文档内容
#$#%!#$#&年度上学期河南省高一年级第一次联考
语文参考答案
!’(!"微短剧每集都有!%!#$秒的剧情转折或者高潮#表述过于绝对$原文是"微短剧情节紧
凑$一般每!%!#$秒就会出现剧情转折或高潮#$表明并非每集都如此%
#’)!"也离不开爽感化&娱乐化的表达形式#不合文意$从材料一"微短剧创作在整体上仍以娱
乐化&浅显化&爽感化的作品为主$但一个显著的趋势是$符合主流大众审美观&价值观&社会
规范的主流创作正日益增多’整体来看$这些主流创作((同时还在以)微言大义*的独特方
式发挥着引领文化风尚和传播主流价值的功能#可看出%
*’+!+项$"传统电视剧的缓慢铺垫#违背微短剧"跳跃感#特征%
"’"这则材料围绕微短剧的新发展趋势展开论述$整体按照"总+分#逻辑展开’!!分%#开篇
点明微短剧在产业实践拓展&创作主体崛起和行业监管完善的背景下$呈现出主流引领&时尚
表达&融合创新三大新发展趋势’!!分%$接着分别进行阐述,"主流引领#$注重分析其重要
性和可能性-"时尚表达#$先举例论述其取得的显著成效$再从理论层面分析其体现-"融合创
新#$指出其主要融合类型’!#分%
%’"平台角度,加强监管$限制微短剧的播放时长和频率$设置观看提醒功能$引导观众健康观
看-优化推荐算法$避免过度个性化推荐导致观众陷入单一类型的微短剧循环中$为观众提供
更丰富多样的内容选择’#观众角度,增强自我控制能力$合理安排观看时间$避免熬夜追
剧$保持正常作息-保持理性态度$将观看微短剧作为调剂紧张生活的娱乐方式$而非长期沉
迷其中$在观看过程中主动思考’$创作者角度,注重内容质量$避免过度追求紧凑情节和快
速剪辑$适当增加留白和沉默空间$让观众有机会去消化和反思所看到的内容’!每点#分$
意思答对即可’如有其他答案$言之成理的酌情给分%
&’(!"故而给她报名参军#分析错误$杨军给钱阿菊报名参军的事发生在昨天晚上%
,’+!"体现了他性子急躁$流露出对钱阿菊做事拖拉的不满的情绪#错误’杨军要求妻子快点
做鞋$是他急于上前线的体现$而不是"性子急躁#-钱阿菊做鞋慢$则是想让做出的鞋子质量
和式样都好$这其实体现的是对丈夫的爱$而不是"做事拖拉#%
-’"揭示人物的内心世界’山歌的内容是杨军与钱阿菊爱情甜美的具体体现’#为后文钱阿
菊参军做铺垫’阿菊与杨军难以分离$杨军要到前线去$阿菊就不顾生命危险要求"当游击队
去#$杨军也为她申请了参军’!每点#分$意思答对即可’如有其他答案$言之成理的酌情
给分%
.’"轻松愉悦’她洗衣服$唱山歌$夸奖杨军会买布料$沉浸在爱情的喜悦之中’#担忧慌乱’
见杨军急于上前线$又产生了担忧之情,她既担心别人说她拖了杨军的后腿$又担心杨军负过
伤$还担心杨军对她不在乎’$惊喜万分’杨军告诉她已批准她正式参军$她将和自己一样
成为解放军战士$还会给她发装备$她惊喜万分’!每点#分$意思答对即可’如有其他答案$
言之成理的酌情给分%
!$’+(/.!原文标点%参闻何薨$告舍人,"趣治行/ 吾将入相’#0
!!’)!"意义相同#分析错误$"不应有恨$何事长向别时圆#中的"恨#是"怨恨#的意思%
!#’(!"却要行周公之政$这样会使人心不安$从而导致国家混乱$灾祸也会随之而起#分析有
!高一语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#!$%
书书书误$由材料二"参非周公之德而值其时$乃欲矫草创之失以改易一代之典$则人心不宁而乱即
于此起#可知$意思是"曹参没有比得上周公的德行$却遇到了与周公相似的时势$如果想纠
正草创制度的失误而更改一代之大典$那么人心就会不安$从而导致祸乱随之而起#%
