
名称 属性
萘乙酸 生长素类
6-BA 细胞分裂素类
乙烯利 乙烯类
PP 赤霉素合成抑制剂
333
A. 用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B. 用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期
C. 用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D. 用PP 处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
333
（2021山东卷）9. 实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进
植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂
素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是（ ）
A. 甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
B. 乙可通过发酵获得
C. 成熟的果实中丙的作用增强
D. 夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽
（2021 河北卷）9. 关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A. 基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长
B. 赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快
C. 细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快
D. 插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