!*’!!%!曹参%又问,"陛下您看我的才能与萧何相比$谁更贤能1#惠帝说,"你好像不如他’#!关
键点"孰与#"及#各!分$大意#分%
!#%曹参因袭萧何制定的成法来治理天下$并非他的治国方略必须如此$只是因为在当时的
形势下不得不因袭’.关键点"因#"治#!第二个%各!分$大意#分0
!"’"曹参认为$惠帝比不上高帝$自己不如萧何$高帝与萧何平定天下$法令已经明确$大家认
真遵守不去违反旧时法令就够了’!#分%#王夫之认为$曹参因袭萧何制定的成法来治理
天下是迫于当时的形势不得已而为之,一是汉高祖刚去世$吕太后把持着朝政大权$惠帝懦
弱-二是曹参没有周公那样的德行来使天下安定’!*分%!意思答对即可’如有其他答案$
言之成理的酌情给分%
"参考译文#
材料一$
酂文终侯萧何病重!惠帝亲自前去探视!问他"#您百年之后!谁可以接替您$%萧何说"#最了
解臣下的还是皇上&%惠帝又问"#曹参怎么样$%萧何立即叩头说"#皇上已找到人选!我死也没有
什么遗憾了’%秋季!七月辛未(初五)!萧何去世&
癸巳(二十七日)!朝廷任命曹参为相国&曹参刚听说萧何去世时!就对门下舍人说"#快准
备行装’ 我要去做相国了&%过了不久!使者果然前来召曹参入朝&起初!曹参当平民时!和萧何
相交甚好*及至(萧何)做了将相!两人有些隔阂*到萧何快死时!所推举接替自己的贤能之人唯
独曹参&曹参替代萧何做了相国后!所有的条令都不做变更!一律遵照萧何当年的规定&他挑
选各郡各封国中为人质朴+拘谨不善言辞+敦厚的长者!召来任命为丞相的属官*对那些言谈行
文苛刻+专门追逐名声的官员!都予以斥退&然后曹参日夜只顾饮香醇老酒*卿+大夫以下的官
员及宾客见他不管政事!来看望时都想劝说!曹参却总是劝他们喝酒*喝酒间隙中再想说话!曹
参又劝他们再喝!直到喝醉了回去!始终没机会开口说话!这样的情况成为常事&曹参见到别人
犯有小错误!也一味包庇掩饰*相国府中终日无事&
曹参的儿子曹窋任中大夫之职!惠帝向他埋怨曹参不理政事!认为#难道是因为朕年纪轻
吗$%让曹窋回家时!以私亲身份探问曹参&曹参大怒!鞭笞曹窋二百下!呵斥"#快回宫去侍候’
国家大事不是你该说的’%曹参上朝时!惠帝责备他说"#那天是我让曹窋劝你的&%曹参立即脱下
帽子谢罪!说"#陛下自己体察圣明威武比高帝如何$%惠帝说"#朕哪里敢比高帝’%(曹参)又问"
#陛下您看我的才能与萧何相比!谁更贤能$%惠帝说"#你好像不如他&%曹参便说"#陛下说得太
对了&高帝与萧何平定天下!法令已经明确&如今陛下垂手治国!我们臣下恭谨守职!大家认真
遵守不去违反旧时法令!不就够了吗’%惠帝说"#对’%曹参做相国!前后三年!百姓唱歌称颂他
说"#萧何制法!整齐划一&曹参接替!守而不失*做事清净!百姓安心&%
材料二$
曹参因袭萧何制定的成法来治理天下!并非他的治国方略必须如此!只是因为在当时的形
势下不得不因袭&当时!汉高祖刚去世!吕太后在朝中把持着大权!惠帝懦弱而不能使自己振作
起来!这种情况下不因袭成法!又能怎么办呢$ 鲁地的两个儒生说"#礼乐制度要等到休养生息
百年以后再兴起&%只有在惠帝时期说这番话才是合适的&周公制定礼乐制度时!关于他擅权篡
!高一语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
!"#!$%位的流言还未平息!成周的东郊也尚未安定下来!商+奄等叛乱的方国也还未消灭!因为当时没
有闲暇顾及这么多&曹参没有比得上周公的德行!却遇到了与周公相似的时势!如果想纠正草
创制度的失误而更改一代之大典!那么人心就会不安!从而导致祸乱随之而起&,周易-益卦.
的初爻说"#应当利用形势做大事业!非常吉利!必定没有灾祸&%非常吉利然后才能保证没有灾
祸!否则所谓的有利也就变得不利了&(如果正如,益卦.的卦象所示!)风不停地在上面刮!雷不
停地在下面猛闪!那么想吉祥也实在太难了&
!%’+!"钟晓#是基于格律考虑$但"携来百侣曾游#除了有格律考虑$还有表情达意的功能$强调
了词人对往昔岁月的深情回忆和感慨%
!&’"2忆住一师3中的结句$描写漫天皆白$雪压松枝$好一个银色世界$好一个傲雪青松’这景
色不仅表现环境清绝高洁$而且还寓示着住一师不染一尘的高洁出世形象’#2到秋3中的
结句$"叶丹苔碧#本是"清秋#季节的美好景物$可此时诗人恰因故人未得相会而闭门孤愁’
就在这情与景不甚协调的氛围中$反衬出诗人极为寂寞的心情’!每点*分$意思答对即可’
如有其他答案$言之成理的酌情给分%
!,’!!%眼见的吹翻了这家!吹伤了那家
!#%故人不独亲其亲!不独子其子
!*%随意春芳歇!王孙自可留!每空!分$多字&漏字&错字等均不给分%
!-’""追朔#改为"追溯#-#"异想#改为"意想#-$"轮留#改为"轮流#-%"辨论#改为"辩论#-
&"接力捧#改为"接力棒#’!每改对一处给!分$改对三处即可%
!.’0!0项与文中画波浪线处的"痴情#引号都表示特殊含义’)项表示引用$+项表示强调$
(项表示特定称谓%
#$’)集思广益!+不无裨益!每处!分$如有符合语境的其他成语$也可给分%
#!’序号#$修改为"当时波斯学者比鲁尼描述了学校的孩子们在石板上写字的情景#’序号%$
修改为"今天$有些科学家&教师仍然醉心于在思考&讨论及教学中用粉笔在黑板上书写和画
画#’!每处错误修改正确给#分’如有其他修改方式$修改后无语病且不改变原意的可
给分%
##’甲,推导数学问题时!乙,一次次被传递下去!丙,以打字的方式写论文!每处#分$意思答
对即可’如有其他答案$言之成理的酌情给分%
#*’"写作提示#
这是一道叙事性材料作文题’材料描述的是一座名为"自我雕琢#的石雕$石雕的名字
和内涵都明确地指明了我们要写的文章的中心主旨+++自我雕琢’其实这和我们现实生
活&人生感受息息相关’我们常常活在别人的感受和评价里$以别人的标准和评价作为自己
努力的方向和成功与否的标准$甚至把自己的希望和目标寄托在别人身上’其实$每一个人
都像是一座塑像$在被别人雕塑的同时$也在自己雕塑着自己’"自己#这座塑像&这幅作品$
是好是坏&是美是丑&是成功还是失败$有时完全取决于你自己$因为你自己就是雕塑自己的
作者’
在具体写作时$可从材料入手$进而转入对于人生的评论$石雕如此$人生又何尝不是这
样1 由人生需要自我雕琢$写到为何要自我雕琢$再转入如何自我雕琢$这样形成清晰的思
路’三个步骤可以平均用力$展开论述-也可以将其中任何一个步骤作为论述重点展开详细
解说’但无论如何构思$最后一定要联系社会现实$突显文章中心主旨和现实意义’
!高一语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$%
!"#!$%参考立意,"人生之美成于自我雕琢-#雕琢自己是立身之本&成功之基-$自我雕琢$
不可或缺’
4题意评分解说5
题意 评分等级 文章特征
一类文 )’紧扣主题$体现了自己的思考与感悟’+’写作重点突出$联系材料和
%"!&$分 现实生活$内容充实$感悟深刻$表达精彩$亮点突出’0’文体特征鲜明’
)’扣住了主题$体现了自己的思考与感悟’+’写作重点较突出$联系材
二类文
料和现实生活$内容较充实$感悟较深刻$表达流畅$有一些亮点’0’文体
符合题意 "-!%*分
特征鲜明’
)’围绕主题写作$体现了自己的一些思考与感悟’+’写作重点不够突
三类文
出$感悟不够深刻$内容不够充实$结构较完整$语言平淡$逻辑性一般’
"#!",分
0’文体特征不够鲜明’
基本符 四类文 )’有自己的一些思考与感悟$扣题不紧’+’写作重点不突出$内容空洞$
合题意 *&!"!分 结构不完整$语言不流畅$逻辑混乱’0’文体特征不鲜明’
)’部分偏离题意的$酌情给分!#!!*%分%’+’完全离题的$酌情给分
五类文 !$!#$分%’完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全没有文体意识$
偏离题意
*%分及以下 仅选取材料&写作任务或写作要求的只言片语展开写作$思想不健康$观
点错误’
!!4补充说明5
!’错别字等扣分
缺标题扣#分-每!个错别字扣!分$重复的不计-标点错误多的$酌情扣分’
#’字数等扣分
"&$$字或以上的文章$按评分标准评分$扣字数分’!每少%$个字扣!分%
#&$$字以下的文章$*$分以下评分$不再扣字数分’
$"$$字或以下的文章$#$分以下评分$不再扣字数分’
%#$$字或以下的文章$!$分以下评分$不再扣字数分’
&只写一两句话的$给!分或#分$不评$分’
’只写标题的$给#分$不评$分’
(完全空白&泄露个人信息的$评$分’
!高一语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#!$%
